我学会了授小提琴
一直做梦都想当回老师。
嗨,今年暑假真让我实现了!那个学生其实也是我学小提琴的“小师弟”。他今年三年级,小提琴学到四级
,人挺活泼可爱的,可就是对学小提琴很迟疑,我的老师对于给他上课很头疼,已经动员孩子父亲放弃学琴。可坚持的父亲仍然不放弃,甚至社会上还请了两个小提琴授课老师,但效果几乎没有。在偶然早到老师家学琴的我碰上了他们。
偶然的碰面,却成全了我做“老师”的梦。小提琴老师让我演奏给他们父子听。我演奏完,孩子的父亲就给了很多赞美,他坚定地向老师和我父亲提出让我辅导孩子练琴的愿望,出于帮助孩子学琴渡过难关,我父亲答应了。
第一次去上课是由我父亲陪着去的,也成了我信心的支撑,毕竟第一次当“老师”。
课正式开始。在之前,已听过小提琴老师介绍过男孩的琴技不好。当我听了男孩的演奏后,才领会了让老师头疼原因男孩的琴技实在不怎么样,而且时常出错,随意性太强,姿势不正确。这些,没有动摇我授琴的积极性。想着以前老师是如何教我的,再结合了自己平时拉琴时积累的经验,我便开始耐心地教起来……一节课上完了以后,我的喉咙已感到有些沙哑,并且感到了一丝疲倦。
在课后,爸爸也给我提出了意见:毕竟是第一次授课,还有点胆小,声音不够响……
当我第二次来到他家,听了男孩的回课内容,真让我大吃一惊,琴技有了很大的提高!我对以后的授课充满了信心。
后来我去小提琴老师那上课时,老师直夸我:“你去教琴后,男孩学琴的态度有了很大变化,琴技也有了很大的提高,他们家里重新有了让孩子学琴的信心。”
暑假授小提琴的经历,让我享受到了当老师的乐趣,也让我感受到了老师的辛苦。自己一定要更加努力学习,回报老师的付出。
在月圆的日子里
秋风瑟瑟,夹着残枝上遗留的花朵儿远远的去了。这个中秋,被凉风落叶吹得凄美,却又被那天幕上一轮皎洁的明月填的满满的。
3年前的今天,你我曾一道,仰着稚嫩的脸蛋,趴在阳台的栏杆上,静静地凝望黑色幕上的那轮圆月。你指着月亮的婆娑树影,问我那是不是广寒宫里的桂树,我没有作答,任凭你的思绪飞扬;你说你喜欢月亮,更喜欢秋天的月亮,因为它圣洁、和美,有着少女一般的清纯……那时的你,思绪飘得像月亮一样的高,欢快飘逸的话语卷着枯树上的残花败叶随着凉飕飕的秋风一直飘荡到远方……
你真的很喜欢秋天,每当晴空万里的时候就拉我到屋外,到树林中,到田野里,到小路上,到池塘边。你最喜欢去的地方就是我家屋后的小树林,你说那儿最能让你找到“秋”的足迹。兴许是吧,地上的落叶被兴奋的你踩得沙沙作响,摇一摇身旁的大树,稀稀疏疏的落叶像蝴蝶似的飘落下来。你跳着叫着,落叶把你围着,多么惬意啊!偶尔一声鸟鸣,引得你仰面急切地搜寻,透过树枝的缝隙,原来头顶上有一群南飞的大雁。你惊叹于大雁队伍严明的纪律,对排成“人”字形的大雁暗暗钦佩。
今又是个月圆之夜,想起了已不在一年多的你,想起你我的快乐往事,不免有一丝伤感。独自一人抬头望月,千思万绪中充满了无尽的思念。今夜,你是否也在望月,又是否也想起了我?
沉思之中,一个电话拉回了我的思绪。怎么也没有想到,电话的那头竟然是你!我们没有多说什么,只是相互问候了一声,道了一句“中秋快乐”——我们不用多说什么,千言万语在我们心中都已明了。
放下电话,再次抬头望月,猛然想到此时的你一定也满怀思念地望着月亮。
呵,我明白了,虽然我们身处异地,但都面对着这圆圆的月亮,一样有着满满的情思!
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授之鱼不如授之渔穿高跟鞋已成为当代尽显身材不可或缺的武器,如今高跟鞋支撑起来的高度却让我们遗忘了自己的真实,遗忘了踮起脚尖。是踮起脚尖的时代创造了高跟鞋,还是高跟鞋的现在勾勒出人们对踮起脚尖的一丝的情素呢?追溯到三千年前,我们的祖先曾打着小脚丫奔跑,生产力的发展,必然会现在高跟鞋,只是人们还要铭记脚尖。牛顿,站在巨人的肩膀上,铭记踮起脚尖,创立了牛顿经典力学体系;蔡伦,铭记踮起脚尖,改造出便宜,轻柔的纸;麦哲伦,在哥伦布的经验上,铭记踮起脚尖,成为第一个完成环球航行的航海家。踮起脚尖,首先认清自己的高度。风把轻狂的心吹远,无知的人总是认为自己无所不知,有的人认为自己一旦踮起脚尖便能摘星揽月。然而有些人却认为踮着脚尖抓一把,连空气都无法停留在手心,只是一无所获,便苟且偷生,得过且过。高度便是决定你踮起脚尖后的成果,长颈鹿踮起脚尖可以吃到围城内的嫩叶,而山羊再怎么踮起脚尖也吃不到嫩叶。认清自己的高度,可以指导你踮起脚尖的方向,避免盲目。踮起脚尖,借助高跟鞋的力量。只穿着高跟鞋,不踮起脚尖,是形而上学,只踮起脚尖,不借助高跟鞋,便是傻冒,有好成果不加以利用,借助高跟鞋,踮起脚尖,才是唯物辩证,才能望得更远,抓得多的机会就更大。踮起脚尖,促进事物的质变。质变是在量变积累到一定程度,量的飞跃我们在脚踏实地的积累量变时,拿住机遇,踮起脚尖,实现事物的最终价值。踮起脚尖,便能发现梦想的花飞花倥放,云并不是静止的,地球是圆的,不如哥白尼发现地球是绕着太阳转一样,弥漫直理的阵阵馨香。指导老师刘仕生600字 高三 写景
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学习小提琴“啦一啦、咪一咪、嗦一嗦……”一声声琴声从音乐教室中传出,在这优美的琴声中总会有一些杂音。在那时,我和几个三年级的同学加入其中,因为刚刚开始学习,我们拉得总不好。那儿时候,每个新同学都会有一个小老师,这个小老师其时是以前学过、拉得好的高年级的同学。教室中大家各自练习各的,而我在练拿小提琴。首先我们要把小提琴抬高,背挺直,然后把下巴旁边祓在琴的放义置处使劲地压紧,这样坚持保持,一分钟、五分钟、十分钟、半小时……一直等到老师说:“停”!大家才慢慢地放下琴,一个个叫着手好累啊……我腰酸背痛,手又酸又麻,头更是抬也抬不起来了。整个教室中的同学个个叫苦连天。可还没等休息一分钟,老师又要我们抬起琴继续练。哎!琴的姿势对了,又开始学拿琴弦。拿琴弦的姿势不好练,它和拿毛笔的姿势差不多,这样子拿着琴弦需坚持30多分钟,只要一错,老师那大手便会立马打下来,订正你的错误。刚刚才练好,接跟着而来的是又一大难关。手指在琴上按着四弦,刚刚开始手指还是活灵活现,慢慢的慢慢的,手指变得麻木起来,放下一看,满是琴弦的影子。我便轻轻地按,可问题又来了,手一放轻,声音又拉不出来了。手指只能不轻不重地按下去。我常常觉得练小提琴真累啊!我便放弃,一天又一天不去练习。有一次老师把我找到,对我说:“蔡清秋,你不去是不对的,是你要参加,你就要对自己负责。”我听了低下了头,红着脸,跟着老师来到音乐教室。从那以后,我每天都坚持练琴,没有一次落掉。600字 五年级
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小提琴考级在8月5日是我小提琴考八级的时候。我很紧张,下面,我就来说一说经过吧。这一天早上,我6点半就起床了,起床一看,奶奶不在,我打她的电话,她说她去买菜了,奶奶回来之后,我吃了早饭便去练琴了,我练了左一遍右一遍,直到练至滚瓜烂熟为止,可是我还是很担心,总觉得自己会考不好,过不了关。奶奶说,上台之后要有礼貌,要向评委鞠躬,这样别人感到你有礼貌之后,可以给你加一点点分的。之后,奶奶又鼓励了我几句,虽然如此,但是我依然是很担心,不过也已经好多了。吃过中饭后,爸爸在12点30的样子来接我去南京考级,在车上的时候,我忐忑不安,显得异常紧张,而爸爸呢?他一路上都在逗我开心,想让我放轻松,太紧张拉不出好曲子。过了一小时后,我们就到了青少年宫,我上了楼,到小提琴侯考室先练一练,反正我是倒数第四个考试的,时间很充裕。练了一会儿后,便觉得还可以,就在那儿休息一会儿,时间过得飞快,不知不觉中,已经到了三点了,我在那里昏昏欲睡,就在这时,我听到了自己的名字,原来已经轮到我考试了,我跟着老师来到了考场,在等待的时候,我就如同热锅上的蚂蚁——团团转。到我的时候,我先把准考证递给老师,然后鞠了一躬,便开始拉琴了。也许是处于紧张,我的脚一直在抖,拉的也没平日里好,评委们在那儿交头接耳,也不知道他在说什么。拉完之后,评委和我开玩笑:“小朋友,你的腿抽筋吗?怎么一直在抖啊?”我笑了一下,接着,评委又说“你拉的很好,可是太紧张了,以后注意点。我很庆幸自己没有被评委说不好,所以我高高兴兴的回家去了。试是考完了,可我还不知道成绩,万一没考好,没面子不说,我自己也要自身不保了。唉~剩下的就听天由命吧。600字 六年级 叙事