读《水浒传》有感500字

读《水浒传》有感

500字 初三 应用文

今天,我阅读了名著水浒传。《水浒传》是作者施耐庵根据历史故事写出来的一本小说。

小说里写了最具反抗精神的李逵、性格刚烈的武松、最讲义气的宋江以及逆来顺受最后走上反抗道路的林冲,他们都是受朝廷迫害而走上反抗道路的。宋江每次打仗都用了智多星吴用军师的计谋,他们才会战无不胜。再加上梁山泊是个易守难攻的地方,那里三面环山,一面环水,所以朝廷没有把他们攻下来。

作品中的人物个个鲜活生动,大量的语言描写和细节描写把人物的形象刻画得淋漓尽致。比如智取生辰纲中对杨志的描写,“轻则痛骂,重则藤条便打”“杨志道:‘你这般说话,却似放屁!’”都表现出杨志的脾气火爆。一个动作或神态的描写,人物仿佛就浮现在了眼前。我认为这部作品除了表现官逼民反的主题外,还突出了“忠义”。梁山的将领们虽来自五湖四海,却个个以兄弟相称,兄弟有难,个个两肋插刀,赴汤蹈火——江州劫法场是很好的体现。除了兄弟间的情义和忠诚。“义”也包含了“替天行道”的正——杀贪官,斩污吏。而这些在现实中都很难寻找,虚伪与背叛好像越来越多;追求正义的人仿佛越来越少,多的却是贪官。像梁山好汉这样的人物已经难以寻觅,恐怕他们真的出现也只会出现在施耐庵的笔下,出现在水浒的世界里,但他们追求正义的精神也是有值得学习的地方的。

因此,我们需要向梁山伯的英雄好汉们学习。

这不是真正的我

600字 初三 日记

“黄文昊,76分。”当数学老师那沉重而又坚定的声音在那一秒钟脱口而出时,我的眼眶湿润了!

我,一个曾经品学兼优的好学生,如今竟沦落到如此地步,这使我伤心不已。

我过去并不是这样的,但这个学期我发生了翻天覆地的变化:曾经的我成绩是全班前三名,如今却成了倒数的;曾经的我总是争分夺秒的学习,如今一天二十四小时有十二小时在发呆、幻想;曾经的我总是爱看课外书,为的就是了解更多的知识,如今一个月都难得看一本书;曾经的我……

“黄文昊,上数学课开小差,下课后到我办公室来一趟!”啊,我又分神了!

下课后,我老老实实的来到老师办公室。数学老师把我训斥了一顿,不仅如此,办公室里的所有老师都摇着头,表示了对我的失望。当时我恨不得找条缝钻进去!

最后一节课结束了,我低着头走出了教室。也许是老天也对我太失望了,刚才还是晴空万里,现在竟然下起了倾盆大雨,对这场雨毫无准备的我被淋成了落汤鸡。回到家里,老师早已通知了家长,又是一顿训斥,训斥完后已是上学时刻,在路上我在不停的反省自己。忽然,我的脑海里出现了一个念头:改变自己!

这并不是真正的我,所以现在起,我正在努力改变自己,先从小事做起:每到课间我就走向书架,仔细的阅读有作用的好书,认真的从书中汲取精华。而那些有点用,但作用不大的书我就犹如囫囵吞枣,大有“不求甚解”之意;每个星期,我都会向校图书馆借书,把那些曾经看了一半就不看的书找回来读;每天做到上课不分神,和老师融为一体,互动沟通。

那些曾经不三不四的狐朋狗友我现在要对他们敬而远之,而那些出类拔萃的学习尖子现在要对他们亲而善之,学习他们成功的好方法,以此取长补短共同取胜!

相信不久之后,那前三名的宝座又会非我莫属!

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