静坐常思己过，闲谈莫论人非
550字
五年级
日记
“静坐常思己过，闲谈莫论人非”。每当读到这句含义深刻的谚语，我就会想起自己的种种不足。
一天，我心情不好，脸上阴云密布，双眼灰蒙蒙的。偏偏这个时候，同学来向我借红笔。我瞪了他一眼，没好气的说：“又不是只有我才有红笔，你向别人借去！“他轻轻的哦了一声，垂着脑袋走开了。过了几分钟，我听到黄佳培说：“你要红笔，我借给你吧。”我转身看了看黄佳培的脸，她的那张笑眯眯，红扑扑的脸，像一轮温暖的太阳。我立刻感到自己错了：我心情不好是自己的事，对同学发火干嘛呀！黄佳培不仅是老师心目中的好学生，而且待人亲切，乐于助人，和她相比我是那么的渺小。
还有一次，同学们围着施浩彬的试卷叽叽喳喳的讨论开了，脸上还露出鄙夷的神情。我挤过去一看，才38分，那个刺眼的分数让我感觉是坏学生差学生才会考出来这样的分数。于是我也加入了嘲讽的队伍：“才这么点分数，不及格！”是呀，要是我呀早就钻到地缝里去了！“同学也附合着。”要考这么好的分数，需要多少能耐啊！“有的同学假装羡慕说。我干笑几声，向试卷的主人投向一记冷冷的目光。嘲笑完我突然想到：如果我被这样嘲笑的话，会怎么样呢？我这个人经不起批评，嘲讽，边上课老师叫到我的名字都心惊胆战。被一嘲笑绝对会红着眼睛大哭的！我实在是太不应该这样对待同学了。
在现实生活中，你是否也嘲笑过别人呢？在嘲笑的同时，请想想别人的感受。”一日三省吾身“，每天反省一下自己的错误，并及时改正不足，世上没有十全十美的人，但却有会认识反省自己，做得更好的人！！
五年级:石舒楠
浓浓的牛奶，浓浓的爱
350字
四年级
叙事
妈妈如果给了你一瓶浓浓的牛奶，那很普通，那要把它换成一瓶浓浓的爱呢？那还普通吗？
你们又没有想过这件事，妈妈为你任劳任怨，她又得到了什么？妈妈骂你是为了你好，俗话说的好，打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害。你能体会出这句话的含义吗？我就得到过这种爱。
有一件事让我深深的品尝到这种爱，那是在一个夏天，我因为起晚了就忘了带昨天晚上接的奶，妈妈已经把它过滤好，煮好了，但我却忘了带，真是个猪脑袋！我以为今天要挨渴了，没想到我妈给我送来了，她怎么来的，坐车，他不爱花钱；骑电动车，电动车去修了；骑自行车，家里没自行车，我的又骑不了，总不能去买吧！难道是……不可能吧，家里这儿那么远，她不可能步行吧，不对，有什么不可能的，母爱那么伟大，我握着手里的那瓶牛奶，虽然不热了，但母亲的那颗心依旧是温热的。
妈妈，你放心，我保证好好学习，不辜负您对我的期望。
四年级:无尽的沉默
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五年级
日记
550字
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莫做“非礼”人朋友们，你们懂“礼”吗？这个“礼”当然是指礼貌。礼貌是我国古代的优良传统，我国自古以来就被称为“礼仪之邦”。可见不管是古代还是现代，中国人都是非常注重礼貌的。“孔融让梨”这个故事想必大家都听过吧：孔融的父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。从这个故事中，可以看到古代人也是非常崇尚礼仪的。在古代，礼貌尚且如此重要，今天，礼貌就更应该受到人们的重视。伟大领袖毛泽东主席，在服务员端来茶水之时，他总要先放下手上的工作，站起来双手接，毛主席礼貌待人方面，使身边的同志感到非常温暖快乐，就像生活在自己家里一样。正所谓“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，朋友们，让我们从身边做起，养成有礼貌的好习惯，莫做“非礼人”！350字 五年级 议论文
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创新小达人，非我莫属科学的进步离不开创新，只有不断创新，我们的国家才会不断地向前进步！——题记如果你要问我创新小达人是谁？我肯定会毫不客气地说：“创新小达人，非我莫属。”不信，就接着瞧吧。又是一个周末，我做完作业百无聊赖地在家里走来走去。看看家里的锅碗瓢盆，瞧瞧家里的雨伞扫把，老妈都觉得我这贼溜溜的眼睛又再想啥主意了。哈哈哈，果然猜对了。我的目光锁在了家里那把“f”形的雨伞上。看着这把雨伞，下雨天的狼狈的情景再次闯入我的脑海里。雨哗啦哗啦地下着，每次遇到下雨天，我都得撑着家里的那把伞，这伞够大，虽然在路上我一点都不用担心被雨淋着，可是回到家的那一刻，当我把伞合上的那一瞬间，停在伞面上的雨滴开始滴答滴答地滴下来，简直在家里下起了小雨一样，把家里的地板弄得到处都是。我想：我要把这雨伞改造改造，说不定就会有意想不到的效果哦！可是，该怎样创新，该怎样改造呢？于是，我上网查找，可是有很多值得参考的方案，可是用的材料都是家里没有的，这实在是麻烦。我的眼珠子滴溜溜地转着，脑子里拼命地搜索一些可行的方法。有了，我的眼睛亮了起来，家里的矿泉水瓶剪下一般来，把它倒挂在雨伞的伞尖处，这样，合起伞来的时候，雨伞上的水滴就会滴到半个瓶子里。为了检验我的创新成果，我特意拿着雨伞来到了卫生间的花洒下，打开水龙头，水把整把雨伞都弄湿了，仿若在暴雨中一样，接着我再把雨伞合上，果然，水滴就自然地收集在瓶子中了。我的意地把我的小创新拿出来在全家人面前炫耀一番，大家都说我是“创新小达人。”虽然只是一个生活中的小创新，但是我通过自己的努力和探索解决了生活中的小问题。你是不是也觉得创新小达人，非我莫属呢！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。750字 五年级 叙事
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假期闲谈此去经年，应是良辰美景虚设。------题记平淡的过了这么久，真的不想承认自己荒度了很多岁月。但事实如此，我很难改变。每每谈及自己失去的那些岁月，心中有些悔恨，但好似仅此而已，再多也就没有什么了。据说高考过后的第一个暑假是时间最长的假期，而我现在就在这里经受着折磨，我其实很想出去打工的，还能增加些阅人的经验，何乐不为，但事实向来与心中所想大相径庭，我没有什么办法，只能向命运妥协待在家中，细细算来已经过了两个月了吧。我天天得窝在家里，长胖了，透过镜子我发誓，我一定要减肥，减少十斤。若是我真的能实现的话就太好了，事实是，哪有那么好？我照样胖了，说实话，我心中一直以为这个假期就是用来玩的，除此之外无我其他。但哪有那么好，过了几天之后就渐渐的发现这种日子真的很无聊，还真让班主任说对了。我记得班主任在我们备考期间告诉我们的话，他说现在好好的备考，别再想其他的事，至于玩什么的，是你暑假该有的。暑假里总有一天你会厌倦的。如今峰回路转，我还在这里原地打转，什么都没失去，但同样的什么也没得到。400字 一年级 日记
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思己曾几何时，我认为自己是一个脱俗的人，一个看透红尘，喧嚣的智者。不会在世俗的潮流中随波逐流，曾几何时，我用藐视的眼光看待那些身穿奈克，留着披肩长发的所谓的“帅哥”；曾几何时，我不屑一顾的走过那些穿着奇装怪服，谈论着哪个明星又和谁分手了的“美女”。我认为自己不会追求这种所谓的“时尚”，自己不会介意别人对我的看法。但是我错了，我发现自己很介意别人对我怎么看。我其实从来就是一个俗人。高傲的我，其实只是自己看高了自己罢了。夕阳最后一抹余辉斜洒在远处斑驳的河岸，木船划破小河的静穆，激起圈圈的涟漪。懵懂的少年在指间流走，在不经意间走进了年少轻狂的青年。岁月流逝，回溯那段似短非短的人生之路，我明白了很多。我并不是自己所想的那种智者，我只是茫茫人海中的一滴小水珠罢了。从此，我也不必装做深邃地吟着：“世态炎凉。”但人生是在这样无数的感悟中成长的，许多人生的真谛和哲理又是人生来就懂的呢？多少伟人生来就是天才呢？在生活中感悟生活，在人生中感悟人生。有人到了人生之路的尽头，才穆然回首，未曾感到什么时，就被宣判了死刑。蹒跚地迈着步伐，走向哲理的殿堂。大门紧闭，而打开这到门最好的钥匙就是感悟。感悟是当“久旱遇甘霖”的禾苗感悟到自然的博大与恩泽。感悟是当苏轼被雨淋湿，却感悟了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”的胸襟。感悟是种体验，更是体验后的欣慰。感悟是种泪水，更是泪水中的甜蜜。伤情时，穆然回首人生路，天涯尽头何人？惯看红尘，多少悲与喜，风吹云散灯灭，一缕轻烟，飘何处？550字 初三 书信
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静坐星期一的下午，我们的邻居——巴东恩施，发生了地震，由于我们挨得近，余震影响了我们。我们在余震停后，返回教室拿出书包准备回家，今天这么早回家，难免有一些兴奋，但暴风雨还在后面呢。我们刚刚走到楼梯口，站在队伍最前面的几个带头人，就尖叫起来，就在这时何老师听见尖叫，马上大发雷霆地说：“这是哪个班，列队回家还在闹，安静，安静……”熊老师在教室里听到了声音，嘴上没说什么，但已经火冒三丈了。第二天下午，最后一节课下课铃响了，熊老师提着手提包，迈着大步子，来到讲台上，严词厉色地说：“收拾好书包……”我们以为马上可以放学了，但熊老师紧接着说了一句：“把手放在课桌上，给我静坐半个小时，连痒都不准挠。”话音刚落，我们的脸色从晴转阴，我们班有几个人是不可能坚持半个小时的，这可不“鲁昀翰”第一个被抓出来。熊老师满脸写着生气二字，王楚渝躺着也中枪。在熊老师的火眼金睛的扫视下，正好王楚渝的手机响了，可能熊老师没听到，但王楚渝想把手机关了，便把手放在课桌里去，熊老师看见了，还把王楚渝批评了。这时我心里在想：我一定要坚持住，不要挨熊老师的批评。”于是我咬紧牙关，闭上眼睛，极力控制自己不要动，静待这三十分钟的过去。在这三十分钟里，熊老师对我们说了很多，虽然惩罚了我们，但都是为了我们以后能养成自觉遵守纪律的好习惯。我渐渐明白了熊老师的良苦用心，我一定会继续遵守纪律，不会辜负您的用心！六年级:马瑞?550字 六年级 记叙文
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论《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也。”西汉，贾谊，一句话，秦之过。当秦始皇站在自已宏伟的宫殿前，看着坚固的城墙倒塌的一瞬间，他会怎么想？是悲哀自己的帝业，还是悲哀自己未施仁义？一切无从知晓。霸业的毁灭，国人的辱骂，一切的一切都因为他的暴政。可这真的怨他吗？从“南取百越之地”到“北筑长城而守藩篱”，从“废先王之道，焚百家之言”到“受天下直兵，铸以金人十二”，从“践华为城，因河为池”到“良将劲驽守要害之处，信臣精率陈利兵而谁何。”他为的是什么？难道不是为了秦王朝的安定？难道不是为了秦国几百万的百姓的安居乐业吗？是的，听起来似乎不可思议，但是，事实却是这样。如果始皇不这么做，那么秦国就不会强大；如果秦国不强，那么这几百万的百姓只能遭遇战乱，每日受留离失所，失去亲人之苦。虽然始皇的“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”让国人怨声载道。但我们设想，如果没有始皇的统一全国，人民在战乱中苟且偷生，他们的怨声会比这小吗？我想，不会。秦始皇是爱自己的子民的，只是他爱错了方式罢了。颁布法令，按亩征税；统一法律、货币、车轨、度量衡和文字；修驰道，筑长城，击匈奴，定百越，戍五岭。这一切的一切也是他所为，到底是功？还是过？“仁义不施而攻守之势异也。”以一句话论始皇的功与过，似乎太过于绝对。他，或许也是被自己的帝王之位所逼罢。我手中的书，被风吹到始皇的那一页：“秦始皇，即赢政。战国时秦国国君，秦王朝建立者。公元前221年统一六国，建立了中国第一个中央集权的封建国家……”秦之过，究竟谁之过？始皇吗？一个值得思考的问题……550字 高三 议论文
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闲谈语文实在没有什么可写的了，只好谈谈语文。每当老师讲文言文时，我往往感叹于老师在文言文身后编出的那几个故事，故事是根据文言文所编出来的，但是让人听起来确实与文言文有异曲同工之妙。我们不知道文言文背后的故事，只能去猜想人物的心理。其实，现代文的学习也可以采用联想的方法来理解。最近正在品读余秋雨的《文化苦旅》，正巧看到了以前一篇学过的文章《信客》，以我的水平去评论余秋雨的文章是会误人子弟的，只能以自己的想象去理解文章中的含义。年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。老人说：不。我去看坟场，我臭了，你挨着我也会把你惹臭。老信客本来就单身一人，从此再也没有回村。老信客会在坟场干什么，下面的文章提到了：现在，他正躲在山间坟场的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱的回响着一个个码头，一条条船只，一个个面影。老信客想着以前他还在信客岗位上时，虽然累，虽然苦，但是在一天后，双手捧一碗热气腾腾的米饭坐在可以光买米饭不买菜的小饭店里，望着面前的信袋，心里想着收信人收到信的喜悦，便不禁狠狠的扒了两口米饭，好快点赶路。揣摩人物心理是一种好的方法，我们只有把握住作者赋予人物的感情，才能更好的去理解文章的道理与思想。语文，是语言的升华与再延续。其实，只要把其去实际生活联系起来，学好语文，便不是什么难事。550字 初二 叙事
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读书闲谈好读书，读好书，读书好。——题记估计各位在这是多年来，接触最多的就是书了。对于书，俄国著名文学家，思想家高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。从此话中，我们不难发现，书之重要可见一斑。每一个人都有进取的精神，那么，若是想“更上一层楼”，没有“阶梯”恐怕是不行的。这是，书便首当其冲！在书中，我们惊异的发现，原来我们所有的知识，在浩瀚的书海中竟是如此的微不足道！书中或是妙趣横生或是富含哲理的故事大大的激发了我们的求知欲，于是乎，我们陶醉于书香之中，甚至有些“疯狂”的想将世界上的书无一遗漏的“吃”尽！可是，有一点不要忘了“开卷未必有益”的道理啊！老祖宗说“开卷有益”。可是在这个物纵欲流的今天，谁又能保证在一些本是健康得数里不掺杂着一些“另类”呢？这样的书，就像是一只毒蝎，残忍的啃食着心灵中纯洁美好的地带——影响着我们的心理健康，甚至影响到了我们光明的前途！所以，这样的书，我们还是“敬而远之”吧！正所谓“择良书而读之”嘛！好书将我们带到了一个个未知的世界，帮助我们拨开重重迷雾……啊！我眼前一亮——我清楚的看到了七步成诗的曹植无奈的“本是同根生，相煎何太急”；我清楚的看见了那壮志豪情的杜甫吟唱着千古绝句“会当凌绝顶，一览众山小”；我还看到了开国大典时的“举国同庆，万民欢呼”的盛况...我一看到了我们祖国日趋美好的未来……这样，我说，好书像一坛好酒，那是经过千年的酿造，未开盖儿便已“十里飘香”，吸引着你一饮为快……而那就得甘醇，让您完完全全的沉浸在书海之中，应领着你去揭开那一个个未解之谜的神秘黑纱……550字 初二 议论文