我的引路人
一个好的引路人,常常能引领我们顺利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓励过,被鼓励后的感受是甜蜜和自豪。
妈妈给我报了个阅读补习班,我极不情愿来到那,发现那里的好几个同学都是我的好朋友,于是原来那种抵触感消失殆尽。老师很慈祥,温暖,她的笑容融化了我这个害羞男孩的紧张。
上课了,老师说:“读文章,要读懂,所以要大声地读啊!”读书要读出声,并且还要大声地读,这是我最头疼的事了。朗读轮到我了,我心里直打鼓,唉,只能硬着头皮闯。时间一分一秒地滑过,我的嘴巴张着,但喉咙却发不出声,半天没吐出一个字,周围的空气似乎已经凝固,所有的同学都用严厉的目光盯着我,我浑身像长了刺。没办法,他们都等着呢,读吧。我暗暗鼓励自己,又清了清嗓子,我的声音很小,似乎连我自己也听不见。读完后,我将头压得低低的,两腮麻麻的,像刚出炉的圆饼,等待老师毫不留情地批评。没想到她却和蔼地说:“嗯,读得还可以,但声音要大些呀!”说着又轻轻拍了拍我的肩膀。这时,我心中的大石终于沉了下来,仿佛眼睛里闪烁着炙热的光芒,我的信心倍增。老师轻描淡写的几句话让我不再害怕读书了。
几个星期后的一天,我旁若无人地朗读后,“非常棒!谢家淳嘴巴里的胡萝卜现在终于咽下去了。”老师大加赞赏的这句话让我心里美滋滋的。真的,直到现在,它一直在我脑海里萦绕。就是这句话,让我找到了朗读的快乐。
补习班的同学都发表了一篇习作,榜上我名落孙山,脸上露出一种无奈的表情,老师似乎看出我的心思,鼓励我说:“其实,想发表作文很简单,只要多读书,多看书,积累好词好句,然后运用到自己的作文中,就可以了。”我脸上有一种喜悦,一种冲动,心里有一股信心。经历了无数风雨后,一篇题为《暖流》的习作终于发表了,上面赫然署名——谢家淳。我成功了。
“其实,成功很简单,我只是一个引路人,关键还要靠自己努力、奋斗”老师鼓励我又这样说。我非常感激她——我的引路人。
我的引路人
在人的一生中,每个人都有一位指导自己前进道路的人,带领我们达到成功的终点。我的生命中也有这样的一位引路人,她就是我最亲近的人——妈妈。
记得有一次,我去朋友家玩,朋友的妈妈说我们可以去楼上玩,我们便愉快的上楼去了。走到楼上,映入眼帘的是两个高高大大的书架,上面放满了琳琅满目的书籍,有我渴望已久的《三国演义》、《水浒传》、《寓言故事》……几乎是应有尽有。“可以借我一本书吗?”我用乞求的眼神望着朋友。谁知她很爽快地答道:“你要哪本?自己挑!”我兴奋极了,心里像是藏着许多只可爱的小白兔,惹得我心花怒放。“可是,该选哪本好呢?”我又犯难了,自言自语道。我在一排排花花绿绿的书本中寻找着我心爱的图书。“就你了,”我边拿着书边说明,“这本《我比新娘还漂亮》下星期六还你,可以吗?”“当然可以!”朋友回答道。一星期眨眼间就过去了,对朋友承诺的时间顺着指缝悄悄的来到了我的身边,我的内心百感交集。幸好,那天与她相遇时,她仿佛已经忘了这件事,没有向我提及有关那本书的事,我在心里暗自窃喜,准备花几个晚上熬夜把书看完后还给她。谁知,半夜妈妈见我房间台灯还亮着,轻轻走进我的房门口,关心地问:“可以睡觉了,别看书了。”“哦!”我边答应着边关灯。哪知,妈妈竟然要帮我换被子,又把灯打开了。这时,看到了我床上的书,奇怪的问道:“这本书怎么还在你这?不是听你说周六要还的吗?”哎呀,早知道就不告诉她还书的事情了,这下惨了,肯定少不了一顿批评。我咬紧嘴唇,准备好迎接一阵暴风雨的到来。可是房间静悄悄的,仿佛空气都凝固了,过了好久,我都没有听到半句声音。我抬头看了看妈妈严肃的表情,吞吞吐吐地说:“我本来想还给她的,可是她……她没有问我要,我……我就想她忘记了,那我抓紧时间看完,改天再还给她。”谁知,妈妈听后没有批评我,而是和蔼可亲的看着我说:“不管她记不记得,你都要遵守诺言,答应了别人的事情就要去做到,不能出尔反尔。如果你没看完,可以诚实的告诉朋友,问她能不能再借你几天。记住,与朋友交,言而有信。”我听后,惭愧地低下了头,对妈妈说:“我明天就把书还给朋友,并和她说明实情。”妈妈说完,变把灯关了,离开了房间。妈妈走后,我又打开了灯,可此时的灯,仿佛比以前更亮了,它不仅照亮了整个房间,更是照亮了我的心。
妈妈,你是我人生道路上的引路人,教会了言而有信,,教会了诚实守信,教会了我如何做人。
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我的引路人九(9)班于辉每个人的一生中都曾出现过许多形形色色的人,他们都曾给过我们各种各样的爱,在人生的旅途中他们就像是一颗颗璀璨的明珠闪耀在我们的生活中,指引着我们向光明的方向前行。今天,我就挑出其中最璀璨的一颗来和大家分享一下。100字 一年级 叙事
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引路人童年是一首歌,让我尽情欢唱,童年是一支笔,让我尽情涂抹,童年是一张方格纸,让我随性写下篇章。在我的童年生活中,有许多匆匆的过客:有爸爸,妈妈,老师…她们都是我生活中密不可分的人。可是,一位陌生的盲人伯伯在一次偶然的机会中成了我的引路人之一。那是个雨天,我打着伞去找邻村伙伴玩。我哼着愉快的小调,伴和着淅淅的雨声,踏起了一朵朵洁白的浪花。忽然,一位伯伯拄着拐杖,蹒跚地向我走来,我见他没打伞,急忙跑过去扶着他,“伯伯,,您要去哪?我送您去吧。”他抬起头,摇摇手说道:“没事,我只是找不到路了,小姑娘你先走吧。”这时,我惊讶地发现,他居然是个盲人!“雨天路滑,摔倒了可怎么办!”说完,我伸出手,小心翼翼地搀扶着他。忽然,我像被什么东西绊倒了,一个趔趄摔倒在地,我一手撑着地,缓缓地站起来,一边揉着膝盖,一边骂道:“是谁那么缺德?就不知道把盖子盖上啊,真是倒霉!”那位伯伯好像察觉到我的异样,连忙问道:小姑娘,怎么啦?”“没事,来,您走这边,小心一点。”他又问了一遍,我看他急切的样子,把事情告诉了他。这时,令我惊诧不已的一幕出现了:只见他挣开我的手,把拐杖放在了一边,慢慢蹲了下来,用粗糙而又干瘦的双手在地上摸索着,突然,他摸到了井盖,又找到了下水道的井口,他吃力地搬起井盖,将它盖在上面,雨不停地下着,周围万籁俱寂,也不知过了多长时间,盲伯伯终于把井盖放回了它应在的位置。盲伯伯身上挂着水珠和汗珠,我想这雨是涤荡我心灵的天使,是赞扬盲人伯伯的福音。是乐于助人,舍己为人的见证。最后,他又沿着井盖边缘摸了一遍,确定盖严实了之后,才站了起来,咧开了嘴,对愣在一旁的我笑了笑,和蔼地说:“小姑娘,走吧!”过了好一会儿,我才反应过来,心猛烈地一震,赶紧去扶住他。他说的话,我一句也没听清,只是感觉我的眼睛湿润了。在雨中,我是盲人伯伯的引路人,在人生的道路上,盲人伯伯却是我永远的引路人!750字 六年级 写人
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引路人每当蓦然回首,静静地翻阅我们的心灵,总有一些鲜活的面孔,浮现在我们的眼前,让我们在想起时,内心中涌动起一种肃然起敬的感动。他们曾经用朴实的话语和行动,照亮了我们前方的路,我们称他们为人生的引路人。我们小区住着一位陈爷爷,貌不惊人,又黑又瘦,还有些罗锅。我们几个调皮鬼常被他抓住狠狠教训一顿,因此既烦他又有些怕他。可是一件事情之后,我改变了对他的看法,对他肃然起敬起来。那一天,我做好了作业,靠在窗边休息,看见小区中央广场的长椅上坐着几个聊天的年轻人,他们一边聊一边嗑着瓜子,瓜子皮就随手丢在地上。不一会儿,地上就堆起了一座“小山”。聊完,他们抖了抖衣服就扬长而去了。这座“小山”在原本干净整洁的小区里,显得格外刺眼。一个调皮鬼走过,故意把它踢散了;又陆陆续续经过一些人,高跟鞋、平底鞋、运动鞋……他们都对散落一地的瓜子皮视而不见;后来一个披肩发经过,大声地斥责:“谁这么缺德!”,斥责完,她也悻悻地走了。不知过了多久,这些七零八落的瓜子皮被风刮得到处都是。这时候,走过来一个有些驼背的身影——是陈爷爷。他看了看满地的瓜子皮,摇了摇花白的头发,一边嘀咕着什么,匆忙地走了。我心想:这老人平常就爱讲大道理,遇到事情,还不是一样嫌麻烦躲开了。正想着,只见陈爷爷一手拿着簸箕,一手拿着扫帚,从远处蹒跚着走回来……他慢慢地蹲下来,撸起袖子,佝偻着身子,把瓜子皮一点一点扫入了簸箕中,又颤巍巍地站起来,走到垃圾箱前,把瓜子皮倒进去。就这样,他干了很久,终于把瓜子皮清理干净了。小区又恢复了往日的整洁,他甩了甩脸上的汗珠,微笑着离开了。一滴水虽小,却能折射太阳的光辉。陈爷爷无疑是个平凡人,那一天他做的也不是什么惊天动地的大事,但平凡的陈爷爷在大家无视、冷漠、抱怨的时候,他用实际行动维护了小区的环境。这样的平凡人,难道不正是我们人生的引路人吗?引路人750字 写人
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引路人《太阳是大家的》说课稿同心县实验小学马彩虹一.教学目标:知识目标:1、会认两个生字,会写四个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3、知道拟人的修辞手法在诗歌中的使用。情感目标:1、读懂课文内容,感受诗歌的快乐氛围。2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,我们应该珍惜现在的快乐生活,与全世界孩子在一片蓝天下,分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。能力目标:1、能仿照诗歌的写法,能进行简单的诗歌创作,培养学生的写作能力。2、通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。二.教材分析:“地球是人类的共同家园”是人教版三年级下册第七组的主题。其中《太阳是大家的》是该组教材的第一篇文章。它是一首儿童诗,用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有孩子的朋友,为他们带去了快乐和希望。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子在一片蓝天下,分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。教学重点:感受诗歌的韵律美,引导学生朗读,背诵诗歌;体会诗歌中的用词准确。教学难点:理解、感悟诗歌的含义。三学情分析:三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力,对于诗歌也有一定的了解,他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。独立思考,发现问题,提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。但对于创作诗歌还缺乏一定的经验,这也是这节课的难点和亮点,因此,我决定在这方面做突破,通过老师的引导让他们参与进来,体会到写诗的乐趣。四.设计理念:儿童诗是儿童生活的诗意所在。是用儿童的眼光去发现生活用儿童的心灵去感受世界,用儿童的视野去表达情感。因此,我在教学中遵循“以教师为主导、以学生为主体,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,从多方面引导学生读诗、体会诗歌意境,感受作者用词的准确,体会诗歌拟人化的写法,初步学会诗歌的创作。以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,激发学习语文和创作诗歌欲望。五.教学过程:一、情境导入,导入新课。苏霍姆林斯基说过:对所见所闻的观察、倾听和体验,犹如通向美的世界窗口。在这一环节,我运用多媒体手段,创设意境。通过播放歌曲《种太阳》,师生拍手唱歌来导入新课。以此来吸引孩子们的兴趣,让孩子们说出歌曲中小女孩的愿望是让阳光给全世界带来光明和温暖,没有黑暗和寒冷。从而以“美好的愿望”为主题引出本课内容,为诗歌的学习做好铺垫,促使孩子们产生渴望学习的兴趣,形成学习冲动的教学效果。二、多种形式,理解课文。教师在指导学生深入领悟课文时,需要培养他们发现问题的能力,这是实现自主学习和探究学习的前提。本课是一首儿童诗,因此,我在教学中以多种方式的读来引导学生在想象的世界中用心灵与诗歌对话,通过沉入文字展开想象的翅膀,感悟诗歌的意境。1、以读促悟,想象入境。在学生初步感知课文后,我以配乐朗读的形式范读诗歌的第一节。这样,在学生先读的基础上范读,避免对学生进行机械的朗读技巧的指导,为整节课奠定了一个情感的基调,又能启发学生展开丰富的想象,体会诗句所描写的意境。再通过欣赏图片,感受诗中所描写的内容。“太阳带给我们这么美的享受,你能将这么美的景色留在脑海中吗?”然后引导学生和老师配合自由试背。这样让学生通过听、赏、感悟。让他们在欣赏中想象、回味,这样学生的朗读就有了感性的基础。也为第二小节的学习做了铺垫。让学生理解“太阳是大家的”寓意“地球是大家的”是本课的教学难点。因此,教学环节中各种形式的诵读都是为了让学生能在朗读中发现,在朗读中体会,在朗读中感知课文的内涵,并让学生的朗读能力得到提升。例如在引入第三小节时我就引导学生“太阳给我们带来了温暖,我们把她留下好吗?”将学生引导到“太阳是大家的,我们需要她,别的国家的小朋友也需要她”。再通过对第四小节的朗读“等她,盼她……”再次引导学生说出“太阳是大家的”,既回归了全文,又将主题再次的明确、提升。2、抓住重点词,体验入情。儿童诗是儿童生活的诗意存在。因此,我在教学中抓住重点词引导学生通过想象丰富诗歌形象,在感悟诗歌意境的基础上,架起诗歌与学生生活之间的桥梁。调动学生的生活体验,实现心灵的对话,情感的共鸣。也为“课堂小练笔”做好铺垫。如对第二节当中的“洒”“拔”等拟人化的动词的理解我就是通过做动作,想像体会等形式进行启发,使学生感受到用词的准确,和学会运用拟人的写法。3、诗歌创作,展现自我。为了让学生更好的理解诗歌,除了要让学生通过诵读活动充分展现自己对诗歌个性化的理解、体验和感悟外,还要引领学生用诗歌的语言和形式表达自己的情感和体验。教学中,我设计了让学生在感悟第二节诗歌,体会到拟人的写法后,引导学生看图进行诗歌的创作。通过“课堂小练笔”让他们发现其实写诗并不是很难的事,培养学生的自主学习能力和创作能力,以提高他们的语文素养。并让他们展示自己的作品,享受成功的喜悦。这种“迁移创作”既可以促进、巩固学生的积累,又可以挖掘学生的潜能,增强学生的创新意识,从而激发他们学习的积极性。三、拓展延伸,升华情感。课的延伸我通过直观的画面和真情的叙述让学生了解世界形势,让他们知道世界上还有许多孩子生活在战争和饥饿中,让他们感受到生活在和平年代的幸福,然后激情引导“你想对他们说些什么呢?”再回到“你现在知道薛卫平叔叔的愿望了吗?”与导入遥相呼应。并再次引导学生体会到“全世界应该和平共处,让世界充满和平和安宁”,因为“太阳是大家的,地球也是大家的”,最后再以薛卫民的另一首诗《地球万岁》结尾,让这节课的主题得以升华。四、板书设计,点明主题25太阳是大家的温暖分享阳光能干博爱共享和平这样设计板书,简单明了,既是教师引导学生感悟的结果,又点明了课文的中心,便于学生一看就能明白课文的主题。我的说课到此结束,敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家!1200字以上 叙事
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引路人我有很多事值得难忘,但是一件事已经深深的印到了我的心灵。雨淅淅沥沥的下着,街上人烟稀少,我又不得加快了脚步,我只顾低头,把旁边的一个老人给撞着了,我连忙说了一声‘对不起,对不起’我瞄了他一眼突然我心头一震——那是个盲人,我把他扶起来我说‘我送您回家吧’。他连忙说‘那实在是太感谢你了’我搀着他,突然我被什么东西绊了一下,我气吁吁的说道‘是谁这么不讲道德啊也不放回原处,突然我想起了身边的老人说‘您走这边,小心绊倒。’他刚迈了一步,紧接着又退回去了说道‘还会有人绊倒的。’他蹲下来慢慢的摸索着他摸到了那块水泥板又把它小心翼翼的放回了原处。我看着他——一个盲人却又如此大的胸怀,我的心中思潮起伏,他的心灵闪烁着光芒,不一般的光芒,那是透明的,纯洁的。在回家的路上,我是他的引路人,在人生道德品质上——他一个盲人却是我最好的引路人。350字 五年级 记叙文
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引路人他是一个有自闭症的孩子,上课的时候,他从来都是趴在桌子上面睡觉,老师们拿他也没办法。一次英语考试,他考了29分,英语老师把他叫到办公室,语重心长地说:“你要加油啊!”他也悔恨地流下了泪,“老师,我错了……”从此之后,他开始奋发努力,但由于之前的课都没有听的关系,他的成绩也没有什么大的起色,他没有自暴自弃,每一天都可以看到他埋在题海里不断地做练习题。他经常写信给英语老师,诉说自己的苦恼,英语老师也很高兴地给他回信,他的英语阅读不好,每次考试都会扣很多分。为了提高英语成绩,他买了好几本英语课外题,专门练阅读,可惜起色不大,他很着急,英语老师安慰他说:“不要紧,会有起色的。”果然,一个月之后,他的阅读只扣了1分,老师也很高兴地祝福他。初三,各科的老师都在疯狂地布置作业,许多同学都天天做作业要做到12点之后。而他,作业从不做到12点之后,他不是作业写得快,他一定要保持自己的睡眠,他给英语老师写封信:英语老师:您好!今天很抱歉没有完成您给我们布置的作业,已经12点了,我的语文、数学、物理等作业都还没有完成。请原谅!您的学生:XXX第二天,他会找个时间把作业补给老师。大家知道他中考英语得了多少分吗?如果没记错应该是113分,从29分到113分,只有两年不到的时间,可见他付出了多少心血、多少汗水。他,是我的英语老师上一届的学生,英语老师每当讲到他时,都乐呵呵的,他的四本笔记本都被英语老师永远珍藏了起来,每一本本子上都有他给自己加油的话。如果,当时他考了29分之后,不去选择那条奋斗之路,今天的结果还会是这样吗?如果英语老师不予以他鼓励,他会得到现在的辉煌吗?人生有很多条路,关键看你怎么走,路上总会有引路人,他们会指引你达到成功的终点。700字 初三 叙事
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我的引路人每当我鼓起勇气诚实交待错误时,我总会想起我的引路人——妈妈。那天,我正走在放学回家的路上,突然路上刮来了一阵寒风,像千百条蛇缠绕在我身上,使我全身僵硬,似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的脚步,匆匆赶往家中。好不容易到家了,我连忙放下书包,走到了妈妈面前,用可怜的目光看着妈妈。妈妈似乎永远都有一种读心术,摸着我的头,温柔地说道:“孩子,冷了吧?我已经把你的厚衣服拿出来了,放在我床上,你赶紧去换上。”我像抓了一颗救命稻草,立刻冲进了妈妈的房间,由于太冷,心里只念着衣服,因此忽略了“走路要长眼”的“古训”。忽然只听“砰”地一声,我吓了一跳,连忙回头看。只见地上零零散散的撒了一地的碎片,顿时,我打了寒颤,向后退了几步。我竟然打碎了妈妈最喜爱的花瓶!“怎么办!怎么办!”我嘀咕着,手忙脚乱中,从衣柜上扯下一堆衣服,盖在了花瓶的碎片上。妈妈似乎感觉到了楼上的混乱,于是疾步走了上来。我的心像热锅上的蚂蚁一样团团转。妈妈走到了我的面前,看着我一脸忐忑不安的样子,似乎猜到了什么,急切地问道:“发生了什么?你身后的那些是什么?怎么会这么乱。。。。。。”“没。。。。。。没什么,只不过。。。。。。刚才不小心。。。。。。把衣服弄到地上了!”没等妈妈说完,我就打断了她的话。“那就好。”妈妈半信半疑地走开了。我匆匆忙忙地拿起地上的衣服塞进了衣柜里,接着拿起扫把,把碎片扫进垃圾桶中。待一切罪证全部消失,我才长舒了一口气。正当我转身准备走回自己的房间时,忽然看到了一个熟悉的身影——妈妈!原来妈妈刚才只是走了一半就停住了,她一直在远处默默地看着我的一举一动。妈妈语重心长地对我说:“孩子,你要诚实,千万不要说谎,不然后果不堪设想,我相信,你是一个诚实的孩子,对吗?”我的脸顿时成了个红苹果,微微地点了点头,小声地说:”妈妈,对不起。”从那天起,我再也不敢说谎话了。事情虽然过去好些年了,但是这次经历却给我留下了深刻的印象,指引我走向正确的方向,带领我向成功一步步逼近。700字 初三 记叙文
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明灯,引路人在黑夜中迷茫而不知所措时,是明灯为我照亮前方的道路,帮助我走向光明。当我在幽静的森林中迷失方向时,是引路人带我走出迷途,找到出口。在我的记忆中,有一盏永不熄灭的明灯,她——我生命中的引路人。她,虽然是一位盲人,但是她的眼睛却绽放着美丽的光芒!“铃——”放学铃声响了,我像是一只刚出笼的小鸟,飞快地奔出学校。一蹦一跳的走在街上。突然,我撞到了一个人。我看看她,一脸苍白,戴着一副墨镜,手上拿着拐杖,我知道她是一位盲人。我心里有点过意不去连忙道歉:“阿姨!对不起,我不是故意的!”她脸上并没有露出生气的表情,也没有丝毫的诧异,反而露出了慈祥的微笑。她温柔地说:“没关系。”“阿姨你要过桥吗?桥上没有盲人道,要不我扶您过去吧!”我是真心诚意的,我觉得只有这样才可以掩埋我的过失。她点点头说:“好啊!那谢谢你咯!”我搀着阿姨过桥,突然前面有一块大石头挡住了我们的去路,我赶紧停下脚步。阿姨见我停了下来,便问:“怎么啦?”我微笑着回答:“阿姨这儿又块大石头,我们绕过去吧!”阿姨说:“这可不行,要是绊倒别人可怎么办!”说着便蹲下身去摸索着大石头的位置。他用力将大石头搬开。我看到了赶紧说:“阿姨我来帮你吧!”阿姨说:“不行,这石头可重了,你搬不动的。”他搬着大石头走到桥头,将大石头放在了没有行人经过的地方。这时,我看见泥水沾湿了她的手,汗水浸湿了她的衣服,豆大的汗珠从头上流下来。顿时,我的鼻子一酸,泪水润湿了我的眼泪。我眼前的这位盲人阿姨身影变得越来越高大,我仿佛看到她的眼睛很亮很亮……是她教会了我做人的道理,是她让我懂得了什么叫做人残志不残,是她教会勒沃要为别人着想……她,既是我的明灯,又是我生命中的引路人!明灯,引路人……700字 六年级
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一个引路人一次暑假,我和妈妈下东莞去找在那做生意的爸爸玩,我爸爸在东莞做生意忙,离家又那么远,一年到头才回几次家。因此我下东莞的心情简直无法形容,再说东莞那么大,那么多好玩好吃的怎会不心动?我们下了火车,来到大门口,唉!不看不知道,一看吓一跳,这里人山人海,一眼望去也只看得到人头,哪里分得清东南西北,更何况去老爸那呢?我和妈妈只好迫于无奈去路旁的小店打听路线。正打听中,一个三十多岁的人发出的声音灌入耳中:“喂,你们是要去东风路吗?我知道,我领你们去吧。”我和妈妈露出尴尬的神色,内心对这个陌生人感激不尽,看来大城市可真多热心人啊!我和妈妈连忙说谢谢,就随他去了。走着走着,我们已经累得喘不过气来了,因为来大城市找老爸,我们带了不少东西,那引路人看出我们的疲劳,便主动帮我们拎了一些东西,还递给我和妈妈每人一瓶矿泉水。我咕咚咕咚地喝完了,眼神中充满着感激望着他。到店的时候已经过去半小时了,爸爸看到我们来了,喜出望外。我和妈妈跟爸爸诉说我们遇到那位好心人,爸爸也很感激他:“哎呀,真是谢谢了!”说着递了一包烟给他,不料他说:“就这一点意思?”顿时我瞪大了眼睛,嘴巴不自觉地张得大大地,我很不舒服,这分明是在嫌少。在一旁的妈妈也从刚刚还一直感谢的状态中,顿时醒悟过来,脸色有些凝重。这时爸爸也感到不适,不过还是礼貌地问:“你想要多少?”他毫不犹豫地伸出了一只手指在我爸爸面前晃动。爸爸问:“你要10元?”他黑着脸摇了摇头。瞬间我们明白了他要一百大钞,我和爸爸不同意。可是他却说:“我不管,我带你们走了半个小时,代拎包裹,供应矿泉水,还有……”说着露出狰狞狡诈的面目,还摆出了一副不给钱就不走的架势。无奈,爸爸只好给了80块把他打发走了。我看着他那远去的背影,我感到一阵恶心,差点把喝下去的矿泉水呕出来。700字 六年级
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我想念的人如果说现在有个人让我最牵挂,那应该就是我的奶奶了。她是我最牵挂,也是最想念的人。奶奶今年都60多岁了,长得和大多数奶奶一样,苍老慈祥,脸上有很多斑斑点点,刻画着岁月留下的沧桑。小时候,我被父母丢在老家,跟奶奶住在一起,是奶奶一手带大的。那时,我只要哪里有点不舒服,奶奶就紧张得不知道怎么来形容。有时候,连我都觉得奶奶是小题大做了。有一天,晚上,我偷偷地从被子里出来,到了厨房,我又把手伸进瓶子里,掏了一些吃的吃。当我回来时,我比小心到了另一个房间自己睡觉。到了凌晨,奶奶醒来了,发现我不见了,便慌张起来,立刻叫了在附近的亲人。不一会儿,他们都来了,就在他们不知所措、胡思乱想时,上楼突然出现了呕吐声,奶奶立刻上来把我抱到她的房间。在房间,吓了我一跳:姑姑、姑丈、表哥、表姐……一屋子的人都拉长着脸。表姐嘴快,第一个发话,说:“哎哟,我亲爱的表弟啊!你知不知道我们都很担心你啊?”奶奶紧紧地抱着我,说:“我的祖宗啊,你到底发生什么事了啊?”我告诉了他们所有的来龙趣脉。向奶奶道了歉,并说明以后再也不会这样了。还有一次:奶奶出去买菜,我便在家偷偷帮奶奶打扫房间。打扫时,我不小心把奶奶最心爱的花瓶给打碎了,便把碎渣藏在了垃圾桶里。奶奶回来时,看到了整洁的房间,不禁夸奖我来:“你真棒!”。到了晚上,奶奶给我讲了一个“木偶和主人”的故事。我明白了,奶奶早就知道了真相,只是想告诉我,不能向木偶一样撒谎,要做一个诚实的孩子。我知道错了,赶紧向奶奶道了歉。奶奶开心得笑了,搂着我说:“乖孙子,做错了事没什么,改了就好!”现在,我并不在奶奶的身边,我只能这样牵挂着她。奶奶,希望你健健康康的,每天都开心,等到放假,我一定会回去看你的!700字 六年级 写人
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