骑亚洲象
300字
四年级
记叙文
有一天,我翻开了相册,看到了一张相片,那是我六岁时的一张照片。
看,照片上的这个兴奋的小男孩,那是六岁时去大连的一张照片。那天,我们来到了野生动物园,我们喂羊驼吃草,还到了狮虎山看老虎和狮子,他们非常威武。这时,那边有很多人在喝彩,把我们也吸引过去。我们看见了有几个驯象人在让大象表演转呼啦圈,每次加一个呼啦圈上去,大象表演很成功。演出结束后,游客可以骑这些亚洲象背上照相,我们也上去照相了,我还摸了大象的毛,它的毛居然是硬的;耳朵呼扇呼扇的,像扇子;背很高,像一座小山一样;尾巴很短,很细,像一个鞭子。
当时的我特别兴奋和害怕,现在想起来却有点留恋童年的无忧无虑的生活,“千里之行,始于足下”,这是古人的名言,以后,我要去更多的地方,留下更多的记忆照片。
流星
50字
六年级
散文
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四年级
记叙文
300字
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亚洲象我的名字叫亚洲象,我全身深灰色,体表散生有毛发。成年雄性亚洲象肩高约2、4-3、1米,重约2、7-5、3吨,雌象体形较小。同亚洲象相比,我体形较小,耳朵较小,前额较平。母象怀孕大约为22个月,小象一直由母乳喂养直至3-4年后另一只小象出生。刚出生的小象一般重100公斤,出身后由母象和象群中的其它成员一同照顾。我在野外最多可以生存60年。我会在夏天或春天炎热的白天休息。如果能找到吃的东西的话,我也就会吃点农作物如;香焦和甘蔗。听了我给大家的介绍,你一定已经认识我这只可爱的亚洲象了吧,有人总把我叫成非洲象,但千万不要误会,我们虽然有一点儿长的相,但我们也有不同之处哦!250字 四年级 叙事
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骑象囧事相信看过《泰囧》的人一定对电影中骑象的片段记忆犹新。这次我到泰国骑大象,也体验了一把囧的滋味。我们旅游小分队的车行驶在通往蓝东大象保护公园的盘山公路上,我一路欣赏着异国的山里风光:入云的参天古树、挺拔的绿草、幽幽的竹林,头顶上是又高又蓝的天空。往下望,是一座座整齐的象棚,象棚坐落在青山的环抱中,棚的不远处还有水塘;真像到了童话里一样!但接下来发生的事就不美妙了。因为我们已经下车,象夫叔叔牵来了几头大象,准备让我们坐上去。“咦……?”我看见这里的大象竟然都不驮铁架子,心里既奇怪又害怕,生怕自己骑时会摔下来。已经坐上大象的妈妈看透了我的心思,耐心的告诉我:“那样的象很可怜,每天驮着好重的铁架子,它会受伤的!而且你看我,坐在它身上也很稳呀!”对呀,我放心了,因为我知道,人和动物是平等的,要和平共处。人类不能把自己的快乐建立于动物们的痛苦之上!我跃跃欲试地和爸爸骑上一头比较年轻的象。象夫让我坐在大象的脖子处,双脚紧紧夹在它的大耳朵后面。象的皮肤很粗糙,还有稀稀拉拉的象毛,接触起来不太舒服。不知为什么,这头象不停地在吃路旁的草,好像饲养员没有给他吃过东西似的。象一低头,我们的重心就往前冲,害得我和爸爸差点栽下象来。我害怕得高声尖叫:“爸爸,爸爸,我好害怕,快保护我!”“腰顶住!你的重心不要歪!放心,爸爸在后面保护着你呢!”爸爸回应让我有点安心下来。我的双手死死地握住象脖上的绳子,心紧张怦怦直跳,生怕下一秒就跌下来,落进脏脏的泥潭。我的腰使劲往后顶,结果上坡时差点摔在爸爸身上,摔个人仰“象”翻。象在左边吃东西,我的腰往右顶;象在右边吃东西,我的腰往左顶;有的时候,象会摇头晃脑地拔草吃,我只好把腰挺直……我想,等我从象背上下来的时候,自己的腰非“断”了不可啊!象夫用训象的语言让它不要吃了,它也不听,令象夫十分无奈,只好朝这头象扔了一团泥巴。灵活的象立即躲开了,坐在象背上的我措手不及,又差点摔下来。我提心吊胆,完全不敢骑象了,嚷嚷着“要下象,要下象……”可是“骑象难下”啊,就这样坚持十几分钟后,终于到终点了。我毫不犹豫地从象背上下来了,腰酸得都挺不直了!骑象囧事,让我印象深刻。不过下次来泰国还要骑大象的话,我一定要找听话的大象!900字 四年级
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象世界上有一种动物走起路来惊天动地;世界上有一种动物有着嗅觉灵敏的长鼻;世界上有一种动物非常朴素,与世无争。这种动物的名字叫做象。象是哺乳动物,同时也是世界上现存最大的陆地动物。象柔韧而肌肉发达的长鼻和那锋利无比的象牙是象自卫的有力工具。象有灰、白两种颜色,体型庞大,它的身高是牛的两倍。其实在陆地的王国里除了人类,没有任何其他的天敌,就连人类所认为的“百兽之王”狮子和老虎都识趣的退避三舍。象是所向无敌的,而人类却把百兽之王的帽子扣在了虎和狮的头上。象是朴素的,是与世无争的。象通常是性情温和的。一旦被惹恼了,狮和虎在眼里简直就像一只只用放大镜才能看到的小蚂蚁,怎还称得上“王”?!象可用它那长长的鼻子把它抛出去摔死,用象蹄把它们踩死,总之,谁都不是象的对手。但象有两个致命的弱点:1。它的颈不能旋转。2。它的视觉很差,特别是在夜间的时候,而这个时候正是虎群攻击象的最佳时期。夜幕降临了,辽阔的有森林看起来一切是那么的宁静,皎洁的圆月镶在墨蓝色的夜空中。大象们卧在森林中央享受着清闲浪漫的夜晚。素不知,森林深处,有一群狮子把目光锁定大象的身上。狮子们慢慢靠近象群,伴着风的声音,狮子们迅速排开阵势,时刻保持着准战状态。“吼——”狮子们的“捕象战斗”伴随着这声吼叫声开始了……在嘶叫和踩踏声中,大象和狮子的雪,喷溅在深林中的树叶上。我喜欢象,喜欢这种攻击无人能抵而又不屑为王的动物。550字 四年级 状物
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骑象旅行开始了,坐了6个多小时的飞机终于抵达泰国的首都曼谷。泰国位于东南亚的中心,热带季风气候,全年分为热、雨、凉三季。另,泰国在世界上素有“佛教之国”、“大象之国”、“微笑之国”等称誉。所以在这儿游玩的五天里,让我印象最深的就是骑大象。泰国的大象和我们平时在动物园里看的大象没有太多的不一样,可能这儿的大象更高,更大,象牙更长。我很期待骑它的感觉,但心中还是有点害怕的。大象有我三个多人高,四个大圆柱子似的腿,有一个灰灰的、庞大的身体,上面有三四厘米长的汗毛,直直的坚着;大大的头上有一对扇子似的耳朵,不停的在扇动着的;它有一双大大的黑黑的眼睛,还是双眼皮,看上去好可爱;长长的鼻子一直垂到地上,一会儿卷起来,一会儿闻闻这边,一会儿嗅嗅那边,没一分钟是停下来的,很像一个顽皮的孩子。它的皮肤是灰灰的,看上去又粗又厚还很脏,不停的有苍蝇和小虫子跟着它,它到哪小虫子也到哪,成了它的小跟屁虫。我们都是要爬到一个高台上才可以骑到大象的身上的,因为它太高大了。在它的背上用绳子横绑着一个可供两个人坐的铁条焊成的椅子。 在每个大象的身上都有一位叔叔坐在了它们的头上方,他带着草帽,手拿一个象镰刀一样的东西,等待着我们坐上去。后来知道他们就是驯象叔叔。坐好后,大象就走动了起来,它走起路来一晃一晃的,我很害怕,生怕一不小心会摔下来,只好紧紧地抓住椅子把。因为有驯象叔叔在,所以我就放心了许多。大象迈着步子慢慢地向前走,有时走走就停了下来,驯象的叔叔就会拿象镰刀一样的东西,前面尖尖的,戳大象的皮肤,大象只能乖乖地按照驯象叔叔的要求向前走了,其实我也很心疼它的,怕戳疼它。我看着周围的大象。走走停停,时不时的遇到彼此,还用鼻子碰碰,仿佛在交流着什么,就像一群调皮的孩子。它们还会一边走,一边拉屎,大象的屎是绿色的,可能跟大象吃芭蕉叶有关吧,这可是很好的肥料呢。不一会儿就到达了终点,依依不舍得离开了,这就是我第一次骑大象的感受,很开心,没过瘾,以后有机会我还会再骑的。800字 六年级 叙事
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象是陆地上最大的动物,可以被人类驯化成马戏团里表演杂技的象。它们虽然体形巨大,但却不是肉食动物,它们以树枝当成食物。饿了的时候,就用强劲有力的鼻子把树连根拔起,最后啃食上面的树枝和树叶。大象性情温和,容易和人类共同相处,但却因为人类过度破坏树木,现在它们快连吃的东西都没有了。大象有是会保护弱小的小象,让他们不被凶猛的狮子或老虎吃掉。大象通常是成群结队在一起的。在非洲或南美洲可以看到一大群的象在狂奔。大象的习惯也有些未必是好的,大象跑过的地方肯定会乱得不成样。你想一想,几百头大象在你身上跑会是啥样。它们所到之处没有一处是好看的:一棵棵大树都弯下了腰,连小草小花也被踩得破烂不堪了。还不只这些,一头大象一天的食量大约是一吨,也就是一头大象差不多吃一吨树枝树叶,一群大象一天至少吃一百吨树枝树叶了。其实,人类还并不算是破坏树林的罪魁祸首,大象也有份。大象是趴着睡觉的,它们聚在一起睡觉,如果有同伴听到响声,他们便四散跑开。这就是我喜欢的动物,象。400字 五年级 状物
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亚洲的自然环境《亚洲的自然环境》1、教材分析本节课选自人教版初中地理七年级下册第一章第二节,亚洲的自然环境是亚洲自然地理内容的重要组成部分,也是学习世界地理其他章节的重要知识基础。本章作为一个过渡,让学生了解分析目的去位置和范围及自然环境的思路方法,为学习后面章节打下了基础。2、学情分析通过上册的学习3、教学目标1、指导亚洲的地势特征及河流流向,清楚地势与河流流向的内在关系;2、通过对地图和材料的分析,掌握从地图和资料中提取有效信息的能力;3、通过本节课学习,了解地理知识的功能的而价值,形成主动学习的态度。4、教学重难点重点:亚洲地形与河流分布的关系;难点:亚洲的地势对河流的影响以及二者之间的内在联系。5、教学方法6、教学过程环节一:创设情境导入新课我将采用播放视频的形式,播放《亚洲雄风》视频资料,引导学生在欣赏影音资料的同时思考:怎样的山才是高昂的头,怎样的河猜想热血流?这样,既能营造快乐的学习气氛,还能激发学生强烈的学习欲望,从而顺利进入到下一个环节:环节二:新课教学在这一环节,我将从知地形、晓河流两个部分展开教学:第一部分:知地形地图是地理学的第二语言,在这里,我将采用地图法。首先,通过大屏幕呈现“中国地形图”,把全班分成两组,分别沿着北纬30°和东经80°进行一次“亚洲之旅”。说出沿途所经历的国家和主要的地形区。进而师生共同总结出:亚洲地形以高原、山地为主,地势起伏大,中部高,四周低。其中,喜马拉雅山是世界上最高大的山脉。紧接着,向学生提问相应的地形区,并请学生在地图上作出标记。这样的认知过程,符合初中生的认知特点,学生通过读图、填图会很顺利的得出亚洲的地形地势特点,在完成图标的过程中,加深学生的印象,达到学以致用的目的。第二部分:晓河流通过引用俗语“人往高处走,水往低处流”引导学生思考:亚洲的地形对于河流有什么影响?并请学生以地理小组为单位,分别找出注入北冰洋、太平洋以及印度样的河流分别有哪些?并尝试分析这种流向形成的原因。并请学生代表进行发言,陈述观点,展示学习成果。进而师生共同总结出:受地形的影响,亚洲的大河多发源于中部山地、高原,呈放射状流向周边的海洋。通过这样一个过程,锻炼了学生的表达交流能力,巩固了知识、拓宽了思维,体现了学生的主体地位。环节三:检测反馈强化提升通过前面的学习,了解了亚洲的地形地势对河流的影响,请学生观察北美洲地形图,以密西西比河为例,解释北美洲的地形对河流流向的影响。通过这样一个环节,锻炼了学生从地图中提取有效信息的能力,并让学生掌握了探究和分析地理问题的方法。环节四:归纳总结布置作业小老师。给大家介绍亚洲的自然环境以及地形对河流的影响,知道了“水往低处流”在亚洲的体现和原因。希望学生真正做到“人往高处走”,不断地攀登和进取。课后,手抄报。亚洲的世界之最。七:板书设计1200字 高二 叙事
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