学习泥塑
450字
五年级
记叙文
前几年，我与哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起来栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样做一手漂亮的泥塑活。从此我便踏上了我的泥塑之旅。
以后每当哥哥要做泥塑时，我便躲在角落里偷偷地学着——边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着。刚开始，好像一切不太顺手，每当我把我的杰作向哥哥展示出来时，哥哥却总笑着说我做的是“四不像”。几次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书，成天闷在房间里苦苦地自学着。
为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎热的夏日里，我在房间里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下；美工刀划伤了我的手指，贴上创口贴后继续做；做坏了，也绝不灰心，换块花泥重新做……在刚入门时，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，但每次看着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得了新的经验和教训。日复一日，我的经验也愈来愈丰富，做泥塑的技术也愈来愈纯熟，摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。
现在，泥塑成了我无法割舍的爱好，也成了我的拿手绝活。看见我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的啧啧称赞。
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学吹泡泡
400字
五年级
日记
看到这个题目你一定会觉得吹泡泡有什么好学的，其实你想错了，我吹的泡泡不是口水吹的，也不是在外面买来的泡泡水，而是吹口香糖。
昨天，我的朋友给了我一个口香糖，我把它放进嘴里，嚼了嚼，嗯，真甜。朋友说要让我学会吹泡泡，我的心一会儿高兴，一会儿担心，高兴的是我可以学吹泡泡了，担心的是吹泡泡有危险么，我的心里真是百感交集啊！
终于到了朋友教我吹泡泡的时候了。她让我看着吹：只见她先把口香糖嚼弄成扁扁的一小块，用舌头把它撑大，用嘴唇把口香糖的边缘合起来，接着轻轻地吹了一口气。“呀，吹起来了，”我惊喜地叫到“快看，她吹起来啦！”“感觉怎么样？”我忙问她，她说：感觉一般，你也赶紧试试吧。”我听了后迫不及待的照着她的样子学了起来：先是把口香糖弄扁弄平，再是用舌头把它撑大，接着用嘴唇把口香糖的边缘合起来，最后在吹口气。我本以为很简单，却在吹气的时候太大力了，把口香糖吹掉了。没办法，朋友只好再给我一片，我去把它放进嘴里，又开始吹，我在经过许多次失败后终于吹起来了我的心里想吃了蜜一样甜。
通过这件事，我明白了一个道理：只要坚持就会成功，就会胜利。
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学习泥塑以后每当哥哥要做泥塑时，我便躲在角落里偷偷地学着——边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着。刚开始，好像一切不太顺手，每当我把我的杰作向哥哥展示出来时，哥哥却总笑着说我做的是“四不像”。几次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书，成天闷在房间里苦苦地自学着。为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎热的夏日里，我在房间里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下；美工刀划伤了我的手指，贴上创口贴后继续做；做坏了，也绝不灰心，换块花泥重新做……在刚入门时，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，但每次看着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得了新的经验和教训。日复一日，我的经验也愈来愈丰富，做泥塑的技术也愈来愈纯熟，摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。现在，泥塑成了我无法割舍的爱好，也成了我的拿手绝活。看见我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的啧啧称赞。400字 五年级 记叙文
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学习泥塑泥塑对我有着很大的吸引力。我在不知不觉中喜欢上了泥塑，可能是因为看了《俗世奇人》中的泥人张的原因吧。泥人张做泥塑的手法极其高超，听传闻说，泥人张就是看人几眼，用手在泥塑人的脸上捏几下，刷的一下就把那个人的脸给捏出来了。有一天，我跟妈妈出来吃饭，吃完饭后，我和妈妈并没有急着回家，而是选择在这里散散步，看看有没有什么好玩的东西。走着走着，我和妈妈来到了一家泥塑点旁边，泥塑好像也挺好玩的，虽然我不可能像泥人张那么的厉害，但是，我应该是可以做出碗、花瓶……之类的东西的。“妈妈，我想学泥塑，行吗？”我拉着妈妈的手停下来，用乞求的眼神望着她。“不行，学泥塑要费很多的时间和精力，说不定你中途还会坚持不下来，半途而废呢，那我这钱不是白给你花了？”妈妈满脸狐疑地望着我。“我绝对不会半途而废的，我会一直学下去，直到学有所成再说。”我坚定地说。妈妈望望我，不知是被我的话感动了，还是迫于无奈，就帮我报上了泥塑班，不管怎么说，我能做我喜欢做的事情，我开心极了。老师先教我们如何正确地使用泥塑机，然后往手上沾一点水，开启泥塑机，再把泥捏成自己喜欢的形状，这一节课结束后，我做了好多个小碗、水杯、花瓶……在以后的学习中，我获得了很大的收获，也和泥塑有了不解之缘。500字 六年级
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捏泥塑盼星星，盼月亮，终于盼到了青少年宫举办民俗活动这一天。民俗活动的项目多种多样，有剪纸、拓印版画、编中国节，还有捏泥塑……其中我印象最深的就是捏泥塑了。泥塑是一种深得百姓喜爱的民间艺术品，它创始于清代道光年间，流传、发展已有180年的历史了，想不到泥塑竟然是一位年纪不小了的老爷爷呢。开始捏了，负责教我们捏泥塑的老师先发给我们一人一个用红色彩泥制成的、形状不太规则的球，它正好能握在手心里。接着，老师教我们怎样把这个红球团得圆滚滚的，于是我照着老师团的样子团了起来。可是，我的小红球似乎没有老师的那个听话，一会儿朝这儿滚，一会儿又朝那儿跑，最后竟从我的手心里溜到了椅子底下。终于，大家都团好了。老师又发给我们每人一个木棒，教我们怎么把木棒插进小红球里。“要小心一点儿,”老师说，“别把球弄走形了。”我低头看了看我的，小红球的一头已经尖了，可我刚刚还在兴致勃勃地往里插呢。没办法，只好把红球取下来团好重新再插。现在，我的手里正拿着老师刚发的黑色、红色和黄色的彩泥用来做眼睛、眉毛、嘴巴和尾巴。我先捏了一个又黄又尖的嘴，接着是一个尾巴，三个黑色的小球粘在一起做成了它。然后是一双眼睛，眼睛最难弄，得先贴一层黑色，再贴一层白色，然后是一个小黑点儿。尽管我费了很大的劲还是弄的一个眼睛大，一个眼睛小。再来一对活灵活现的眉毛，最后是一个冠子。圆圆的眼睛，竖着的眉毛，尖尖的嘴巴，红色的身体。它是谁？没错，它就是愤怒的小鸟。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。650字 五年级 记叙文
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做泥塑今天是星期天，我决定完成美术老师交给我的光荣任务——做泥塑。泥，对于我来说并不陌生，它可是我相当年经常挨批的罪魁祸首！然而今天却有成了我完成任务的朋友了。我想，这次我可以大显身手了。于是，我先把泥和好，然后用铁丝制成骨架。接着，我便往骨架上糊泥了，可是，可恶的泥一点也不听话，我刚把第一块糊上去，想糊第二块时，第一块却一个跟头翻了下来。试了几次，我始终没制服它。我气急了，抓起那块泥巴摔在地上。“做个泥塑，这么麻烦！不做了！”我气呼呼的发着牢骚。谁知这一折腾，竟惊动了正在洗衣的母亲大人。“怎么了，宝贝闺女，谁惹你生这么大气？”母亲问。“还有谁呀，还不都是让这破泥塑闹的！”我仍没有好气。妈妈看了看我摔在地上的泥，笑了，说：“你把泥再掺些土，和硬一些再试试吧。”说完，妈妈又去忙着洗衣服去了。无奈，老师布置光荣任务还的完成啊。我只得照妈妈说的再试试吧。没想到还真灵，这次刚才调皮的泥巴却变的乖乖的，不一会儿，泥塑做好了。看着自己的作品，我欣慰的笑了。“妈妈，我做好了，快来欣赏我的伟大作品吧！”我高兴的喊。妈妈很快就过来了，看到我的作品欣喜地说：“不错，不错！”接着，妈妈又问：“冉冉，你知道刚才为啥做不好吗？”我想了想，说：“是不是刚才的泥太稀了？”“对呀，”妈妈说，“做事不能急噪，有问题要动脑筋，找原因，想办法。不能一时失败了就自暴自弃。”我点了点头。是啊，生活中有许多事是不可能一做就成功的。通过这件事，我明白了：做事要善于动脑筋，想办法，不能蛮干，更不能一时失败了就自暴自弃。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。700字 五年级 记叙文
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泥塑课“叮铃铃，叮铃铃”清脆的铃声响起了，虽然校园和往日并没有什么不同，但是我的心情却完全不同。原来看上去死气沉沉的教室突然活力四射，就连色彩单一的校园，仿佛也别有风韵。而引起这些事情的原因是一节泥塑课。刚一上课，一位身穿黑色上衣的男老师就走了进来。他和陈老师交谈了几句之后，眼操铃响起来了。做完眼操，一幅漂亮的黑板报就扑入了我的眼帘。接着，老师给每位同学都发了一张印有蝙蝠图案的纸，还有一团红色的陶泥。他说道：“今天，我呢就来，呃，教你们做，呃，一只蝙蝠——”虽然最初老师有些紧张，但是后来他渐渐地和我们熟悉了，说话也就越来越顺畅了。老师指导大家：“现在，我们搓一团红色陶泥，把它摁在蝙蝠的头上。然后，我们再搓一小团陶泥，当做它的额头。”我们说做就做，可是，我一动手做，就发现问题层出不穷：陶泥块要么做大了，要么做小了，要么就是做得不像。终于，我把蝙蝠的头和躯干都做好了。“滴答，滴答”，时间过去了一大半，而我的蝙蝠还差两只翅膀！于是，我抓紧时间，照着图片捏翅膀。一只、两只、三只，终于做好了！我急忙给蝙蝠安上翅膀。可是我定睛一看，咦？翅膀怎么多了一只？我憋着笑，连忙把第三只翅膀揉成一团。就这样，一只小蝙蝠就大功告成了！泥塑课时间过得很快，但是却让我深深地体会到了：很多事情都是看起来容易，做起来难。想要做好，一定要细心、耐心！550字 五年级 记叙文
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泥塑艺人中国民间有许多手艺人藏龙卧虎，伙伴们有的喜欢糖画艺人，有的喜欢陶艺艺人，还有的喜欢修鞋修伞的手工艺人，我却喜欢心灵手巧的泥塑艺人。做泥塑的是一位老爷爷，坐在小椅子上。他年过六旬，脸圆圆的，黑黝黝的。只不过他满面红光，脸上挂着笑容，久久不散。他腰上挂着一个小喇叭，重复吆喝着“来看看喽！”一会儿，人聚集过来，他就更开心了，二一口流利的家乡话给他增添了几分朴实。近看，才看到他一脸皱纹，笑的时候，眼角更是堆起了深深的鱼尾纹，仿佛是岁月留下的痕迹记录大半生的沧桑。老爷爷捏的泥塑十分逼真。那些校门口的一年级孩童非常喜欢，缠着大人要买。这勾起了我小时候的回忆，家里也有我喜欢的小动物的泥塑。我挤进人群里，只见他已捏好了一些脸谱，还有一些小动物和小花小草。一块普普通通的陶泥，一把普普通通的刻刀，在老爷爷的手里翻动，一眨眼的工夫，像变魔术一样，一只活灵活现的小鸟，便在他手中飞动。旁边的人们，有的喝彩，有的鼓掌，赞口不绝，老爷爷可开心了。一个一年级的小朋友很想要朵花，老爷爷拿起泥，快速把旁边多余的泥块去掉，然后拿另一种颜色的泥做花蕊，最后拿一根小棒插上去，一朵美丽的小花做好了。小朋友拿着花，爱不释手。我买了一只“小鸟”，只用了5元钱，细看才发现小鸟的羽毛都那么无可挑剔，细致万分。我惊叹不已，手工艺人大多来自民间，可他们用自己普通、勤劳的手创造了不可思议的美。550字 五年级
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泥塑济公你瞧你！多可爱呀！济公，你知道吗？我最喜欢你了。你整天戴着一顶暗蓝色的僧帽，听说你就是靠它来帮助老百姓救苦救难的呀！你那一双炯炯有神的眼睛好有神哟，好人看到你的眼睛感觉你仁慈善良，坏人看到你会害怕得发抖。你呀！整天穿着那件打了一个又一个补丁的衣服，显得破烂不堪，有失你的活菩萨形象呀，但你并不介意。脚上穿着一双做工粗糙的草鞋，走遍天下，依我看，再走几天，就要断开了。可你却依然活得那么潇洒。身子上总是一块黑一块白，你也不洗个澡，是想把疙瘩留下来，到时搓成丸子，给人治病么？最有趣的是你的手上有一个棕色的葫芦酒瓶，还不时地一动一动的，好象在说：“小二，快来一壶陈酒！”好你个济公，真是修心不修口呀。你右手那把大蒲扇胡乱扇着，能解热吗？泥塑济公，虽然你仅仅是一团泥塑成，一副破形象，可你是人们心中的活菩萨，老百姓喜欢你、爱你、敬你。我喜欢你，泥塑济公！指导老师：张仲华350字 五年级 记叙文
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泥塑班“上泥塑班喽！”我欢呼着钻进汽车。“红黄蓝”到了，我迫不及待地走进红教室，发现小朋友们已经来了不少了。过了一会儿，瘦瘦高高的毛老师笑眯眯地发给我们：一个小竹片、一根牙签和一个黑糊糊的大泥团。他让我们用手把泥土捏软。我刚用手一捏，手上立刻沾上了泥，拿掉这个就沾上那个，我心急如焚，想：我的手都快变成泥巴做的了！正式上课了。毛老师说：“今天，我们要做非洲巨人岛的巨人石像。”他先我们把泥土用小竹片分成两半。毛老师教我们做巨人的头部。我们先用竹片把多余的泥土切掉，变成了一个长方形。然后，毛老师让我们做一个上小下大的鼻子。最后，做一张大大的嘴巴、一双长长的耳朵和两只凹进的眼睛。我做的眼睛里面还有两颗眼珠呢！毛老师看我们都做好了头部，就说：“现在我们做身体了。注意身体和头部连接的地方要插一根牙签，不然会掉下的。”我插上牙签可还是沾不牢，所以我想了一个两全其美的办法。我在嘴巴前面贴一条长长的舌头，不仅显得有趣还能把身体粘住呢。最后，毛老师教我们做两只手。“我做全喽！”只见一个小男孩兴奋地喊了起来。毛老师看了看，点了点头。不一会儿，我也做好了。毛老师看着我做的巨人像，连声夸赞：“你做得很有创意！”我听了，心里美滋滋的。我爱上泥塑班了。500字 三年级 记叙文
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泥塑马几年前爸爸，从湖南买回来一匹泥塑马，他就放在储藏室。虽然储藏室里还有许多美丽的工艺品，但我喜欢的只有它了。泥塑马膘肥体壮，腿并不太长。右边前蹄和马肚挨在一起，就像马将要奔跑一般似的。它一只脚奋力的抬起，另一只脚向后猛踏，动作扎实，健稳。这样看泥塑马好像又要迈出一步似的，真是别具一格。马的头向右微微偏，让人感觉要转弯又仿佛要调头朝相反的方向走。泥塑马的双眼是竖起来的，像铜铃一般。外还有一圈火焰一般的装饰双眼瞳瞳有神。好像盯着目标前进。那身上有一件黑白相间的马鞍，这是灰色花纹，实在无与伦比。看着泥塑马，使人感到一股强大的力量。它不仅外形漂亮，内心也有深刻的道理。250字 小学 状物
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