那盏不灭的灯1200字

那盏不灭的灯

1200字 高一 记叙文

即使往日的时光多么冗长,但过去的已经成为过去,人要往前看。

——题记

蓝色是因为天空才深感忧郁,绿色是因为森林才变得治愈,黄色是因为月光才多些缄默,紫色是因为玫瑰才觉得高贵,白色是因为云朵才倍感平淡。好似生命经过的那些人,若缺少了他们,我们仅仅是无点缀的平铺画卷。正是因为他们如影随形,人生旅途多了点不同,就连星星都在笑。

谈起感动的话题,不知不觉想起关于老师的佳话,似海潮般涌入心底,又慢慢退潮……

他说,人要往前看。

这是我印象最深的一句话,他总对我们说。他说,你们毕业之后总会遇到更好的老师,人要往前看。

老师像园丁,像蜡烛,像春蚕,像钥匙,又或者像指路人,而他对于我而言,像路边的一盏灯,在我迷茫时,总会一直一直地,没有停止鼓励胆怯的我。

我的理科很差,特别是初三之后,本身并不擅长再加上心不在焉,使物理成绩垂直下降。曾经总是考八九十分的我竟得了三十分!对物理的激情像瞬间被水淹没,全无往日的兴趣。那时我正觉得丢人,他便让我到走廊与他谈谈关于我的学习近况。虽然他平常上课总爱讲笑话,还爱拽英文,但我对他并没有什么好感。当我正琢磨他会怎么数落我的时候,他居然笑嘻嘻地问些关于我学物理的困难或者原因。后来每节物理课他都很注意我,一旦我懈怠片刻,他便用眼神告诉我,为我敲响警钟。每次下课后,他总走到座位旁询问我对课程是否理解,我总敷衍应和说还好。考试成绩出来后,他总公开我的测验成绩,这让我感到厌烦。这像是对我的讽刺又像是对我宣战。后来成绩也并没有太大的进展,某天他单独照我说了几句话,也是那几句话,让我没有继续自甘堕落。

他说:“我初中英语特别差劲,所以到高中学习英语就特别困难。我不服气,坚持学英文,做了比书还厚的笔记。我高考英语并没有成为弱项。在班上你都看不出我英文烂吧,很多事是可以改变的。你也可以。”我到现在仍依稀记得那时候他眼中的坚定与期待,他就像黑暗中那盏灯,褪去了沉重,照亮的前方。

后来的物理成绩像幼童吹牛一样不可思议地提高,他仍然公布我的成绩,几乎每次他都会满意地对我微笑,像海上那片神秘光芒……

今年的九月十日是第二十九个教师节,遵守毕业的承诺,我们像朋友一样攀谈以前、现在或是未来。猛然想起最后一节课你在同学们的威逼之下唱着古老的儿歌;又想起那节课你总故意地笑,想掩盖心中忧伤;也想起那天因离别而舍不得。我流下的眼泪。还记得那天课前与你告别,说舍不得老师,多希望时光可以晚些走,慢慢地走。你还是笑着说:“你未来会遇到比我更好的老师,人要往前看。”我如约带着礼物和祝福,你还是那个样子,只是毕业后我的心境却不同了,对曾经寄予怀念……你无论遇到什么都爱笑,连我也跟着乐观,想起你为什么一直以来都不批评我。你笑着说,可能是投缘,总认为多鼓励你,就会出成绩,那天,天很蓝,澄澈透明,乌云都消散了。

他说我是传奇。也许没了他的鼓励,我只会一直失败,也或许,正是带着传奇色彩,才更要感谢弯路中那盏不灭的灯。他教会我乐观,教会我执着,教会我不怕丢脸,他就像树丛中斜射出的一缕光,微不足惜却给予希望……

你是风中吹来的讯息,告诉我,每个人都有潜在的能量,只是容易被失败击溃。

黑暗中那盏不灭的灯,愿你一生平安喜乐。

那盏灯,依然亮着

1200字 初二 记叙文

记忆随着时光的流逝在慢慢远去,就像河水越流越远,但不论我身在何方,身处何境,那盏灯,依然亮着……

——题记

小学的我是一个不爱讲话的孩子,不喜欢与大家沟通,因为总是觉得自己不是与他们的差距太大,就是有一层隔阂,想拉也拉不近,有时甚至觉得自己是多余的,但是这种日子终究是会改变的。

“啪嗒”,我的肩头不知道被谁轻轻的拍了一下,这使正坐在台阶上的我一下子惶恐了,因为从来没有一个人会以这样的方式来找我,我慢慢地将头过去,脸不知怎的一下子红透了,“韩……韩老师好。”我断断续续的向韩老师问好,声音小得似乎连自己都听不太清楚,额头上也冒出了汗珠,让我不禁感觉热腾腾的,使我感觉有点儿难受。

“怎么一个人在这里呀?不跟同学们去玩儿?”韩老师微笑着,这不禁使我感觉她的笑是世界上最纯洁的,最美的,“嗯。”我只是用一个字便回答了韩老师的提问,韩老师慢慢的坐了下来,“孩子,你仔细看看他们,看看他们与你有什么不一样的地方。”韩老师依旧微笑着,“他们的成绩比我好,字写得比我漂亮,但是我又比有些同学强一点儿……”我有些出神的看着那些同学们,我只是觉得嘴巴自己在动,喉咙自己在发声,说出了一些根本就没有经过我大脑思考的话,“是吗,孩子,你只是看见了一些片面上的东西……”韩老师用双手支撑着下巴,我这时似乎还在发神,眼睛眨也不眨的盯着那些同学,“你羡慕他们?”韩老师靠近我的耳朵,用轻轻的语气说道,这时,我的脸更红了,或许是我天生还怕痒痒吧,“呵呵,你这孩子也太内向了吧,想玩儿就去玩儿个痛快!何苦这样委屈自己呢?”这时的韩老师就像一个假小子,变得很豪迈,我低下头,有气无力的说“他们都不找我玩儿。”“不是我说你呀,是你应当主动去与他们沟通,这样你才能和他们结成朋友。”韩老师用手轻轻的戳了一下我的小脑袋瓜子,我只得装装小可怜,用手轻轻的去抚一下。

接着,老师便如一个小孩子般,拉着我便向正在打羽毛球的那边跑去,接着便蹲下,双手微微用力的搭在我的肩上,微笑的看着我,我在万般无奈下胆怯地向前走去,我不好意思地侧过脸,噘着小嘴说“我……能和你们玩儿吗?”只见其中几个同学手中的球拍滑落到地面,有的甚至惊讶的说“冰块马妹妹是不是发烧了……”一阵短暂的惊讶后我便被拉进欢乐中。这次活动使我流了不少汗水,但是不知怎的,脾气也随着增大了,若是有人像以前那样在背后说我坏话或故意整我,我便会当头给他一个“爆栗子”这不禁让其他同学与老师惊叹“二代韩小怪!”

紧接下来的日子便是跟着韩老师一起学习音乐,不过在学笛子时总是被骂,因为气息不够,所以吹出来的声音是一长一短,之后便改学古筝了,这个我还学得不错,正要学到刮奏时,老师便因为工作原因被调到了其它地方去了,至于古筝,之后就再也没有弹过了。

虽然之后我们见面的机会少之又少,但是老师在我心中所点燃的烛光,在我生命的长河中是永远都不会熄灭的,永远照亮我前进的道路。

重庆涪陵区十四中初二:马一又

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