窃读记600字

窃读记

600字 六年级

书就像一名向导,带我找到知识的源泉;书就像一张藏宝图,带我发现智慧的宝藏;书就像一缕清风,伴随着我快乐地成长……

周六中午,午饭后的我舒舒服服地窝进沙发,津津有味地读着《上下五千年》。不一会儿,妈妈走了过来,递给我一本《红楼梦》,顺手拿走了我手中的书,正色地说,“你不仅要了解历史,还要读四大名著。”说完就走进了房间。

刚翻了一会儿,书中复杂的人物关系、缺少阳刚之气的贾宝玉以及梨花带雨的林黛玉就让我兴趣索然了。我假装若无其事,蹑手蹑脚地走向书柜,刚想“下手”,又想起了妈妈的叮嘱。怎么办?我纠结于好奇心、愧疚感中。正当好奇心处于“山重水复疑无路”时,似乎又找着了对方的破绽,回马一枪,杀奔过来,真是“柳暗花明又一春”,又占了上风。于是,我迅速拿起《上下五千年》读了起来。因为没有听从妈妈的话,我心中有些惴惴不安,因而书翻得很快,囫囵吞枣、贪婪地读着,书中的故事真是让我着迷啊!

好景不长,不到十分钟的时间,妈妈走了过来,看到了这一幕,无奈地说:“我不是让你读名著吗,怎么回事?”我不好意思地笑了。其实,读什么书都有益处,《上下五千年》向我们展示了中华民族悠久的历史和灿烂的文化,故事情节引人入胜,历史脉络清晰;《红楼梦》则书写了封建大家庭由盛而衰的变化,人物刻画栩栩如生,细节描写细腻到位。

莎士比亚曾说过:“书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”愿阳光和翅膀伴随着我快乐的成长!

我的快乐你懂吗

700字 六年级

大人们总说阅读是一件快乐的事,但我认为重复阅读一本书便失去了新意;大人们总说解决了难题是一件快乐的事,但我认为大量地联系同一知识点毫无意义;大人们总说充实的双休日是一件快乐的事,但我认为每个周末都有数不清的作业和培训班是极其痛苦的……

孩子的视角与大人的世界仿佛充满了不同。我想问:我的快乐你懂吗?

我在一年级的时候开始学习国画。不知怎的,每当我拿起毛笔,心里就充满了快乐。当我的手握着毛笔在碟子里调色时,那些深浅不一的颜色在洁白的碟子里绽放,强烈的视觉碰撞冲击着我的眼球时,我也感到快乐。

我闲暇之余,也会坐在书房里,照着林风眠、齐白石等大家的作品临摹。但妈妈总会在我构思的时候推门而入。看到我这样,她嘴里数落着我:“为什么不去背英语,不去做试卷,成天画这些有意思吗?”我的心里也是气愤的,“碰”的一下站起来,语气很冲:“那做试卷就有意思喽?”每每这时候,母女俩总是不欢而散。

其实,平心而论,学画的过程是枯燥的,是无趣的,甚至是乏味的。为了加深我下笔时的力道,我要不断地对照着模版练习长线条、短线条。使线条更加挺立,使事物更加明朗。但这种枯燥,这种无趣,这种乏味,我却愿意一遍又一遍地去尝试。当我看到一件件美的事物从我笔下诞生时,我的心情是快乐的,是满足的,是幸福的。

倘若让我以同样的时间,同样的态度,同样的耐心去完成另一件事,我自然是没有这种感觉的。是因为没有那份兴趣吧?不是。是因为抗拒与否吧?也不是。可就是少了点什么。

这点“什么”,也许就是为什么大人与孩子的视角不同的原因;也许就是为什么是“我的快乐你懂吗”而不是“我的快乐你懂的”的原因了吧。

你瞧,那个爱画画的小女孩又扬着嘴角,坐在窗前漫无目的地画着……

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