吕氏春秋
550字
初二
记叙文
吕不韦，一个春秋战国的传奇人物，同样，他的一生也充满传奇色彩，现在让我重翻旧史，讲述一下我眼中的吕不韦。
吕不韦年青时，在商场上已经如鱼得水，无论什么交易，他从来稳赚不赔，既使真得是赔本生意，也能被他“起死回春”。这一半功劳也许应当归功于他的父亲，因为他的父亲也是名经商能人，很可能有遗传，而且他的父亲戏在他小时候传授过经商的各种方法，带着他闯历各地，使他经验丰富，并且，他的父亲也经常给他迷惑不解时提醒过。
因经商而富有起来的吕不韦，经常接触官场，对人卑躬屈膝使他感到自己虽然富有，社会身份却不及从政之人尊贵。从政之人踏入政治，不仅受有尊敬，而且一生衣食无忧，从不需要像吕不韦走南闯北地为生活劳累。吕不韦认定从政是一条好门路，于是，他二十几岁便离开家乡，寻找从政之路，有一次，他来到赵国首都：邯郸。在这里，他发现了一件“货物”现在成语的“奇货可居”由于吕不韦“投资”这件“货物而得来的。吕不韦觉得他从政时机到了，但是，他却先回到家乡，向他的父亲请教。
吕不韦问父亲说：“老爸，如果从事农业的话，可以得到几倍收益？”“十倍”吕不韦又问“从商的话，可得几倍收益？”“百倍。”“那，老爸”吕不韦接着又问父亲“如果我扶立了一个国君呢？”这一问出乎父亲的意料，不过父亲很清楚政治的成功，利益不可能以数字来衡量，于是父亲郑重地回答“无以为计呀！”
吕不韦得到心满意足的答案，便马不停蹄地赶回邯郸，约出那件“货物”，那“货物”是什么呢？吕不韦见到这件“货物”，立即说道：“我能光大你的门庭。”那又是什么意思呢？
（未完待续）
吕老师，我想对你说
550字
五年级
记叙文
老师是我生活中的一部分，是您分担了我学习上的快乐和忧愁，吕老师我一直相对您说，又说不出口，我就借此机会告诉你。
从一年级到五年级，您一直是我们的班主任。一年级，我从那充满欢声笑语的幼儿园走进了这安静的一年级一班教室。见到了大家亲切而又甜蜜的笑脸，不一会儿，您来了，我还记得你穿的一身朴实的衣服走进了教室，然后对大家问好、介绍自己，也让同学们介绍自己。从那时起，我这单纯的心灵就知道你是一位温柔体贴的老师。
经过了一年的学习，我成功地升到了二年级，这一年我感到学习是多么的愉快和轻松。不过这二年级就有了随之而来的变化了。您的态度变严格了，作业加量了，就连我们的副课业减少了。当时我以为吕老师真小气我们想玩都不行，看到别的班级每次体育课都可以高兴地我们只能坐在板凳上呆目的听着老师讲课，直到铃声响了我们才能开始十分钟的短暂活动。不过这次期末考试让我知道了我的想法是错误的，别的班级分数都是在90到92之内而我们班呢，远远领先，品均分94，这一切都是吕老师您为我们的付出，用其他的课来为我们讲解知识，不是您我们就没有如此的成绩。
几年过去，我们依然对您十分敬爱，到现在我们已经是五年级的大哥哥了，虽然我们接下去要去初中部了，我们的学习也不是您来指导了，您现在就像我们的衣食父母一样教育我们、关爱我们，我们对您给我们的如此多的爱感激不尽，是您把我们从什么都不懂的小屁孩培养成了指导如何善待大家的小伙子，离别就代表我们再次的相遇。
吕老师，我想对你说：“您辛苦了！”
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吕氏春秋吕氏春秋的名言1、天不再与，时不久留——吕氏春秋2、欲知平直，则必准绳；欲知方则圆，则必规矩——吕氏春秋3、尺之木必有节，寸之玉必有瑕疵——吕氏春秋4、有民有纲有纪；引其纪，万目皆起，引其纲，万目皆张——吕氏春秋5、自古皆有死，民无从不立——吕氏春秋6、君子反道以修德。——吕氏春秋7、平出于公，公出于道——吕氏春秋8、天下大乱，无有安国；一国尽乱，无有安家——吕氏春秋9、以不自为大，故能成其大——吕氏春秋10、私视使目盲，私听使耳聋，私虑使心狂——吕氏春秋200字
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吕氏春秋战国时代，兵荒马乱，诸侯混战，万物苍凉；奇商吕氏，协王登基，高居丞相，调令诸军；辅秦渐强，大权独揽，放逐异地，被迫自杀：临终遗作，吕氏春秋，二十万字，一十二卷，上囊天理，下括人生。这就是说出千古一句”奇货可居“的战国奇人——吕不韦，令我们尊敬的，不仅仅是他一生的丰功伟业，更是他的绝笔作——《吕氏春秋》。《吕氏春秋》，是一部战国末年类似百科全书的一部震世之作，号称古今万物万事、明物揭理的书，故号”吕氏春秋“。书中分篇160，数目繁多，仅此取其一篇表达感悟：万人操弓，共射一招，招无不中；万物章章，以害一生，生无不伤；以便一生，生无不长。故圣人之制万物也，以全其天也，天全则神和矣，目明矣，耳聪矣，鼻臭矣，口敏矣，三百六十节皆通利矣。若此人者，不言而信，不谋而当，不虑而得，精通乎天地，神覆乎宇宙，其于物无不受也，无不裹也，若天地然；上为天子而不骄，下为匹夫而不惛，此之谓全德之人。普天下，人、动物、植物，所有生命，都在以自己的方式，感受着天地所给予的，但是，天地所能给予的，仅仅是很少的一部分，资源是有限度的，能源是有多少的，可用的物资是限量的。一万个人，共同向一个靶子射击，靶子肯定不会不被射中，这个例子就很好这证明了，寰宇之间，生命繁多茂盛，如果一起损害一个物体，那个物体肯定会受到伤害，如果这些生命一味向天地索取，那天地的有限资源，就不会不被耗尽了。所以我们要想治理好天下，就要保全每个生命，不要因为他们是渺小的，而无顾忌的伤害他们，也不要因为他们是桀骜不驯的而放弃治理他，当他们的生命、天赋、性格、人品得到了爱护或者规范，那么天底下就不会有违背道义和理性的事情发生了，没有了这些不良的事情，那么我们生存的世界就会纯洁，我们的身体就会向好的地方发展。如果让人人都熟知并且熟练的运用这个道理，这样就会形成良性循环。运用这个道理治理天下的圣人，不经过任何商量、动辄、思考，做出来的事都是恰当的，因为他们的仁义、灵性，已经可比天地，他们对任何事情都会包容，顺随着道义，就不用愁人性的偏离了，这样的圣人，无论处于何种情况，或危险，或安全，都会做到于事不惊，从容解决，这才是德行完全啊！800字 高中
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几度春秋几度春秋；几度轮回；几度徘徊；便到了秋季。秋意丝丝，秋意浓浓；秋天的叶子，簌簌地落下——已是乏黄了。说到秋季，果实累累。秋高气爽，秋风习习。夕阳西下时，已是黄昏。这时，日落了，结束了这一天。这，悲凉的秋景。一天过之，便觉得空洞，似乎在浪费时间，晚兮！于是，我长吁道：秋叶簌簌秋景凉，秋风习习划斜阳。秋今候语近凝霜，秋似难女亦可怜！秋意层层，秋心重重，秋天，你能忧郁么！她吟道:秋意浓浓厚果实，今秋仍是古照今。古说今有多事秋，今秋村女继垂泪。秋天，只能这么悲凉、凄惨。外面的风景:落红不是无情物，化作春泥更护花。天也淡了，当太阳与天的交际离别时；我只是头涔涔——已时夕阳边归去，落日横涧天；秋风劲吹，我亦意已决；待到秋季常落叶，我亦迁言脆！笔落矣！早上，太阳昭昭，天色正晴。却不似我，深沉铁面。不经意间，我摧残着花朵儿！早晨，薄雾丝丝，一种凉意油然而升。我不禁打了个寒战，秋天也会冷若冰霜！秋至冬时秋亦冷，秋风残残寒寒飓。只是秋菊多残落，致心别情似无情。秋天，又是焕然一新。秋天里，七（6）班依然热闹，即使——如此冷！秋风的獠牙虽不及冬天般冷，但也不失恶魔之风范。秋天的风，最大的特点，是干，干冷干冷的，凛冽的，干冷的，两股力量合为一体，只有痛楚——秋枫落叶无泪痕，秋言赞歌颂千里。秋季常冽西北风，我亦断肠轩！然而，秋季也是柔和的：秋水柔情依多情，多少眷属，似水无情亦有情。少年不解萦梦情，只是相恋自多情。秋风，不解风情，吹动了少年的心。古人前鉴：自古多情空余恨，此恨绵绵无绝期。秋风散散，吹乱她的长发，丝丝随风。她是无言中，悄悄地加了件上衣。秋风不懈，又输柔情，一阵阵秋风，沁人心脾，给人无上的缭乱，干燥的秋天，脸部上；也是干痕满面。又有谁，能制止得了呢！他那么倾心，一心为她，追风、追求、追求、追随！秋风，也是那么缠绵。秋风，无尽的缠绵，犹意一心已决，断然千古恨，她无心朝慕，暮心已无，何以至枫叶无情多落泪汁无痕？秋意如此，秋景何尝不美丽！这火的秋境，你我怎了解？秋天，为数不多的柔情，又曾珍惜吗？秋意未尽，秋意未尽，冬乎袭来，秋，已是满脸泪痕。她也在朝夕中惋惜到：你太多情了！风吹尽了秋景，我已经头涔涔而泪潸潸了。秋境，落叶。。。。。。秋亦无情胜有情，无题无意有情在。也曾多情望夕阳，夕阳之下珠泪幕。。。。。。900字 初二
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《吕氏春秋》有感《吕氏春秋》又名《吕览》，成书于秦统一前夕，是杂家的开山作和代表作，也是先秦最后一部子书；是公元前240年秦相吕不韦召集门客集体所著，编纂此书的目的是为给秦王朝提供治国平天下的方略，建立了自己的一套以儒学为主的完整的伦理思想体系。班固在《汉书·艺文志》中把《吕氏春秋》归为杂家类，杂家是“兼儒、墨，合名、法”的。《吕氏春秋》作为秦国的治国方略被秦始皇摒弃之后，秦汉时期人们讳言此书，而司马迁却对此书推崇备至，在《史记·太子公自序》和《报任安书》中，两次提到“不韦迁蜀，世传《吕览》”，并把《吕氏春秋》和《周易》、《春秋》、《孙膑兵法》、《离骚》、《韩非子》、《国语》、《诗》三百篇并列，同视为“大抵圣贤发奋之所为作也”。《吕氏春秋》取先秦百家之长，将儒、道、法、墨、名、阴阳等各家的理论加以改造、吸收，补充到自己的政治实践中来，吕不韦针对当时各家的思想，并依据编纂本书的目的取其精华，弃其糟粕，使吕书成为先秦诸子理论的总结性著作之一。吕不韦以一个政治家的眼光居高临下地审视百家，使得吕书在编纂过程中不拘于一家，而是选择各家精华择善而从，综合改造，力求在此基础上成一家之言。吕书是取于众的产物，但它又绝非杂合拼凑、折中综合，因为集腋是为了成裘，取众是为了出一，遍采百家之长，融会贯通，是为了构成一个庞大完整的思想体系，为即将出现的大一统封建帝国服务。550字 五年级 议论文
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“吕发明家”“吕发明家”（潘颖）今天，我去了吕倩倩家，听到她说自己要用三天时间发明一个三彩的灯，我听了，心里想：你要是能发明出来，你就是发明家了，我才不信呢！就你，等到2090年去吧！她发明的第一天，我去了她家，看到她正在埋头苦干，一点一点的发明灯的形状，非常细心。我傲慢地对她说：“喂，吕倩倩，发明出来了吗？没那本事就别装老大了，赶紧放手吧！”吕倩倩的脸色立刻晴转多云了，大声地对我说：“谁说的，我一定能发明出来，咱们走着瞧！”我在一旁看着，时间一分一秒地过去了，她一个灯一个灯地实验，非常认真，一会儿用手摸摸，一会儿用手捏捏，最后一开开关，灯全都不会亮。第一天发明失败了，我看到这里心里暗暗想到：怎么样，我说发明失败就发明失败。第二天，我又来到了吕倩倩家，她还在发明，不像以前那么快了。她先发明了一个心形的灯芯，她又把颜色涂了上去，涂的颜色是黄色。安到灯里，一个黄色的灯就做好了。接着，她又发明了一个花形的灯芯，涂上了桔黄色，她渐渐高兴起来，又把灯芯放到了灯里，一个桔黄色的灯又做好了，我渐渐佩服起她来。不一会儿，她已经把两个灯给做好了。第三天，我又来到了吕倩倩家，见她正在发明最后一个灯。这次，吕倩倩发明的最后一个灯最为漂亮，是七仙女中的紫儿，做好之后，她又涂上了紫色，安装在灯上，最后一个紫色的灯就做好了，她高兴地笑了，打开开关一看，三个灯的颜色纵横交错，非常漂亮。想不到，她发明成功了，我暗暗地低下了头。今天，也将成为我心中的一个节日，是佩服日。550字 四年级 状物
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春秋淹城淹城，是我国保存最完整的地面城池遗址。淹城春秋园就是一春秋淹城为基础打造的大型游乐公园。春游能来到这里，让我兴奋。春秋时代的风韵，有保存的那么完整，实在难得呀！在这个多姿多彩的地方，古色古香的气味大么浓厚，也少不了各种大型游乐设施：峡谷漂流，水上乐园，九龙问鼎……内容也充满了现代化，居然还有深受小朋友们喜爱的旋转木马。其中我们小组就玩了水上乐园这一项目，来到那里，哇！清澈见底的湖水，湖水中还有千奇百怪的鹅卵石。湖面被温暖的阳光照得波光粼粼，看到别人玩，“张梦雪，我们也去玩吧。”我迫不及待的说。“好呀”张梦雪神采奕奕。我们把鞋脱了，把裤脚往上卷了卷，一只脚伸进了水里，哇！好凉呀。我大叫了一声，周围的人一直盯着我，我不由自主的低下了头。我们先玩了由一根圆木头搭在是中央，我和张梦雪手拉着手，小心翼翼的走向终点，我们叹了一口气：“吓死我了。”之后我们又玩了圆木，圆木前面还有圆盘，我将两手展开，保持平衡，因为我速度过猛，前面还有圆盘，我还沉浸在刚刚的兴奋当中，我还没有缓过神来，一不留神，掉到了水中，水面上泛起一圈圈波浪和溅起了浪花，快要临近两点半了，我们纷纷穿上鞋子，迅雷不及掩耳之势，他们都穿好了，我还没穿好：“等等我！”春秋淹城，是你，让我们重温历史，感受到中华文明的博大精深。我将会把你存在脑海里，永远也不会忘记。550字 五年级 记叙文
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三载春秋沙漏，一粒一缕消耗，等候殆尽；缘分，一丝一毫消失，等待分离。三年，我们褪去青涩；三年，我们紧紧相依；三年，我们羽翼丰满。记得，三年前，懵懵懂懂，真真切切。现在，我们成长，我们叛逆，我们沉稳，我们思索……。也许，现在的我们，回想起以前那么多幼稚的举动，会那么无奈的微笑。是啊，那便是，过去的我。记得，从天真到现实，从无忧到烦恼，从懵懂到成熟，这期间的风风雨雨。似乎一眨眼，似乎还未来得及铭记，就必须别离。畅想，时光倒流到三年前的青涩，时空穿梭至三年后的成熟。便可不必如此感伤，如此彷徨。校园的古树，记得我们丢失的岁月；校园的梅花，见证我们蜕变的过程；还有那不堪重负的桌椅和那历经沧桑的楼房。校园的操场，有过我们挥洒的汗与泪；高楼顶上，有我们的宣泄伴迷茫。还有，我的心，有过我们珍藏的贝壳。岁月，便如春秋，发芽萌生到落叶归根。我们，在桂花飘香的时节相遇，在桃李满枝的时候分离。短暂，也漫长……如梦。三载，春秋。贵州省贵定县沿山中学2011届（2）班罗荣波教师简评：三载春秋似如梦。“从天真到现实，从无忧到烦恼，从懵懂到成熟。”其间拣拾了无数的贝壳，收获了人生。小作者有一定的写作基础，对初中生活的充满了情感并用诗一样的语言表达了对“三载，春秋”的深刻认识。辅导教师沿山中学：王爱华贵州省贵定县沿山中学初三：罗荣波550字 初三 散文