诚实的0分
350字
五年级
记叙文
100分谁不愿意得100呢可是在前几天的数学测验中,我放弃了100分
那是上星期四的一次数学测验,试卷发下来,同学们都静静地答题.有的同学交卷了,我的题也答完了.按照习惯我从头至尾进行检查.这时我清楚的听到后座已交卷的俩位同学议论答案,我在 仔细的查看我的试卷,哎呀!最后一道题错了.改,脑子里立刻闪出这一个念头,这道题10分呢,不能让它白白遛走啊!我拿起笔,就在着一瞬间,我感到不安,手也在抖动:要诚实,不能改,绝对不能改!可那鲜红的100分却在引诱我:改,快改!那两个0就像一双眼睛在盼望着我.
下课铃声响了，我的心也平静了：不能改，改了就不是我真实的成绩，我快步走向讲台，把试卷交给了老师，坦然的走回座位。
这次测验虽然我得了90分，但是我很高兴。因为它是我的真实成绩，它能更加激励我努力学习，在以后的考试中定能得到真100分！
90分 ——我真正的成绩。瞧，它在向我微笑；真正的100分也在向我招手呢！
向大家推荐一本书
1000字
四年级
状物
总评：写推荐类的作文有两点要注意：一忌内容空洞，二忌语言平淡。本文在这两方面都处理得很好，而且还联想到了自己身边的事情。但行文中存在的缺陷也很多，主要表现在叙述不够完整，使得第三、四、五段的内容出现断层，没有形成一条主线贯穿全文，如作者写到“读了这本书，笨狼留给了我深刻的印象，我觉得又笨又可爱是给读者最牢记的形象”，但通篇下来却看不出笨狼怎么“又笨又可爱”。希望作者加强片段训练。具体评析见文中标示。
点评人：吴哓婷（小学高级教师）
无意间我看到了一本好书，为什么说它好呢？因为它动人心弦，又贴近我们每个人的生活。
（总述这本好书给自己的印象，引起读者注意。）
这一本好书的书名就叫作（就是）《笨狼的学校生活》，我喜欢看这本书是因为这本书的主人公——笨狼，它既活泼又笨，经常做很多傻事……
（告知书名，引出书中主人公铺开下文，但应该写出这本书的作者。）
笨狼的同学，有聪明兔、棕小熊、乖乖羊、小浣熊、淘气猴、红公鸡、小狐狸，这些当中，爱欺负主人公的就是棕小熊，它仗着力气大，搞得大家都很怕它。
（既然自己喜欢这本书的原因是“笨狼，它既活泼又笨，经常做很多傻事”，那么这段就应该围绕这个原因来写，而这段的主要意思是讲棕小熊仗势欺负棕小熊，在叙述上形成了断层。）
有一次，棕小熊看笨狼不顺眼，就拿起剪刀，趁笨狼不注意，拿起书包剪了一下，让书包里所有东西都掉在路上，害得笨狼被它的爸爸妈妈骂，但是后来笨狼的妈妈也发现了为什么笨狼的学习用品掉光的原因，反而给笨狼买了新的学习用品，棕小熊知道了这件事，气得火冒三丈，随后便哇哇大哭，哭得全大楼都听得到。
（本段属于简要叙述书中的一段情节，但没有体现出“笨狼，它既活泼又笨，经常做很多傻事”。）
读了这本书，笨狼留给了我深刻的印象，我觉得又笨又可爱是给读者最牢记的形象，我在想：“作者在写这本书时，肯定花费了很多心思，他一定是在表达要做一个对别人有利的人，尽管笨，只要他心地善良，还是很会受人欢迎的。”
（在前文中并没有写出笨狼“又笨又可爱”，因此本段的内容就成了“无源之水”了。）
在生活中，我的家人也有像笨狼的这种人在生活着，她的名字叫作施茵茵，她是我的妹妹，他（她）整天笨笨的，经常她的（就连）东西都被同学偷走了，反而（也）不（知道）生气，还是像以前一样跟同学玩。在家里（，）只要叫她做一件事情，她就（也）会忘记了，有一次妈妈出门了，妈妈叮嘱妹妹记得过四分钟就要关煤气。（但）过不了多久，妹妹早就忘记了，幸好我闻到烧焦味，急忙赶快去关煤气，如果我不在（否则），妹妹可能就要倒霉了！但是妹妹也有可爱善良的一面，当你不开心的时候，他（她）很会变着花样逗到你笑出来为止，所以我们又你（称）妹妹是我们的“开心果”。
（从书的内容联想到自己身边的真实故事，让自己要推荐的书更会吸引读者。）
小朋友们（，）你们是不是也有笨狼的经历啊，《笨狼的学校生活》是不是已经勾起了你的好奇心？那还在等什么，心动不如行动啊！赶快去买我推荐的这本书吧。
（结尾简洁有力。）
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