“捞鸡蛋”
2011年10月30日星期日
今天，我和妈妈做了一个有趣的试验——“捞”鸡蛋。所谓“捞鸡蛋”，顾名思义就是把鸡蛋从水里拿出来。只是我们这次用的不是手，而是盐。
我拿出一个鸡蛋、一杯水和一盒盐，便开始做试验了。我把鸡蛋放进杯里，“扑通”一声，鸡蛋掉入了水中。我摇动杯子，鸡蛋就像个懒汉似的，晃几下就纹丝不动了。我又放了几勺盐，鸡蛋却仍然趴在杯底一动不动。看到这情景，气得我直跺脚。这时，妈妈把外公的大汤匙拿了过来，连加了三大勺盐。鸡蛋便像一只闷了很久的海豹一样浮了出来。我高兴地大喊：“鸡蛋万岁！”妈妈站在一边，也和我一起大笑起来。爸爸在一边团团转：“照相机！照相机去哪儿了？关键时刻掉链子，真是的！”
通过这次试验，我明白了一个道理：生活处处有科学，只是缺少发现科学的眼睛。只要我们留心观察，认真思考，就能发现生活中的奥秘。
莆田市实验小学三年级:lyramimi
“排舞hai起来”
“排舞hai起来”！
今天秋天流行什么？我不知道，但实验小学流行什么，我可知道！就是——跳排舞！
自从周三秋游，老师教我们跳排舞，并说明下周五要比赛时，我可是十分努力的学习呢！（虽然老师只教了第一节的四分之一）
听说下周要比赛，班上立刻掀起了一阵“排舞风波”，不信你看：“怎么办呐！我还没搞清楚！”“就是就是，这舞太复杂了！……同宵（学）们七嘴八舌地讨论着，主题归为四个字：太复杂了！而对于班上少部分拥有“舞蹈细胞”滴（的）童鞋（同学）们那可是轻而易举！
星期四早上第三节课，大家排着不怎么整齐的队伍“吵吵闹闹”地来到操场，排好做操的队伍。老师整顿好纪律，便站在前面，开始教我们跳排舞。
“先走右脚，左手抬起来，在胸口这个位置。”老师边说边做的指导我们，“接下来换左脚，脚后跟点地，右手抬起，右脚脚尖点地，像我这样。”话音未落，大家的眼睛齐刷刷的转移到老师身上，只见老师右手抬起，身体微微向后仰，左脚脚后跟点地，右脚脚尖点地，大家见了，纷纷模仿。（调整了一会儿）班上大部分同学都已经能走几步了，只是还有少部分“沉浸在同手同脚的‘乐趣’”中。看着动作千奇百怪的同学们，我被弄得哈哈大笑。
大家又训练了好一会儿，终于能把第一节完整的做下来了！但不是很整齐。勉勉强强过去了。嘻嘻，多亏我们三姐妹跳得好，还被“请”上去当领舞了！一共有8个领舞，7女1男，可怜的游铖鸿被女生“群群包围”……
最后跳一遍第一节，我们便进入了第二节的学习当中。
第二节比第一节难多了。一开始先把两只手都竖起大拇指，然后一上一下的学螃蟹走，先往右边走，再往左边走。等数到第八拍时，拍个手再接着跳。这样连续做四个八拍，第一个动作就结束了，比较简单，所以大家学得很快，我们进入第二个动作。
大家看着老师，她先把双手向前推去，然后向后来一个“俯冲”，又推上去，又下来，这样连续做两次，我们马上按着老师的动作做，等老师转过头来，看着我们做了一遍后，便指着我们的脚说：“你们都错了！脚步要跟着手的起伏踮起来！就像在跳新疆舞一样。”老师说完，大家马上练起“脚上功夫”来，不是脚弄反了，就是同手同脚。无奈之下，大家只好双手叉腰练起“脚功夫”。练了几次，我渐渐掌握了技巧，慢慢配上双手，不一会儿就学会了。再看看其他7人，他们也学会了，于是我们边练习边等待大家学完。
总算是配下来了！可是更“煎熬”的还在后面呢！就在这时，下课铃响了！大家回到班上拿起书包回家去。
下午的科学课，不用想也知道，三个字——练排舞。来到操场，整理队伍，开始练舞。还是我们8个领舞。复习了早上学习的之后，大家继续学习未学完的。谁也没想到，这个动作惹得男生们个个喊“自杀”：两只手都摆出两只枪的的造型，侧着身子对着前面“打两枪”，屁股扭起来，再把两只手收回来变成竖起大拇指指着自己，这样重复两遍，这动作对于女生来说很简单，可对于男生呢？就如前面所说——“煎熬”！在这点上男生们可是“八仙过海——各显‘奇’通”：有的身体十分僵硬；有的就像木头人似的，一动也不动；有的像铁疙瘩机器人……更好笑的是彦茜居然把这个动作配上了语言：“鄙视你！夸自己！鄙视你！夸自己！”或者：“你是你是我的我的……”
最后两个动作，第一个很简单，第二个就像上上个动作，使男生们“备受煎熬”：往前走两步，一蹲，手一甩，脚一踢，头一甩，十分潇洒！但这却是男生们的“死穴”，学了好久都没学会，反而摆出许多滑稽的动作。
下课铃响了，伴随着我们的欢笑声，同学们陆陆续续回家了。就剩下我们8个人，为了训练我们跳好舞，只好放学留下来加强训练。“大家hai起来！”“1234567822345678……”
大家一起为了下周五的比赛努力吧！
五年级:李鑫
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