书我学习海洋中的舟
文学家高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”我从这句话中深刻地体会出书中的重要性,俗话说的好:“读书破万卷,下笔如有神。”只要读的书多,就不愁写不出优美的文章,可见书是多么好的“营养品”呀!
我是个书虫,在我家,你几乎看不到一处没有书的地方,书桌上、床头边、茶几旁……从伴随我上幼儿园的连环画,上小学时的《爱的教育》、《海底两万里》,到现在的《少年科普世界》、《课堂内外》……书成了我的第二课堂,我在这个特殊的课堂里“充电”、“补钙”。书又是一页小舟,虽不起眼,却能载着我冲向知识的江,学习的海,让我乐此不疲、趣味无穷!
鲁迅先生说过:“我总是把别人喝咖啡的时间用在学习上。”而我的格言是:“我总是把别人玩耍的时间用在读书上。”的确,我是这样说的,也是这样做的。当别人兴高采烈地玩“捉迷藏”时,我在看书;当别人满街跑着买零食时,我在看书;当别人大声叫嚷着踢足球时,我仍在看书。
我不只是看书,读书,同时,也在“吃书”。我吃书中的好词佳句;我吃书中的优美语段;更重要的是我吃书中的知识!通过读书,我知道了世界上有象鸟儿一样会飞的鱼;知道了老鹳草的花样年华;还知道了无人驾驶飞行器竟然能用声音控制……
书,我学习海洋中的舟,我愿乘着这叶舟扬帆远航!
最短命的魔术表演
不是吧?!”随着一声尖声尖气的叫声,一个魔术表演随之穿帮了。
今天的作文课上,“缪大仙”要给我们变魔术,教室就像烧红的油锅撒了一把盐,顿时炸开了锅。“缪大仙”给我们展示了魔术道具——一条丝巾和十张从一到十的扑克牌。为了以防道具中暗藏机关,便开始了一系列的的检查。廖家麟先抖了抖丝巾,没有异常,他又把丝巾戴到了头上,像个西域商人,我们都哈哈大笑起来。我们又检查了扑克牌也没有什么记号。这是,“缪大仙”说要请一个同学当助手,我们争相举手,最后郑成钢成了助手,他嘚瑟地回头朝我们一笑。
“好,缪大仙我要开始施魔法,让郑成钢与我心灵相通!”缪老师一边给郑成钢蒙上丝巾,一边不停地搓郑成钢的手,一边念了一句咒语,“阿里瓦斯达!”便便把丝巾从郑成钢头上揭下来,叫我们抽牌,江文彬抽到了“3”,缪老师问:“这是几?”郑成钢自信的回答:“3!”我们听了一脸疑惑,郑成钢难道真和老师心灵相通了?我半信半疑地盯着郑成钢想:郑成钢难道会透视眼?老老师又让吴仲锴抽了一张牌,郑成钢又确定地大喊:“4!”又猜对了,这不科学啊!同学们看得目瞪口呆,既感到新奇又感到兴奋。我觉得这之间有某种不易察觉的联系。
这是,吴仲锴大喊:“老师,郑成钢占那么近可能看到了,角度有问题!”卢悦也说:“牌面太小了。”缪老师便请了两位同学遮住郑成钢的眼睛,两位同学吧郑成钢拉到一堵墙后面,现在不仅有两堵“人墙”还有一堵“城墙”。又抽了牌面最大的扑克,并拖着长音问:“这——次——是——多——少?这——次——是——多——少?”这是,郑成钢并没有给出答案,我也摸清了这之间的猫腻。
我得意洋洋地向同学们解释了原理也当了回“福尔摩斯”。原来第一次抽牌“3”时,老师问“这是几”三个字;扑克牌是“4”时,老师问“这是多少”四个字;扑克牌是“10”时,老师问了两遍“这次是多少”刚好十个字。老师问话的字数正好和扑克牌的大小相等。同学们一个个恍然大悟。缪老师掩着面,道:“我真是魔术界‘短命的魔术师’啊!”
六年级:陈妍彤
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