画名字
300字
三年级
叙事
同学们，你们一定都会写自己的名字吧，但是你们会画名字吗？我就曾经见识过别人画名字。
那天下午，爸爸带我去赶庙会。在会场门口，我们看到一位四十岁左右的中年人坐在一张桌子旁，用自己那双灵巧的手为人们画名字。我也好想让他给我画一画。
经过爸爸的同意，我把自己的名字写在稿纸上。那个人看了稿纸一眼，便用右手拿起一个小刀片似的东西蘸了几下颜料，就立刻在洁白的纸上龙飞凤舞起来。只见他的“笔”下一会儿升起一轮红日，一会儿又飞来一只小鸟，一会儿冒出一支荷花，一会儿又长出一根竹子。时间不长，一幅美丽的图画就呈现在我的面前。我接过来仔细一看，原来这几副图案组成了我的名字“高越”！
看着漂亮的画儿，我打心眼里佩服他，因为是他把美送给了大家。
木芙蓉
550字
初一
散文
丹枫流落秋意浓，似锦如霞木芙蓉。
寒露润就叶碧翠，晴日烘出花紫红。
懒与群芳争颜色，偏向萧条展娇容。
国色天香觅何处，只有据霜酬西风。
离家不远处有条两旁植有芙蓉树的小马路。每天早晚运动锻炼时，我都喜欢打那儿经过，看一株株芙蓉树抽芽，展叶，现蕾，开花。眼下正是芙蓉盛花期，宽大的绿叶衬着朵朵洁白的，粉红的，深红的花朵，把整条马路妆扮得花团锦簇。
元代诗人何中曾感叹莲花“生来不得东风力，终作熏风第一家”。如果用这两句诗吟芙蓉，将同样贴切。当青女乘着翠辇驾临春的舞台时，耐不住寂寞的百花便争先恐后的趋奉献媚。而芙蓉与莲花姐妹俩，矜持地站在外围，毫无兴趣凑这份热闹。
待到东风无力，百花纷纷退场时，莲花，芙蓉两姐妹才联袂出场。在我们江汉地区，大湖莲花一般五月下旬出现蓓蕾，路边芙蓉此时也有花儿在枝头绽放。芙蓉的花期比莲花要长得多。
进人深秋，当莲花发出“当年不肯嫁东风，无端却被西风误”的艾怨，已是“凋红片片不堪愁”时，而芙蓉正值“雨后霜前着意红”的盛花时期，密密匝匝的花，蕾，显示着她的成熟与魅力。
芙蓉花色彩丰富，初开洁白（或粉红），几小时后转为浅红，继而紫红。正如元代诗人蒲道源所描述：“未甘白苎居寒素，也着绯衣入品流”。随着天气渐寒，深色花儿在枝头呆的时间也越短，往往早上开的花朵，晚上就会花落归根。有如看透尘世的智者，在大红大紫时，急流勇退，绝不拖泥带水，以頽象示人。
古人赞菊为花之隐逸者，牡丹为花之富贵者，莲为花之君子者，愚以为芙蓉三者兼而有之。
“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳”。我徜徉在芙蓉路上，且行且吟。
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字变化着的东西确实难抓，但是，万变不离其宗，我们可以从高考作文教学之“宗”抓起，把事情办得好一些。什么是高考作文教学之“宗”呢？一是写出自己的感悟，二是形成自己的思路。先谈第一方面。这里又可分成两点。1、调动自己的点滴积累。有一个学生，从小学小提琴，为了把握节奏，买了只节拍器。有一天，节折器坏了，总是差半拍。这使他认识到任何用来衡量标准的事物，它首先必须符合标准。——这种独特的生活经历中的独特的体会，在高三尤有总结之必要。每个人总结出如此这般的小故事中的大道理二十个，实为可能。2、作出自己的基本判断。西湖畔的岳飞坟前有秦桧等奸臣的铁铸跪像，常常激起游客的强烈愤慨。少数游客向铁像扔果皮、吐痰水，有的小孩甚至对铁像撒尿。当管理人员上前劝阻时，有的却说“我们吐的是‘义痰’”。——对此，我们应作出怎样的基本判断呢？如果只认为这是一个爱国卫生运动不够重视的问题，符合材料的实际情况吗？——人家吐的还是“义痰”呢！“义痰”应该是“义举”之一呢！由此可见，这里实际上提出了这样一个问题：现在我们应该有怎样的爱国义举？有了这个基本看法，我们便可以多层次地阐明或反驳了。再谈第二方面：1、怎样把点滴积累串成主题？点滴积累的材料，就其一点一滴来说，尽管不乏思想意义，毕竟容量不大，所以要做下列三步工作。（1）选择。选择、组合材料，使容量增大，主题突出，是写作的基本功。你看到过舞台上一个生动的舞蹈场面——一个残疾青年坐在轮椅上幻想升空腾飞，她爸爸托起轮椅让她如同鸟儿般展翅飞翔。你记得一个优秀艺术家的人品如何深深地打动过你。这两个材料当初也是经过选择成为激励自己进步的力量的，写作时便合则两利了：从艺术精品学习思想感情，从艺术家人品学习精神品德。所以，写作材料的选择实质上是生活楷模的选择，是一个有备无患的问题。（2）集中。如果说选择是为了寻求互补、相得益彰，那么，集中是为了对掌而鼓，缺一不可。我想以上海卷的一篇把“时间”当作手来握的满分作文为例，加以说明。这位考生写了两件事，一件是我为他人牺牲时间，另一件是他人为我牺牲时间，从而构成“新型的人际关系”，这个以时间作证，因而必须和它握手的主题。如果只写其中一件事，就构不成主题。当然，在实际生活中，这两件事也许相隔了一段时间，现在写在一起，仍不失其真实性，甚至比真的还要真，没有什么不可以的。（3）深化。这是一个过程，一个实践和认识不断深化的过程，总结起来具有普遍的意义。值得一提的是今年上海卷中体会出“失败——进步——再失败——再进步”这条规律来的那篇文章。写了三个材料，看似信手拈来，实为居高临下，站在三个循环螺旋上升的顶端，言简意赅而又变化有致地总结了学习规律，而且使人展望到人生尽头，也无非是这个规律的循环往复，终其一生都不能完成。这样的手不握又去握谁的手呢？2、怎样把操作过程落到实处？（1）要使材料次第而出。本期专号中上海考生那篇要握住法国同学的手的文章在构思层次上值得研究。第一次握手，在上海黄浦江边，写法国朋友热爱中国古典诗词；第二次握手，在巴黎塞纳河畔，写自己对法国作品的热爱和对法国作家的尊敬；现在，就期盼着第三次握手。而所有材料，都围绕爱国主义的主题，并不旁逸斜出。但对既定的主题，还有一个把握分寸的问题。写法国朋友爱中国诗歌，是从对自己的教育、自愧不如，因而要急起直追这个角度落笔的，写自己热爱法国作家作品，是从深受教育、感染，爱国热情超越时空这个角度着眼的，从而表达了自己非凡的见识。（2）要展开想像和联想。阅读下文。画家和孙女的故事还没有完，请展开想象，合理设计，编写若干年后故事的结尾。画家和他的孙女王奎山画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说：“婷婷，你画的树不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“树枝不对。”婷婷说：“树枝怎么不对呢？”他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”他说：“那就不是树了。”婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？”他无话可说了。婷婷画了一只小兔子。他说：“婷婷，你画的那小兔子不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“兔子有红色的吗？”婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”他说：“你见过红色的兔子吗？”婷婷说：“没见过的就没有吗？”他说：“那就不是兔子了。”婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”他没话说了。婷婷画了一匹马。他说：“婷婷，你画的那马不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“马有翅膀吗？”婷婷说：“马没有翅膀。”他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”他说：“那就不是马了。”婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”他又没话说了。婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。…………不论结尾如何设计，联想和想像应该有自己思维的轨迹。可以是继续发展，孙女更有所创造，爷爷却保守落后；可以是相互弥补，孙女基本功扎实，爷爷想象力旺盛；也可以是角色易位，孙女日趋保守，爷爷自主创新。总的说来，这些变化都是符合生活中的辩证法的。（3）要用辩证的观点来统率。还有篇写“握住怀疑之手不放”的文章。我认为，考生是抓住怀疑与学问的辩证关系这一点从容成文，出奇制胜的。第一步，说明怀疑要以学问为基础，学问要以怀疑为引导；第二步，说明随着知识转化为能力，怀疑的力度加强了，学习的效果提高了；第三步，反过来说明当怀疑足以指谬时，学问便有了相当的高度；第四步，进一步指出怀疑自己的重要性，使谦虚的态度纳入怀疑与学问的辩证关系的组成部分，从而完成主题：怀疑的广度和深度决定了学问进步的程度和速度，反之亦然。当然，我这样分析，是把文章的构思提高到原则的高度了，但是，它仍旧脱胎于原文。我想，源于原文，高于原文，正是我们作作文讲评时应有的态度与依循的标准。（4）要有严密的逻辑性。阅读下列材料，作文，题目自拟。北伐战争开始，国民革命军总司令部在广州请瞿秋白给全军政工人员作报告。与会者认为这是一次很难得的机会，都作好了详细记录的准备。然而，瞿秋白的报告只有26个字：宣传关键是一个“要”字，鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。瞿秋白讲毕走下台。全场愕然。寂静几秒钟，突然爆发了雷鸣般的掌声。从此便称为“26个字报告”。这个材料，有严密的逻辑性，我们要好好学习。当然，作文的方法不能定于一种，但是，不抓住机会进行多层次、多角度、多侧面的训练，会造成严重的损失。像这一篇，就是训练逻辑性的好材料。26个字中，写鲁智深的就占有17个。这就不能不使我们把重点放在这里。如果我们记得《水浒传》第三回的内容，便可知这17个字包含着情况明、落点准、效果好三点意思。情况明，是指鲁智深十分了解镇关西对金氏父女蛮横欺侮、强行扣留的恶霸行径，因此下定决心要把他打死。落点准，是指第一拳击中鼻梁，鲜血淋漓；第二拳打破眼棱，乌珠迸出；第三拳正着太阳穴，一命鸣呼。效果好，就是指达到了三拳打死他的目的。——可见这17个字之所以在26个字中“详写”，是因为具有提纲挈领的作用。这不但是指对前一句中的“要”作了具体的、可操作的阐述，而且是指对当时宣传工作中存在的弊病作了一针见血的概括，对瞿秋白以身作则、身体力行的报告本身作了不言而喻的小结。这就是说，我们的文章除了第一层分析鲁智深，定下全文的基调这一点，还可以而且应该第二层分析瞿秋白所针对的宣传工作中的弊病，情况不明，落点不准，效果不好。不但如此，还可以而且应该第三层分析瞿秋白的报告由于对宣传工作情况不明的情况是十分明了的，所以，尽管只有26个字，却字字落在点子上。须知听众都是宣传工作的行家里手，还要你在台上喋喋不休吗？简短扼要到无与伦比，对报告的期望值与事情的真相落差如此之大，除了短暂的惊愕，却是出奇制胜，受众如服一帖清凉剂，恍然大悟，掌声雷鸣。显然，这样的分析因为贴近报告本身的逻辑性和报导本身的逻辑性而有了严密的逻辑性。分析能力实在是写作最重要的基本功。有了分析能力，什么样的文章基本上写得好；没有分析能力，什么样的文章基本上写不好。从这个意义上说，高考作文的实质就是考你的分析能力。尽管体裁可以多样，但是哪一种体裁不需要分析能力垫底呢？我在这里对高考作文教学概论一番，目的是通过几篇高考作文的分析，说明好的作文教学必然教出好的作文。在作文教学上是大有可为的，让我们化被动为主动，抓住那个万变不离的“宗”，大干一场，迎接更大的胜利！1200字以上 一年级 叙事
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字高考作文教学，就时间说，泛指高三一年，就内容说，应该有计划，有系统，有重点。但是，长期以来，这一年的作文教学被一张张语文试卷中的一道道作文试题牵着鼻子走，作文篇数不可说不多，老师讲评不可说不好。但是，由于在客观战略上处于被动状态，整个作文教学显得无计划，无系统，无重点。加上教师主观上认为文章毕竟多写出智慧，手熟能生巧，也就陷入自流放任状态：命题讲评，匠心独运的少，人云亦云的多；批改检查，狠抓典型的少，仓促应付的多。尤其反映普遍的是，现在高考作文题变化多端，仿佛什么都可入题，我们怎么抓，抓什么呢？言下之意，就是以不变应万变了。变化着的东西确实难抓，但是，万变不离其宗，我们可以从高考作文教学之“宗”抓起，把事情办得好一些。300字 一年级
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取名字如果我有养狗的话，我会叫它“小黑”，因为它全身都是黑色的。它的绰号是“警卫”，它常在巷口走来走去，看到不认识的人它就开始狂吠，有了小黑的保护，我们一家人什么强盗小偷都不怕。如果可以养兔子那该有多好？那我就会非常开心，取个好名字，叫它“可丽”，它的绰号是“小兔宝”。因为兔子总爱把食物藏在兔窝里，它们把食物当成阿里巴巴的宝藏呢！养一只猫咪吧！我要叫它“小米”，因为它的头是米色的，它的脚是白色的就象是穿着袜子似的，所以它的绰号就是“小袜子”，它有时会把家里弄得乱七八糟的，每次要抓出凶手之前，大家都会怀疑是“小米”做的好事。最后，我要养一只黄金鼠，因为它的身体是黄色的，我要叫它“小黄”，小黄有是白色的的肚子，所以大家也可以叫它“小白”。取名字一点都不难，困难的是我没办法养宠物，唉！真可怜哦！300字 六年级 状物
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文字“半壁廊檐待明月，一盏香茗酬知音”，耳畔响起的萧萧风笛，也一如华章奏起。也许生命就是这样的延续。手执青卷，流年划过便不再是浅浅的痕迹，质感流淌亦不再是淡淡的呼吸，与书邂逅，时间传递精神的暖流凌波踏浪而去，即使尘埃没有落定，那喧嚣浮华也已然平息。在我的眼里，书就是灵魂的载体，它传承千年文明，又积攒世事艰辛。她永远是一个美丽的神话，浪漫而又离奇，就仿佛迷茫遇到了光明，霎时馨香扑鼻，激情洋溢！如果可以，我愿寄去那春晓蝉鸣的叶，让老人的海不再凋谢，我想捎去梁祝化身的蝶，让平凡的世界不再遥远，我会送去英雄煮酒的烟，再让小橘灯光的氤氲埋葬一切！“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘” 走进浩繁书海，呼吸淡淡书香，弹指间信手拈来，探求到人生的真善美，坐观尘寰潮起潮落，终睹得彼苍嫡！300字 初二 散文
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鲜血十字（前言）_350字“嗒嗒——”急促的脚步，与平静无情的眸，形成了对比。“要知道，你，只是玩偶。”枷锁锁在颈上，无言反驳。“……”“啪！”一张照片，上面，男孩的笑容无辜而天真。“杀了他。”湖蓝的瞳孔骤然收紧，“不可能！”“哦？那么，你的自由，和那只小东西的生命……”薄唇微微勾起，“就保不住了。”死寂般的沉默。挥挥手，“啊，看来是真的不在乎它了，那么，杀了吧。”“不！”略微沙哑的嗓音。“是……选择杀了他么？”又是沉默。“你在他们眼里已经堕落了，还有什么不可的？”麻木的抬起头。此时，照片上的笑变得朦胧，甚至……带着厌恶。“我，选择，杀了他。”扯断锁链。“但是，”双瞳泛着残忍的血光，“治好它。”“呵，”轻蔑的笑，“那是当然。记住，明天……混入他们之中。”“……是。”初一:任博洋作文网专稿 未经允许不得转载300字 初一
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蓝鲸的自述327字_300字大家好，我是被称为“海中之王”的蓝鲸；因为，在目前发现的所有还存活的动物中，我是最大、最重的。我们所有的鲸都一样，出生时都是尾巴先出来，因为我们一出生就需要空气，如果头先出来，我们就会被淹死；刚一出生，我们的妈妈就带我们去呼吸第一口空气。刚出生时，我长达六米，和两辆小汽车（当然不是加长的）一样长，我吃奶水长大。每天，我能长十千克左右。长大了，我们只吃磷虾，捕虾方法也非常简单，一至于我们一学就会。首先，我们要找到一个磷虾群，然后迅速吞到嘴里后，把水从鲸须中排出，把磷虾吞进肚里，我们蓝鲸一天要吃八吨磷虾！长大后，我就长达三十多米，和san辆公共汽车一样长。海中的所有哺乳动物都是我的亲戚。我喷出的水柱有十米高呢！相当于六个正常成年人的身高。初一:242829330作文网专稿 未经允许不得转载300字 初一 想像作文
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