“情”的感悟400字

“情”的感悟

400字 初三 叙事

早晨的阳光依旧那么耀眼眼,我却再也感受不到最初的温暖。睁开眼。再也不是妈妈挥舞着巴掌的可爱摸样。再也不是爸爸慵懒的早安问候。更不是姐姐不耐烦的催促,只剩下安静的墙壁,和陪我度过每一个想家的夜晚的行李包,还有不熟悉的舍友们......

曾经的每个早晨,在熟睡的我总被妈妈那充满生气的嗓音总能让我新的一天拉开最美好的帷幕,“哎呀,你这死丫头,怎么还在睡?快点起来,都几点了?你看你姐姐,人家都已经在吃饭了,你怎么还睡的下去啊,睡也没有个睡样......”受不了妈妈的唠叨,无可奈何的挠挠如同鸟窝的头发躲进厕所,嘴角却不自觉的上扬。

我知道妈妈的腰不好,却一直坚持把家里的一切打理得井井有条,亲爱的妈妈,对不起,不能亲自给你送上节日的祝福,妈妈,你辛苦了,女儿不孝,没能在您的身边陪伴你。

还记得楼下的阿玉,记得那次,小玉坐在大石凳上,我坐在小石头上,两只胳膊撑在膝上,听她讲那关于围龙屋的故事……围龙屋始于唐宋,盛于明清。左右两厢俗称横屋,在左右横屋尽头,筑起围墙形的屋,把正屋包围起来,正中一间为“龙厅”,故名“围龙”屋。围龙屋的客家文化内涵十分丰富。她客家文化的重要象征,被众多国内外专家誉为东方璀璨的明珠、世界上的民居建筑奇葩、一部读不完的百科全书。小玉是我班最爱研究古代历史的人也是我崇拜的人。你的身上总散发着书香,到现在还是那样喜欢。小玉你还好吗?你在新的学校,新的同学里相处得还好吗?愿你一切安好。

还记得离开家的那天,那是一个寒风刺骨的早上,我坐在沙发上看着妈妈忙东忙西的给我收拾行李,还一边提醒我该注意的事。到了时间,正当我要出门时,爸爸望着窗外一阵阵的狂风,皱起了眉头。他想了一会儿,依旧听不出情绪的口吻对我说:“外面天气又干又冷,我送你去车站吧!”“恩!”我回应了一声,偷偷的在心里乐着。

外面寒风呼啸,光秃秃的树干被风刮的东倒西歪。车站上人来人往,你拥我挤地往前跑。风这么大,爸爸还挺着笔直的身子,为我遮挡寒风。此时此刻,我感受到父亲对我深深的爱。盼啊盼,终于车到站了!我急忙奔上车,朝座位的方向找去。就这这时一双充满沧桑的大手握住我的胳膊,我惊愕的回头望去。“人那么多,我帮你拿行李吧,你先去找座位。”爸爸伸手拿过我的包包,跟走在我的身后,让我无比安心。

找到位置,爸爸将我的行李放好后,用他宽厚的手掌像小时候一样摸摸我的头,想说什么,却只是叹口气,轻轻说了句“照顾好自己。”便匆匆下了车。直到车开动了,回头向爸爸看去,他依旧在风中看着车的身影,仿佛瞬间苍老了好多......

这世间的七情六欲,总能让我充满好奇和珍惜,离开家是对我未来的一种历练,我却思念能支持我,关心我,帮助我的亲情,友情。我亲爱的爸爸妈妈,我亲爱的死党们,时间催促我们快快长大为梦想,为未来奋斗着,你们是我人生路上的堡垒,最美的太阳。新的人生,新的起点,让我带着这份感恩,勇敢迎接新的挑战,新的坎坷。

福建泉州南安市罗东中学初三:黄丽萍

“惊艳”的爱

1000字 初三 议论文

什么是爱?这对于一个医学者来说:爱是生命的原动力;对于科学家来说:爱是创造的发源地,对于国家来说,爱是拥护……那对于我们呢?爱是……

爱是放手,爱是责任。人从出生就被爱包围,“期盼”“溺爱”“放手”,成了现代父母对儿童的爱的教育的“三步曲”

第一步——期盼。“我曾经看了一则广告,写的是中国家长对于孩子的人生管辖方案。”三岁半,送幼儿园,决不能让孩子输在起跑线上,八岁,孩子:“我给你报了特长班。”家长总希望自己的孩子能比别人的孩子强,让自己也能沾粘孩子的光……13岁。家长给孩子报了奥赛班,说什么人家也学,你不学将来怎么办啊……23岁。父母说:“孩子,我给你报了公务员考试……你考上了以后就吃穿不愁了。”28岁。父母给孩子报了“非诚勿扰”,宣称孩子的媳妇要自己亲自来挑,您说中国的家长怎么这么负责呢?

第二步----溺爱。为了达到父母的某种目的,这看似融洽的亲情却是建立在利益上的,这看了能不使人寒心吗?我曾经听过这样一个故事,父母要求孩子考上XX大学,竟然大夸海口:“只要不是天上的月亮,你达到了我的要求,你要什么我就给什么!”说到溺爱,我不禁想对于那些正处于溺爱中的孩子说:“伤不起,真的伤不起,你们的父母是如此的狠心……”

第三步——放手。当父母纵容孩子种下了恶果,而导致孩子自食其果,那么,父母也就后悔莫急了,父母这是便只能选择放手了。因为“有一种爱叫放手”尝试解脱也许更好,药家鑫就是典型的例子,从小学习钢琴的他,一直是父母心中的期盼,但是他的恶习。却渐渐养成。2011年6月7日本是一个好日子,因为这天是全国的“选才日”,但与此同时,一个生命将走向尽头,药家鑫,因犯故意杀人罪而被判死刑。6月7日,他含泪签下了字,与此同时,药家鑫的父亲在微波里说道:“药家鑫今天被执行死刑……但愿他的死把他的罪孽全部带走了,不要在贻害人间。”作为生命的个体,药家鑫从此将销声匿迹,但作为教育的示例,药家鑫将继续留在人们的视野里……

此类事情比比皆是,有一个六年级的女学生因为压力太大,而想逃避,竟然选择了跳楼,她的母亲在它的遗书里看到:“妈妈我是在太累了,我想休息会儿,我要穿越到唐朝去,那样就不用补课了……”

从她的遗书里,我们可以读出多少悲哀……

可以说,正是由于家庭和校园的道德教育,以及信仰教育的严重缺失,才滋生了药家鑫的极端自私自利,才酿成了难以挽回的后果——两个家庭的悲剧,教育的悲剧,社会的悲剧。

但愿这个悲剧能给家长们和广大群众启示:敬畏生命,不只是自己,还有他人。家长们,难道这就是你们想要的爱?这种爱未免太“惊艳”了,孩子们承受不起啊。

畸形的爱,不是爱,不要让爱满身伤痕……

湖南长沙麓山国际实验学校初三:尹诚

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