溪水和石头
150字
初一
记叙文
一块石头顺着山势有蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈的落花流水。”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前。后面的伙伴犹如千军万马、前赴后继。
不知过了多久石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，淙淙地向前流着……
我最敬佩的人
250字
四年级
写人
我最敬佩的人，不是什么伟人，也不是家财万贯的富豪，也不是耀眼的明星，而是一个个朴实无华的清洁工。
清洁工们不怕脏、不怕累，在早上天还没有亮的时候，她们就已经开始工作了，她们认认真真的清扫着大街小巷，用自己的的汗水换来了别人的快乐，有一次我去问过清洁工阿姨，我问阿姨：“你们每天工作不累吗？”阿姨说：“也累，但是看到人们对干净整洁环境露笑容的话，就值了！”多么朴实的话语啊！
清洁工们在人们工作、上学的时候，就给大家带来了干净整洁的环境，她们在默默的奉献。
这就是我最敬佩的人，一个个朴实无华、任劳任怨、不怕脏、不怕累的清洁工。
四年级:哥shi无名士卩
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溪水和石头溪水唱着歌儿，由远而近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水的。”溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前仆后继。不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，欢乐地流呀流呀......100字 六年级 书信
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溪水和石头霍雨佳一块石头顺着山势蹦蹦跳跳地落到小溪里。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，把溪水劈（pī）成两半，小溪停下匆匆的脚步，轻声问：“石头小弟，你好，你能让一让吗？我正赶路“凭什么？不让！”石头不等小溪把话说完，便摆出了一副悠闲自得的样子。这下，小溪生气了，它使出了全身的力气想越过石头，可是一次又一次地退了回去，小溪心想：我要一直向前冲。从那以后，小溪每天努力向前冲，山里的泉水不断地汇聚到小溪里，小溪里的水渐渐地多了，溪水很快漫过了石头。一年又一年。石头的棱角慢慢地平了，圆了。有一天，石头终于变成了一块小小的鹅卵石。小溪笑呵呵地对石头说：“坚持到底就是胜利！”250字 六年级 散文
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溪水一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的。你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头。而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它作源头。可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一滴露珠都是源头。如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛，你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一张树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯；哪里急行，哪里迂回；哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅，好象对前路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是它该说的话，它不会多说一句话。比起我，小溪只是不识字，也没有文化，也没学过美学。在字之外，文化之外，美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的品性。我羡慕这溪水。如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿”里，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧。让我从林子里流过，绕花穿树，跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出。我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富……700字 初一 写景
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溪水透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。春天，你的眼里是一片斑斓；夏天，你的眼里是一片浓绿；秋天，你的眼里是一片澄碧；冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……你是我们生活里的一支古老的歌——你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐；你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡；你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢？ aa透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。你像养育我的母亲一样，送我出山吧！300字 初一 诗歌
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小石头和大石头一颗小石头在水流中偶遇了一块大石头，它淘气地用自己娇小的身躯撞了撞大石头，可是大石头纹丝不动，如此厚重沉稳，让小石头忽生几分喜爱。小石头想，不再随浪漂流了，从此驻足大石头身边与其相伴吧。于是，小石头安静地依偎在大石头的身边，和大石头一起感受流水中的欢快，分享阳光的温情。冬天到了，河水结冰了，大石头和小石头被冻在了一起，如此静定的相守，它们那么心安幸福。冰，那么澄澈剔透，大石头和小石头生活在透明的世界里，童话一般。飘雪了，他们都戴上了白色的帽子，静立皑皑白雪中，内心欢悦地舞蹈。春风吹化了冬雪，吹开了冰封的河水，河水又欢快的流淌了，大石头和小石头伴着哗哗的乐曲，一起欣赏河岸边嫩绿的草芽、盛开的野花，春意满怀，它们无声地欣喜着。夏雨憨然而至，大石头和小石头静静地倾听每一滴雨点滴落的声音，大大小小的雨滴，或轻或重，或缓或急，好一曲美妙的轻音乐；它们兴奋地欣赏每一朵水花……秋叶飞了，大石头捡拾了最美的树叶，披在了小石头的身上，小石头幸福极了！它觉得大石头那么宽厚仁爱。春夏秋冬，年复一年，一天夜里，小石头半夜醒来，感觉自己身边亮闪闪的，它转身一看，惊讶地发现，自己身边的大石头正发出无比灿烂的光芒，我的天啊，它竟然是一块巨大的水晶石。原来它白天的时候，低调地敛起了光芒，默默地做普通的石头！小石头，兴奋得想欢呼，告诉周围的所有石头，它身边的这块看上去厚重沉稳的普通的大石头其实是一块晶莹剔透的水晶石！550字 初一 记叙文
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石头和柳枝偶尔翻看了一下《语文报》，《倾听石头低语的声音》，突然从记忆中翻出了一条石头的的记忆，引起我无尽的关于童年的遐思。以前我们的小巷子还没有铺石，在路的两边，经常有数不尽的小石头。每天放学回家，我都弯下腰从巷子的这一头走到巷子的那一头，每一次都会收获到不少漂亮的小石头，尤其是那半透明的大理石，能写字的汞石，被我像宝贝一样爱着护着，可不知为什么，我的那些那么漂亮的小石头突然在一夜之间消失了，我的成名时还会握着它们骄傲的扬起头的梦想在那一瞬间破灭了。以前看来似乎没什么，因为我还有石头可以拾。可现在一块块石砖铺满整巷，我的石头再也回不到我的手中了。正像那回，精心栽培的两颗小柳树苗，又小心翼翼的种在门前的路上，可半天不过，一架沉重的推土机风尘仆仆地把我的柳苗推的了无踪迹。可那时，我还很小，不明白错过了什么。现在想来，以前石头和柳枝的故事，的确挺让人伤感的。因为以前，本以为他错过了还可以重来，可就是因为某种原因使它们不复再来。或许也就是因为这些想法使错过变为过错；正如时间，我们每时每刻都在错过，且大都成了过错。人生犹如奔驰的列车，希望我的石头和柳枝还能让我再看上一眼。450字 初一 散文
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石头、剪刀和布一日，石头、剪刀和布不期而遇，俗话说，冤家相见，分外眼红。三人互不相让，成鼎立之势。这时，剪刀对布说：别挡道，否则我剪碎你。布则对石头说：别挡道，否则我包起你。而石头对剪刀说：别挡道，否则我砸烂你。正值大伙吵得面红耳赤，不分上下时，跑来一少年，将它们拾起，装在了书包中...... 后来，石头、剪刀和布都成了作案工具。150字 初一 记叙文
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改写溪水与石头在一个幽静的山涧中，有一条流淌的小溪。一天，从山上落下一块锋利的石头顺着山势落到了小溪中，插在了小溪底的泥沙中，坚固极了。小溪里的水静静的流淌着，忽然，看见前面有一块石头，石头也看见了她，对她说：“可怜的小溪，赶快绕道而行吧，我非常坚硬，有锋利的棱角，而你又百般脆弱，我会上伤到你的。”小溪却说:"放心吧，你安心宰这儿吧，不会有事的。”说完，又不知疲倦的流了起来，石头很生气：“你可小心点，我没事，你可有事，刺伤了你我可不管。”小溪笑而不答，向石头冲去。石头气的脸发白了，大声吆喝着：“真是自不量力，骄傲的家伙，我落到你这儿，可是倒了八辈子霉了。”小溪依旧不闻不问，向石头猛冲过去，只听一声“啪”，小溪撞到了石头，水花四溅，宁静的环境被打破了，平静的溪水也变成水花四溅的场面。石头猫哭老鼠——假慈悲说：“可怜的小溪，你可真可怜呀!不听我的话，刺伤了自己，怎么办呀!”小溪却依旧撞击石头，山涧中不时发出“哗！啪！”的声音。若干年后，小溪的伤早好了，可石头却变得伤痕累累。这是为什么呢？原来，小溪日复一日，年复一年的撞击石头，石头却经不起这样的考验，最终失败了，原来的棱角被磨成了圆圆的，像鹅卵石一样，小溪就顺着它圆滑的弧线，平静的流走了。山涧又恢复了以前的宁静、祥和。450字 四年级 状物
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溪水在夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；金黄色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。现在，水恢复从前的活泼和快乐，一面疾忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。水是怎样的开心呵，他将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个旋涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿。那叶儿向前不得，向后不能，急得几乎哭出来。水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。水是这样欢喜捉弄人的，但是流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得吗？坝下不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，还是不经意涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音，缕缕银丝，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌尽打在石头皱纹深陷的颊边，————她真的怒了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避，于是水得以安然度过难关了。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，拽了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。550字 四年级 状物
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溪水溪水抹抹蓝天反衬着太阳，波光粼粼，小小的光束穿过绿色的重围，点点射出，五光十色。别光顾脚下，望上望去，云轻拂过身体，像被神仙水净化了一遍，鹰在天空盘旋，真让人羡慕；鹰在天空自在飞翔……正如我像一片云，摆脱了其间的烦躁，此时，不用顾忌，放下责任，唾手可得的只是身临其境，现在我要放声高歌！折断的翅膀时钟永远停留在3点48分，当人们在某中学废墟上，奋力挖出埋在下面的老师，人们惊呆了……这位老师张开双臂，永远的定格了，这双胳膊完全僵硬了，但人们觉得这双胳膊此时就是天使的翅膀，因为胳膊底下紧紧搂住了学生，是两名还有气息的学生；因为手臂已经僵硬，必须要锯断双臂才能救出学生。人们的眼中充满了泪水，他的手臂被锯掉了，但仿佛长出了神奇的翅膀，伟大的光芒已经降临了，上帝在感召，人们在留念，在无情的天灾人祸中，这双折断的双翅越飞越高……350字 三年级 状物
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溪水透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。春天，你的眼里是一片斑斓；夏天，你的眼里是一片浓绿；秋天，你的眼里是一片澄碧；冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……你是我们生活里的一支古老的歌——你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐；你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡；你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢？透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。你像养育我的母亲一样，送我出山吧！我的感受：文章开头把溪水视为“母亲的眼睛”，接着写出了春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩，这既是对溪水的歌唱，也是对母亲的歌唱，因为这溪水里曾“留下我儿时的身影”，曾让我享受过母爱般的幸福：她记住了山沟里发生的一切，记住了“山民的悲哀和欢乐”，并把养大了的“我”送出了山去。溪水是歌，母亲是歌，文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。溪水啊，我的“母亲”。母亲啊，就如同这溪水。母亲啊。，你看着我长大，无微不至地照顾我。我留恋与你在一起的时候，与你在一起的感觉。我感受到了母爱！请原谅我儿时的淘气，请原谅我小时候不懂事！这一切，就让我现在来“弥补”。我爱你，我的母亲！600字 初二 记叙文
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溪水我们携手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被因禁在重叠的浓翠中间。早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和捐娟的月儿谈心，她明澈晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时妻咽着忧伤的调子。她是如何的沉闷啊！在夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几蒿；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；金黄色的晓霞，从丫杈树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面急忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。250字 初二 写景
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