Why?
300字
初二
议论文
为什么?
为什么我们都得不到信赖
为什么我们都被称为“温室里的花朵”
为什么我们的一切一切都要被你们冠以堕落的头衔
为什么?
为什么我们的一小点梦想都要被你们扼杀
为什么我们的一小点追求都要被你们嘲讽
为什么我们的一小点爱好都要被你们剥夺
为什么?
我们所喜爱的你们总是反对
为什么?
我们所憎恶的你们却大肆宣扬
为什么?
成绩一后退就要接受你们的辱骂
为什么?
只要一犯错就要接受你们的指责
为什么?
你们总是认为我们很坏
为什么?
同时你们要宣扬着“人之初,性本善”
为什么?
我们的嗜好都要被你们用极差的词语来形容
为什么?
要一票的否决我们整个整个的90后
没错!
我们有人堕落了
没错!
我们有人沉沦了
可是!
那些不代表全部!
I don't
know。
Why?
一件小事
150字
二年级
写人
一天,天气晴朗,阳光灿烂,蓝天上飘着朵朵白云。
小明一边走在上学的路上一边津津有味地吃着香蕉。吃完后,他随手将香蕉皮扔到地上继续走路。不久,他看见了一个环卫工人正在炎炎烈日下扫地,热得满头大汗,可是仍然在扫地。他感到很羞愧,心想:环卫工人多辛苦啊,可我还在乱扔垃圾。他立即跑回去,将那块香蕉皮捡起,扔到路边的垃圾桶里。
看着干净的地面,小明想起了老师讲过的道理:爱护环境,人人有责。
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初二
议论文
300字
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WhyWhy 我很郁闷,我心情很不好,我很不爽……我有一个弟弟,他才5岁,有时特别的淘气,自从有了他,我事事都要让着他。没事,让就让吧,谁让我比他大呢。一次,我过生日,同学送给我一个生日礼物,是一只可爱的小猪,我很是喜欢。我有一习惯,别人送我的礼物,无论是好是坏,我都非常珍惜。一天,我弟弟看见了,非要拿着玩,他那么淘气,没准会给我摔坏的,所以我不给。可他又是哭又是闹,妈妈看见了,说:“你这么大了,就不能让让他吗?”说着,就从我手中拿走了。我无语,只能祈祷别让我弟弟给我摔坏了。“彭”啊,是我的小猪,看着地上的碎片,我又伤心又生气,我大声呵斥着我弟弟:“说不让你玩,你非要玩,看,你给摔坏了。”“怎么了怎么了”妈妈听见我大叫赶忙跑出来:“伤着没有?”确定我弟弟没受伤又对我说:“我以为什么事呢,不就摔坏了么,没伤着就好。”“妈,那是我同学送给我的生日礼物,让他都给摔坏了。”我生气地说。“坏了就坏了,赶明妈再给你买一个。”妈妈说。“可那是我同学送的,意义不同的。”我生气地说着。妈妈又说:“那你让我怎么办,我又没魔法,又不能复原。”“我说不给他玩,你非让给。”我生气地说完就跑回屋了。为什么,为什么我就要让着他,为什么,我有我的生活空间,为什么别人要来干涉呢?可不可以让我过自己的生活,我难道连自己的生活都无法做主吗?我不想做的事可不可以不要逼着我做啊?求你们了,500字 初二 议论文
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放在口袋里的耳机线总是缠在一起,why近来,随着人民生活水平的提高,音乐已成为我们生活中必不可少的一部分。当你感到忧伤的时候,听听音乐能够缓和你的心情,不过有一件事令我们十分烦恼——耳机线总是缠在一起。我也常常遇到这种情况,那么这是由于什么原因才导致如此般的结果呢?于是我便怀揣着一颗探索的心,上网搜寻了答案。这个问题可以从结构学角度来解释。耳机线为包裹着热塑弹性材料的金属丝,长宽比例极度失调,导致了它极易被弯曲;同时,跟笔记本电源线不一样,耳机线还很容易发生围绕中轴的扭。这造成耳机线在结构上至少有三个维度(左右弯曲、前后弯曲和围绕中轴的扭的不稳定性。而且,耳机的前端还必须分叉成两股,以绕上我们的脖子。可以粗略认为,耳机线的每一次形状变化,都牵扯一个9维向量(3条耳机线)的变化,十分复杂。这与“水往低处流”原理一样。高处的水池一旦出现缺口,就是一个不稳定状态,必须向稳定状态(低处)移。同样道理,把耳机线不经整理地塞在口袋中后,它随着身体晃动不断地晃,还受到两侧布料的挤压力和摩擦力,在复杂的力学环境下,它必须将自己“推向”某种隐定状态,以克服各种外力的“打扰”。而缠绕可以在不改变材料特性的情况下大幅增加结构的稳定性。缠绕越紧密,强度通常就越高,从而确保自身结构稳定。但是如何才能使耳机线老老实实地不打结呢?我又上网查了一下,可以用更粗更有韧性的细材,以加强自身强度。或者用更短的耳机线以减少变化总量;也可以事先整理好再放入口袋……这样,耳机线就不会出现缠绕、打结等烦人的状态楼!其实,在我们的日常生活中,处处都有科学的存在,只是我们不留心观察而已。我相信只要每个人细心一点,都会有意想不到的收获!初二:刘浩600字 初二 说明文
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风雨人生路作文慢慢的你就会发现自己的人生如此多娇,经历风风雨雨的过程是多么美好——题记我们人生要经历多少磨难、多少挫折、多少失败?这都是个大大的问号。也许,你可以去问下自己的父母,也许,你自己也可以去亲身体验一下!感受人生!对于人生,在我看来只有一次,从你出生到死去的过程就是人生的过程。然而不是所有人的人生都是这样的,如果它到了一个勤奋的人身上,就会给这个人带来欢乐、幸福、美好。如果它到了一个懒惰的人身上,就会继续帮助他懒惰直到死去。每个人的人生不同但他的一个过程是一样的,这要看你自己怎样做。学会在风风雨雨中醒悟自己存在的价值,学会用心去看待这个多彩的世界。当你行走在马路上想想自己的人生!初二:马德龙250字 初二
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运动会剪影盼星星,盼月亮,终于盼到了这个特殊的日子:外中第十一届运动会!在这天,作为一个运动员的我自然是异常兴奋,恨不得立即长双翅膀“飞”到比赛场地好好比上一番。可时机未到,我只好坐在观众席上看着他人比赛。剪影一:赛场飞扬“各位选手,预备……”听到这声,正在观众席上的我们立刻向跑道上看去,因为在那里有两位我班的选手,一位是体育委员吴相呈,另一位是班长耿廉程。“二”程(呈)“加油!”看到他们,我们情不自禁地纷纷为他们加起油来。“砰!”一声枪响,令他们如离弦之箭般冲了出去。“八(8)班的运动员们,加油!”我们在一旁大声喊道。吴相呈、耿廉程似受到了我们热情如火的祝福,双双占据了第一、第二的前列。我们更加兴奋起来,大喊着“拿第一!拿第一!”吴相呈果然不负众望,拿下了全场第一,速度略微慢一点的班长耿廉程也坐上了第二的宝座。“耶!”我们欢呼着,跳了起来,为我班运动员取得的第一、第二的好成绩而喜悦。他们俩也笑起来,光滑的额头上因过度用力而布满汗珠,这是他们为班级荣誉而努力的象征!剪影二:教师之乐在比完了学生们的比赛后,就轮到了我们十分期待的教师趣味比赛了。先是举行的背靠背夹球比赛。一群老师围在跑道边上跃跃欲试。两个男老师首先站了出来,脸上的神情很是容易让人看出他们对这场比赛的兴奋。他们俩背靠背站着,其中一个老师拿起一个球放进两人之间特意留出的空间,随后就横着冲了出去。看着两个老师的姿势,我脑中不禁闪过两只“横行霸道”的水产生物——螃蟹!对,就是螃蟹!我“呵呵”笑出声来,旁边的人却发出了一阵更大的笑声。原来是因为两个男老师比较胖,在如螃蟹般横着冲出去的过程中,那球像是不甘被两人肥硕的身躯压着,竟挤着挤着就挤了出去,球像是得到了自由,又在地上欢呼似的蹦了几下。所以大家又是一阵发笑。之后来了些女老师上场。但这些老师都十分文雅,只是迈着小碎步淑女地跑向终点,这让我们看得都不是很过瘾。剪影三:默默付出在校长的一声“今日的运动会到此结束”中,第十一届趣味运动会落下了帷幕。在整队回班的路上,我不经意瞥到了一道不算陌生的背影,原来是平日多见的保洁阿姨。她正弯着腰,拿着扫帚默默清扫着操场边过道上同学们残留的垃圾。她的背影很小,但我突然觉得她在我心中十分高大。正因为她的默默付出,才有了我们干净整洁的操场、过道,也因她的付出,才有了让我们安心、舒心的环境。在这样一个欢庆的日子里,我们都忘记了她们的存在与付出。我不知为何眼眶突然有些酸酸的……在这样一个日子了,有快乐,有遗憾,有兴奋,有灰心,当然,还有一个让我深刻的背影。运动会剪影1000字 初二
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Why?_1500字为什么?这个词对我可是独一无二的敏感,所有问题都要问为什么,原来沉默寡言的我听到老师的话后,仿佛一夜之间脱胎换骨,一天总要问个十万遍为什么,打破炒锅问个究竟,不懂的问题就要刨根问底,此乃吾做人之道。问为什么有众多好处,我就拿简单的两个好处来说把:提问,不但可以求知,更能体现一个人的品格,那些认真学习的人的口头禅大部分都是:为什么,而那些整天疯玩,不学习,听课糊里糊涂,对知识掌握不扎实的人,根本就不可能会把学习当做一回事,提问,更是异想天开了。但光是问,本身不记,不学习却还是不行的。我在书中就看见这么一个例子:一个农夫,有两块地,一个叫学,另一个则叫问,农夫去世后,他的两个儿子把地分了,一人一块,哥哥拿走了问,弟弟拿走了学,后来,这两个人念书,哥哥光问,本身却不学。而弟弟却一味的学,却不问。后来,这两个人都没有什么长进。从这个故事中,我明白了,光问不学或者光学不问都是不行的,它们俩必须结合运用,否则将会原地踏步。问为什么有一个重要的大好处,就是能源源不断获得知识。如果老师讲的你没听明白或过程你不明白,你就可以当场或场下直接举手问为什么……,这样相当于你又听了一遍老师的讲课,对知识理解了,当然就比别人半知半解的形式要好得多,另外也明白了其他的一些知识,这会让你感到比别人更懂,更理解,更聪明甚至更强的自豪感。问为什么更能培养胆量。你想想,老师正在讲课,学生正在凝神倾听,如果老师讲的有些过程你不明白,你是否会感觉有一股求知心促使着你举起你的右手,是否会觉得你如果不举将会少得到什么,是否觉得你如果不高举将会永久的落后!是的,如果不举手,不敢忍受这数十双眼睛的注视,你将会失去,失去知识,更失去的,是你的勇气!来吧!拿出勇气来!高举右手!然后站起来大胆的放声:“为什么?”问为什么还能看出一个老师的品质。如果他明白,他自然会乐意将自己的知识奉献给你,毫无保留的。他不可能会嫌你烦,打扰他的讲课,如果是这样的老师,我如果是校长,直接把钱往他办公桌上一拍,吼道:“你不配做我校的老师,你可以走人了!”耐心,是一个老师最起码要达到巅峰的品质,更何况是对学生,但有些老师却偏偏要耍些神经恼怒。这样的老师更没资格做我们的老师。就拿我们一次微机课来说吧,那天,刚打上课铃,我们慌忙冲出教室,直奔二楼微机室,虽说电脑有些大卡,但是电脑总归能玩,可是,不一会,我们每个人都面面相觑,所有电脑几乎都没电,开机不了,我们把求助的眼光纷纷投向了班长,但他也一副无能为力的样子。通!门被推开了,微机老师冯欢冲我们吼道:“把电脑都关了!这节微机课不上!“啊????太玩赖了!也许是我本能反应,第一句就来个:“为什么啊?“这一声即刻我就后悔了,这一声落入老师的耳中,老师突然犯了什么神经,直接大怒:“谁说的为什么!给我站起来!“我胆战心惊的站了起来,直接就挨了一声”你跟谁俩说话!这里没你插嘴的份!“我攥紧拳头,不知为什么,心里总有一股愤怒,对这个老师,我实在不能承认她是老师,不知为什么,我心里好像有股憋心又实在说不出来的话:“你算什么!跟你俩!就跟你俩!你有本事啊!有本事为什么来这个偏僻农村教书!为什么不去北京享福!你根本不配做老师!”“哪班的!“她最后还数落我一句,大家小声齐齐回答:“六三……“这一刻,我真正明白,原来问为什么,也要挨骂,挨责怪。但最后,我得出了一个自我安慰的结论,世界上所有求知者,总要经历蔑视与考验,最后,再一鸣天下!六年级:赵子文作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 六年级 议论文
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不避风雨,傲然相对议论文乌云密布,不时的雷声轰鸣着,不时的电光闪烁着。苍穹下弥漫着“风雨欲来”的气息,压迫的我们心生烦躁。我漫步走进阳台,望着天上不断聚拢的暮云,心中万千感慨。为何要心生烦躁呢?风雨……可是上天赐予我们的,最好的礼物呢……有阳光明媚,自然就有电闪雷鸣;有春意盎然,自然就有秋风萧瑟;有彩虹,自然就有风雨。无论彩虹还是风雨,都是大自然的组成部分。彩虹固然美丽,阳光固然灿烂,但缺少了风雨的衬托,大自然就不再完整。人生亦然如是……完整的人生,是一条有平坦,也有磕绊的大路,若是你不想经历那些磕磕绊绊,选择逃避,那么你就永远也走不完它,永远体会不到真正的,完整的人生。阳光总在风雨后,没有经历风雨,哪能见到真正的彩虹,体会到那绚丽夺目的美好?不避风雨,是一种信念,是一种勇气,是一种傲然。在风雨来临之际,昂首挺胸相对,勇于承担——不避。在乌云密布之时,屹立冷笑相临——不避。人,就应该有这种风雨临身而不避的骨气;为人,就应该有乌云盖顶而笑对的傲然。风雨铸就人生,风雨铸就英雄,风雨铸就未来。古人有云:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,行拂乱其所为。”成大事者,便当有不避风雨,笑对风雨,进而战胜风雨的执着和勇气。小人临风雨而胆寒,君子战风雨而不败。一个完整的人,便是从风雨中走出的,便是从坎坷中走出的。风雨铸就完整的人生。我们为人,便当笑对风雨,力挽狂澜,迎接风雨的挑战,也迎接风雨后的彩虹。须知“战风雨者不败,胜风雨者更强。”我们——不避风雨。殇·黯然600字 初一 议论文
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运动会给我的启示万象更新的春天带着生命和希望,步伐轻盈的来了,我校的春季运动会也顺利的开幕了。校园里欢歌笑语,彩旗飘飘,一片热闹的景象。200米田径赛场上,只听裁判员的号令枪‘砰’的一响,运动员们就像离弦的箭一样像终点飞去。突然很有希望夺冠的‘045’号运动员的鞋子掉了,就见她赶紧弯腰穿上鞋子,又奋力的向前追去,最终跑了个亚军。像这样掉鞋子的事在下午100米的竟赛中也同样的发生了。可是这位运动员却放弃了比赛,没有听从旁边鼓劲同学的勉励,在大家的惋惜声中离开了。同样的事情不同的结果,让我很受教育,我觉得做事情应该坚持不懈,就应该向‘045’号运动员一样有永不放弃的精神,才能有成功的希望,不应该半途而废。250字 三年级 议论文
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