赛尔号500字

赛尔号

500字 四年级 叙事

我叫黄金布布,那天,主人兴高采烈地把我融合完带回家,放进仓库里。我忽然看见了一只精灵难过地待在角落里,身上的伤泛起一片触目惊心的深红色。  我赶忙上前一看,呀,是只伊优!我低下头轻轻地问:“你怎么才10级啊?”伊优的眼里擒满了泪水:“主人……主人只练稀有精灵……才……才不会去练我……呜呜呜呜呜呜……,”我隐隐觉的心疼,说:“啊……你别哭……我……呜呜呜呜呜呜……我带你去升级……别……”说完,我拉起伊优,拿着四个中级精灵胶囊,直奔海洋星。  海洋星深处。  一只小鳍鱼立即冲过来,“圣灵闪——!”刚想反击的我愣了一下,慢慢的回过头,只见75级的阿克西亚将小鳍鱼一招打死了,我呆了半天,低声说:“谢……谢谢”伊优刚想说什么,但又闭上了嘴。阿克西亚好象看穿了伊优的心思:“呵呵,哪个伊优不想融合伊优达啊,看看主人的好友,利爪尤里安耶!快进化鲁斯王了啊!”  这时,比波眼疾手快,向小鳍鱼使出了手下留情,小鳍鱼立即被打翻在地,伊优微微一笑,扔出中级精灵胶囊,小鳍鱼被收服了。  “布布姐!我进化尤里安啦!”我听了大喜,马上让比比鼠,巴洛卡,烈焰猩猩……去做任务,赚了8000点经验啊,全给了尤里安。  尤里安感动极了,一努力,又进化了巴鲁斯!  我们兴奋的难以想象,赶忙把巴鲁斯和小鳍鱼送进融合机,不一会儿,出来了一只伊优达!  奋斗吧!总会有一天,你会变成法术强大的鲁斯王!!  公园巷小学四年级:王晓菲

接受中的付出

650字 高一 散文

邻家小孩爱画画,她的妈妈就给他报了绘画班。可是他去了几天就不想去了,理由是小孩感觉每天去绘画班是一种任务、一种负担。妈妈想让孩子发展一下他的潜能,但又不能逼着孩子去,妈妈很伤心。再说孩子,他是的的确确学不下去了,感觉没有兴趣了,孩子很无辜。

这就是说,付出的不一定会被接受,接受的不一定是自己想要的。如果是这样的话,就不要去接受。如果你尝试着接受了,再放弃,或许就会有人伤心,有人委屈。

据说,巴勒斯坦有两片相距不远的海。一片是活水,而另一片是死水,但注入这两片海的约旦河水是一样的,差距为什么会这么大?活水那里有鱼儿在水中游,有鸟儿在海边唱,充满了勃勃生机。而死水那里没有游动的鱼儿,没有歌唱的鸟儿,更没有孩子们的欢笑声。但是据我所知,差距如此之大的原因却是活水接纳河水并不保守,海里每流进一滴水它就也流出一滴水,接受中同样在付出。但死水不同,死水小气的把河水储存起来,一滴不放。懂得付出的活水和只知道接受的死水有着两个完全不同的结果。

即使接受与付出不会成正比,但是鱼与熊掌亦不可兼得。只顾接受不会付出,也会失去同等重要的部分。就像死水,它接受了约旦河水,不付出他的河水与鸟儿欢唱、与鱼儿玩耍。它的河水便失去了生气。相比之下,活海虽失去了河水,但它却得到了那一片生机。

由此我们要展开我们的大脑神经仔细思考,在死海与活海的相较之中,我们为何不做活水那样的人呢?自然界是如此,那么人类社会是不是也是如此呢?

就拿我来说,我既然得到了我想得到的,但是接受与付出是两种概念,失去了就不会有回报,那么付出呢?

有人说:接受就会有付出,付出却不一定有回报。有人说:付出就会有回报。然而我说,只要付出了就好,接受就会有付出。但不一定是正比。

哦,我懂了。

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