致童年
100字
六年级
诗歌
时间过得飞快，
不知不觉间，一个六七岁的孩子
转眼成为了一个十一二岁的少年。
有时，我在想，
我的童年像是一串泡泡，
在空中飞来飞去，五彩缤纷。
在童年中做过的傻事，
在童年中说过的话语，
在泡泡里放映起来。
看着看着，我笑了，
但这一切只是过去，
追忆过去的傻事，
追忆我的童年
童年，童年，我想你！
生活的三种境界
700字
初一
议论文
人生活在世间，总要承受三种不同的状态，即经历最初的“忍受”，然后是“接受”，最后达到“享受”的阶段。但是，这三个不同的状态考验着人们的毅力，也见证着人们对于生活的不同感受，当然也目睹了不同的人生状况。
首先走进“忍受”，感受这个阶段的不平凡。它不仅仅是经历生活的磨难，承受困苦的挑战，同时也是一种责任，一种“卧薪尝胆”的品质。比如学生学习、读书，最初就要忍受读书的磨砺，砥砺自我的意志，不能因为自我的喜恶而改变了读书的方式，甚至放弃读书。读书对于个人来说，是提高自我素养，迎接明天拼搏的筹码。没有今天的苦读，就不会换的明天的辉煌前程。因此，就必须忍受一切世间浮躁，摈弃生活的诱惑，怀揣一份虔诚，走进读书世界。就好像当年“头悬梁、锥刺股”的故事，只有能够耐得住寂寞，经得起考验，方能进入“忍受”境界，才能为未来的提升发展奠定基础。
其次聆听一下“接受”的声音。“接受”是表明自我由原来的无奈、无助，开始能够接受对方，这是双方互相体验的结果。打个比方，刚结婚的夫妻，从面相和接触来看，双反存在差距，只能忍受着对方，漫漫地在双方相互责任的促使下，也在感受着彼此带来的快乐，主见能够接受对方。还是说一下学习与读书，在读书的过程中不断地为其中的故事所吸引，并且不断地体验到期中的乐趣，也就逐步的接受书籍的魅力。接受的过程是学习的提升阶段，也是由“忍受”到“接受”的分水岭。达到这个阶段，意味着学习不再是一种折磨，反而能够深切地感受到。因此，在这个乐趣的引领下，接受了这个让自己曾经困惑的课程。
最后达到“享受”阶段，这里你将听到优美的华章，可以尽情释怀自己的感悟。关系已经达到如胶似漆，甚至“一日不见，如隔三秋”，有一种“相见恨晚”的感觉。读书学习如沐春风，每天徜徉于书海，吮吸甘饴。这是读书学习的最高境界，也是生活的最高境界。无需娇柔作姿，更不需把揽书籍以示路人，有读有字之书到读无字之书，纵览世事皆文章。这就是“享受”的味道，是人们追求的最高境界。
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致童年童年像一首歌，回荡着我们甜蜜的旋律；童年似一场梦，洋溢着我们幸福的笑脸；童年如一幅画，记录着我们的喜，怒，哀，乐；童年，匆匆的离去，我依恋，挽留；但它有脚啊！我不得不挥一挥衣袖，说：“再见，哦，是永不相见。”100字 二年级
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致童年指缝很宽，时间很瘦，时光悄悄从我们指缝间溜走。2018年的六一将是我们六年级孩子的最后的一个儿童节，从此以后幸福美好的童年将离我们远去，代替它的是充满活力的少年时代。蓦然回首，你是否还能记起稚嫩的我们背着书包第一次走进一小、迈进一年级五班时那份激动和忐忑吗？你是否还能记起第一次戴上红领巾，举起我们小小的拳头宣誓时那份骄傲和兴奋吗？仿佛就这么一转眼，那个站在教室前不敢跨步的小女孩儿，已经长成了坐在书桌前埋头苦读的少年。不能忘互帮互助的同学间的会心一笑，不能忘第一次站在讲台上演讲时老师鼓励的目光；不能忘为演好节目同学们出谋划策，不能忘为了班级荣誉同学们的奋发向上；不能忘下雪后操场上撒花儿的奔跑，不能忘红色跑道上的恣意蹦跳。校园里，高大的松柏看着我们一路欢歌，紫藤花的长廊见证着我们的一路成长。我们的童年如晨曦掩映的小花，在春天芳菲中吐露新芽，欢欣地盛开。它给予着希望，承载着梦想，我们只要投入全部身心，它就会一直向前奔驰飞跃。我们的童年就这样在老师的谆谆教诲中、同学们朗朗的书声中、伙伴们的嬉笑玩耍中渐行渐远……但愿我们每天多一点甜美，多一点幸福的感受，当回头再看，这一定都是生命的真意，是童年幸福的开关！500字 六年级
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