流年里的沙
如烟花般璀璨即逝的,还有我们的青春
岁月如歌
我是听着外婆的童话长大的,吃着巷子里杨阿婆的棉花糖懂事的。童年里的一切都充溢着快乐和所有关于未来美好的梦。我构想我的将来会住在多大多大的房子里;臆想着我的未来有多么多么的阳光明媚,一帆风顺;幻想着我的以后会拥有多大多甜的棉花糖城堡。这些都还只是处在那个年龄段儿童纯真想法中的一抹华彩。我们无拘、无束,天真、烂漫。那时候完全可以相信并珍惜每一份感情。撒娇、嬉戏,抢一个你或我咬过的冰琪淋,在追逐中欢笑,快乐。大人们都说我们是长不大的孩子,年少的快乐,蹉跎在明媚的春光里。
但人总是要长大的,时间的沙漏不曾停止,现实不会允许我们一直天真下去。
青春圆舞曲
青春微凉,里面夹着些许汗水与泪滴。
青春纯洁,美丽的友谊花瓣洒落在青春的道路上,五彩缤纷。
青春的叛逆,是人生路上的一个挫笔,在当我们回望时也会兴奋不已。
我们在流年里的青春中奋斗、拼搏,我们慢慢认识世界的本质,探寻人生的哲理,了解生命的意义,我们开始变得成熟、懂事。
生命是一条很长很长的路,我们正走在那个叫做青春的路上,有朋友,有家人,有老师的陪伴,我们不禁嘴角上扬。
流年的舞台被岁月洒满尘埃,青春的花开不败,让我们用自己的步子绚丽起舞。
似水流年
喜欢彼时那些豆蔻年华,爱便爱了,恨便恨了。无所畏惧,勇往直前。就好像因为喜欢秋天伤感飘落的秋叶便可以一整天坐在街边欣赏,不必在乎旁人的眼光。
青春里的我,已不会像孩童时那样稚气未脱,我依然会在成长的路上碰到荆棘,遇到挫折,但我已经有勇气去面对一些事情的不完美或者遗撼。
追忆那似水流年,我们年少轻狂,没什么事情不可以。有欣喜,有伤痛,有泪水与欢笑。这就是我们的青春,永不言败。
那么,再见了,时光。
流年里那些最美丽的沙。
刚刚抖落一身的稚气,刚刚放飞完美的天真,青春的微笑还很矜持。
湖北荆门市胡集镇荆襄中学初二:杜睿昕
教师节的早晨
今天是教师节,蔚蓝的天空显得格外美丽,只见一位身穿粉色上衣的小女孩在飞快地奔跑,胸前的红领巾随风摆动,蝴蝶结扎起的马尾刷也随着她跑动的节律左右摆动,很快她便来到目的地——一个开满鲜花的小山坡,这时她停下来若有所思:老师为了我们的成长,默默无闻地工作,就像这遍地的野花,虽然很少有人问津,她却用自己独特的魅力,装扮着自然……
她弯下腰精心采了几朵金黄色的小菊花,又挑了几朵粉色的小花,最后找到一朵能把种子带到远方的蒲公英,抬头看了看天空,手攥美丽的花儿,飞速奔向学校。
到了老师办公室,这个她来过无数次的地方,一切都是那么熟悉,那么亲切。桌上摆着一个用了多年的地球仪,一个简易笔筒,一瓶红岩牌红墨水,一副放在教科书和备课本旁边的老花镜,还有一本日历,日历翻到了9月8日,一定是老师太忙、太忙、太累、太累……
女孩轻轻地把花插进笔筒,又深情地把日历翻到9月10日。心理默默地祝福着:祝老师节日快乐!
的确,老师为了每一个学生能健康成长,在不停默默耕耘、播种,精心地浇灌、滋润,真是呕心沥血!他头上的根根银丝是了学生成长的见证,眼角的条条皱纹是他辛苦的象征,校园的朵朵“鲜花”开得如此美丽,应该给这辛勤的园丁记大功。
老师,别太累……
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流年里谁在叹息三月的风轻灵地踩着节拍,悄然滑过似水流年。流年安暖,享受难得的清欢时,耳边是否回响起谁与谁的叹息?年少的我们,总是幻想着拥有太多,似乎整个世界都满足不了我们的那一点占有欲。然而得不到想要的就容易变得矫情起来,于是欢脱的身影中总住着几声叹息:为何我就得不到呢?忽而想起前些日子一个朋友向我抱怨学习压力大、父母不够关心、自己不开心等等。我静静地听完,然后心里一阵沉默,说了一些安慰的话便走开了,剩下朋友在原地苦着脸嘟哝着些什么。也许她的压力的确很大自己也很不开心,但我还是心里莫名地不是滋味。就像是一个小孩,总是会觉得别人家的父母好,没心没肺地在心底抱怨,殊不知“别人家”的孩子也觉得自己的父母多么好。其实我那朋友自己也不知道她拥有着多少别人没有的东西,至少她有父母、能够安安稳稳地上学、可以心情不好时向别人任性。可是这些终究没有留下丝毫的影子,只是化作一声不知是谁的叹息。有位作家曾言:“我们年轻时总会有些莫名的坚持,并以此感动着自己,却在不经意中丢掉了真正宝贵的东西。”诚然,拥有太多我们就迷茫了,我们会忘记了什么珍贵,因为一切都太容易了。正是因为拥有太多,我们才会不知道自己的彩虹如此之多。看不清自己,又如何去欣赏?我们会自顾自地寻找着能够感动自己的美丽,全然不觉这片花海就在自己的脚下;待我们一朝回头幡然醒悟,却为时晚矣。晨曦初上,零落阳光遍染天穹时,你是否会走出去,向天空张开手臂,深呼吸,回想着自己拥有的一切?都说人老了会去回忆往事,其实,这是一种自足自乐的智慧,经历了人生的起起跌跌,学会了去欣赏脚下的小花。青春年少的我们,也许注定了会轻浮痴狂,可是,追求着远方水雾中那美丽的郁金香时,是否能够时而驻足看看自己身后的花海呢?如此这般,纵是追不上前方那飘渺的花朵,却也不会将流年埋葬在叹息之中。花海无尽,流年里那是谁在叹息?700字 高二 议论文
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许愿星里的婉转流年那是一个晴朗的午后,天空湛蓝的如一块水晶般纯粹,我在收拾旧物。不经意间望到那些装在玻璃瓶中的许愿星。那是一瓶普通得不能再普通的许愿星,但在我看来却珍贵无比,它在阳光下闪耀着属于自己的光芒,如梦如幻。我望着那瓶许愿星出了神。思绪轻轻地拐了个弯,隔着遥遥的岁月望过去。那是在小学毕业时。那天同今天一样,阳光正好。阳光透过枝叶,洒下一个个破碎的光影。你郑重其事地把一瓶精致的许愿星交给我,轻轻地对我说:“这是九百九十九颗许愿星,也是我们友谊的见证。希望我们的友谊能够长久。以后我们或许不再见面了,就让它陪伴你吧……”你说完,笑了一下,是那样的寂寥。我的眼睛忽然被刺痛了。回想曾经,我们是那样的亲密无间,无论任何事都要手拉手一起去做。我们一起学习,一起玩耍,一起放学……我们还向彼此下挑战书,把对方当作学习的动力,一起努力。也曾记得那天。雨出奇的大,说是倾盆大雨也一点不夸张。我没有带雨伞。小小的一把伞根本遮不住两个人的身影。你看了我一眼,像下定决心般地把雨伞塞到了我手里。还没等我拒绝,你便义无反顾地冲进了大雨里。我只好撑着你的伞回家了。一路上,雨越下越大,而我的心里也被感动越填越满。第二天,你没有来学校。当我得知你是因为淋雨而发烧时,眼眶酸酸的,有一种想落泪的感觉。可是,五年就这样过去了,那如梦似的五年让我沉醉其中,无法自拔。好像棉花糖一样,让人忍不住咬一口再咬一口。我回过神来,打开那瓶梦幻的许愿星,有一张小巧的卡片,安静的躺在许愿星上,上面写着:送给我最后的朋友。泪水不知何时滑落,落在卡片上,晕开了那几个工工整整的字。我听说,九百九十九颗许愿星可以许愿。如果是真的,我想许愿:愿我们的友谊天长地久。这九百九十九颗许愿星里的婉转流年,都是我们的友谊啊!我紧紧地抱着那瓶许愿星,这样想着。700字 初一
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盘桓在流年里的冬天倚山,靠水。在这样的江南小城生活了十几个春秋,江南别致的冬韵一直盘桓在记忆中。我不知道为什么喜欢江南的冬天,也说不尽冬日里的美好。就像是吃了一大把糖果,甜蜜的滋味只有自己懂得。小时候,听说有个地方都是雪。我随妈妈去时,便一路上都趴在窗上,生怕错过了半点雪景。可一下车,我便呆了。像是有人拿着一大团棉花包着我,让我喘不过气来。确实是哪儿都有雪,我第一次觉得雪原来是如此慷慨。那儿的雪,让人觉得沉寂,似乎是太安静了些,都肃杀了我蠢蠢欲动的春心。我也懒得去玩雪了,因为好像怎么也不会将雪玩得一点不剩,所以也绝不心疼了。雪的价值体现不了了,也就令我失去了玩雪的乐趣。虽然我是极爱雪的,可这里的雪太多了,多到让人失望,让人绝望。在这极冷的温度下,无事可做,也不想去做任何事情。仿佛不管穿多厚。寒风还是仍然会钻进来。这种冷,冷得有点不像是冬天。江南的冬,才是真正的冬。江南的雪,才是真正的雪。江南的温暖很适合这种雪。风匆匆地来,不带任何预兆,在小城里放慢脚步,在窗外久久徘徊。于是雪就在午夜悄悄地来了。它总是这样悄悄地来,静静地走,然后让人惋惜怀念。一早醒来,撩去窗上的水汽,看到檐上的一层白雪,顾不得穿衣就兴奋地跑出去。江南的雪,很是懂得人情世故。她从不宿杀任何东西,她会留出屋顶的一角,留出野草的一叶。她像是一块破碎的白绸铺向大地,生机尽可以在破洞处生长,互不干扰。江南的雪确实是很宽容。我们放肆地玩耍,兴尽时,会望着残雪惋惜,也顿感雪的伟大。她给了我们欢乐,却消融了自己。可有时一觉醒来,雪又能不动声色地将一切还原,让人喜出望外。江南的雪不喜欢停留在冬天的高潮,她只想悠闲地游荡在宁静温柔的江南,穿过丝绸一般的小河道,俯身向那青砖碧瓦降下柔柔的吻。她在江南是如此的柔情。她留恋这儿,挂在屋檐边迟迟不肯落下,就像小孩扯着妈妈的衣角。她会化进泥土,化成归家的一行热泪,化成江南最爱的水。你看,她连走的时候也不忘江南。因为江南的冬真是很好。江南的冬需要她,她也最适合江南的冬。凡事太完美了总不见得是好的,江南的雪也懂得这道理。所以她从不会像你所期望的那样漫山遍野。像是维纳斯,她虽没有双臂,可是也美得惊心动魄。江南的雪不多,但足以让人念念不忘。冬天总是穿织着欢声笑语。大红鞭炮散落在雪地上,腊梅也开在白雪间,一红一白,一动一静,是最难得的和谐。冬天,让远方的人归乡,于是屋里屋外的笑声不断。冬天真是个喜庆的季节。冬日的阳光是最好的。似乎融化了一切,包括一份沉甸甸的幸福。她荡漾在嘴角,又藏进老人的皱纹里,日子便暖了。不知道为什么,又喜欢把江南的冬天和春天联系起来。难道是因为墙角恣意绽放的腊梅吗?还是因为雪地上碧绿傲然的小草?也许是江南的冬天宽容了春天,所以她才敢早早地把那一抹绿意藏在大地上。冬天来了,春天就不远了。就这样盼着春,盼着所有美好的一切。江南的冬天是那么美。我不知道该怎么说才好。就让这冬日肆意地盘桓在流年,随着时光静静流淌。700字 初二 记叙文
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