执子之手，与子偕老_900字
700字
初二
叙事
陪你遇难最多的，也是陪你走的最后的。
——题记
世间，唯美的画面不少，但是我们从未打开心灵之门，以心看世界。当我们走的累了时，请回头看一看，我们真的错过了很多，不该为了某件不值得小事而坚持，不该为了一些重要事而放弃，这些我们都懂的问题，却未曾未曾做到过。我们都只做到以眼观世界，却从未做到以心看世界，这或许是我们做人最大的失败。
我们都我只能说世界很大，而我们日益生活的乡村却很小，但是它依旧编织着只属于我们的童话。
我想，她们一定生活的很幸福。
我特别热衷于晚上散步，或许是因为它的浪漫；或许是因为它的僻静。然而，却在机缘巧合之下，让我见证一段白头到老的情话。
夜晚寂静的灯光打在我身上，和谐僻静的夜晚下，漫步在乡村的小路上，一直以来都是我最美好的向往。那晚的我不知为何心情极好，我高兴的慢悠悠的走着，看见前方两个模糊苍老的背影，那时的我并没有太多的理会，依然陶醉在那晚僻静下。直到那两个背影越来越近，我才看清，那时我的心头猛然一震，那是一对及其瘦弱苍老的背影，月光轻轻的把他们的背影拉长，两人布满皱纹的手紧紧相握在一起，那历尽沧桑的脸上没有被岁月打败，嘴角扯着抹淡淡的笑容，我很羡慕他们，但更多的是高兴与欣慰。
我想他们一定历尽许多沧桑，才成就如今这般不离不弃。陪你到老的人，是值得珍惜的。我庆幸我晚上的心血来潮让我偶遇这副美好的画面；庆幸我见到令我难以忘怀的画面。
'执子之手，与子皆老’是我们每个人都希望的，但真正做到的又有几人？借上类之言而论，不该为了某件不值得小事而坚持，不该为了一些重要事而放弃。打开心灵之门，以宽恕相处。
死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。
谨以此文祝愿所有夫妻白头到老。
初二:闫梦晴
作文网专稿 未经允许不得转载
牵挂_1200字
900字
初二
叙事
那一年，你离开我，我十一岁，你十二岁。
忆。初遇
“哇——”听，谁在哭？好吧，是我。
三岁的我被送往幼儿园，面对陌生的环境，陌生的面孔，陌生的气息，于是，哇哇大哭。
那时的你一袭白裙，仿佛上帝派往人间的天使。明明稚嫩却老成的拍拍我的肩，说：“别哭了。”于是，你成为了我人生的第一个朋友。
忆。过往
往后的日子里，你处处宠着我，明明只比我大一岁却不知道比我懂事多少。
还记得那次回家，得知你和我还有那么一点不算亲的亲戚关系，我高兴地一蹦三尺，兴高采烈地跑到你家，告诉你这个对我来说天大的好消息。
永远不会忘记你那时的眼神，那是甜中带点悲，平静中带点激动，高兴中带点无奈，我曾经很久都不能理解。只记得，你当时微笑着摸摸我的头，说道：“我们以后就是姐妹了。”我重重的点了点头
不敢忘记那天晚上，我任性的向你提出我们俩角色互换，本以为宠着我的你会答应，没想到，你拒绝了，而且态度十分坚决。我以为你不喜欢我了，生气的瞪了你一眼，然后躲进被窝里，不理你。你叹了一口气，走到我床边，“做姐姐的都比较累，我比你大，我来就好。”被子开始抖动，你以为我为了这个哭了，只好答应了我，我却扑到你怀里，哽咽着说了声好姐姐。后来……
后来怎么了呢，后来我们都哭了呢。
忆。离别
六年级，一个美好的学年，刚步入青春期的我，在这时却听说了你要离开的消息。
我拼命地跑向你家，脑海里却奇迹般的浮现了你的眼神。是啊，那个眼神，那个我说我们是亲戚时你的眼神。你早就知道你会离开，是吗？
我最终还是没去找你，直到晚上，你告诉我你要离开——
我没有愤怒，没有质问，没有……。只是一个劲地在那哭，你终于慌了起来，手无足措的劝我别哭。我吸了吸鼻子，"我明天不去送你了。”因为我怕我会哭，一发不可收拾地哭。你眼中明显有失望，却还是微笑着答应我，“好。”看到你宠溺的眼神，我几乎是落荒而逃。
转身离开时，看到你眼中有泪光闪现。原来一向坚强的你也哭了……
离别那一天，我没去送你，从此，我们失去了所有联系。偶尔还是会想起你，心中总是有一丝淡淡的温暖。
是谁说过，当一切已成定局，我们唯一可以做的就是令自己不要忘记。倘若有一天，在茫茫人海里你遇到了我，你可还会认出我？
初二:袁妍
作文网专稿 未经允许不得转载
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执子之手一九九五年九月八日，当洛杉矶探员古斯曼打开大学区一所公寓的大门时，这位蓝眼睛的西洋人无法不为眼前凄艳的景象动容：古色古香的家具散发着迷人的光晕，一位身着褐红色旗袍的华裔老妇人躺在客厅中央一块华美的地毯上。桌子上还摆着一沓文稿和一枝未合盖的钢笔。黑白的瓜子壳散落一旁……古斯曼自然不知道他面前的正是声名响彻华文文坛的才女张爱玲，他更不知道这个在寂然中悄悄辞世的才女有着怎样的心思与感情！也许张爱玲早已计算好她的逝去，不然她为什么留下“把遗骨带回上海”的遗言。友人们曾邀她回国，然而她又不愿：“能回去的已然不是上海了。”是呀，她是属于中国的旧时代的，十里洋场，纸醉金迷，而那个时代已成为过去，她所能够的只是忘记，忘记前半生的喧嚣，忘记前半生的浮华，忘记他人带给自己的伤痛或是不快，以至忘记自己，在一群柏克莱学子健步如飞的身影中完成对灵魂彻底的放逐。张爱玲将一切浮华写在沙地上，大风呼啸而过，痕迹渐渐淡去，一切都是那么落寞……于是，她说：“我的心轻了……”五十年前，张爱玲把自己最心爱的照片夹入《流言》的扉页——那张年轻的脸上洋溢着微笑。五十年后，面对许多往日旧影，她毅然提笔，在每张旧照片下记录随想，记录追忆，记录当年的感恩与感动。无法不爱亦无法不恨，爱情在时光的流转间更加刻骨铭心。而追忆仿若回旋的楼梯，上上下下，回还往复，没有人知道会在哪一阶迷失方向，没有人知道会在哪一阶停下。于是，《对照记》成了张爱玲的绝笔。张爱玲把自己的真心、真情、真思想深深地刻入石头，石痕在岁月的冲刷下更加清晰……在《倾城之恋》中，张爱玲道出了“与子相悦，死生契阔，执子之手，与子偕老”——这不正是她铭记在心的爱么？这不正是她“忘记”之后，用以支撑生命与心灵的“铭记”么？她已长眠，她向死而生。当逝去的生命被纳入漆黑的彼岸世界，灵魂则已凝成了剔透的白石。忘记浮华，铭记真心。让我们再道一声：执子之手，死生契阔……700字 高一 日记
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《老子》读后感在假期中，我读了《老子》一书，谈不上什么理解，只能说是一些感想、体悟。《老子》虽然并不是专门论述教育的文章，但是里面仍然有很多关于教育的思想。它意蕴深远，让人思考，常读常新。将老子的思想转换到教育中来，就是自然教育的思想。老子主张清静无为，顺其自然，这与卢梭的自然教育思想异曲同工。按照老子的理解，教育应该顺其自然，而不过过分强调主观意愿。教师的权威应该不被儿童感知到，这才是最好的师生关系。师生双方都要处于谦虚的地位，只有这样才能更好地开展教学。教师应尊重学生的发展规律。尊重自然之道。这些思想，在我们这个年代应该进行批判性继承。在我们的教学上，如果孩子在课堂上走神，当然可以直接批评：“某某，注意听讲!”老实胆小的可能吓一跳，赶快坐好，但过一阵可能又故态复萌；有逆反心理的可能就会脸色不善，甚至嘴里咕噜咕噜地嘟囔，虽然老师是好意，但传递到学生心里却成了恶念，课堂的气氛就有了火药味。有时课堂上学生竟然和老师顶嘴，僵持起来大家都下不了台。学生肯定是不对的，但如果老师“曲则全”，表扬旁边的同学来提醒走神的人，或者请走神者回答一个问题，旁敲侧击地暗示一下，同样是批评提醒，转一个弯，大家心平气和，彼此相安无事，这样岂不是更好？老子认为，一切事物都是相反相成的，所以看问题要辩证地看待。正所谓福祸相依，生活中的许多事情都应该抱着一种平常心，顺其自然。更进一步来讲，要将生活中的每一次遭遇都看成生命成长的历程，将遭遇中的精神、能量转化为自身生命的体验中来。对待生活，要有好的心态，不要过分关注荣辱得失。这样的话，才能做到通过无为达到有为，通过不争而没有人与之争。低头静想，学生要照我的思路去回答，依我的指挥棒去质疑解难。他们还会体会到求知的快乐吗？700字 初一 读后感
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父与子世界上有着一个每天都过的丰富多彩的一家子；秃着头，长着一嘴大胡子的爸爸，慈祥、和蔼、幽默；留着刺猬头的淘气儿子，调皮、可爱、聪明；长着一头长长头发的妈妈，美丽、贤惠。一天中午，妈妈做好了一大桌的香喷喷的饭菜。妈妈和爸爸正准备开动时，却发现儿子不见了。这时，妈妈放下手中的碗筷，站起来说：“儿子呢？”爸爸望着眼前香喷喷的饭菜，说：“在书房呢。”妈妈听了，生气地说：“大胆，这小子居然敢在吃饭时去书房！快去把他给朕拿下！”爸爸看着眼前的饭菜，依依不舍得放下碗款，去书房了。爸爸想：这小子平时重来都不去书房的呀，今天怎么到书房里去了呢？肯定有问题。爸爸加快脚步走进书房，走进儿子旁边，一看，儿子在看他买的《幽默大全》呀!爸爸对儿子大吼：“快回去吃饭！我奉女皇之约来把你拿下!”儿子听说，只好回去吃饭了。儿子走远时，爸爸低下头看了看《幽默大王》，说：“还挺好看的嘛，我还没看过咧。”接着，爸爸就趴在地上看《幽默大全》了。儿子到了饭桌，准备和妈妈开动时，却又发现爸爸不见了。这时，妈妈生气地说：“你爸爸呢？”儿子想：妈妈肯定要我去找爸爸，我还是别说他在哪为好。于是儿子说：“嗯……好像……好像……在……”儿子话还没说完，就被妈妈打断了：“快说，别吞吞吐吐的了。”儿子只好告诉妈妈了：“好像在书房。”妈妈听了，说：”啥？又在书房？儿子，这次你一定要给朕把他带回来。"香气扑鼻的白菜，弯弯的茄子……它们好像都在说：“去把爸爸带回来吧，这样你就可以吃掉我们了！”就这样，儿子去书房了，他看见了爸爸也在看《幽默大全》，走上去说：“快去吃饭!"爸爸现在才知道他看过头了，立马跟着儿子回去了。这真是每天都充满各种各样的事的一家子呀！五年级:黄炙溱作文网专稿 未经允许不得转载700字 五年级
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父与子这是一个幸福的家庭。家中有个留着光秃、满脸胡渣的幽默、滑稽的丈夫；有个温柔贤惠的妻子；还有个留着刺猬头的聪明、淘气的孩子。一天，开饭了。母亲夹了一块肉刚要往嘴里送。父亲瞪大眼珠，指着餐桌旁那个空位子，尖叫起来：“不好啦！儿子怎么还没放学？这都几点了？”母亲迟疑了半天，说：“我最了解我的儿子啦！一定是找附近的小朋友玩去啦！”父亲一边走，一边喊：“某某，快回家吃饭。”找遍了左邻右舍家，整条巷子，不见儿子的踪影。父亲又气又累，朝家走去。回到家里，他刚坐下就想看看儿子放学究竟回来了没有？于是，他拖着两条沉重的腿挪到书房门口，他大吃一惊：儿子竟爬在正对门的地上看着什么。他想：这回我一定要好好教训教训他。走到跟前，才发现儿子在看一本书。他一会儿笑逐颜开，一会儿愁眉紧锁，一会儿紧握双拳，一会儿用脚打着节拍，一会儿高声喊着‘加油’……他看得如痴如醉，竟忽略了父亲的存在。父亲本想一把攥住儿子的耳朵，狠狠地修理修理他。可是，竟情不自禁地伸出好奇的手夺过儿子手里的书。“爸爸，再让我看会儿吧！马上就完了。”儿子哀求道。“不行！饭都凉了，赶快去吃吧！”儿子蹦蹦跳跳地走了。儿子要吃饭了。母亲说：“你爸怎么还不过来？”儿子扑嗤一笑，说：“准是迷上了我借的那本书。”儿子拉着母亲的手，走到书房门口。母亲一看，愕然了。儿子嘴里嘟囔着：“还说我呢？其实跟我一个样儿。”母子异口同声地喊道：“该吃饭了！”“吃饭，我这就去。”父亲答道。母子掉头走了，过了一会儿还是不见父亲的影子。母亲勃然大怒，走到书房，挽起裤管，提起脚尖，向父亲的屁股踹去。父亲被踢疼了，站起来，理论道：“他妈，你这是干什么呀？”“还好意思问，我都叫你几遍了？”“你一来，就踢我，什么时候叫过我？”原来书里也有这么一段——吃饭了，吃饭，我这就去。父亲与儿子读书读得多么认真啊！竟到了废寝忘食的程度，达到了忘我的境界。我想如果我们在工作、学习中能做到这一点该多好啊！五年级:learn700字 五年级 叙事