咏雪
800字
五年级
散文
清晨，当我从香甜的梦中醒来时，大地已是白茫茫的一片，这真是“忽如一夜春风来，千树万树银花开”呀！大雪覆盖着原野，到处都是银装素裹，大地仿佛披上了一件雪白的棉被，在寒冷的冬季里沉睡着。世间万物都换上了银白的新装，真是美不胜收！
雪是坚贞的。许多人认为雪花像那孤魂野鬼，在凄风中漫无目的地飘荡。而我却不以为然，雪是一种精神的象征。在那刺骨的寒风里，所有人都瑟瑟直抖，唯有雪——这个坚贞不屈的勇士，毫不畏惧地从天空中纷纷扬扬地飘落下来，与狂风无畏地作一番搏击，然后坚定不移地落在地上，任风吹，凭雨打，便再也不离开大地的怀抱。雪也像一个个顽皮可爱的小精灵，冒着寒冷从天而降，在天空中翩翩起舞，为大地精心编织了一条软绵绵的绒毯，直到被第一缕阳光融化。作文
雪是纯净的。当大地白雪皑皑的时候，这天地间的一切，都是洁白无暇、冰清玉洁的。人世间所有的污垢、肮脏，全部化为乌有。雪用自己纯洁的身体，擦去了脏物，留下的却是片片洁白。雪，让欣赏它的人也心无杂念，眼中看的、心里想的也全都是纯净、洁白，仿佛这世界上从没有邪恶、私心，只有天真、无邪。
雪是谦逊的。它不像小雨那样絮絮叨叨，不像大雨那样大吵大闹，也不像暴雨那样轰轰烈烈，它是那么的朴实无华。它总是在你不经意间，无声无息地钻出云层，不声不响地在天空中跳起了优美的舞蹈，用自己的身躯默默无闻地装扮着这个世界。当诗人赞颂它、艺术家描绘它时，它依然在天空中左拐右转，似乎在谦虚地说：“装扮大地是我们雪的职责，没什么值得赞扬的。”
雪也是无私的。它明知道自己落下去就会被阳光融化，可它依然无怨无悔，因为它明白：世间万物都需要它。孩子们有了它，就能堆雪人、打雪仗，从中获得无限的乐趣；农民伯伯有了它，那辛辛苦苦种出来的麦苗就能得到雪的滋润，来年长得更加茁壮。难怪人们常说：“瑞雪兆丰年”。只要今年下了场大瑞雪，来年就一定会大丰收。所以，雪心甘情愿地飘落下来，无私地为人们奉献，却不求回报，这是多么高尚的品质！
我爱这坚贞、纯净、谦逊而又无私的雪！更爱这冰天雪地的冬天！
五年级:幽沫璃纱
梦说穿越
1000字
初三
记叙文
夜里挑灯看书，迷迷糊糊，迷迷糊糊。眼皮欢快的跳跃，眼睛随着快要昏睡的大脑而模糊，我败了，败给了梦魔的猛烈进攻。最后！本人彻底沦陷入无书的世界。啊，世界让我休息一会吧！
刹那间，身子轻盈无比，那沉重的学习包袱不复存在。想到一句来感叹：“这是灵魂升华的感觉！”说完猛的睁眼，看到的地方古色古香，这的东西差不多都是国宝级啊，躺着的地方貌似是床可没有现代床的舒服之感，一个字：难受。这怎么回事？我穿越啦！想起小说情节不禁激动。既来之则安之，本想摸摸这古董，在一个潇洒纵身一跃下床，不料被这身繁琐的古装狠狠的绊了一大跤，真难以想象穿越文中的女主人公是如何适应和摆自以为帅气的姿势，小妹佩服！或许是绊倒在地所发出的响声造的孽，后来传来了急促的脚步声，我想这处该出场的丫鬟了吧，静静等候便刻，哎呦，真猜对了，接下来是否是：“小姐，你醒啦？”我在等。她突然开口哈？”为何我听不懂，念一想，啊！普通话在古代岂是流行语啊。天啊，小说情节里的对话又是如何作答而来？为何不是小说发展一般呢？暗地抱怨自己的不幸之遭。算了，既然来了
就不能白走一遭呀，做了几个易懂的手势，这丫头也就明白我要出去逛
这里没有现代文明，靠山吃山靠水吃水，这的淳朴和自然才是现代科技所追求不到的，不变的是闹市是依旧繁华鼎盛。走一走，穿在人流之中，细细观察一番，这的人面黄是一大特征，毕竟背灼炎天光嘛，手更是老茧厚厚。没有先进的化妆技术，时间的痕迹更是留下了深深的烙印，用现代的眼光看来，怎么道来男的比现代的男生妖孽，又如何说来女生皮肤细腻吹弹可破。纵使有，那该要多好的化妆技术和人力物力！哎，叹息一声，忽闻一声貌似谈吐用普通话，异乡遇故人啊，心那是一个波涛汹涌，朝声源去，此人真是现代人，正用普通话问候我一声，便道来：“现代人自从刮起了穿越热也喜欢白日做梦，这么大的市场怎能不来谋一点利益呢？姑娘，累了吗？向左拐走个2米在向右，那里你可休息一番。”听了他的话，我起了兴趣。奔向了那地，那是一间客栈，竟叫：“穿外来客”生意极好，进去一看，里面都是现代文明设备。“嘿，小晓！”叫我？一看过去，”哎呦，怎么班上的同学都聚这了？“只见她们举去旅游团的牌，“来旅游的！”我爆了一身汗，这也行……
道别了她们到处走走，只见一波一波的女生不停的去一处地方，我拉了一个女生来问：“怎么回事？”她也用普通话作答：“嘿，妹子快去王爷府抢小妾位置吧，皇上那边爆满啦，只剩这个王爷啦，在不去来不及啦，你也不拉这着我，我做不成小妾，有你好受的！”之后像离弦的剑不见了人影。我随之凑了热闹，所谓的王爷府此时门外里三层外三层都是人，她们都在嚷嚷，“王爷我是穿越的，收了我吧！”人声鼎沸，听得我头晕目眩，随着人潮挤得我的胃以是翻江倒海……
迷糊迷糊，醒来，发现我的口水像盘旋卧龙在书本上流淌，哎，算了，梦也做了，也该奋斗了。
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咏雪世间无非有两种东西是最纯洁、最美好的，在我看来就是雪和阳光了，它们虽不及金银珠宝，却可以带给你幸福的感觉，阳光暖人心扉，带来温暖 ; 雪凄美动人，带来美好。如此美感，带给我最深的便是雪。雪下开了，风把它带去了世界的每一个角落，田野上，山坡上，处处是一片银白色的容装，让人不禁赞叹不已。原本肮脏不已的街道，因为雪的覆盖，变得干净了许多。“哈哈，妈妈你看，雪多白呀！”小孩子用稚嫩的双手捧着雪。“雪看上去很白，其实很脏哦！”妈妈说着打掉了孩子手里的雪，向前方小朋友的身影指去，“喏，去跟朋友们玩吧！”孩子苦恼的表情马上消失了，他大笑着朝朋友们跑去，早已忘了方才的不解。妈妈一个人在雪里漫步，望着满天飞舞的雪花，和孩子们打闹的场景，嘴角不禁微微一翘，连布满皱纹的眼角也弯了下来。“其实，雪真的很美，或许是因为过于繁忙，忽略了它本质的美！”妈妈用手接住了雪花，赞叹道。雪继续地下着，不在乎别人对它的赞美，只是默默地下着。在如此天寒地冻的季节里，或许谁都不会出门。雪那么想着，它越飘越远，路上看见不少失足的人们，当它正着急之余，竟发现一个接一个的人前来抚起失足的人，就这样，人们一个扶着一个，谁都没有再跌倒。雪会心地笑了。看来我的目的已达成。不一会儿，太阳出来了，它放出的阳光那么令人温暖，雪也没停，它与太阳默契的配合着，吸引出了更多的人们把头探出窗外，欣赏这难得一见的场景，笑容在每个人的脸上绽放着。孩子吃惊地望着，随即咧开了小嘴，快乐地笑着，大人赞叹地望着，抿起嘴会心地笑着，老人僵硬的脸也顿时舒展开了，眉宇间透出幸福和温暖，和蔼地笑着，就连路上奔波的行人都不仅抬头望去，心里因生活而空的地方被填得满满的。如果说冬天是人间的奇迹。那雪就是人间带来幸福的天使。700字 六年级 写景
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咏雪三月雪花纷纷落，大地一片白茫茫。不知白蝶何人散，原是仙女散花来。50字 三年级 叙事
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咏雪绒花万朵飘零，尘世一片皑皑。惊其无暇唯美，叹其玉洁冰清。世间再无污浊，人心亦尽尘欲。终将消融幻灭，愿留清气浩然高二:秦梦园50字 高二 诗歌
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咏雪我竭力思索古人咏雪的诗句：风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇玉龙寒。不知天上谁横笛，吹落琼花满地间。作者由雪景联想到仙人吹笛，琼花落地。多么雅致美极，多么形象化。50字 五年级 记叙文
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咏雪这是二oo七年的第一场雪，也是为二oo六年补下的一场雪。这场久违了的雪花是上苍赐予大地的甘露和送来的节日祝福，她孕育了太多太多的梦想与希望。雪花就像一个美丽的天使，带着多少人的祈盼，舞动着婀娜多姿轻盈的步履，洒向人间，亲吻着大地。十几年了，还没有下过这么大的雪。刚读完至爱推荐的一篇文章，心中惘然感到郁闷。望着窗外踏至而来漫天飞舞的雪花，心情顿时豁然开朗。我不由自主地投入到了雪的怀抱里；走到几百米外的小树林中。把自己与大地和雪花融为一体，沐浴着雪的生机和万物的祥和，陶醉在大自然的芳香里。这时，自己才发现没穿外衣。一个人默默地目视着飘飘洒洒晶莹剔透的雪花，眼前浮现出五彩斑斓的童话世界，人就像在梦幻中。好像白雪公主在我面前翩翩起舞，天真美丽浪漫。一会儿跳到我面前朝我回眸一笑刹是迷人；一会儿又躲到我身后突然拍我一把撒撒娇。她紧紧地靠着我，一会儿依偎在我的怀抱里，一会儿又搂住我的脖子，不停地抚摸着我的脸，把芳香洒在我的身上，把蜜一样的爱浸透到我的肌肤里。我的心醉了，灵魂受到了一次爱的洗礼。她像四小天鹅伴着动人的舞曲，跳着迷人的芭蕾舞步；又像身穿洁白婚纱妩媚的娇娘。没有导演，没经过排练，一切都是那么的自然；那么的纯洁；那么的美好；那么的愉悦；那么的神圣。我闭上眼睛尽情亨受着大自然的恩赐，渴望把那难忘的美好瞬间永远锁在心里。在雪中闭上眼睛聆听雪花的欢声笑语，情趣无限，令人飘飘欲仙，使人更加心旷神怡，更加欲罢不能。我喜欢她的抚摸，温柔而又风情万种；我喜欢她的味道，淡淡的鲜美，绵绵的甘甜，浓浓的醇香；我喜欢她的爱，真心实意不虚伪；但我更珍惜她那来自内心的一片纯真爱情。我小心的连眼皮都不敢眨，生怕一不留神她弃我而去，抛下懦弱孤独的我。蒙胧中感觉一抹香唇贴在了我的耳垂上，珍珠般的皎齿温柔地轻轻咬了我一口，甜甜地略带娇嗔细声细语的说：哎，醒醒，我是你的雪花，我不走了！我喜欢和你在一起，是你的温暖融化了我，是你的真情所爱让我决定留下来。我的眼睛流出了幸福的泪花，和雪花融为了一体。我中有她，她中有我。我喃喃地说:让天地作证，让万物做媒，我会用半生缘去珍惜这份来之不易的情感，即便你没有花容月貌；即便你一贫如洗；即便你年长我几岁，那你也是我这一生中惟一的至亲至爱。不知过了多久，我慢慢地睁开眼睛。天地浑然一体，白茫茫的一片。我和雪花也融为了一体，就好象刚参加完一场盛大的雪花仙女舞会。压在松枝上的雪开始脱落了，而我身上的雪却愈堆愈多。雪花让天空无暇；雪花让空气净化；雪花让大地洁白；雪花让人的心灵升华，雪花更增添了我对至爱的无限思念。雪渐渐地小了，不知不觉我在雪中站了两个小时。没感觉到有一点寒意，心里始终是暖融融的。大自然的鬼斧神工，把世界万物点缀的如此绚丽多姿。让雪花变得如此动人美丽，让人变得如此温柔多情，让大地变得如此诗情画意。瑞雪兆丰年，预示着又是一个好年景。种瓜得瓜种豆得豆，种下的雪花难道收获的不是爱情吗！在金秋十月但愿你我播下的那份希望种子会硕果累累。塞北的雪最珍贵，塞北的雪花最多情。(作者自评)(作者：世界大同)1200字 高三 散文
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咏雪雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；象天使馈赠大地的小白花儿，飘飘悠悠，轻轻盈盈……雪花像稚气未脱的小孩，与行人捉迷藏。俏皮的钻进行人的衣领中，让人觉得凉丝丝的。雪花把大地装饰成白雪公主的宫殿，一切都是白雪皑皑，白的树，白的房，白的地……我竭力思索古人咏雪的诗句：风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇玉龙寒。不知天上谁横笛，吹落琼花满地间。作者由雪景联想到仙人吹笛，琼花落地。多么雅致美极，多么形象化。200字 五年级 叙事
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咏雪读后感兄子胡儿是这样说的“撒盐空中差可拟”而兄女则是“未若柳絮因风起”。两人都对雪作出了自己的回答。但唯独兄女谢道韫的回答让谢太傅仰天长笑，甚是满意。这是为什么呢？早时，我对这个问题并没有深究，只是草草一想即过。但现在，我忽然有了一个新的认识。胡儿的回答并没有错，他确实如实的描绘出了雪的形态：就像撒在空中的盐一样。但也只是描绘出了雪的形态而已，至于其他的，便什么都没有了。而谢道韫的回答则高明的多了：就像柳絮因风而起。这句话不仅写出了雪的状态，更多是雪的神态，飘于空中，无拘无束，自由自在，就像春日的柳絮那么的安逸，那么的愉悦。一个神态，一个形态，高下立判。胡儿只是看到了表面，但是谢道韫确却是“透过现象看本质”，抓住了它的内在。我们做人看事也要如此。做人的时候，一定要表里如一，让我们的外表和我们的内在一样。看人的时候更应如此，不能只从外表看一个人，我们的眼睛有时候是很容易欺骗我们自己的。雪的形态和神态十分统一，但人，可就很难说了。做事看事的'时候不能到表面便收工，事物最难领会的往往在最深的地方，而最精华的恰恰也在深处。透过事物平凡无奇的外表看到内在的内涵才是我们应该领会的。在学习中，在生活中更应如此。这就是我在《咏雪》中领悟到的一点道理，在此写与诸位一观，当做闲暇时的解闷即可。500字 五年级 读后感
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咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春天来了，天气变暖和了。一位小朋友去公园玩儿，玩着玩着就来到公园中的小湖边，小湖边长着许多柳树，那高高的柳树就像用碧玉装扮过似的，无比美丽。它那千条万条的柳枝又像丝带一样随风飘扬。小朋友不知道这纤细精巧的树叶是长出来的，他以为是别人裁出来的。这时，他想摘下一枝柳条，为自己穿上绿色的新装，他刚要摘的时候，身后忽然来了一位大姐姐，大姐姐说：“如果你摘一支，她摘一支的话，以后就没有人能看见这漂亮的柳树了。”后来，湖边的柳树就成为了公园中的一景。250字 五年级 状物
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咏柳写作文也能套公式？万能写作模板免费领好作文是“抄”出来的！点击领取 “一年之计在于春，一日之计在于晨＂春天是万物复苏的季节。 二月，是非常适合郊游的时候。当然，那么好的天气谁不会去郊游呢？ 在风和日丽的一天，贺知章贺先生也来到了郊区郊游了。春风轻轻地吹过山冈，吹过早原。贺知章走到个凉亭里，打算坐下好好欣赏欣赏这美丽的风景。春风轻轻吹过凉亭，春风所吹过的地方，有了一丝生机。花儿就像睡醒了似的，到处竞相开放；鸟儿就像休息好了似的，唱出婉转地歌声。一株绿柳树好像用碧玉装饰而成，无数柳条像丝带一般低垂下来。不知道那细长的柳叶是谁的巧手修剪的，原来那二月的春风就像一把剪刀一样锋利呀！ 春天，美好的季节！是它让一位位诗人谱写出一篇篇关于春的美丽诗篇！350字 五年级
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咏雪我期盼您的到来，我喜欢千树万树梨花开的日子。您来了---从空中飘然而至。于是大地便成了一个银装玉砌的世界。我赞美您的谦逊，来得悄无声息，不象雨，携着闪电，拖着巨雷，惊天动地，让人胆颤心惊。我赞美你的温柔，来得连绵，总勾起孩子们颗颗童心，打雪仗，堆雪人。。。。。。让严寒的冬天处处洋溢着欢乐的笑声。我赞美您的无私，来的纯洁，用自己柔弱的身躯挡住了狂风对大地的入侵，护住麦，冻死虫，把丰收的希望播撒给勤劳的人们。我期盼着您的到来，我喜欢千树万树梨花开的日子。。。。。。200字 二年级 散文
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咏雨生于山檐落石痕，千万心缕寄苦征。一意只待东风破，何顾柴扉扣南门！甘肃天水甘谷县甘谷西关中学初三:韩少朴50字 初三 散文
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咏柳学习目标1、知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2、能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、创新目标：联系生活实际培养学生的观察能力。4、德育目标：激发学生热爱大自然的思想感情。学情分析1、教材分析：《咏柳》这首诗，通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。2、学生分析：多数学生已会背这首诗，但对诗意不一定了解。确定五点重点：识字，朗读课文，背诵课文。难点：写字，写话练习。创新点：领略春天自然景物的美。德育点：通过学习使同学热爱春天，热爱大自然。空白点：观察春天的柳树。教具生字卡幻灯片主要技术留空白教学过程中的五环节设计：教师行为学生行为一．导引目标、激发兴趣启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。那么，诗人在文中是怎样赞美柳树的呢？看图思考并回答问题。二、创设条件、自主参与1、出示字卡，指名读生字。2、检查朗读。3、看插图或幻灯片，读课文，想一想每句是说的意思是什么？4、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。1、熟悉生字2、朗读背诵3、思考每句诗的意思4、提出不懂的词语。三、组织研究、体验发现1、互相讨论解释不懂的词语：“碧”、“妆”、“垂”。2、细读课文，边读边体会诗中说的是什么？3、说一说诗句的意思。1、讨论诗中不懂的字的意思。2、细读课文，体会诗意并说一说。四、引导创新、应用实践1、观察春天的柳树，说一说春天的柳树是什么样的？（1）、说柳树的颜色。（2）、说柳枝和柳叶的样子。2、写春天的柳树。（1）、先写在什么地方看到了柳树。（2）、写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。1、说一说。2、写一写。五、反思小结、巩固提高写话后进行评议，优秀的可在全体同学面前朗读或展出。评议同学的写话。六、研究性作业：研究春天的景色还有什么特点，写一写，画一画。800字 二年级 叙事
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《咏柳》这是一个天气晴朗、万里无云的早晨，小鸟“叽喳！叽喳！”的快乐鸣叫，仿佛正在唱这动听的春之歌。天空中，一朵孤单的白云悠闲自在地飘着——这是一个阳光明媚的好天气。20来岁的大诗人货知章早早的起了床，来到了门外。刚下过一场蒙蒙细雨，大树显得格外苍翠欲滴。晶莹的露珠很快打湿了货知章的裤腿，可是他毫不在意，静静地闻着沁人心脾的花香，呼吸着新鲜的空气，仿佛已经深深地陶醉在了这迷人的花香之中。随着花香，货知章慢慢地走到了一个十分美丽的大花园中。这里的花儿真漂亮，红的、绿的、黄的、紫的、蓝的……一群群，一簇簇，如同赶集似的聚拢来，形成了一个多姿多彩的春天，他不由自主地走在了参观花园的羊肠小道上。突然，江边的一排排新绿引起了货知章的注意："咦？那是什么东西？“好奇心驱使他去一探究竟。货知章来到了江边，发现时一排排成群的柳树，不由得来了兴致，开始从多角度观察他们婀娜多姿的样子。柳树真绿呀！一棵棵柳树像一名名穿着绿衣裳的花仙子，活泼、愉快地在属于它们的舞台上尽情玩耍。那绿油油的枝条垂了下来，就像一株株小草，随风舞动。春风偶尔拂过这静静的江面，货知章一眼就观察到了嫩叶上细小齿纹的存在。它们呈船头状均匀地分布在枝条上，好像一个个整齐的小小士兵，美丽极了。“可是这鬼斧神工般的嫩叶到底是谁打造的呢？”货知章觉得十分疑惑，自言自语地说。这时，又是一阵春风吹来，几只小燕子从南边归来，不偏不倚地从货知章头顶飞过。这下正好，他看到了穿着黑衣服的“绅士”，而且，它们的尾巴像一把把锋利的剪刀，仿佛那细叶就是用它们那灵巧的尾巴裁剪而成的！它们真是一群帅气的艺术家。货知章在这个时候，又闻到了刚才那一股令人沉醉的花香，他说：“即使这些花儿再香，可也比不上这花仙子一般的柳树呀！”于是，他为柳树提笔做了一首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。大名鼎鼎的《咏柳》就这样从货知章笔下流传出来了。他让柳树“活”了起来。他可真是“妙笔生花"啊！800字
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咏柳不知不觉，我在书桌前趴了一个小时了。我站起身走到窗前，甩甩手，准备放松一下身心。我把眼睛投向窗外，一抹淡淡的绿顿时盈满我的眼眶。我不由得为之一震，是什么东西如此吸引我的眼球？我定睛一看——柳树，在河边排成一列，像长发的女子在梳洗长发，似好奇的游客，在欣赏风景，又似卫兵矗立路边。这春的精灵深深的吸引了我，我不禁想要近距离看看它们。用不着考虑，我迈起步伐，匆匆朝河边奔去。近了，近了，我不觉放慢脚步，望着那一抹新绿向我靠近。一丝丝的柳枝垂着，风舞蹈，它们也舞蹈，，风歌唱，它们也歌唱；雨哭泣，它们也滚落下串串晶莹泪珠。枝条跨过了栏杆，在河的上方画圈，虽远远触不到河面，我却感觉河上泛起粼粼波纹，一圈圈地荡漾开去。我起到树下，瞧那柳枝，就像用绿色的细叶串成的帘子，密密麻麻；就像用草绿渲染的纱布，垂落在眼前。在柳枝的间隙中，城市拼成了一幅画，零零散散，却别具一番风趣。我托运一根柳枝，仿佛没有重量，若有若无。可能因为是新发的芽，枝条纤细，甚至可以用“丝”来形容。我细看起叶子：柳叶，如同一把小刀，那么尖那么细，却全然没有刀的锋利，它是柔软的、细腻的。叶子的表面毛绒绒的，好似初生婴儿头上细细的绒毛。或许柳叶的确是个婴儿，周身涂满嫩绿，外围一圈像是花边，略微有些深。我用手捏了捏——软绵绵的，好象一用力，它就会粉身碎骨，放下柳枝，柳枝缓缓地荡回原位，前后摇摆，似乎在享受自由。我趴在栏杆上，低头看河。河里还有一排杨柳，纤细纤细的枝条不规则地交错着，但只是两三根交错在一起，给人悠闲自由洒脱零散的感觉。风拂过，柳枝摆动，有高有低，好似在荡秋千，比着谁荡的比较高。我一抿嘴，笑了，从地上拾起一根掉落在地上的孤柳，编成一个圈圈，稳稳的戴上头上，看够了。漫步树下，我享受着青帘投下的阴凉，望着一轮明月上升，感觉全身的疲劳一忘皆空，步伐轻松，神采奕奕。缓缓地走，即使再慢也会走到。我转过身想再看一眼那抹青绿，心却又颤了一下：顺着那纤细的柳枝，尽头的枝条竟是那样的粗糙矮小，与典雅的柳枝如此般配，像一只丑陋的青蛙顶着一朵洁白的荷花。这样的枝干，竟可以生出那般曼妙的枝条，我不禁对杨柳肃然起敬，深思着迈大步。800字 小学
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咏梅梅花因其凌霜初绽，傲雪怒放，同松竹并称“岁寒三友”，与兰、竹、菊同誉为“花中四君子”。梅花，以其高洁耐寒、孤傲独立的性格，使得无数文人骚客为之泼墨挥毫。在古今诗歌书画中无处不见其雅，无处不闻其香。梅花五瓣，象征五福，即欢乐、幸福、长寿、顺利、和平。诗人或喜其香，或慕其姿，或敬其骨，或好其采。梅花之所以成为诗人吟咏的对象，是因其具有高洁潇洒、幽香贞丽、端庄超逸的外在形象和内在气韵。梅花与文人结缘很早。据传，晋武帝院中的梅花树，独爱好文之士，每当武帝好学务文之际，也是梅花盛开之时，反之则不开花。因此梅花有“好文木”之雅号。早在魏晋时期，梅花就被写入诗歌中，萧纲写过《雪里觅梅花》“绝讶梅花晚，争来雪里窥。下枝低可见，高处远难知。俱羞惜腕露，相让到腰赢。定须还剪彩，学作两三枝”。南北朝时，陆凯折梅一枝于江南，赠友范晔并附诗一首“折花逢驿使，寄与陇头人，江南无所有，聊赠一枝春”，“一枝春”从此就成了梅花的代名词，寄梅送春，折梅赠远也成为表达友谊的高雅之举，成为常用的典故。傲霜独立，凌寒怒放是梅花的本色。欧阳修的“穷冬万木产枯死，玉艳独发凌清寒”，描绘了梅花娴雅不俗，饱经霜打依旧傲然挺拔的贞秀丰姿。释显忠的“自持孤石比坚性，不与众木争芳姿”，写梅花在恶劣环境下顽强生长，不随俗浮沉而保持真我。晏几道云：“笑面凌寒，内样妆先试”，尽显其妩媚；陈亮的“欲传春信息，不怕雪埋藏”，是赞其顽强；崔道融“香中别有韵，清极不知寒”，是颂其清傲。郑少微的“有花无叶真潇洒，不向胭脂借淡红”，梅成了高傲自重的代表。梅为万民所爱，举国上下推之为国花的呼声甚高，原因是她最能代表中华儿女百折不饶、奋发图强的性格，象征着勤劳勇敢、吃苦耐劳的民族精神，彰显着不屈不挠、巍然独处的高尚气节。她先春而放，一花独开，报春而不媚春，成为人们高洁志趣和傲岸品格的寄托和象征。这不正是中华民族的灵魂吗？梅花，傲霜雪而独立，在中华大地上永远飘逸着幽香。800字 高二
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咏荷夏日，我们经常可以看到荷花，菏花的美是真实的，它不仅外在美，更有一种内在的美，让人惊羡，让人流连。在炎炎太阳的照射下荷叶显得更加碧绿，像鲜绿色的地毯，又大又厚。荷花尤如那高贵的公主扭着纤细的腰肢在地毯上娴熟的舞蹈。不计其数的荷花在我眼前竟相开放，争奇斗艳。有的荷花仿佛很害羞，不愿露出自己美丽的脸庞；有的还是花骨朵含苞欲放；有的荷花似乎很大方，开得又大又鲜艳。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别映红。”读着杨万里的这首诗，总有许多对菏的思恋。这是小时候读过的一首诗。清晨站在河边，看着一望无际碧绿的菏叶铺满整个水面，那些洁白的菏花，那种含饱欲放的花朵，让人留恋，菏叶上滚动的露珠，菏花里跳动的水滴，还有那在风里翩翩舞动的白色小菏花，它们在风中尽情的歌唱，小巧玲珑的花朵，在这个夏日的阳光里尽显自己的妩媚动人，嫩黄色的小菏花躲在菏叶背后，偷偷的惬笑，几分诡密，几分妖饶，几分真实，还有几分真诚的微笑。站在远处，你看，那一片一片的清绿，那一根一根相连的菏根，还有那一朵一朵的菏花都是那样的迷人，我喜欢这样的景色，清雅而安静，温馨而清香。爱菏，赏菏，赞菏，是因为它的真情，是因为它的执着，它们内在所散发的香是那样的纯静而甜蜜。夏日，各种各样的花都落下自己的风彩，唯有菏花却在万绿丛中绽露笑脸，傲然怒放，芳菲四溢。池塘边悠然赏荷，从远古幽幽飘来烩炙人口的千古绝唱：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。在数不清的吟诵荷花的大作中，唯独这句最让后人百读不厌，余音绕梁，流芳千古。是呀，这样的文字，这样的心情让人清爽自然，也让人相思成眠。菏花，江南因为有你，而美丽绝妙；北方有你，而浪漫生趣；那湖中荡漾的一抹清绿，那水中点点的红点，风里阵阵的香气，还有雨打菏叶的柔情万种，都让人回味无穷。诗人眼里的菏是情思，画家眼里的菏是韵味，女人眼里的菏是纯洁，男人眼里的菏是真实。我喜欢夏日的荷花，喜欢它的美丽迷人，瑰丽芳香，更喜欢它的“出淤泥而不染”的高风亮节。800字 初一