八哥500字

八哥

500字 五年级 记叙文

八 哥

在我奶奶家的对门,住着一位年过七旬的老爷爷,老爷爷爱鸟,家里养着一只四岁大的八哥,这八哥天天陪着老爷爷说话,为老爷爷消除了寂寞。

今年暑假,我去奶奶家,亲眼见到了那只惹人喜爱的八哥。它有一张蜡黄蜡黄的小嘴,圆圆的眼珠子不停地着,显得很机灵。它还小的时候,全身的毛都是黑的,还油得发亮,仿佛穿上了合体的燕尾服,特有绅士风度,待慢慢长大以后,小嘴巴下面就长了一簇雪白的绒毛,似乎是老爷爷长长的胡须。

这只八哥非常聪明,别人教它的话,不出两遍就能学会,这是好事。但有时也会弄得让人哭笑不得。比如说,前一段时间,老爷爷的老伴总是催促老爷爷该去换煤气了,而且一天说几遍,这自然也被"好学"的八哥学了去,一天到晚说着"该换煤气啦!该换煤气啦!"还奶声奶气的,这下弄得老爷爷哭笑不得。还有一次,正值新年,老爷爷带着这只八哥到处串门,这只八哥也许发现,只要自己乖巧地叫一声:"新年好!"那家主人便会夸奖自己几句,知道了这个诀窍,八哥便不叫"该换煤气啦!"而是乐此不疲地叫起了"新年好!"从年初一直叫到年末,让人听了觉得怪别扭的。

老爷爷家的这只八哥与别的宠物鸟不同,它不是一直被关在笼子里的,更多的时间是在老爷爷的背上度过的。它还特讲卫生,从不随意便溺,特别是在公园里,那是一定得找到厕所才能方便的。平时,它闲来无事时,总爱梳理自己的羽毛,打扮一番,好让自己显得更美丽。

多么可爱的鸟呀!我真喜欢它。

(魏奕辰)

“的”“地”“得”用法又被扣分了

450字 三年级 叙事

我的作文经常为“的”“地”“得”的用法扣分,已经扣了好几次了,可能是因为我上课不仔细听的原故。老师和妈妈似乎有些生气了,说下次如果再在这地方扣分的话,每天要写500字一篇的作文,这下我急了,要知道我最最讨厌的就是写作文,不是说我不会写,而是如果我每天等作文写好的话我玩的时间没了呀。

我连忙到图书馆找相关的资料,偷偷上网查资料,看课外书等等,总于有点弄明白了,原来“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的。如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。总结:

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

虽然我看了很多有关于“的”“地”“得”用法,但我还是没把握下次作文会不会在这上面扣分了。

绍兴北海小学教育集团三年级:刘珂炫

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