什么是我
爸爸是一艘船,妈妈是一张帆,载着我这个乘客迎风破浪,我永远也不用担心,风风雨雨都有爸爸妈妈承担,他们把我当宝贝一样地保护着、关爱着。然而,我却是不安于幸福的生活,总是找各种各样的借口想要从他们手里挣脱。当在茫茫的大海里漫无边际地漂泊,直到精疲力尽后,才想到船上的美味佳肴,舒适的大床,后悔当初为何好不犹豫地跳下了船。一次次他们把我拉起,妈妈都是微笑着。好美!就像夜里海雾蒙胧的月光。
“我真该听您的,妈妈。”每次被拉上船我都这样叹息。而妈妈总是微笑着说:“不!你自己经历了才是最真实的。”
我的一切过失都在妈妈的微笑里溶化,溶化后还留给我一泓清泉。我愿永远做他们张不大的宝贝。
风
喜欢风的潇洒,在田野树林里穿梭,吟唱自然的歌;在草原上打滚,追逐奔驰的骏马;在云朵上嬉笑,跟着盘旋的雄鹰。
有时候我想我就是风,是流浪的风,落魄的风,无助的风。
也许在三个月前,要不再早一点,我就开始流浪了。这是我离家最久的一次了,三个月没看见妈妈的微笑,三个月没有看见爸爸的白发。我像风一样疯狂着、呼啸着,东闯西荡,却没有人看见,没有人理解,因为我那唯一的知音已与我天涯相隔。那天,他悄悄地就走了,只留下一句“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。他不想让我伤心难过,却不知我变得更加惆怅迷茫。与风相伴的时候我像只快乐的小鸟,追逐打闹,没有风的时候我就成了一片沉默的枯叶,静静地衰败、凋零。
风是很诗意的,也许也是风的诗意让我迷恋吧,以至幻想自己成了风,成了孤单、流浪、落魄的风……
海
海子说他是海的儿子,继承了海的忧愁,海的迷茫,才有了“面朝大海,春暖花开”。海是那么的忧伤,哪里有春暖,哪里有花开啊?
海是广阔、澎湃的它有着母爱般的宽容,能包纳一切,只把感伤留给自己,变成汹涌、迷茫的波涛。
我想我是海
冬天的大海
心情随风轻摆
我想我是海
每一颗小石块
都可以让我澎湃
——黄磊《我想我是海》
有朋友说我就像海。有海纳百川的气魄,对同学、朋友总有很多的宽容。可是,又常常为一点点的心灵触动而苦恼、神伤,或是欣喜若狂。我的心情就像海浪,沉沉浮浮,没有定数。时而像一面镜子,平静、安宁得只听得见心跳,时而像一头凶猛的狮子在怒吼,狂啸。
海也是忧伤的,它汹涌澎湃,是因为没有人理解它的广阔、浩淼。因而,海子也忧伤,没有人了解他才子的迷茫。可是,我又在忧伤什么呢?
什么是文化作文
第一讲文化作文的特点和表现形式
一、引言“文化作文”风靡全国
近几年高考作文战场上,一支异军突起。以古典的方阵,闪烁的诗句,熟悉的名人,精致的文言,高扬着文化的大旗。这是一支特别的军队,从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的意境中直袭一个个话题。势如破竹,所向披靡,瞬间席卷神州大地。
这,就是文化作文。
文化的芳香蔚然成一朵朵绚丽斑斓的祥云,升起在满分作文的天空。溯流而上,在时间的两岸,我们看到“文化作文”的花朵枝枝傲然、绰约生香。
2005年四川省五篇高考满分作文均为文化作文,分别是:《在忘记与铭记的两岸》、《烟随风逝,名随史流》、《那阵风吹过》、《永远的苏武》,其中《永远的谭嗣同》成为2005年全国高考作文中最夺目的佳作。
2004年重庆市高考六篇满分作文,除《我是一只想死的老鼠》外,其余五篇均为文化作文,其中《菊花飘香时节》被老师们公认为2004年全国高考作文的压轴之作。
2003年香港特别行政区高考作文《儒兵辨》,以浑厚的古文功底,技压群雄,以满分获得殊荣。
2002年甘肃高考作文《吊屈原赋》,北京高考作文《转折》等以古文底蕴被竞相传颂。
从2001年全国高考压轴之作《赤兔之死》开始,富有文化底蕴的作文逐渐成为新宠。2002年以后,在高考作文中,文化作文比例大幅上升,且得分明显高于一般文章,这从满分、高分作文的比例上就可窥见一般。
其实这类“文化作文”是用文化的眼光审视话题,用文化的意蕴丰美话题,用文化的笔法写作话题,用文化的思辨挖掘话题,早在几年前就以其扑面而来的文化的芬芳与鲜妍,在考场频取高分,风靡全国,成为一种时尚文风。
那么什么是文化作文?它有何特点?它有哪些表现形式呢?
二、文化作文的特点
富有文化色彩与浑厚的文化底蕴的作文叫做“文化作文”,这并不是说其它作文就没有文化,而是因为这类作文有太强的传统文化气息。文化作文要体现民族的文化精神,展示厚重的文化底蕴。
文化作文在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞,或以文化的眼光打量事物;或以文化的心态叙述或议论自然社会之哲理;或以文化的理性批判时代的假丑恶;或以文化的智慧表现真善美;或以历史文化名人的言论或事迹,显示作者的文化积淀等等。在文化的积累与思辨,文化的共享与独思,文化的阅读与创造,文化的生态与文化的人生中,写作出充满历史文化底蕴的文章。
浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、丰沛的文化精神、较高的文化品位,是文化作文写作的追求。
三、文化作文的表现形式
文化作文按其内涵的文化底蕴的内容和表现形式可以分为诗词底蕴、历史底蕴、文学底蕴、民俗底蕴、文言底蕴五大类。
(一)
诗词底蕴是指直接引用或化用古典或现代诗词佳作佳句于文章之中,给人以厚重的诗香氛围,使作文在考场上鹤立鸡群。让我们通过一个高考作文的片断来感受诗词底蕴的美丽。
例段:2005四季,镌刻心灵的石碑
(2005陕西优秀卷)
如果忘记是春天里消逝的冰层,那么铭记就是灼灼其华的桃花;如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣,那么铭记就是映日别样红的荷花;如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花,那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊,那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅!
忘记和铭记本是同根生,相煎何太急?尽管有人说,“忘记意味着背叛”,但我却说为了忘记的铭记,为了铭记的忘记。
[温馨点拨]
诗词是插花,诗词是文苑奇葩,采撷一朵别在文章的衣襟边,很浪漫。这种传统装饰,在文字的世界是最昂贵、最精致的装饰。因为它选用经过时间的河流冲淘后留下的最闪耀的真金名句铸造而成。
本段精美的排比比喻句盛满了化用的古典诗词,犹如一束束芳香艳丽的花朵,灿烂了阅卷教师的眼睛,突出了忘记与铭记的辩证关系,诗的光芒悬浮在文字上空,灿烂成一片文采飞扬的云霞。让疲劳繁重的阅卷突然变得兴奋。
(二)
历史底蕴是以厚重的历史积累作为强大的写作之源,以典型的历史事件或历史人物为材料,将历史的启示与现实结合,表达作者对话题或事物的深刻看法。我们同样通过高考作文的片断来感受历史底蕴之美。
例段:独上高楼
一、李白
是黄沙漫天,北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓(ní)为线,以虹为钩的海上钓鳌(áo)客么?是遍访青山绿水、且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代,人们对你的期望是歌功颂德,取悦帝王换取高官厚禄;而你,偏偏要独上高楼,在朝要高力士脱靴磨墨,在野要放白鹿于青崖之间。
于是你注定要孤独,“举杯邀明月,对饮成三人”,然而你傲然,“钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝,站在盛唐中间的不是帝王,而是你啊!酒入豪胸,七分酿成了月光,剩下三分啸成了剑气,绣口一吐就是半个盛唐。
【温馨点拨】:
历史是生命的歌,历史由一串串生命构成,留在历史篇章中的生命,必定是生命的范本。历史的琴键高扬的就是这些生命的旋律。生命最精彩的火花在他们身上绽放。这些火花同样可以点燃作文的灵感。
文段选取李白抛开人们世俗的期望,“独上高楼”,“守护了永恒的精神家园”的经典例子,突出了个人愿望与别人的期待之间的关系这一主题。历史人物对人生的选择,为后人提供了典雅的生命范本,他们举世公认的成就与品质,自然成为许多话题的铁杆论据。所以有很多历史人物的生命需要我们去关注、发掘、思考。因为相对我们的文章而言,他们是多功能、全方位的写作材料。
关注生命,就要关注历史,从历史的血库里提取生命的基因,思索生命的价值。
(三)
文学底蕴是指文章从古今文学作品中吸取素材,或扩展细节,或演绎情节,或新编故事,以表达新的主题。
例段:《孔雀东南飞》新传
(2004年江苏高考满分作文)
当刘兰芝第五次回首的时候,泪还是忍不住落了下来,黑漆漆的门紧闭着,一如仲卿般冷漠,左邻右舍还在对她指指点点,议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是,谁能知道她的苦衷?
当她还未出嫁的时候,不知有多少的好小伙儿到她家提亲:模样儿俊的,有钱的,有势的,为何选了焦仲卿?他又黑又瘦,又没钱又没势,他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝?兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线,朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山一般的朴实沉稳吧!
【温馨点拨】:
故事新编很新颖,一个熟悉的故事突然有了新的传说,当然能勾起心中的好奇。故事新编就是这样满足人们的心理需求。此文段借助古诗《孔雀东南飞》别出心裁,大胆设计,在生动而颇具情韵的叙事中,突出“山的沉稳水的灵动”这一文章主旨。这样的“故事新编”,给人新奇的创造感。
新编故事只要抓住主题、围绕主题,尊重原作也罢,推翻原作也罢,都可以。
(四)
民俗底蕴是指在文章中表现出民俗文化特征,将生活中的文化传统精炼地表现出来,使文章富有较强的民俗文化气息。
例段:人情与季节
(一)端午
前几天是端午,当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来,换上新的时,我听到干枯草木细微的碎裂声,闻到灰尘中混有的一种特别的香气,这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物,艾因为有浓烈的香气,被认为是辟邪之物,而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑,有青绿色的剑锋,可以用来斩妖除魔。记得小时侯,每到端午,就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在,我下楼时看见每个门口都空荡荡的,难道人们都忘了它们的含义?或者,只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情?
【温馨点拨】:
民俗是文化的原生态,民俗文化是民族文化的根基,是生动着的文化原生态。从生活习惯到节日婚嫁,从口头交流到行站坐卧,明明白白的生活场景,象历史的插图一样清晰。
对传统节日的情感疏远是一个民族对节日文化的短视认知造成的,韩国抢注中秋节,应该是对中国人淡漠传统资源的警示。本段通过人们对端午的淡忘,表达认知与情感的关系。我们仅从简单的时间刻度上,就读到了自己民族文化的丰富灿烂。
民俗就是这样直接。
(五)
文言底蕴指用文言文进行写作。
儒兵辩
(香港特别行政区2003高考满分作文)
儒者,为人之道也。《礼记》曰“礼”,《大学》曰“德”,曰“善”,《孟子》曰“仁”。兵者,战伐之术也。《兵法》云“将”,“卒”,“攻”,“军”,司马法曰“杀”。然儒者未尝不论兵也,《论语》载子贡问政于孔子,子曰“足食,足兵,民之信矣”;《诗》曰“王赫斯怒,爰整其旅”。且兵者亦尝论儒之道也,《六韬》曰“仁之所在,天下归之”。然此二者见事异哉?同哉?吾试辩之。
【温馨点拨】:
语言是酒杯,如果文章的主题是酒的话,那么语言就是酒杯。语言是载具,盛满了作者思想感情的琼浆。文言文是古典的酒杯,精致、浪漫、古色古香,是用时间和艺术的机床深加工的名牌酒具。走进文言文,就象走进一首庄严的交响曲,心突然就变得细腻而深刻。
本文段对儒道、兵事进行辨述,开篇就提出儒道、兵道各自的特点以及它们之间的联系,并由此引出“试辩之”的写作目的!全文深刻的见识,丰厚的底蕴,开阔的气势,纵横的议论,让人击节称赞。
得满分理所当然。同学们也为自己铸一个古典的酒杯吧,文章会因此而美丽。当然文化作文的表现形式很多时候不是单纯的一种形式,而是两类或多类交叉并存。
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太阳是什么太阳,该如何定义呢?一颗恒星?太阳系的中心?宇宙的一份子?万物的缔造者?亦或是希望?光明?不论怎样,这个神圣的物体终究在我的面前落下了,消失了,只剩下一抹霞彩,跨越了天空的空白,而夜幕也随即而来。目光落在了不远处一群小孩子的身上,他们在笑着用沙子垒城堡,在他们身上我似乎看见了熟悉的身影,很近,又很遥远。“小昕,你说我们垒个什么好呢?”“……我们比赛吧,各自垒一个自己心中的梦想家园,看谁的更漂亮,行吗?”“好啊!我不会输的。”呵呵,那时的自己就很要强。……一阵埋苦干“哈哈,你这是什么呀?”“笑什么,吶,这是我爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住的,等我长大了,他们就老了,爬楼梯很麻烦,所以他们住一楼,我喜欢夏夜的星空,所以我住顶楼,那样我就可以和他们说话啦!你的呢?”原来那时的愿望那么简单,只要一家人住在一起,和和美美的就好,只要能做喜欢的事就好,只要……“雷雷,回家吃饭啦,怎么衣服又弄那么脏……”好像那时候每一天也都要妈妈东找西找。然后用嗔怪的口气责罚一顿才肯回家吧!孩子们的身影逐渐远去了,只留下孤零零的堆砌了一半的城堡,记忆中的那些片段又变得零碎而被风吹散了,我的童年生活早就和我说了bye-bye,只是我还一直依恋着它的气息,很甜,很纯,也很清新。或许对过去的依恋是对现在的抵拒,但我知道,我抵拒不了,因为时间在流逝,我的生命也在点滴消逝,不管自己愿不愿意,不管是泪水,是委屈,还是鲜花和掌声,他们都会随之而至,我回不去了,那样的天真烂漫,已不属于我,也不再属于已经长大的我们中的任何一个人了。“彤彤,快点,吃饭了,你看,呆在沙上干嘛呢!衣服又脏了,这么大了,还玩沙子,对手不好。”“妈,我知道了,我长大了”“是,你长大了,可在妈妈眼里,你怎么也长不大,瞧瞧,又忘了洗手了吧……”是,我长大了,太阳在今天落下,还会在明天升起,明天的太阳是新的,过去的欢笑,过去的风雨,过去的荣誉,毕竟只是过去,只是记忆罢了。明天,鸟儿依旧歌唱,花儿依旧绽放,我们却要更努力地去追逐新的太阳了。依恋的只是过去,更多的是期待,期待着长大,期待着飞翔,期待着未来,期待着明天一早新生的太阳。明天的太阳是新的,长大的我们是努力的。900字 高一 叙事
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品德是什么品德是什么?当我第一次看到这两个字时只是一知半解而已,但之后我去查了辞典才知道品德就是人品和德行,这世界上有品德高尚的人,也就会有品德不好的人,我想大家应该都会想当个品德高尚的人吧?因为当个品德高尚的人,不仅能受到大家的喜爱,自己每天也会过得很愉快呀!所以我们大家一定要当一个品德高尚的人让其它人学习。 我想很多人的周遭都会有品德高尚的人或品德不好的人吧!我的周遭也是有这些人的,而那些人都是我的朋友,我们一起进入了这间学校就读,一起学习同样的知识与做人的道理,学习了这些道理有些人能够把它吸收进去,相反的却有人没办法把它吸收进去,其实每个人的聪明才智都不是天生就拥有的,而是靠自己不断的去努力学习而得来了,所以没有人天生就很聪明很完美。 以前古代时,有很多的诗人的诗,都令人彷佛身处在人间仙境般,而我个人觉得“不为五斗米折腰”的五柳先生也应当是一位品德高尚之人吧!陶渊明的诗文充满感情真挚、自然朴实、乐天知命的特色,现在我们班正在教的《五柳先生传》里,陶潜以第三者的形象立场塑造淡泊与世无争的形象,文章中“闲静少言,不慕荣利。”五柳先生少说话,不羡慕荣华利禄。陶渊明早年曾担任江州祭酒、镇军参军以及彭泽令等职位,后来因对政治感到失望从而“不为五斗米折腰”辞掉官职,从此过着躬耕自资的生活。 不只有这两位哦!还有一位是我非常崇拜的动画大师宫崎骏,他所制作的动画里都有很深的环保概念,有次接受记者访问时,他诚恳的说:“我并不想解决世界的问题,只想要传达,即使这个世上有憎恶,有杀戮,有暴行,但还是存在美好的事情。”听到他说了这句话使我更佳的崇拜他,也更让我觉得他是一位品德高尚的人。 其实不只我介绍的这三位才是品德高尚的人,在我周遭的人和古代的诗人或制作动画的人里面其实还是有很多品德好的人,那些人的优点都是值得我们大家去学习的,也是值得我们赞扬的,凡是要多看别人的好,不要常去看别人的不好,如果看到别人的优点就要多学习,千万不要去学习别人不好的地方。点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。900字 初三 议论文
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什么是爱人生的路很漫长,也许会很黑,会很险,但是我不怕,妈妈用爱点燃的火把会一直陪我到最后。——题记夏天的天空虽然晴朗,但在我的眼中,却有点太浮躁了。知了聒噪的声音让我感到既烦闷,又难受。但是心中爱的火把闪着的光提醒我:加油呀!我坐在家里,愣愣的瞪着一堆作业发呆,心里却在着急:都快期末考试了,自己怎么一点都不着急呢?虽然心里这么想,但是却不想再写作业,仿佛一瞬间不是失去了对学习的兴趣,而是觉得自己太累了,需要一个长时间的休息,可是时间却吝啬的很,从不让我睡一个完整的觉。整整一个礼拜了,这种状态总是挥之不去,我自己想努力,但是却有些力不从心,不知是第三次月考考好,还是对期末考试的恐惧,总之,我总是想停下来。爸爸出差在外,妈妈每天都很忙,很晚才回来,所以平时因为时间的关系,妈妈不怎么关心我的学习,我不断的想要战胜自我,摆脱这种困境,可是却总是失败。直到一件小事,才让我麻痹的神经得以恢复正常。那天,我一回到家就向往常一样躺在床上休息,妈妈突然回家了,我很奇怪:妈妈每天都10点多才回来呀,今天怎么?妈妈一看见我就十分生气的问我为什么不去写作业,我说我刚回来,太累了,要休息会。妈妈很生气的说:“你还休息,每天我回来的时候你都没写完作业呢,还休息,赶紧写作业去。”我听了委屈的说:“你还说我呢,人家父母每天都在家陪着孩子,你们呢?自从我上了初中,你们晚上就从没在家过!”妈妈听了对我说:“孩子,是我们不好,可是你也得体谅我们呀!”我说:“体谅你们?我体谅你们了,可你们体谅我了吗?”说完,我狠狠的关上了门。过了几天,我发现妈妈回来的早了,总是陪在我身边,我问她单位怎么不忙了,她说:“没事,我跟单位领导请了假,每天都可以早回来了会。”我知道她的假一定不好请,而且她也许会付出代价,想到这里,我的心酸酸软软的疼了起来妈妈开始关心起我的学习来了,她常常问我作业写完了吗,有什么不懂得题要问她吗,每次我都摇摇头,说我都会,她说:“那就好,那就好。”并且每天为我做“营养套餐,而且她也不再冲我大声嚷叫,轻声细语的告诉我该干什么了。我突然意识到妈妈开始关心我了,于是我想,自己如果再不争气不是很对不起妈妈的一片心吗?于是我开始发奋,原先那股懒惰也不翼而飞了。这时,我突然意识到自己是在一条人生的大道上飞快的走着,原先的那些日子过去了,但我要把握现在。这条大道有曲折,有艰险,有光明,但更多的是需要自己闯出来的黑暗。穿越这些黑暗的时候,需要的不仅是自己的信心,还有照亮前方路的火把,妈妈用爱点燃的火把点亮了我的人生。900字 初二
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什么是爱?从我记事开始,我的生活当中好像就少不了爱这个词汇。为什么呢?因为好像,从我四五岁的时候,身边的各种人啊,比如笑起来眼睛眯成一条线的,经常给我东西吃的老外婆,又比如说住在我家楼下长得挺好看的和我爸妈差不多岁数的阿姨,还有隔壁邻居家李伯好像他们都在问我一个问题‘你爱你爸还是爱你妈……’这个问题,我听得耳朵茧子都要出来哩。不过我好像也渐渐知道怎么回答他们这句话了,哪怕我还不懂这句话里面爱这个字眼的意思,不过我也认识个大概了,懵懵懂懂的知道了这个字眼的意思了。如果别人问我这句话的话,我一定会立马笑嘻嘻的回答,我两个都爱。他们都调侃我是个鬼灵精,两边都不得罪。他们哪里知道呀,我连这个爱的意思还搞不大明白呢,哈哈这个笑眯眯就藏在我的心里吧。七八岁以前的我对爱这个字的定义甚是模糊,等有了自己的头脑和思想以后,才终于模糊的清楚了这个字的定义,可有时候我明明清楚这个字的定义,可一晃神,别人表达出来的又和我了解的不一样了。是的,爱我的那个人就是我的父母。我的父母对我很好,几乎什么都依着我,基本上都没骂过我几句,更别提打了,于是那个时候的我,以为百依百顺对一个人温柔就是爱,可后来我知道我错了。一次我的成绩没考好,和以前的成绩有很大的差距了,只有七十多分了,我心里也不好顺,本以为父母会好好安慰我一下,可他们竟然还斥责了我一顿,从小被捧在手心中的我哪里受得了这个委屈,心里憋屈极了,可我能感受得到父母还是爱我的,于是我又认为对一个人哪里都严厉要求这是爱,可第二天我的认知又被打破了,他们竟然主动向我道歉, 认为他们自己昨天的情绪也有些过激了,本应该好好安慰我的,只是有些恨铁不成钢而已。冷静下来之后,他们与我一起分析错题,帮我找出我错误的原因,果真我的成绩好了很多。可这个时候,我就更觉得爱这个字眼太扑朔迷离了,我想,我可能真的弄不清楚什么是爱了。后来,世间冷暖看的越来越多,所以父母的爱也才越来越可贵。我想,我终于参透出了爱的两层意思呢,爱一方面是包容,就像父母总能包容接受孩子的所有过错,并愿意帮他们一起改正一样,一方面是严格,就像父母对于孩子一样,总是严格要求他们,因为是自己爱的人,不想自己的孩子堕落又或者看不到阳光的未来,所以一定要严格……是了,我只懂了爱的两层意思,我想,还有更多的爱,还需要我自己去探索和发现。什么是爱,无私又自私,简单又复杂。900字 五年级 散文