外婆家的竹林
有人喜欢北京的万里长城，有人喜欢厦门的鼓浪屿，而我却独爱外婆家的竹林。
春天到了！小竹笋一个一个争先恐后地从土里探出小脑袋，它们好奇地来看这美丽的世界。我给小竹笋浇了点水，它们就渐渐地长高了，它们生长的速度特别快，一天比一天高。
夏天来了，竹笋已经长成了翠绿挺拔的竹子。这时候，我最喜欢和好朋友一起去竹林玩耍，在那儿不仅可以捉迷藏，还可以看书，茂密的竹叶为我们挡住灼热刺眼的阳光。
秋天到了，竹叶渐渐枯萎了，像一只只翩翩起舞的蝴蝶飘落在地上。秋天是丰收的季节，而竹子也牺牲自己，供人们编竹篮、做晾衣杆。
寒冷的冬天来临了，许多植物都枯萎了，只有外婆家的竹子还笔直地站在那里。即使厚厚的大雪压在它身上，它也不会倒下。
我爱外婆家的竹林，因为那里有我愉快的回忆。
一堂别开生面的语文课
从一年级到现在，我们上过无数的语文课，可为什么我单单要讲今天这堂语文课呢？因为这是一堂别开生面的语文课，它让我感到从未有过的震撼。
新课文的预习有五要求，其中要“提问题”是这个学期刚定的，有时我会忘记提问题，但去批改的时候，有时老师可能没注意到，有时注意到了，也只是轻描淡写地说一两句而已，所以我就会偷懒，不提问题。
今天，老师在批改作业时又发现很多同学没提问，其中还不乏她的“得意门生”。这样一来，我以为她会生气，可没想到她却笑眯眯地说：“我们班里有一群特别聪明的孩子，预习新课文时他们自己就能把整篇文章都学会了，没有任何的困惑，所以一个问题也没提。”接着，老师就让那些“聪明”同学一个个走到讲台前。“唉，真倒霉！这回被逮住了！”我懊恼地想着，也极不情愿地走向了讲台，满脸愁容地站那里，等待老师的宣判。
老师扫视了一下讲台前的同学，又环视了一遍教室，认真地说：“坐在位子上的同学是有问题的，站在上面的是没问题的，下面我们就请有问题的同学把问题说出来，让这些小老师来帮助解答。”一听老师这么说，座位上的同学可来劲了，都争先恐后地举手。问题一个接一个地提出来，我虽快速运转脑子，却还是想不出答案。只要答对一个，就有机会坐回位子上。看着讲台前的同学一个个如释重负地下“战场”，而自己还屹立在那岿然不动，我紧张得小脸通红。大家的问题都说完了，姚老师只好让剩下的“站士”先回座位上站着，只有答出问题才有机会坐下。
为了给我们这几个坚持站岗的同学坐下的机会，老师又增设了几个问题。终于有一个问题被我想到了，虽然我只答对了一点儿，可老师还是让我坐下了。最后课文的学习也随着“提问”的终结而结束了。就这样，在今天这节语文课上，老师开了一个特别的“记者招待会”。“招待会”中，每一位同学都专心致志、积极思考，每个人的小脑袋都像上了发条似的飞速运转。
今天的“记者招待会”我会铭记于心，它不仅让我感受到了老师那独具匠心的教育教学方式，这样的方式我乐于接受；还让我明白了学习绝不能偷懒，也不能马虎！
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