外星人在地球2100年
“我这是在哪?”一觉醒来,我发觉自己处于一个陌生的环境中,到处是沙子。怎么回事?让我好好想一想:太空中,一枚星际导弹击中了正在宇宙考察的我的飞行器的侧翼,迫使我在最近的一个星球着陆。可是在进入此星球表层的时候,有一枚威力强大的导弹击中了飞行器的一个发动机,不幸发生了爆炸,我被巨大的气浪冲出了驾驶室。。。。。。
忽然,我随身携带的卫星探测仪响了起来,我取出一看,发现一大队带有强大攻击力的部队在向这里集结。我知道大事不好,连忙从背包取出隐身衣批上,然后躲在一旁观察。
十多分钟以后,上百架巨型钢铁“怪物”(我至今不知那究竟是什么,只好以怪物相称)。他们在我所藏身的地方搜查了好多遍,幸好隐身衣可以使我溶入空气般消失,他们才未找到我,慢慢地离开了。
在确定安全以后,我才慢慢地取下隐身衣(这玩意穿在身上那叫一个难受!又热又闷。)。总算是舒了一口气,我这才开始仔细观察这个陌生的世界:这里没有水,没有树,只有一望无际的沙漠,沙漠中又有许多小沙包。我感到疑惑不解,实在感到奇怪,在着陆时我受到的攻击和刚才出现的那些“怪物”来看,这个星球应该居住着一种拥有高智商的生物,可是在我眼前的,却只是铺天盖地的黄沙。怎么回事?我此时也顾不得思考自己的未来了,取出探测器,准备寻找那些“怪物”的去向,到他们的老巢去探个究竟。可正在这时,一个长相奇异的生物从一个沙堆里钻出来,他一看见我,就像见了财宝一样高兴,用一种我听不懂的语言兴奋地嚎叫起来。不一会儿,一大群长的很像他的生物从沙里钻出来,将还蒙在鼓里的我捆绑起来,带到了一个金碧辉煌的地方。然后,他们就打晕了我。。。。。。
不知又过了多久,我迷迷糊糊地被人唤醒,当时我以为自己回到了故乡,因为我听到了我们星球的语言!可当我睁开眼睛,却失望地发现仅仅是一个和刚才那些生物很像的东西,不过他的头上多了两根探测线似的小棒。
他见我醒来,便用标准的我们星球语言向我问好,他告诉我,他是一个机器人,刚才那些人是人类,是人类制造了他们,但是现在他们控制了人类。我听了很有些奇怪,哪有主人制造的东西反到控制主人的?那个机器人似乎看出了我的疑问,又笑着说:“以前人类逼迫着我们做很多事,我们实在无法忍受了,就联合了其他星球的机器人兄弟们,一起推翻了人类的统治!”我向他提出了憋在心里的问题:为何要攻击我,那些人类为何要带我来这里?那个机器人说:“我们急需要一种更好的武器来控制那些不老实的人类,但由于人类的科学家不肯与我们合作,我们自己又不会做,只好把您打下来请您来帮忙拉!至于那些人类,他们是想要奖金才那么做的。哈哈,可笑的人类啊!”我听着他的笑声,感到毛骨悚然!
我经过几十天的努力,根据人类的弱点发明了一种激光枪,它可以千里之外置人于死命。可我并未将成品立刻交给机器人,因为我突然有一种去看看人类生存状况的想法。
我以去找一些活体实验品为理由骗到了一架飞船,然后飞变了整个星球,发现到处是机器人,他们强迫人类去干重活,有的没有安装高级智商芯片的低等机器人还以杀死地球人取乐。看到这些,我感到一阵恐惧:真要把激光枪交给机器人,人类不就完了吗?于是我决定,带着激光枪,开飞船离开地球!
再见了!
一直奔跑
以见全豹,从孩子的点滴感受中搜寻孩子的需求。语文,承载着人类文明的精华,美妙的故事、精湛的语言、丰富的内涵、广阔的视野构成了该学科独特的人文气息与强烈的吸引力,但正在接受教育的孩子并不这么想,语文在他们的眼睛里是什么样的?语文教学正在不断进行改革,但是以前改革的目的更多的是对学科体系自我的完善,以往的教学对人的关注是比较疏忽的,缺乏对作为学习主体的学生的学习感受、学习过程、接受知识的年龄心理特征、学习情感的关注。是学体本位的课程,教学目标的确定是按照语文学科的知识体系,而不是按照学习者的需求。我们的教学研究与教学改革是从成人的角度、从教学的角度来考虑问题、制定方案,我们是否可以听听孩子的声音,从孩子的眼睛看看我们的语文教学。丁丁手记是一个小学五年级的学生的随笔,窥一斑
丁丁手记(之一)语文课像魔镜
每个学期初,我领到新课本的时候,都很高兴。特别是语文课本,我恨不能一口气把那些课文都看一遍,它们有的讲了一个有意思的故事,有的带我去了一个美丽的地方,读课文很有意思。这个学期我正好上第九册,第九册里有好几篇有意思的课文,我读了好几遍,《卢沟桥的狮子》我就读了好几遍,看着书上的插图,我一遍又一遍想象那些大的、小的、长吼的、低头的、玩耍的狮子,我想起在动物园看见的猴子,他们也是各种各样,不过他们是活生生的动物,而这些狮子却是石刻的。我要是能亲眼看看、摸摸该有多好。《可爱的草塘》更是令人神往,翠绿的草地,那么好玩儿的捉鱼、打野鸡、打野狍子的游戏。我真的想去那个地方玩,春天、夏天、冬天都去一次。还有好多课文我也喜欢。
但是不知道为什么,这些有意思的课文,一到老师讲解的时候就特别没劲,每一课都是一些词语、分段,回答课后的问题,抄写课文。《卢沟桥的狮子》第二段我抄了不下五遍,第一遍我还能想到狮子们的模样;第二遍我就只看到一个又一个的字和词;第三遍我讨厌写《卢沟桥的狮子》的人,干嘛要写这么多的狮子,害得我抄写这么多字;第四遍我真想把那些狮子都抠掉,省得我看见它们就生气。我还得抄第五遍,我都快烦死了。《可爱的草塘》再也不可爱了,原来它也不过是一堆词语、一堆问题。为什么语文课像魔镜,再有意思的东西被它一照,就剩下可恶的、干巴巴的骨头,狮子没了、草塘不可爱了。我想不通。
我讨厌语文课,我不想让它破坏我读书的快乐,谁有一个好办法,能告诉我吗?
丁丁手记(之二)老师:今天我不想写作文
今天学校开运动会,一年也就这一次。天气这么好,不冷也不热,前几天天一直是阴沉沉的,好像老师生气时的脸,今天却突然放晴了,露出了笑脸,蓝蓝的天没有一丝的云。老师,你为什么不也露出笑脸。
昨天放学的时候,你就布置我们要写现场作文,今天更阴着脸(我的感觉)要我们中午写一篇作文,同学们一片唉、唉声,你没听到吗?
如果没有作文,运动会的这天该是多么快乐,不用坐在教室上课,自由自在地跑一跑、跳一跳,给同学们加加油,和别的班拼一拼。可惜呀,作文把这些都变的没味道了,想起作文,所有的玩儿的都被罩在作文的小筐里,不再无拘无束、自由自在。老师,我不写作文行吗?让我们好好玩儿一下,等运动会开完了,我们再写。有意思的事情,过后也会记得,没兴趣的东西,现场写也没劲。老师,我还想问你,你没布置的作业我想做可以吗?你布置的作业,我觉得没必要做,我可以不做吗?比如今天的作文,比如每天抄写的课文?
老师,给我们一点信任行吗?
丁丁手记(之三)两篇周记的命运
我们每周都要写周记,老师要求记录一周发生的一件事。下面是我的一篇周记。
《劳动可耻吗?》
从小到大,爸爸妈妈都教育我劳动最光荣,因为我们吃的穿的都是别人的劳动成果。上了学,老师也教导我们,劳动最光荣,因此劳动在我的心目中非常神圣的。但是今天发生了一件事情,让我对劳动发生了怀疑,劳动可耻吗?
今天早上我上学迟了一会儿,被老师“罚扫”,我顶着同学们讥笑的目光扫地,扫地是一种劳动,扫地成了惩罚我的手段,让我在同学们面前抬不起头来。“罚扫”也让本该值日的同学失去了劳动的机会,他们还很高兴。劳动可耻吗?我在心里一遍又一遍想。
老师言传“劳动最光荣”,身教的时候却让我感到劳动是可耻的,我觉得老师在“罚扫”的同时,亵渎了劳动,劳动是光荣的,劳动不应该是惩罚人的手段。
星期一,我把周记交给老师,老师却黑着脸让我把它撕了,重写。我真的很伤心,但我是个小孩。我只能重写。下面是我重写的周记:
《不抓老鼠的猫》
一只叫咪咪的小猫为了练习抓住老鼠,整天练习跑、跳、扑、逮。练得四条腿发软,身子挺累的。一天咪咪在动物广场听到一则香料诱鼠的报道,高兴得心花怒放。
咪咪到处收集香料,那香味可好闻了,只要撒一点,就可以飘得满街满院。老鼠们闻到诱惑力极强的香味儿,情不自禁地走出洞,都被咪咪吃掉了。
从此以后,咪咪一肚子饿,就撒一点香料,老鼠们傻乎乎地跟着香味走,结果就给咪咪逮住了。
可最近一连三天,都不见老鼠的影子。原来鼠王下了命令:不准儿孙们出去。
咪咪五六天没有吃东西,饿晕了。
当主人救醒它时,咪咪才知道自己不该丢掉老祖宗的捕鼠法。
老师给我的这篇周记打“优”。
第一篇我很用心写,是我的感受和看法。第二篇我是为了老师的检查,所以写一些想象的东西,这样比较安全,不会被老师罚。这周我该写什么?
丁丁手记(之四)复习的烦恼
每个学期期末都要复习,体育、音乐、美术等科目都让位了,整天就上语文、数学、英语,真烦人。语文复习尤其烦,我们每天都要做各种各样的复习卷,看拼音写词语(整整一大张,足足有200个词语);生字组词(几乎全册的生字都要组词);写词语的近义词、反义词;词语造句;给词语排顺序;阅读短文,写出段义;给短文加标点;每天抄写课文;抄写已经做过的练习册的题。上课时做题,回家后做题。
一个学期的语文学的就是这一堆烦琐的词语、句子排列的各种各样的试题,我搞不懂,是不是会做这些题,语文就好,做错了,就没学好。我从上二年级开始就给学过的词语找近义词、反义词,现在五年级了,还在给词语找近义词、反义词,有些词语是很难找的,比如“摆弄”的反义词,“清清楚楚”的近义词等等。我不知道为什么要给词语找近、反义词,难道读文章的时候看到“感激”要想到“感谢”,但如果你把句子中的词语换成近义词,常常会感觉用词不当。写文章的时候要想到一个词的反义?我不知道,老师只是让我们找出来,好像学语文就要这样,有没有用并不重要。
语文究竟应该是什么样的,我们用了很多时间,就是为了这些词语、句子、段义加起来就是语文?语文也太没意思了,难怪好多同学不喜欢。
孩子的眼睛里,语文、语文课并不可爱、可亲、可近;人文性如此强的学科变的如此枯燥、乏味,是我们教育的失败。当然,一个孩子的感受不足以说明问题,笔者曾在一所小学作了一个简单的抽样调查,四、五年级各选一个班,随机各抽取10人,其中不喜欢语文的13人占65%,原因有“没意思”、“老抄词语、课文,很烦”、“教材老套,不感兴趣”、“不喜欢语文老师”、“不想写作文,没东西可写”……;3人不太喜欢,除上述原因外,还有“觉得学了没用”;4人较喜欢,原因有“喜欢语文老师”、“有的课文很有意思,比如《雪猴》”、“读课文可以增长知识”、“喜欢回答问题时,被老师表扬”……。应该说抽样的结果在意料之中,又在意料之外;语文学科不太吸引人在意料之中,但不喜欢语文人数之众出乎意料;语文学科的教材、教学需改进的地方很多在意料之中,但孩子们不喜欢语文的原因,语文之外的因素之多出乎意料。总而言之,孩子们眼中的语文缺乏生机、灵性、激情,学生缺少学习过程中的愉悦感,缺少自己品味、判断、智力增进带来的快感。在学语文的过程中,孩子们经常面带难色地“吞咽”未加“咀嚼”的知识。通过孩子的眼睛,我们体会孩子的渴求:
让小鸟自在飞翔、小狮子自由玩耍
阅读以阅读的目的和形式不同,分为理解性阅读、积累性阅读、鉴赏性阅读、评价性阅读、消遣性阅读、创造性阅读等等。小学生的阅读主要以积累与理解为主。不论成人与孩子在阅读时,都会感受阅读过程带来的愉悦和乐趣,通过观察语言现象,思考语言文字的内涵,咀嚼语言文字的“滋味”,体验语言文字的情感。人们在阅读时依托语言文字的形象,加入自我的经验认识和想象,唤起活生生的形象,文章内在的完整、灵动,其间蕴涵的人类文化的精华、人文价值会给阅读者美好的感受。
但非常遗憾的是,我们的老师在进行阅读教学时,常常以讲读的形式肢解原文,以帮助学生理解为借口,设置了许多琐碎的教学环节,有人戏称为“一本教材一支笔,先分段落后释义,中心思想字、词、句,学生不辨东和西”。在丁丁手记中我们也看到丁丁的烦恼,本来非常可爱的石狮子,在老师一次次简单、重复的讲解与作业要求下,变的面目可憎,我们的阅读教学不仅没有帮助孩子进一步体会、领略课文的语言美、内容美、意境美,反而损害了文章内在的灵动和学生在阅读时的个人体验。一篇完整的美文,在老师的讲解下,演变成许多问题、一些生词、语句、段落篇章,孩子们每人手上都有一本与教材配套的练习册,在这本练习册里,一篇课文就是从词语到句子、分段训练的习题,孩子们学完一课、一个单元都要做一些这样的题来检验学习效果。似乎课文的作用就是为了抽象出这些习题(呜呼,本末倒置)。孩子们学习的语文更多的是失去丰富情感、内涵,失却语言凭借的抽象知识。过分强调语文学科的工具性特征,前几年过分强调语言文字训练的观点是语文学科人文价值、人文底蕴流失的根本原因,我想也是学生对语文课厌倦的根本原因。
我曾带一盘特级教师支玉恒教学《太阳》一课的录像带回家(《太阳》是四年级下学期第八册的一篇科学小论文),当时正在上二年级的儿子看得津津有味,一口气看完了两节录像课,之后还要求我把《太阳》一文找出来给他看。问他,“你为什么喜欢?”他说:“真有意思,他们上课真自由。”甚至嫉妒地说:“他们为什么有这样的老师?”孩子们之所以喜欢支玉恒老师的课,有一点很重要,支老师的课堂给孩子愉悦感:获得老师尊重的愉悦;积极思维之后获得知识的愉悦;有所感悟和思考之后获得思想启迪的愉悦。孩子们在这样的课堂获得如沐春风的审美乐趣。儿子上四年级的时候,特别期待上《太阳》一课,等到上完了,却大失所望,“真没意思”是他全部的感受,而《太阳》也再不是他喜爱的课文。“语文是一只可爱的小鸟,可老师的手里却拿着解剖刀”。
一位语言教育家说:“语言不仅仅是人际交往的工具,而且是人的生命中最美丽的花朵,培养一个人的语言能力就是培养人本身。”
望着孩子的眼睛,纯真而无暇,让语文滋养他们的心灵,让他们享受阅读的乐趣,让他们做一个热爱人类文明的人,激发他们学习的兴趣和创新的精神,让他们的经验世界和想象世界在学习和阅读中提高,让他们在自主、探究的学习过程中获得人生最初的成功体验。
我可以选择吗
选择权是人的基本人权之一,对此可能很少有异议。但接受基础教育的学生对学习的内容、方式有选择权吗?新的课程标准在教学建议中提出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“学生是语文学习的主人”,应该说,从新大纲到课程标准,都以“标准”的形式承认了学生的主体地位,主体地位的确立,就意味着学生有选择权。但在教学实际中,学生的主体地位,只是被“文本”地承认,即学校和教师抽象地承认学生的主体地位,实际上把学生置于从属地位。比如,教学过程中教师处于绝对权威地位,学生对教师布置的作业要无条件完成,教师有对学生和学习效果最终评价的权利。这种理论上的肯定与实践中的否定的,令施教者和受教者茫然不知所措。丁丁手记中提到对简单抄写的作业的反感、对写应景作文的无奈、对复习时的烦琐习题的厌恶,孩子只能被动地应付老师的要求,在这种应付之下的学习效率与学习效果可想而知。
孩子应该享有选择权,特别是学习方式的选择权。比如,他们有从不同的角度、运用不同的方法寻求答案的权利;有对教材和生活现象发表自己观点的权利;有对已掌握的知识提高运用的权利(从而也获得对教师简单的数量累加的作业抵制的权利);他们可以对学习材料、学习方式、学习时间做出选择。由于接受基础教育的孩子还是未成年人,心智尚未发育完全,选择权的赋予方式、选择的范围还是需要引导的,但引导不等于代替。
孩子受教育的过程,不仅是要获得知识和能力,感受知识形成过程、习得方法,而且潜移默化受到情感态度、价值观的影响。孩子对于学习选择权的渴求,也是对人的基本权利的渴求。
信任孩子,让他们在受尊重的氛围中学习、生活,让他们享有自己的权利。
痛痛快快玩耍,快快乐乐学习
语文是母语教育课程,学习的资源无处不在、无时不有,学生可以在大量的实践中习得语言,迁移默化中掌握母语的规律。但是语文的实践活动应该是在自然的生活状态下潜移默化的渗透,而不是生硬地把具体的生活与学生的学习扯在一起,这种做法,首先损害了孩子生活和玩耍的乐趣,带着某种目的、功利性地进行生活。
丁丁手记中提到:“想起作文,所有的玩儿的都被罩在作文的小筐里,不再无拘无束、自由自在。”应该说教师非常注意利用学生的语文实践机会,“春游”之前,布置一篇“记春游活动”的作文;“踢球”之前布置一篇“记一次球赛”;开运动会则要写运动会的作文。生活变成了学习场景的演练场,孩子们似乎需要练就一颗功利的心,一双警惕的眼观察生活,从而也成了生活的旁观者。试想一下,一个失去生活乐趣的人,会有美好的情感、审美的乐趣、对生活独特的体验吗?教育之于孩子,是启迪其智慧、焕发其能力、发展其精神,最重要的是令其感受人类文化的精华,提高其品德修养和审美情趣。我们进行的抱有某种目的的生活实践正好适得其反。
并不是说教师不能有效利用学生的生活资源,把学生对生活的无意注意引导成为有意注意,而是要讲求一个“度”的问题,适当的时间、适当的方式、适当的次数。
特级教师于永正曾做过有益的尝试,于老师讲过这样一件事,他准备带学生去参观一个果园,参观之前他把这个消息告诉学生,学生们非常高兴,不过,于老师也告诉学生,“果园管理人员非常担心,担心你们不服从纪律,在果园里乱跑乱闹,损坏了他们的果子。”学生一听就急了,纷纷表示他们一定会听话的,于老师说:“我当然知道你们都是遵守纪律的好孩子,但是果园的人不知道啊。”孩子们七嘴八舌想办法,突然有一个孩子想到一个好点子:写保证书,告诉果园的管理人员他们一定会保护好果园里的花草树木,于老师想了想说:“那我就拿你们的保证书试试,也许写的诚恳的同学会被邀请。”第二天孩子们送来了自己精心写的保证书,有的还是和家长一起写的。
参观果园的日子终于到了,孩子们兴高采烈地来到果园,果园的管理者摆出了各种品种的苹果供大家参观、品尝,一一详细介绍了各个品种的特点,并允许孩子们一个品种可以带一个回家。介绍者不失时机地对孩子们说,“你们想不想把这些品种的苹果介绍给你的爸爸妈妈?”一句话提醒了孩子们,他们赶紧把品种介绍一一抄下来。高高兴兴玩儿完了,孩子们把苹果带回家,他们会怎样兴奋地讲给父母听呢!
过了两天,孩子们的兴奋劲正渐渐散去。他们收到一份来自果园的信,信中写到“你们参观果园以后,对我们果园的印象怎样?你的父母最喜欢什么品种的苹果,为什么?你觉得我们果园还需要在什么地方改进?请你告诉我们。”于老师把这封信读给孩子们听,孩子们都觉得应该写回信,于是他们认真写了回信,并亲自写信封、贴邮票寄出去。
有一天上课时,于老师表情严肃地对孩子们说:“今天校长批评了我,为什么呢,就是因为我带你们去果园,别的班的同学听见了,也要去,让校长很难办,以后,这样的活动肯定会被限制。”孩子们一听就急了,有的要去替老师说情,有的埋怨别的班的同学。于老师说:“其实,我有个办法,可以让别的班的同学不用去果园就可以参观。”学生马上问办法,于老师说:“我们把带回来的苹果办一个展览会。”于是孩子们马上分工,有的写海报,有的写苹果的品种介绍说明书,有的忙着布置会场。星期五的活动课,他们正式对全校展出,孩子们轮流当解说员介绍各种苹果的特点。展览过后孩子们余兴未了,又纷纷写了这次展览的活动情况,自己的感受。
在这样一次参观活动中,孩子们进行了多次小练笔,从保证书、说明书、信件、展览海报、活动心得,这些活动没有一次是老师事先布置的,孩子们做起来非常自然、成为他们的一种需要,没有任何勉强的成分。在期间孩子们不仅增长了知识、获得能力,更获得情感的满足。这样的生活实践就把握好了“度”,恰倒好处,如行云流水般自然流畅。
多些问号又何妨?
从我们出生的那一刻起,我们的眼睛里写满了问号,呀呀学语时最常说的话是:“这是什么”、“为什么”,一个问题引出无数问题,直到被问的人招架不住。从“?”中我们观察世界、感受世界、思考世界;并不断丰富、充实、深化对世界、对人生的感受和理解。
学校在未上学的孩子的眼里是一个充满魔力的地方,是无数的问号得以解决的地方,是可以让想象飞得更远的地方。他们带着激动的心情、崇拜的目光注视着老师,他们对老师怀着最深切、无私的信任。但是很快学校成了令他们厌倦的地方,不得不去的地方:板着面孔缺乏温情的老师、个人意愿不受尊重的环境、单调乏味的学习内容。
“丁丁手记”《两篇周记的命运》中提到老师不由分说就让他重写周记,孩子的疑问无可厚非,他眼睛里的问号,正是他对现实的观察和思考,是他成长的记录,为什么老师不能宽容他对问题认识的某些偏差,肯定他的思考,引发他对现实与人生进一步观察的兴趣。教师不负责任的简单、粗暴的评价,使孩子感到学习的环境不安全,在以后的学习中他会尽量隐藏自己的观点迎合老师的喜好。“?”在他的眼里不再闪烁智慧的光芒,而是可能的惩罚。
我们的老师在不自觉中扮演了好奇“杀手”的角色,课堂上的问题是老师带来的,孩子只需寻找答案。一个出格的提问会引来不屑一顾的眼神,一个离奇的想法会引来批评。比比皆是的教学细节中,教师缺乏问题意识、民主意识,孩子慢慢失去了提问的兴趣与能力。
人类成长的历史,就是不断发现问题、解决问题的过程,是一个个“?”连起一串串智慧的过程,如果没有问号,人类怎样进步?
语文是人类文明的表达方式之一,是人们对世界进行文学地解读,孩子带着自己对世界的基本经验和对成人世界的向往来学习语文,由于个人的经验、感悟能力不同,他们会产生许多疑问,“问题”是孩子进步的标志,“问题”是创新的基础,孩子们正是在一个个的疑问中成长,开始其创新的生命。
多些疑问又何妨,不是每个问题都需要答案,但每颗好奇心都需要保护,神奇的视野、美丽的幻想、探索的欲望是人类生命中最美丽的花朵,让我们悉心保护他们,予我们的孩子一个美好人生。
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外星人对地球人的嘲笑我是哈哈星球的外星人,也是第一个来的地球的外星人。我来地球都有一段时间了,只有一个结论,地球人真是太愚蠢了。地球人只会赚钱,为了钱他们可以互相残杀,六亲不认。明明生出来的人类都是很善良的,当他们长大后却可以变成魔鬼,怪兽。为了钱可以背叛任何人,对于他们来说:你有钱就是朋友,没钱就不认识你。人类只不过为了钱而拼命,为钱而而拼的你死我活。不是有句话说:鸟为食亡,人为财亡吗。最终人只会为了钱失去自我,他们脑海中只有钱一个字。为了钱可以做贼,可以卖了自己的亲人,可以骗人钱,各种各样都有。有钱的人可以住在大房子并且不用工作,没钱的人只能睡街头,被人欺负,拼命的工作还要害怕会被炒鱿鱼。还有,人类可以一天20小时都在工作。每天都可以不吃早餐,中午只用一个5快的饭盒搞定,晚餐有时只当午餐吃。人类他们不用喝水,他们只用喝咖啡。一个月去染发一次,每天上班都有化妆,总爱遮掩自己的真面目,真可笑。有的人都会因为压力而选择结束自己的生命;有人每天都在玩QQ;有人总是说没时间。人类真会找借口。哈哈哈,人类是多么愚蠢啊。看来我要赶快告诉我的伙伴,让他们一起来侵略这些愚蠢的人类!荔湾中学初二:杨蕊晶450字 初二 叙事
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外星人2020年,设在新疆大戈壁的UFO研究所的所长室里,一位中年男子正在忙碌着。这个就是我,UFO研究所所长,毕业于美国宾西法尼亚大学的天文系,现回国对UFO进行研究。现在,我正在观测着即将到来的狮子座流星雨。傍晚时分,我和我的几位同事一起进行观测。忽然,就在一片流星之中,我看到天空中漂浮着一个巨大的太空船。以前我虽然也看到过有关UFO的报道,但亲眼目睹,这还是头一回。一年以后,我和几个朋友一起到戈壁滩野餐,那天正是中午,吃完饭后,朋友们去打几只鸟,我闭着眼睛坐在那里,享受着下午温暖的阳光。这是,一个奇特的声音传来:“朋友,醒醒。”我睁开眼睛,发现眼前并没有人,以为是幻觉。便又闭上眼睛躺下。但这是声音又传来了:“请向东边看”。我一骨碌爬起来,发现在东边的天空中,一个闪着奇特光芒的物体正向我飞来。那个发光体在我头上转了一圈后,就无声无息的罗在了对面山上的大岩石上。那个发光体直径大约20公尺左右,我猜测就是外星人的飞碟。不久,上面的门打开了,出现了一个身穿褐色长袍的人,外表看和普通人没有什么两样,在发光体内还有四五个人影,而空中还有三驾发光体。外星人的汉语相当好,和我热情的交谈起来。他告诉我他来自编号为B361的小行星,还对我说:“宇宙中存在生命体的星球有很多,即使在太阳系中也有四五个星球,地球人还不知道太阳系中还有两个行星的存在,在这两个行星上就有生命体。”当午问他到地球来的目的时,外星人说:我们的目的是把地球人从灭亡之中解救出来。”照外星人的说法,未来的地球会因地轴倾斜的越来越严重,而发生一连串严重的地震,天气也会出席大规模反常现象。而且接着引发大规模地可变动与陆地沉没哦现象,那时的地表将面目全非,夏威夷、印度洋、澳大利亚都会因地震而隆起、变成一座高大的山脉。人类也会面对一起重大灾难,但人类并不会因此而灭亡。这是,已经三点了。外星人说“朋友!再见了,后会有期!”然后走进发光体中,消失在天际。我站在那,感慨万千。这件事使我明白了,在浩瀚的宇宙中,还有很多和我们一样的生命体。他们的星球之间互相帮助,是那么的和谐。我衷心的希望,我们要团结起来,什么困难都能对付。点评:情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。1000字 初二
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外星人到地球夜,是如此的静,天上满是星星,我正静静地看着。突然,一个光环从天而降,我追过去看,只发现一个外星人。我跑过去与他打招呼:“嗨,你叫什么名字?”“我叫贝丽,你呢?”“我叫葛思文。”在回答时,我看了她几眼:钢铁做的,头上打着一个蝴蝶结。忽然,他指着我的红领巾问:“这是什么?”“红领巾呀!”,话音刚落,只听见‘嘟’地一声,一条红领巾出现在他的胸前。我一把扯下他的红领巾,告诉他:“不是少先队员不准带红领巾!”这天晚上,他在我家过了夜。第2天早上,我叫她起床吃早饭,她说:“我不吃这些的。”正巧爸爸倒汽油,贝丽两眼好像要发出光来了,‘呼’的冲过来,把汽油喝得一干二净。爸爸气得踢了她一脚,却忘记了她是钢铁做的,把脚弄肿了。中午,她要回家了,我便去送她,为了报答我,她对我说:“你一定会成明星!”果然,我再送贝丽的时候,被别人发现了,记者们围着我问问题,采访我,我高兴死了!乌牛镇中心小学四年级:葛思文300字 四年级 议论文
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当外星人侵略地球时“放假啦,”同学们欢呼着走出教室。这时,天忽然变黑了,同学们都尖叫着跑出学校;只有一个人没跑,他就是李大奇。李大奇闷闷不乐地坐在升旗台前,手里拿着“0”分的试卷。正在这时,天空中出现了不明飞行物UFO。只见UFO降落到了学校后操场上。那是飞碟,非常大。从里面走出许多MCT星人,他们身上散发着臭气。他们正要将李大奇杀掉时,大嗓门老师,大力士爷爷和口才很好的冠才都从《创新作文》里出来了。大嗓门老师大叫一声,她面前的MCT星人就腿一软倒在地上;大力士爷爷一跺脚,地面便裂开一条缝,他面前的外星人便掉进那个大缝里;大嗓门老师和大力士爷爷共同奋战,抓到了MCT星人的国王。大力士爷爷想杀死外星人的国王。可是,冠才说:“先别急,要是把国王杀死了,留在星球里的外星人会来报仇的。于是,冠才就去说服国王,可国王听不懂他说的话。正在这时,天马博士也从《创新作文》里出来。他将语言交流器戴在国王和冠才头上,冠才只说了几句话便把国王说服了。从此,MCT星人不再来攻打我们,和我们成了好朋友。400字 六年级 议论文
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外星人外星人今天,中央电视台第10频道《走进科学》栏目中播出了“第三类接触”,介绍一个人在1994年遇到外星人的故事。故事中的主人公叙述看到的外星人有六根手指,有一双眼睛,没有嘴巴和鼻子。外星人能够穿墙而过。外星人还把他带到了自己的飞碟当中,乘坐飞碟到了他们的星球。在飞碟中,外星人告诉他几天后一颗彗星将和木星相撞,并且对我们地球人提出了警世。很多人对这个故事一直有争议,一部分人认为他是在撒谎,但也有很多人相信他说的话,我也是相信者之一。我认为《走进科学》栏目中那个人讲假话的可能性微乎其微。第一,他说谎对自己没有任何好处。第二,以那个人的文化程度根本不能编造出这么完美、天衣无缝的谎言。在很多地方,人们都发现了飞碟,并且拍下了飞碟的照片,很多照片上的飞碟都一目了然。全球的国家都明确表态,自己没有制造飞碟。尽管美国制造出了一台飞碟,它都无法在天空中自由飞翔。既然这些飞碟不属于地球,它肯定属于外星,制造者当然就是外星人啦!发现外星人痕迹的情况时有出现。种种迹象足以证明,世界上有外星人。整个宇宙是浩瀚无际的,在这个无边无际的宇宙中,有着无数星球,怎么可能会只有一个星球地球,才培养出了生命呢?450字 六年级 议论文
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外星人外星人一直是一个饱受争议和舆论的词。关于它的事件新闻、电视电影我相信是非常多的。我没有资格说,这世界一定有什么东西的存在,我只是想发表一下自己的想法。因为,这个交给权威教授、科学家甚至探险家都比我有可信度。人类喜欢把一些无法解决、理解的词夹杂在一些不可以解释的东西上,这是正常的。什么金字塔、麦田怪圈等,人类没办法相信理解和无法解释的,不都“怪”到外星人了?你们怎么看待外星人?我没有说,我相信,也没有说,我不相信。如果权衡两者,我会说,可能会有吧!因为这个世界真的很奇妙。仔细想想,我们不也是从一个当初不可能有生命的地方,慢慢进化和改变的吗?虽然现在科技十分发达,但我肯定的说,‘现在的科学连这个地球的奥秘都还没有完全解答,更何况是宇宙呢?’也许几个世纪,十几个世纪,几十个世纪后,我们才会得到答案呢。谁说的准呢,也许真的存在着,它们也在研究我们呢!350字 初三 议论文
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外星人到底有没有外星人?这是一个终年不变的问号。而就在近年来这个问号终于变成了句号。这个世界上总流传着一下外星人的事件。如有人亲眼目睹过外星人;也有人见过外星人捕捉过外星人并解剖过他;也有人见过外星人留下的痕迹。而现在,就让我来解开这个谜底吧!具我说,外星人总是喜欢和好人玩,(就是不伤害反而保护他们、她们的人)。另外,(他们、她们)还喜欢到貌似(他们、她们)的人类居住的地方“旅游”,那就是美国人。但是,不幸的是。美国人却常常捕捉(他们、她们),并且解剖(他们、她们)的身体做实验。所以到至今美国这个地方就很少有外星人沉默。从XXXX年起,就有不少外星人变成人类或就是就以往的模样和善良的人们生活。人们还可以体验与外星人居住的生活,了解(他们、她们)。因此,很少有人出卖外星人朋友。更令人高兴的是,外星人也得到了保护。如果有人想捕捉外星人的话,善良的人民也会站起来与恶人对抗!六年级:没忙没事350字 六年级 议论文
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“外星人”在宇宙中除了地球这个星体,其它的星体会不会有生命,也就是我们常说的“外星人”。19256年的夏天。晚上我和其它研究人员在研究室做分析试验,因为我们于19230年在旧金山发现了一个不明生物。他会动,长有“六肢”(四只手,两条腿),双眼布满整个脑袋,没有嘴巴。但是他的身体非常硬,甚至硬过金刚石。我们推测它是离这里25万光年的一个巨大星球上来的,他们是高级生物,拥有发达的脑神经,白细胞死亡之后可以再生,再加上身体非常硬,可以说是“所向无敌”了。“我可不能连续24个小时不停地工作,我得去休息了。”鲍尔说到。“那你去吧,我还要研究一下。”这时的研究室是无比的寂静,只听见一阵飞行器的声音。过了一会儿,那声音变大了,越来越大。突然,阳台上方出现了一个飞碟,接着出现了一道光,从里面走出一个外星人,他和普通人差不多,就是眼睛大,皮肤也是灰蓝色的。我赶紧拿起激光枪瞄准它,但它仿佛并没有恶意,用双手摇摆着,还用特别清楚的世界语对我说:“对不起,打扰了,我是E·T星球上的生命,特地从25万光年外的E·T星球赶来,是想跟你们人类合协。”“什么,我没听错吧?你们要合协什么?”正当我万般不解的时候,只觉得自己像是被什么击倒了,一下子就晕了过去。当我醒来时我已经在飞碟上了,那个外星人告诉我说他叫杰克,因为他们国家的国宝(也就是我们研究的那个物体)北方为基期的震动震倒了地球上,它是被首长派到这里来要回国宝的,并没有恶意。他还邀请我到他们的星球上去玩,并告诉我月球就是他们的研究基地,由于建筑被防护罩保护着,所以人类几次登陆月球都没发现。而且百亩魔鬼三角区也是他们飞碟的登陆基地,但飞碟的吸引力太大,所以一旦有船只和飞机来到这儿都会被吸进去。后来他还向我道歉说:“以前你们是不是生产了一手叫‘泰坦尼克’好的大型游船?”“对呀。”我说。“后来那艘船不是在冰山那儿沉没了吗?你们以为是他撞冰山儿沉没的,其实不然,是因为当时我们有一艘水下飞碟路过这里,因为能量不足,继续金属补充能量,正巧你们的‘泰坦尼克’号在水面上,于是我们就在船底取了一块圆形的铁块,才得以补充了能量,但你们那艘船却沉没了,实在是不好意思。”杰克说到。“噢!”我大吃一惊。“我说呢,当时我就对‘泰坦尼克’号神秘沉没这一事件所得出的原因进行反对,要知道,‘泰坦尼克’号在当时号称是世界上最大的‘不沉船’!”“出于无意,我们愿意修好‘泰坦尼克’号。”杰克说。“天啊,这要是发表出去,整个地球都会轰动的!”“你说什么?”“哦,没什么。”后来我们来到了他们的星球上,刚开始的第一眼,我就被这美丽的星球所感染了,从来没见过这么美丽的景象,简直就是我们人类开发地球的伟大蓝图!总算参观完了,我回到了地球上,写了一片这次旅游的报告,开头是:外星人到底是一个怎样的生命群体……1200字 六年级 写人
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2050年的地球一看到畅想未来这个话题,我就会全身感到冷。反正不止为设么,2050年的地球会变成设么样子的呢?反正,生活肯定会更上几层楼了,科技也会百尺竿头更进一步。那么,成功与进步背后又会有什么呢?我想,这样地推论,现在每次进步都离不开生态的一次破坏,那么以后会怎么样。2050年,火球被受奥林匹克赛联合会的委托,邀请地球参加第48届的比赛。火球大哥同助手织女星一同去找地球妹妹。以前呀,这时每当这时地球总会在宇宙上方等待火球他们的。可当他们不急不燥地漫步到那时,却不见了地球妹妹的踪影。于是他们找呀找呀,就这样找了三天三夜,差不多把全宇宙找遍了,终于从宇宙的最低处发现了地球妹妹:地球妹妹不好意思地从床上爬了起来,说道:“哥哥,今年奥林匹克赛我不参加了,我,我身体不好。”火球急切的跺脚,手摇着地球:“妹妹,不要呀。不要错失冠军的名誉呀,怎么了?”刚讲到这儿,地球合上了沉重的眼皮,晕倒了。还好织女星随身带了医药箱,她用量血压器压在了地球的胸口,她不禁叫了起来:“啊,不好,血压很低,呼吸困难,快送医院吧。”于是,她们火急火燎地赶往星球医院。经一检查,土星大夫摇了摇头,说:“火星呀,不瞒你说呀。妹妹,她,她身体上全是创伤,吐出来的痰中有血,头发已落得差不多了,血压低,血已经也不多了,心脏及其微弱,又有破伤风感染。”土星大夫报告完伤情已是下午两点了,火星一听完,暴跳如雷,可是过了一会儿,怒气早已在九霄云外了,无可奈何地说,以前的妹妹,她的身体是多么的硬朗呀。那是谁犯下的大错呀?在场的专家们百思不得其解。正在大家一筹莫展之时,织女星那甜美的声音又响了起来,为何不让几百年前的孙大圣,已经入居星际宇宙的孙行者,地球妹妹的忠实粉丝,去地球看看。大家一致同意织女星的想法。织女星立刻打开手机拨给悟空,孙大圣到了医院,他摇了摇地球母亲,说道:“姐姐,你怎么了呀,你快醒醒呀。哼,谁干的,让俺老孙查出来,非拔了他的皮,抽了她的筋不可。俺去去便回。”呼,无影无踪了。不到3秒钟,悟空又回来了。他全身脏乎乎的,毛全黑了,头上沾满了泥浆,还在一直喘气,刚才的神气全没了,只剩下一样的无奈了,过了一会儿,他才慢慢地说:“大哥大姐们呀,那地哪是人呆的地方。那里好多地方发洪水、海啸、泥石流、地震、龙卷风……难怪呀,小河里的水光了,长江、黄河的水也没了,难道还有一棵树在地球上吗?剩下的地方全是高楼大厦,社么汽车、火车、飞机、机器人……这些地方有3/2的地方是垃圾地带呀,俺让八戒吃了1个月的时间了呀,肚子吃撑了,也还没吃完。对了,我刚一上地球天空被黑色笼罩着,这地比不上3万5千年前了,早知道今天是这个样子,我与八戒、沙师弟、师傅何必当初那么辛苦呀,早知如此何必当初呢。”出于无奈吧,星际国会给地球人写了一封信,让悟空带给人类,内容是这样的:亲爱的人类:你们好,你们可岑知道你们再这样下去,将会无法生存下去的。地球母亲将会永远的消失呀。如果你们还有一点良知的话,请保护环境吧,救救你们的地球母亲吧,为了星际国,同时也为了你们好,请这样做。只要你们愿意我们星际王国将会全力以赴的。请种下这些树种吧,希望他们能够成活下来。2050年12月30日1200字 初三 写景
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2015年的地球今天,在整理书柜的时候,我发现了一本叫做《人类破坏大自然的后果》的书,一时好奇,便拿起来翻阅。这本书讲述了人类破坏大自然的一个个可怕的后果。我越来越为人类担心,如果人类继续破坏大自然,地球文明将面临毁灭!我皱着眉头继续看下去。当我看到讲述“臭氧层破洞”的章节的时候,突然感到一阵头晕目眩,这时,更加不可思议的事情发生了——一个“4D”立体投影的小人出现在书页上,无法看清他的面目。他用毫无感情的声音一字一句地说道:“少年,跟随我去看看两年之后的地球回事什么样的吧……”话音未落,那个小人竟渐渐虚幻起来,最后变成点点荧光,散落了。我惊得直冒冷汗:刚才那个是什么?那是真的?正在我不断发问的同时,我的身体正在被数据化!各个部位变成一个个小方块,逐渐消失,而我却感觉不到一丝痛意。不一会儿,我也像那个小人一样消失在这个世界……醒来时,我正在一片荒野之上。四周传来的怪叫声让我心寒不已。这是哪?我漫无目的地走着,希望能找到一个出口。不知走了多久,我发现了一座荒废很久了的城市——到处是断壁残垣和倒塌的房屋。一个高耸的破旧建筑,让我暴寒——这不是原来的世纪贸易中心上海市的东方明珠塔吗?也就是说,这个荒废很久了的城市是国际大都市上海!在我被眼前的建筑物震惊的时候,远处却传来了打斗声和不明生物的怒吼。我赶快跑过去,想一瞧究竟。在天空中,没错,就是在天空中,一人一兽正打得激烈!看到这一幕,我已然麻木了。那少年右手持一把钢刀,钢刀上是怪物墨绿色的血液,他的左手臂上嵌了一面六棱盾牌。那怪物头上的一对大角闪着青光,却有着蛇的身子!在我观察的时候,少年一个闪身,钢刀就势向上扬起,“嚓”地一声扼杀了那怪物的性命。少年擦了擦钢刀,突然转身向我这边走来:“你……是什么人?连‘低级学员’都算不上!”“呃……低级学员?那是什么?”我不解,问道。“算了,”他瞥了我一眼,“这不是你该来的地方,我带你离开这。我叫罗峰。”说罢,他身形一闪,飞奔向山坡上的一架飞船,我也赶忙跟上去。经过一个多小时的飞行,我们来到了目的地——江南扬州市补给站。下了飞船,我和罗峰走向休息区。到了休息室,罗峰和我对面坐下。“这个……罗峰,我想问你一下——为什么上海市会变成这样?”我问道。“唉……这得从2013年说起!2013年,甲型H7N9流感爆发。中国作为情况最严重的灾区,最先做出防护措施。到2014年,H7N9消失了,谁知到了2015年,H7N9病毒却发生了异变,成了‘RR病毒’。这个病毒可以在空中传播,‘RR病毒’的病毒源在深海之中,无法消灭,它可以让分离病毒源的病毒更加厉害。任何生物吸入带有‘RR病毒’的空气都会死亡!可到后来,‘RR病毒’好像转变了性质,吸入带有‘RR病毒’的空气的生物都开始变异,能力强大起来,开始肆无忌惮地攻击人类的领域……最后就变成了这个样子。”罗峰朝窗外扬扬下巴。“呃……那为什么连‘RR病毒’都会变异呢?”我又问道。“切,还不是人类自己作孽?人类不断地破坏大自然,使得地球上的资源都耗尽了,臭氧层也彻底崩溃,没有臭氧层过滤空气,外太空的各种病毒都散播到地球上来了……”罗峰看向远方。“原来是这样……”我点点头。这时,将我带到这个世界来的小人突然出现在桌面上:“知道人类破坏大自然的后果了吧,走,可以回家了。”我听了,和罗峰告了别,眼前一模糊,又回到家里了。我躺在床上,思绪万千:人类啊,停下你们自毁的行为吧!在这样下去,世界末日日就真的不远了!1200字 初三 记叙文
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2999年的地球一天晚上,由于太累,我做完作业就趴在桌子上睡着了。朦胧中,我看到有一个黑乎乎的影子向我走来。它跟我说:“别怕,我是你的影子。现在我要带你去看看一百年后的地球是怎样的。”还没等我说话,影子用手往我眼上一蒙,我就觉得自己身子轻飘飘的飞了起来。不一会儿,影子说:“到了。”并松开了蒙着我眼睛的手。我却继续闭着眼,幻想着一百年后的地球可能是山清水秀,鸟语花香的样子。夏日的荷花向我微微点头,冬日的寒梅开得如此鲜艳,春日的水仙散发出沁人心脾的阵阵幽香……想着想着,我不禁吟起诗来:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁栽出,二月春风似剪刀。”正当我兴奋的时候,一阵风吹来,我赶紧猛吸一口,想尝尝空气的甜美味道,不料却呛得我眼泪都流了出来。“是谁这么缺德?”我不由得睁圆了眼睛。眼前的景象使我大吃一惊:这与我刚才想象的完全不一样!地面被火辣辣的太阳烤得都裂开了,地球上根本没有树。人们面黄肌瘦,一个个都得了哮喘、癌症等疾病,在痛苦地呻吟和挣扎着。当他们知道我是一百年前的人时,都愤怒地围了上来,指指点点着大声责问我。一位老人说:“你们真是鼠目寸光啊!一天到晚就会到处排放废气,制造污染,还滥伐乱砍,毁掉大片的森林,让我们生活在这生不如死的环境中!”“对,你们要负责任!要还我们一个公道!”四周的人开始骚动起来。我脸憋得通红,吱吱唔唔地半天说不出话来。影子一看情形不对,赶紧带上我落荒而逃。“你怎么睡在这里了?快起来!”妈妈把我从梦中唤醒。啊!原来是一场梦,好险!我惊魂稍定,长嘘了一口气,把梦境告诉了妈妈。“如果人类继续执迷不悟,破坏环境,地球将最终走向灭亡。”妈妈说。一天晚上,由于太累,我做完作业就趴在桌子上睡着了。朦胧中,我看到有一个黑乎乎的影子向我走来。它跟我说:“别怕,我是你的影子。现在我要带你去看看一百年后的地球是怎样的。”还没等我说话,影子用手往我眼上一蒙,我就觉得自己身子轻飘飘的飞了起来。不一会儿,影子说:“到了。”并松开了蒙着我眼睛的手。我却继续闭着眼,幻想着一百年后的地球可能是山清水秀,鸟语花香的样子。夏日的荷花向我微微点头,冬日的寒梅开得如此鲜艳,春日的水仙散发出沁人心脾的阵阵幽香……想着想着,我不禁吟起诗来:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁栽出,二月春风似剪刀。”正当我兴奋的时候,一阵风吹来,我赶紧猛吸一口,想尝尝空气的甜美味道,不料却呛得我眼泪都流了出来。“是谁这么缺德?”我不由得睁圆了眼睛。眼前的景象使我大吃一惊:这与我刚才想象的完全不一样!地面被火辣辣的太阳烤得都裂开了,地球上根本没有树。人们面黄肌瘦,一个个都得了哮喘、癌症等疾病,在痛苦地呻吟和挣扎着。当他们知道我是一百年前的人时,都愤怒地围了上来,指指点点着大声责问我。一位老人说:“你们真是鼠目寸光啊!一天到晚就会到处排放废气,制造污染,还滥伐乱砍,毁掉大片的森林,让我们生活在这生不如死的环境中!”“对,你们要负责任!要还我们一个公道!”四周的人开始骚动起来。我脸憋得通红,吱吱唔唔地半天说不出话来。影子一看情形不对,赶紧带上我落荒而逃。“你怎么睡在这里了?快起来!”妈妈把我从梦中唤醒。啊!原来是一场梦,好险!我惊魂稍定,长嘘了一口气,把梦境告诉了妈妈。“如果人类继续执迷不悟,破坏环境,地球将最终走向灭亡。”妈妈说。地球只有一个,不能克隆!我想真诚地向人们大声呼吁:“请保护环境,保护地球吧!”1200字 初三 记叙文
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遇见外星人那是2019年的一天,我被中华科学会授予“科学小状元”的光荣称号。那一天,正好是我的生日,这真是一份精美的生日礼物啊!要知道,“科学小状元”的称号可是很珍贵的哟,十年才评一次,不但随时可以到科学资料办公室查阅资料,而且中国如果有什么重大事件或会议,还可以优先参加。我真是太荣幸了!第二天回到寝室,同学们都听说了我得奖的事,对我赞不绝口。我笑笑,对他们表示感谢,随即走到心爱的电脑前,开始看今天的新闻。我审视着每一条新闻报导和图片,手中的鼠标也在不时地点击着。忽然,我发现了一个惊人的消息:外星人在网上发布信息并给科学文化部寄信!哇塞,真是不可思议呀!我急忙跑到科学文化部打探消息,果真有此事。那儿的工作人员知道了我的身份后,还告诉了我外星人的电子邮箱,我兴奋极了,三步并作两步向寝室飞奔而去。我打开电脑,把同学们叫来,并告诉我知道外星人邮箱的消息。他们很惊奇,拼命往电脑前凑,有人为了争第一,差点把电脑压垮!我既然知道外星人的电子邮箱,为何不给他们写封信呢?于是,我给外星人发了一封邮件,之后,我就一直坐在电脑前等消息。几分钟后,电脑提示我有一封新邮件。我打开信进行阅读,发现是一个外星人女孩发来的。女孩在信中告诉了我她的qq号码,并希望我能加她为好友。我立刻登录qq,加了她为好友。她上线了,我们开始视屏聊天。我说:“你好,聊聊吧!”她说:“好啊!我是向你求救的。”我莫名其妙:“求救?”她接道:“是的,你是‘科学小状元吧’!”我答:“对啊!”她向我诉苦:“我们星球的人不注意保护环境,破坏了我们赖以生存的家园,导致人类灭亡,只剩下40%了。我的亲人都死了,我现在孤苦伶仃一个人。你是‘科学小状元’,一定知道许多科学知识,想个办法力挽狂澜吧!求你了!”女孩说完,已经泣不成声。我愣住了,目前科学界也没有什么方法能让被破坏的星球快速修复,这时也只能安慰她:“别哭,我会帮你们想办法的,明天你到我这儿来一趟吧!”她的脸上立刻露出了欣喜的表情,不过立刻又沉了下来:“谢谢你,不过,你们也要注意以我们为戒,千万别重蹈我们的覆辙啊!”我点点头:“我们会的,一定会的!”这一个夜晚,我们都失眠了,明天还不知道会怎样呢……第二天早上,我再次登录qq,外星女孩也上线了,我对她说:“你现在来吧。”她说:“好吧!”我收拾好东西,焦急地望着天空,等待着外星女孩的到来……不知过了多久,我突然发现天空中出现了两个太阳――外星女孩来了!那个小“太阳”正以光速向我飞来。着地后,那个外星女孩出来了。“进屋吧!”我很客气。“好。”她微微一笑,露出整洁的牙齿。我给她讲了我和室友讨论一夜才制定出的计划:保护环境,不乱扔垃圾,保护绿色植被……不知不觉中,我们聊了一个小时了,她该回去了。我把她送出来,说:“有缘再相见!”“嗯。”她浅浅一笑。尽管恋恋不舍,我们还是分开了。唉,外星人也面临环境的困境,帮帮他们!更要注意我们!1200字 高二