成长的烦恼900字

成长的烦恼

900字 初一

扭过头去,目光不停地在人群中穿梭,呼出的热气,一层一层地覆盖在镜片上,我却透过这雪白的雾气竭力地在车流中寻找着。

望穿秋水般,都似有些“项为之强”了。终于,终于看到了那辆悠悠而来的电动车,只见小溢和他妈妈正亲切地交谈着,应该是学校里的轶事吧。

待他们驶近,我便开口道:“阿姨,您好,明天我爸爸从外地回来,我想请小溢一起吃晚饭,可以吗?”想来在小学期间我们也经常一起约出去打球,这次也应该没有问题吧。

“明天啊,明天是星期五,小溢要做作业,下次吧,下次再约吧。”看着阿姨那张脸被保暖的围巾和帽子遮盖得严严实实,只露出一对晶黑的眸子,我一脸的热切。阿姨的回答竟让我有些不知所措,望向坐在后排的小溢,他却也是一脸的无奈与失落。“那星期六呢?”我仍不舍地问着,殷切地看着阿姨,迫切地想听到她的回答。

如同一点火花被一盆冷水扑灭一般,我的希望终究还是落空了。“星期六啊,星期六晚上好像约了英语老师吃饭,小溢你不记得啦?下次吧。”连续两次的拒绝让我彻底放弃了,“拉倒吧,那就下次喽!”妈妈安慰道。明明看到他眼中的失落,却也只能强颜欢笑,这笑没有春风的和煦,有的只是北风般凛冽,看着他们的背影渐行渐远,我只能苦笑着呆在原地。

车辆依旧如往常一般穿梭行驶,来去匆匆,只留下身后扬起的尘埃。望着这车水马龙的城市,我的心中却满是烦恼,仔细回味阿姨刚才的话语,一句句都是推脱之词,也没有一点点商量的余地,我无话可说,也无力反驳。

小溢那一脸的失落一如我的心情,却也只能逆来顺受,敢怒不敢言。

为什么小学的时候可以经常一起玩耍,一到初中就不行呢?为什么我们越来越大,彼此心与心之间的距离却越来越远呢?每日只有放学后的匆匆几句嘘寒问暖,之后便是沉默寡言。

忆起小学时,一起玩耍,一起打球,一起开怀大笑,如同知己一般,无忧无虑。而现在步入初中的我们却越活越累,肩上的负担越来越重,学业压力越来越大。长大的我们没有了儿时的天真烂漫,所谓的成熟,不过是成长带来的一点安慰,也就仅此而已,其他的不过是无限的烦恼罢了。

望着周围流水般的车辆,我不觉茫然若失,觉得它们是那样无情,带走了那么多快乐时光。正是初冬,夹带着寒气的风儿也若刀子般划过,顿觉遍体鳞伤。无限的压抑涌上心头,恨不得大声喊出、发泄出来。

或许,这就是成长的烦恼吧。

我的读书故事

650字 初一

书,是我的精神伙伴,遇到它,是三岁的事了。

那时候,正是赖在妈妈怀里的年龄,妈妈总是用歌一般的声音将我引入童话的仙境。于是,《小红帽》《三只小猪》《狼和小羊》这些家喻户晓的故事便成了我最初的伙伴。

很快,我便不满足于听妈妈读童话了,我在五岁时,已经开始靠认拼音自主阅读,注音版的《木偶奇遇记》《一千零一夜》《爱丽丝漫游奇境》等,都为我带来了无限乐趣。

在阅读这一兴趣的影响下,我的认字水平已远远地超出了同龄的小朋友,我的阅读量也在增加。书柜里,成套的书籍不出一年就会翻新。二年级是郑渊洁的“皮皮鲁”系列,三年级是杨红樱的“马小跳”系列,四年级是黄蓓佳的“肖晓”和“金铃”和沈石溪的各种动物小说,我走进书中,与他们相遇,共同度过一段美好。

五年级,还有同学仍沉浸在杨红樱的童话中,我已在回味“原著版”四大名著。无论是礼贤下士的刘备,济人于急的宋江,还是红颜薄命的林黛玉,神通广大的孙悟空,无不给我以深刻的印象。

也就是在五年级,我开始在冬天“深夜窃读”,被子一蒙,打着家里唯一一支手电读上几十分钟的书。有一次,实在闷得厉害,我关关了手电合上书,把身子从旁边探出被子凉快一下,不知怎的就睡着了,第二天,高烧不退。恰巧是星期六,我也就停了课,让妈妈照料着。虽然咳嗽、头疼,但我还是很高兴的:有理由不做事光看书了。

阅读也给我带来了益处:开阔了眼界,增长了知识,还得到了不少故事的积累和写作的经验。每逢春节团聚,小我两岁的表弟总会全神贯注地听我讲故事呢!我也曾试着以写小说的方式讲了个故事《南极》,表弟仍是我的“忠实听众”。

步入初中,课余时间缩短了,但我依旧会与阅读相伴,永远!

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