瞧我们就是这样玩的
450字
四年级
叙事
那是一首歌，那是一首快乐的歌，那是一首洋溢着童年韵味的快乐的歌…….
小时候，我们常玩吹泡泡的游戏。我们整装出发，就在那宽阔的草坪上，在那小路分岔的地方，可以瞧见一个个忙碌的身影。开始hi了，大家如蜜蜂见到花朵般兴奋，刷的一声把泡泡家族拿了出来。把吹泡泡的小棒在香香甜甜的“大海”里泡个“温泉”澡，轻轻地一吹，形状不同的泡泡就飞上了天，在阳光的衬映下，似乎每一个泡泡里都装有一个彩色的梦……
当然，捉蝴蝶也是必不可少的游戏，它给我们带来了无穷的乐趣。GoGoGo,去抓“小天使”喽！赤着脚，携着手，踏过新泥，涉过溪流……在花丛中，它们美丽的身影是很常见的。抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，它那炫彩的智慧书页曝着阳光一开一收，吸引着我们去探索；不再胆怯的映山红抬起它们的头，在初春的暖阳下，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透，和蝴蝶儿一起翩翩起舞！
用网轻轻罩住蝴蝶，看那翅膀上五彩缤纷的线条，近近观察，每一笔都那么有力，每一笔都那么龙飞凤舞，再把网移开，迟钝的小家伙拍打着翅膀，轻盈的飞走了。
瞧，我们就是这样玩的，在灿烂的阳光里，在微微的春见里，描绘着一幅动感画卷，这是一幅充满欢声笑语的画，这是一幅充满童趣的画！
贴鼻子游戏
500字
四年级
状物
贴鼻子游戏
“叮叮叮”上课铃响了，刘老师大步流星地走进教案，满脸笑容，老师在白板上画了一个大大的人，它有细细的眉毛，大大的眼睛，一张大嘴笑咪咪的。可是，怎么有点不对劲儿？噢，这个人没有鼻子。刘老师画这个没鼻子的人干什么？我们都疑惑不解，不知老师的葫芦里卖的什么药。
这时，刘老师发话了，说：“同学们，今天我们要玩一个游戏—贴鼻子！”说着，拿出一个红鼻子。
我们高兴得手舞足蹈，老师第一个叫了张冉超，他被蒙上了眼睛后，只见他先拿着鼻子捏了捏，老师让他左转三圈右转三圈，又向前三步，向后走五步，他小心翼翼迈着步子，双手摸索着。突然摸到了电脑柜的边，便向前走了一大步，上了讲台，用手不停地摸着，然后刚要把鼻子贴到白板上，我们哄堂大笑，结果张冉超没有贴上去，而是贴到了嘴巴的旁边，我们又大笑起来。
老师又叫人了，我把手举起来，老师果然叫了我，我高兴的合不拢嘴，飞快地蹦了上去，蒙上毛巾后，我的眼前什么都看不见了，我胡乱摸着，突然，我也摸到了电脑柜，心里万分欣喜，就像抓住了救命稻草一样，我移动了两步然后迈上讲台，摸住白板在讲台上来回踱步，犹豫不决，不知该贴到哪里，不由自主地说：“哎呀！我到底该贴到哪里呀。”我刚下定决心要贴到一个地方，下面爆发出一阵阵笑声，我便又换一个地方，听到下面鸦雀无声，以为贴对了地方，“啪”一贴，下面又笑了起来，我急忙摘掉毛巾，发现自己把鼻子贴在了耳朵下面。
这堂课真的趣！真想再上节这样的课呀！
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叙事
450字
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瞧，我们是这样玩的春天来了，我和小伙伴们手拉着手来到公园玩。瞧，我们是这样玩的。我们小心翼翼地扒开三叶草，仔仔细细地寻找着我们心目中的四叶草。传说谁能找到四叶草，谁就会交上好运。蝴蝶飞过，在三叶草丛中玩笑嬉戏，给美丽的三叶草增添了几分生机。瞧，我们是这样玩的。我们脱下鞋子，三五成群，在绿茵茵的草地上放风筝。风筝飞上天空，就像把我们的愿望带上了蓝天。风筝一摇一摆地在天空中翱翔，看起来真是快活！夏天来了，我们伴着明媚的阳光走在路上。瞧，我们是这样玩的。鸟儿在枝头卖弄它们的嗓子，唱出了婉转动听的“歌曲”。我们在树下和鸟儿们比唱歌，我们把自己会唱的歌都唱了出来；鸟儿们也不甘示弱，它们亮出了嗓子，唱着那无人能及的天籁之音。瞧，我们是这样玩的。我们穿上泳装，叫上爸爸妈妈们，在河边开展一场别开生面的游泳比赛。我们迫不及待地跳入清凉的水中游了起来，游得又快又好，双腿使劲儿往后蹬，我们像一群活泼的小鱼儿在河里快活地游来游去。秋天来了，我和小伙伴们在公园里荡秋千。瞧，我们是这样玩的。我们坐在秋千上，随着风荡啊荡，我们坐在秋千上，感觉心在飞翔。我们比谁荡的秋千高，风姑娘看到了，连忙来帮助我们，让我们荡的更高。瞧，我们是这样玩的。果园里，果子已高高的挂在了树上。我们都来到自家的果园，比比谁帮爸爸妈妈摘的果子最多，我拿着一根木棒，轻轻地敲敲果树，就会有果子接二连三地掉下来，摘完果子后，再让爸爸妈妈做裁判。冬天来了，我们走在白雪皑皑的路上。瞧，我们是这样玩的。雪下过之后，我们在家门口堆雪人、打雪仗。雪落在我们的脸上、手上，虽然这雪凉飕飕的，但我们的心里还是快乐的。雪下在房顶上、树梢上、草地上，我们把雪盖在头上装圣诞老人，可好玩了。瞧，我们是这样玩的。当雪停了的时候，我穿上厚厚的棉衣，叫上小伙伴们，举行一场滚雪球比赛，看看谁滚的雪球又大又圆。瞧，我们是这样玩的……四年级:范钰婷700字 四年级 叙事
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瞧，这就是我在常人眼里女孩子都温文尔雅、文质彬彬，而我却与众不同，我十分喜欢“舞刀弄枪”。我常常会看一些武打题材的电视连续剧，然后，跟着剧中人物踢拳打脚。有时觉得不过瘾，便索性关了电视，找来一根细竹竿，一边回想着剧中人物的一招一式，一边试着抡拳踢腿。昨天傍晚，我吃完晚饭，来到院子里，看见花坛边有一把翻地铁耙，便抡起来像猪八戒那样挥起钉耙来了，“卡嚓”一声，妈妈抓住时机，把这一搞笑的一幕永远保留了下来！你看，一个小姑娘，穿着裙子，扎着两只小翘辫儿在舞翻地铁耙，你说滑稽不滑稽？哦，对了，上次我和妈妈去一家玩具店，店里女孩子喜欢的首饰呀，头饰呀，都没有引起我的注意，而我却被一把木剑深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜语去讨好妈妈，妈妈在我的软磨硬泡下不胜其烦，只好答应帮我买。回到家里，我便迫不及待地拔出木剑舞起来。其实，我还有一个特点，嘿嘿，我真不好意思说，就是……就是……贪吃！有时，我在写作文时就会情不自禁的想到冰箱里还剩有半个西瓜，于是，我便会走到冰箱前，打开冰箱，把半个西瓜取出来，然后是出我的“必杀绝招”——“海底捞月”，捞起一大块肥美的“肉”，扔进嘴里，然后像猪八戒吃西瓜那样，三下两下就咽下去了，感觉冰冰凉。吃完后我便咂咂嘴继续写作文。爸爸买了什么好吃的，藏得再好，我也会发现，偷吃的一干二净，谁叫我属狗嘛！你看，这就是我，一个既爱“舞刀弄枪”又贪吃的女孩！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。650字 四年级
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我们组就是这样我们班实行分组学习后的前一段时间，我们这一组表现理所当然特别出色，经常把令人骄傲的红牌那到手。可好景不长，这几天我们组越来越不团结了，老师为了什么而分组，不就是想培养我们的团结合作能力吗？别的组整天“团结就是力量”，充满欢声笑语，可我们却把斗嘴就已变成我们的“家常便饭”了。组里搞了个“分裂主义”，分为了两道人物，我和徐博文、应俊超属于“被动方”，李彬涛则属于“主动派”，一个人“孤军奋战”。今天，黄老师要给各小组发红牌时，顿了顿，接着对全班说；“第三组很不错，应俊超的钢笔字进步明显……”“耶！”我们组的同学兴奋地喊了起来，各个笑得合不拢嘴。但不幸的事又发生了，老师又停了一会儿，皱着眉头，我预感将发生不好的兆头！老师的脸上好像写着一个单词——“but”，果真老师严肃地说：“可惜呀，李彬涛同学，练习涂涂改改，拖了后腿啊！”我们一听，满面的笑容一下消失了。不争气的李彬涛啊！我不由谈了一口气，感觉超灵敏的李彬涛摆出“义愤填膺”的样子，用气恼的口吻说道：“你的意思是怪我了？我生气了，悻悻地说着：“本来就是嘛！”徐博文和应俊超前来解围：“她又不是这个意思。”李彬涛不领情，反而转恼为怒，声音提高了10分贝：“全怪我行了吧！”说着把头一转。顿时组里变得死气沉沉，大家都低着头不吭声。但这时黄老师“大发慈悲”了，他说：“这块红牌还是给你们吧，今后李彬涛同学可要加倍努力呀！”要是以前，紧接着地肯定是我们的欢呼声，同学羡慕的眼光，可今天“狼狈不堪”的我们却平淡的接过了红牌。这个时候，这块红牌又有什么意义呢？现在，它只是我们努力的认证，仅仅如此，它不包括“团结”！我们组就是这样，好像天生就要用吵架来驱赶“寂寞”似的，我到底是应该为我们组的突飞猛进感到高兴，还是应该觉得可惜而悲伤呢？700字 小学 叙事
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