读《难忘的启蒙》有感
提到“启蒙”一词,你首选想到的可能是启蒙老师。是呀,是他们,在我们童稚的心灵播下美好的种子,是他们教导我们学会做事、做人、要好好学习。读了课文《难忘的启蒙》,我有着和作者同样的感受,我也时常怀着深深的感激之情思念我的启蒙老师们。
春节前的一次大扫除,使我重新拾起了那本被遗忘在角落的作文簿。翻开看看,老师对我的评语都是细心的,既指出我的不足,又说到了我写的好的地方。特别是其中的一句话,使我非常感动:“一定要好好学习写作,将来会有所作为的。”几年过去了,我仍然按照老师的话去学去做,虽然作文仍不算很好,但是我想,一定不能辜负了老师的期望。这就是我中年级的语文老师——严老师。
严老师不仅教我们学习,也教我们做人。记得三年级的时候,老师把优秀少先队员的称号评给班上几位老师的孩子。同学们多少都有些不服气,我也认为老师太偏心了。本来就敢直言的我,在日记中写出了我的观点,原认为老师能谅解,没想到后来严老师对我的日记的评语写了近一页,叫我要先正视自己,再去审视别人。老师虽没有直说,但我还是感到了老师的失望。从此以后,我再也不会没看清自己的模样就去骂别人了。因为我牢记着严老师在手册中对我的评语:“人生何处不欢乐!”
同样值得怀念的,还有一年级的吴老师。由于一年级的时候我很胆小,吴老师就特意派了几位善交际又胆大的同学,来慢慢接近我,和我交朋友。后来,我的好朋友惭惭多了起来。真感谢吴老师,若不是她,我现在也许还孤零零的呢。
从小到大,每一个老师都是令我难忘、感激、敬佩的。几句作文中的评语,一段手册中的评语,无一不包含着老师亲切的关怀,深深的爱。教会我为人处事的老师,我一辈子也忘不了。
难忘啊,我的启蒙老师!
假如我有七十二变
如果我有孙悟空那样七十二变的魔法,我会把自己变成仙女,还要许多美丽的衣服,在天空中建一座房子,里面要装满食物,我会把食物分给穷人,让世界没有饥荒。
我还要变成天使,每天帮助穷人,让善良的人生活得幸福和欢笑,我不会帮助那些贪得无厌的人。
我还要变成一个富人,把所有的财富都分给穷人,让他们过的安居乐业。
假如我真的有七十二变,我绝不自私,要把它分享给更多需要它的人!
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难忘的启蒙我时常怀着深深的感激之情,纪念着我的启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人。几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。我的启蒙学堂叫竺西小学,它坐落在江南小镇———宜兴周铁桥的北街外。我还依稀记得那狭窄的天井,晦暗的教室,和没有座位、只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。那大概是1942年,沦陷时期的艰难岁月,我上小学三年级的时候。老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次的抗日讲演比赛。我也登过台。讲演稿是级任老师冯先生写的,记得里面有“人为刀俎,我为鱼肉”这样的话。学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近,只二百来米。比赛时,专门有人在校门口放哨,见到日本兵或翻译官经过,就跑进来报告,讲演随即暂时停止,大家一起唱歌。那时我还小,不大懂得这件事可能带来的后果。后来,当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候,我对于老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。冯先生教国语,也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍,有时套一件黑色的马甲,挺精神。小学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。开头的几句是:“竺山屏于东,湖水环流永无穷。莘莘学子乐融融。术学不尚虚荣,为的是经世致用。……”大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本事吧,老师们对我们的要求是很严格的,严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚,弄不好,老师会用戒尺打你的手心。我虚岁六岁就上学了,年纪小,上课时总很规矩地坐在前排,老师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话,只是这些我已经无从记忆了;可我还是免不了受到批评乃至惩戒,这方面的情景我倒是至今未曾忘却。在班上,作文和写大字算是我的“强项”了,然而就是在这两门课上,我也受到过申斥。有一次作文,题目是记秋游。在文章的开头,我说:星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然闻得一阵桂花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义,就去问。先生板着面孔对我说:棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难道是长着狗鼻子吗?这话有点刺伤我,不过我还是感到羞愧,因为我确实没有闻到桂花香,开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课,老师在发本子时把我叫到讲台前,严肃地对我说:你这次的成绩是丙,丙就是及格了,可对你来说,这是不及格,因为你本该得甲的。以后再这样,就要打手心了。当着全班的面这样说我,我感到有点难堪,不过我在心里还是服气的,因为那节大字课的前半堂我尽和临座的同学说悄悄话了,字确实写得很不尽心。在我的印象里,只有对一门课,老师们的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语。即使逃课,老师们也是不管的。而从这种宽严之间,我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。抗战胜利那年,我小学毕业。祖父母相继去世了,父亲还在大后方,我于是随姑母去上海就读。上海的私立中学英文程度很高,初一就读开明书局的《活用英语》第五册。家乡的小学不上英语课,我自然跟不上班了。本来,一个乡下孩子在当时的上海,就是容易被人看不起的,更何况有的功课还不行!第二年父亲从大后方归来,我就转学到了宜兴和桥的彭城中学,并在那里做了住校生。父亲是个诗人,生活在自己的天地里,很少关心孩子。是彭城中学的薛顺乾先生给了我从未享有过的父爱。记得先生是江阴人,瘦高的个子,爱穿一件灰色长褂,还戴着一副黑边眼镜。上夜自习时,他喜欢看我写作业;监考时,他总长时间地站在身后看我答卷子;他还经常把我带回他自己的宿舍,关心我的冷暖,请我吃他煮的青蚕豆之类。他那慈祥、亲切、信任的目光,温暖了我孤独的心,激发了我上进的勇气和力量。这一年,在全年级近一百名学生中,我竟然出乎意料地得了第一名。从此以后,我就重新建立起了对于自己的信心,并且把在上海时一度有过的自卑感永远地扫除了。从初三到高二,我回到家乡周铁桥,在竺西中学就读。这里的老师,多数原是著名的江苏省立苏州高级中学的教学骨干和行政领导。他们因为开罪于国民党当局而被解聘,上告法院又遭败诉,于是才决定集体回乡重建竺西中学的。他们的教学,不仅水平很高,而且极富特色。比如,程西民先生在公民课上就不讲国民党的党义,却告诉我们,世界是物质的,剥削制度是终归要被消灭的。冯凤璋先生把教学课也讲得十分吸引人。他爱写板书,总是从左上角写起,把所讲的内容全部用板书加以演示,使学生们一目了然。一堂课下来,正好满满堂堂,整整齐齐一黑板。毕馥真先生教英文,他采用原文版的《英文典大全》作语法教科书,引导我们照书本的要求把英文的句子进行图解,不允许我们对句子里任何一个词的含义、作用在理解上有一点误差。他们一身正气,两袖清风,富于正义感;同时学力深厚,责任心极强。能够在他们的门下受业,实在是我们这些乡下年轻人的莫大幸运。他们既是为我们授业、解惑的师长,也成了我们为人处世的楷模。解放后的第二年,我离开学校,到北京参加了革命工作。从那以后,漫长的岁月过去了,经历的事情许多也已淡忘;只是少年时代小学、中学生活的场景,启蒙老师们的音容笑貌,还不时地在我的记忆中浮现,引发我的思念和遐想。大前年秋天去无锡参加学术讨论会,我终于有机会回到阔别多年的家乡。遗憾的是,小学时代的老师多已作古,我甚至无法找到他们的墓地,去向他们献上一个学生的敬礼。中学时代的老师健在的也不多了,感到欣慰的是,我还是在县城见到了在家中颐养天年的毕馥真先生和冯凤璋先生。他们高兴地回忆起我们班的情况,并且还是象当年一样,夸奖我的悟性,取笑我的调皮。毕先生年过九十,身体还硬朗。冯先生小毕先生五岁,可已经卧床多年了。我发现,冯先生枕头边放着两样东西;一本《无锡名人词典》和一叠信件。词典里一些夹着纸条的页面上,记载着他的一些成了名的学生们的简历;信件也多是学生们寄来的,其中的几封就寄自现在厦门某大企业任总工程师的、当年我们班的一位学业最优秀的学生。翻阅这部词典和这些信件,大概是他晚年生活的一大乐趣了。人们常说,教师是一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。不过,我以为,他们其实也并不只是付出,而没有收获的。看着自己养育的幼苗长成大树,这难道不是一种巨大的享受和崇高的欢乐吗?就拿我们班来说吧,同学里确是出了不少人材的。他们中有诚实的普通劳动者、乡村干部、中小学教师,也有大学教授、研究员、高级工程师和高级军官、高级干部。要不是启蒙老师为我们打下了坚实的思想和学业的基础,我们这些乡村少年是很难想象会有后来那种发展的。诚然,老师们本人一生过的是默默无闻的清贫的生活,连在县志上大概也只有很少几位能够留下自己的名字。但是,他们播下的知识和真理的种子确曾在我们这些学生身上发芽、生长、开花、结果,他们昭示的生活信条和显现的高洁人品也已经被我们这些学生印在了脑际、融化到血液中去了。所以,老师不朽,这句话是确实的。因为他们匆促的生命,正是在他们的学生那里得到了无限的延长。从五十年代后期以来,我也走上我的启蒙老师们走过的路,成了一名教师。我是自愿地愉快地作出这种选择的。我热爱教师这个职业。即使在担负学校行政工作的那几年,我也仍然完成着一名普通教师应当完成的全部教学工作量;即使在调离学校、外出做“官”的那几年,我也仍然作为一名兼职教师坚守着自己的教学岗位。当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候,我会想起我的启蒙老师们。我由此想到,人们在平凡的教学岗位上所付出的辛劳不会是徒然的。既然我们的老师播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?1200字以上 三年级 写景
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读《难忘的饺子》有感我曾经读过一篇文章,叫《难忘的饺子》,这个故事让我记忆犹新,故事的内容是这样的。在一个寒冷的冬天里,在一所学校,由于在一天晚上,炉子里的煤没弄好,宿舍发生了煤气中毒事件。情况不是很严重,只是中毒的那几个学生头疼得厉害,没有一点食欲,于是,老师决定在那天晚上请那几个学生到他家里吃饭。其实老师的日子也很艰难,师母没有工作,孩子刚刚2岁,就靠老师一个人的工资生活。学生们到了老师家,师母马上招呼他们进屋,然后走进厨房端出了一碗碗饺子,让他们乘热吃了。学生们看见了那么多白面水饺,就胃口打开,把饺子一个一个得往最里送。老师和师母说她到厨房去吃,可以边看锅边吃,于是,就走进了厨房。吃好了,学生们把碗放回厨房的时候,看见了这么一幕:只见老师两岁的孩子,碗里是几个已成碎屑的饺子;而师母正在吃一晚开水泡的玉米发糕,旁边是一小碟咸菜……这让我很感动,文中的这位老师处处为自己的学生着想,这是很典型的师德之一。老师在我们的生活中占着一个很重要的位子,如果没有老师,我们就无法学到新的知识。老师为我们献出了很多很多,白天,他们要给我们上课,晚上,又开始忙忙碌碌得改作业、该试卷,到了深夜,还要为明天的课堂做准备,然后再上床睡觉他们就像一支普普通通的粉笔,用自己的生命在黑板上书写、画画,交给学生很多道理,可在次同时,时间一点点过去,它的生命也在一点点消逝,自己也在渐渐得变为粉末……可它却把知识留在了世上,教出了一个又一个知识份子,他们已经用自己有限的生命,创造了无限的价值。老师,我们感谢您!感谢您给了我们这么多的知识,感谢您这么得关心我们,感谢您为我们付出的一切!600字 高三 写人
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难忘的启蒙观后感《难忘的启蒙》观后感当我读了《难忘的启蒙》这篇课文后,我深受启发,文章讲了曾在竺西小学上学的作者与他的启蒙老师发生的几件事,这使他默默难忘。特别是在演讲上,是老师偷偷在日本兵的监视下举办的;写作上,老师以风趣的批语严厉批评作者;写字课上,又以严肃的语气教训作者;而日语上却十分宽容。这些都是为了教导作者。看了文章后,我深深体会到老师的精心。在这里,我代表全世界的人向所有老师说声:“谢谢你们,是你们培养我们长大,使我们走向社会,是你们精心教导,让我们学会了基本的知识。”当我读到“是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个诚实正直的人。”这句话时,心里忽然想起了我的启蒙老师——姑姑。我和姑姑从4岁就相识,她是爸爸的妹妹。姑姑对我很好,经常买东西给我,我这一生学的英语大部分都是从她那学来的,以为她是英语老师嘛。记得有一次,我到她玩,那时我还不懂英语,到她家指着日历问东问西,而姑姑每次都用英语回答我,我好奇地问:“姑姑你在说什么话啊?”“是英语,想不想学啊,我教你啊!”姑姑笑着说。从那以后,我就开始对英语产生了兴趣,那天,我们学了一晚的英语呢。除此之外,姑姑还教我洗碗、扫地、穿衣等,我很感激她。启蒙老师是辛苦的,没有他,就没有现在聪明的你,他是使我们走向成功的桥梁啊!600字 一年级 写人
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难忘的启蒙老师我时常怀着深深地感激之情,思念着我的启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱国,要勤勉,要做一个正直、诚实、有爱心的人。几年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 我的启蒙小学叫黄埔小学,它坐落在深圳市福田区高交会馆的一片废墟旁。宽敞的教室,明亮的电灯,齐全的设备……在六(3)班我们有过永生难忘的回忆。 our teacher 我们的班主任——吴老师,文质彬彬的,一看就知道是一个知识分子!他教我们数学,课讲得不错,还把他自己研究得出的方法教给我们,看,多够哥们儿! 陈老师,教我们语文,长得很憨厚,看起来像个……爸爸!一个温顺的爸爸!我很喜欢陈老师给我们上课,他讲的课生动有趣,让我们从欢乐中得到知识。陈老师还每周进行课程探究、“五个一”工程和读书卡的评奖,每一期还配上一句诗。已经进行了十期,连起来读就是:“读书破万卷,千里共婵娟。一花一世界,吹花送远香。潮平两岸阔,风正一帆悬。携书走天下,青山阅古今。书中天地阔,岁月不待人。”怎么样?是不是很像一首诗?!每一句诗都有一段故事呢!其中“岁月不待人”最有意思。记得当时,陈老师用草书写了一句诗:“岁月不待人”由于老师写得很“草”,所以同学们情不自禁地读成:“岁宝不待人?!”,“岁宝不关门?!”这下让全班哄堂大笑。原来老师写的“月”很像“宝”,“待人”写得很像“关门”!陈老师还说这是一篇要人们珍惜时间的警句。就这样,老师让我们在快乐中学到了知识,领会了含义。陈老师的这种方法很有效,我们已经养成了每周都写一篇读后感的好习惯。 徐老师,教我们english,她的普通话虽然说得不标准,但英语说得很流利。徐老师为了让我们加强口语,让我们在课前十分钟来轮流讲一个英语小故事,直到现在,我们还在坚持呢!600字 六年级 写人
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难忘的启蒙老师我很喜欢读书,但是,要不是我的启蒙老师——尚老师,我现在也许就不会这么喜欢读书了。尚老师今年虽四十几岁,但她阅历非常之丰富,有种独特的气质美,腹有诗书气自华吧。她讲课讲的很棒,在培养我们读书兴趣这方面更是下足了功夫。有一次,尚老师就是这样来让我们喜欢读书的。她拿着一张纸,对我们大家说:“同学们,书的好处是无穷的,如果我们喜欢上读好书,那我们就会受益匪浅。一会儿,我发给你们每人一张上面有一棵苹果树的纸,苹果树上有七个苹果,一天坚持读书就涂一个。这样从每个周一开始涂,这一周坚持读书的同学就可以得七个苹果了!”尚老师想用这种方法鼓励我们多读书。还有一回,班上经常有一班一班滚动供阅读的漂流书,老师就让一些同学编题,以此来测验我们读漂流书的认真程度。那些同学按照漂流书内容出的题,都是一些“细节”,偶有大家都知道的内容。老师每次考试都很认真,偷看答案的同学几乎没有,这样就更使得我们一字一句地看漂流书了。唯有这样,我们才能真正呼吸书香。以前,我对读书并不是津津乐道。但是,在尚老师这个值得尊敬的老师的引导下,慢慢地,我从一本书都不能看完,转变成了自觉地读书,早上看,中午看,晚上睡觉前看,甚至上厕所时也看,爱不释手。我爱上了读书,我由于爱读书,作文水平较之以前提高了很多。这难道不是尚老师的功劳吗?尚老师难道不是一个好老师吗?尚老师还经常教我们不但学习要好,品质也要好,她想让同学们都全面发展。老师她为我们付出了辛劳,却从来不求回报,教师节时,一束花也不要。这就是尚老师,在教书育人上,可谓为人师表。我永远忘不了尚老师,我的难忘的启蒙老师。600字 初二 记叙文
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