官兵捉贼1000字

官兵捉贼

1000字 六年级 记叙文

“噢,你是‘贼’!”“什么呀,她才是‘贼在一阵此起彼伏的争辩声中,我们“官兵捉贼”的游戏就开始了……

吴老师发给我们小组四张相同的纸片。我怀着忐忑的心情,目不睛地看着王子牵在纸片上写上“官”、“兵”、“捉”、“贼”,生怕她写错了。写好之后,为公平起见,我们把纸片按同样的方法折叠起来,放在铅笔盒里。每个人都认真地注视着那个铅笔盒,每个人都希望自己是第一个去拿纸片——抓阄。我也满怀紧张而又激动的心情看着铅笔盒,放在抽屉里的手却怎么也按捺不住,于是心里就不停地嘀咕:我是“捉”,我是“捉”,“捉”才好玩呢,我一定是“捉”,嘻嘻嘻嘻……不用紧张……良久,吴老师一拍手,一高叫:“开始!”我们全组——四个人的手就立刻扑向那个铅笔盒,大家都希望自己能抽到自己心仪的角色。我也合着群,心“扑通扑通”地跳着,手疾速地伸向铅笔盒,在满是其他人的手的铅笔盒里摸索——哦,抓到了一个!我也不管三七二十一,急切地掏了出来,过身,瞄了一眼四周,唔……没有人,于是,便小心翼翼拆开纸片,噢……唔……我……我是“贼”!?心中惊讶了几秒,也失望了几秒,不过更多的是兴奋与紧张!我收回惊讶的表情,故装作开心,回了身子,面向组里的其他三员。只见其他三人也做好了准备。“额,我是‘捉’。”叶统扭捏地站了起来,挤了挤眉头,看来,这不是他想要的角色。他是‘捉’。

对,现在,游戏,才真正地开始了:

“哎,你是什么啊?”我边大笑边假惺惺地问着前桌王子牵。王子牵也笑了起来,说:“我是‘政府’的耶!”为了不让洞察力敏锐的‘捉’给发现我的破绽,我也说了一句:“嘿,我也是‘政府’的哎!”“你们……”我的同桌夏子健用食指指了指我们。看来,他可能才是真正的“政府”,我心想道。“喔,那夏子健你就是‘贼’了哈!”‘捉’笑了起来,说着,“吼吼,亮出你的真身份吧!不要再掩藏了!”夏子健顿时委屈地摊开纸片,平铺在桌子上,忽然耀武扬威地说道:“我是‘官’,你个小小捕头,竟敢以下犯上!?”“额……那就是你了!王子牵,你才是真正的‘贼’!”叶统看了看手舞足蹈的我们,立刻指向王子牵,我仍然说着:“我是‘政府’的哦,啦啦啦啦啦啦……”王子牵立刻缩回手,故作勉强的样子慢慢地打开纸片,说着:“哎,你真聪明哎……我是‘兵’哦!”她亮出纸片,大大的一个‘兵’字显现出来,叶统看了,瞪大了眼珠子,鼓起了大腮帮,指着我说:“哼,虾米情况啊!……你好阴险,你好奸诈,你好狠毒啊……你这个‘贼’!”“啦啦啦,你这个‘捉’真笨哦。”我和王子牵又捧腹大笑起来,“啊哈哈哈哈哈哈哈……嘻嘻。惩罚!惩罚!惩罚……”我心想:哈哈哈哈,看来我的演技不错呀。“好!让本官来好好惩治惩治你!”‘官’夏子健对王子牵下了命令,“来人呐,给……”只见,‘官’还没把话说完,‘兵’就擅自做了惩罚——摸了摸‘捉’的头,我们顿时傻眼,不过也没办法呀,这个‘捉’可爱极了。

游戏结束了。“官兵捉贼”不仅好玩,而且可以锻炼我们各方面的能力,真好!

定位是一种智慧

900字 初三 记叙文

虽然我没学过画画,不过没事的时候也会照着美术教程描两笔,时间久了也摸出了一些浅层的规律。

记得一次美术课,老师让我们在校园内写生,大家迫不及待涌出教室,开始物色合适的景物。我和好友A都选择了教学区旁边的木质长廊。长廊由方木架成,顶部的结构如同梯子上的格子,但稍复杂一些。我觉得有必要在画纸上打好草稿,以免产出一份“残次品”。

在画纸上,我大致给主要的方木定下位置,用短浅划定它们长度的限制范围,用线段代替方木,使整个长廊的结构更明了,也初步体现了“近大远小”的效果。定位的理论虽然都知道,但对我这个业余者来说还是有点难度。我这只笨手颇花了一番功夫来定好位。长舒一口气,转头看A的画作,不料她根本没打草稿,直接从画纸的左上角勾画长廊的轮廓,还不是给已成形的部分加上阴影,看起来相当高端,说实话,那已画好的部分并不难看。

注意到我的目光,A也嚷着要看我的“大作”。我只好羞愧地“献丑”,把那充满线段的纸给她看。她看了两秒缓缓抬起头:“你在画什么?”

我无语。眼看小半节课过去,我只好继续完成充实画面的任务。有了定位线段的帮助,我顺利地用方木的形体代替了丑陋的线段,已可以看出长廊的雏形,接下来要做的是添加阴影……想到这儿不禁叹了口气。和A的进度相比,我实在太慢了。看上去她将要完工啦,我按捺不住好奇,再次凑过去欣赏。仔细看看她的画面,光影效果表现得真不错,给人华丽的感觉,但总觉得有哪里不太对劲……

目光顺着画面向上游走,突然发现一根横木似乎与前面的不太平行,此后就一直保持着不平行的状态,使画面的上半部分与下端不契合,使人感到怪异、扭曲。

“喂,”我戳戳她的背,“这里好像不平行啊,太奇怪了!”她停笔端详,又伸长脖子看我的画如此反复良久,她不得不承认,还真是。

“你的怎么好像都平行的样子?”她问。

“我刚刚定了位,所以……”

“定位……是什么?”

我不得不向她解释这刚开始看教程时就学到的东西,并说:“总之,我刚刚画的线条就是在定位啦!”

她大概感到有些不可思议,那刚刚被她嘲笑的丑陋的线条,竟决定了整幅成败。

我也有同样的感受。看来,定位是整个画面的骨架,没有对结构的精准把握,哪有画面效果这些“皮肉”的容身之处?

定位是一种智慧,是全局、长远的大智慧。绘画如此,人生亦然,不要因为没有对自己的定位,而在美好人生的中途走上歧路。

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