癫少之朕也咏咏梅
800字
六年级
散文
一个很偶然的时空错乱，一支茗梅很偶然的突袭至我早已疮痍为患的心口，她悄悄的进驻并特无意的留下一缕梅香，当我闻之，便无心的醉了。
——吕梁徐超
那天，当我无力的打开了QQ空间，经过无奈的一凡游览后，正欲离开之时，不知是有意还是无意的一眼的偷偷留恋，霎那，乌云无影，阳光立现。一个腾讯朋友给我留言了，看了我大喜，具体写了点啥，我很不好意思的给忘了，但是当时的我知道，这个女孩了解我，他能读懂我，因为他很耐心很认真的欣赏我的心语，得此真知己，今生无憾。
之后的几天，你们应该猜得到，我每天用她赋予我的好心情不断的更新日志，他也不断的给与评价，我也不断认真的回复，我就这样不断的互动着，我希望这种状态是无期的。
她的叫凯梅，所以在这我很想对梅说：“我等待你人生的胜利凯旋，我深信，你会有这个机会的，你是个幽灵魂的女孩，不是庸脂，也不是俗粉。我眼中的你是天之娇女，这种女孩上天也很眷恋。”
我每天的上沉下浮，总会得到你的警醒，谢谢你，今生来世的朋友，我不甘堕落，所以我也不希望你以后学会堕落
你是一个有魅力，有思想，有灵魂的新时代女性，可能不是代表，也会是其中的佼佼者。
我的缘，我的愿，都在罩着你，每天不管多么的劳累，我总会有几秒想到你，尤其是你迷离，深邃的水眸，总在我不如意的时候自动浮现。
你可放心，我对你只有好奇，眷恋，不会沉沦。我不属于任何人，你也是不会属于任何人。你有独立的个性，我不希望，在某一天，某一个人会破坏，不仅是你，所有的女性都应该得到尊重，得到呵护。
在与你相识的这几天，你应该感觉的到，我并没有与你神聊，不是我高傲，我是怕，说不定什么时候，我会发癫，得罪你，我怕失去你这个朋友。其实我很需要别人的理解，认可，奇怪的是，这些我恰恰都从你身上得到了，你给了我满足，你给了我愉悦，还给了我生活的那点阳光。现在的我充满了自信。
我在你的指点下慢慢的在找回自己，希望有一天，我会痊愈，我会丢弃黑暗，拥抱阳光。
遥远的梅，虽然没见过你的影，但我却尽得你的香。
希望有一天我能自信的走到你的身边。还有，你永远是我的姐。
交城成村学校六年级：交城成村徐超
登“天下第一崮”
800字
六年级
记叙文
“天下第一崮” －抱犊崮，是国家森林公园，省级风景名胜区，近年来吸引着很多游人，前来游玩．
放假期间，妈妈带着我和表哥到抱犊崮游玩．下了车，我们来到了抱犊崮的山脚下，顿时觉得心情舒畅，空气清新．我们顺着石阶小路往上登，只见两旁树木葱茏，枝叶茂密，古木参天，景境清幽．树林中不时传来悦耳的鸟鸣，显得柔和幽静，另人心旷神怡．看着眼前的一切，让人真的感觉是一种享受．
山路两边摆着各种摊位，上面有吃的，喝的，玩的．我们又继续往前走了一段路，看见了水帘洞瀑布，只见瀑布的水不住地往下滴，美丽极了，透过清澈的水可以看见一个个非常漂亮的鹅卵石．我们经过了很多景点，还是没到山顶．路上我们碰到了一位老爷爷，问他还有多长时间到达山顶，老爷爷告诉我们还有十多分钟．我们听到后，就急急忙忙往上登，可我们走了半小时也没到山顶，后来我们知道了那位老爷爷是为了鼓励我们才这么说的．
我们累的坐在石阶上休息了一会，忽然，那位老爷爷又出现在我们的面前，他说：“快到山顶了，加把劲！”老爷爷说完话，像一个向导似的给我们带路．果真，不一会就来到了通往山顶的天梯，非常陡峭，只能一个人一个人的过，我有点害怕，腿有点发麻，不敢往上走了．而表哥已经登上了山顶，他在上面得意地说：“不行了吧，认输吧．还是我把你拉上来吧！”我一听就来了气，有什么了不起的，我也能登上去！妈妈也在鼓励我，这时老爷爷也登上了山顶，站在天台上叫我们，我的心顿时受到了鼓舞，心想：老爷爷这么大年龄都登上了山顶，我也一定要登上去．于是我鼓足了勇气，终于登上了山顶．
这时我体会到了：无论山多高，道路多艰难，只要肯攀登，就一定能成功．
站在君山望海处，放眼望去，云海茫茫，像真的大海一样．猛然间，我感到自己像一棵小草那么渺小．
从山上下来，我们又去了“百鸟园”．在那里，我看到了各种各样美丽的鸟，它们唱着优美动听的歌，它们好像一点也不怕我，还飞到了我的面前，我好高兴，赶紧拿出吃的东西喂它们，还和它们留了影，并和它们做了朋友．
从“百鸟园”出来，我们坐上了回家的车，恋恋不舍地离开了那宛如一幅幅优美图画的抱犊崮．
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六年级
散文
800字
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咏梅“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”——题记周敦颐笔下“出淤泥而不染，擢青莲而不妖”的花中君子梅花令我赞叹，茅盾笔下朴素的白杨令我赞赏，陶铸歌颂的无私的松树令我喜爱，但我最由衷喜爱的却是坚贞不屈的梅花。自古以来，它与松、竹被并称为“岁寒三友”。历来竞相为诗人题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所心驰神往，为演唱家所歌颂……也有着一定的知名度。当春风还没有融尽残冬的余寒时，当大自然归于沉寂时，梅花就已经舒展开了身子开放，出它那一朵朵白色的花瓣，暑尽冬来，它迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四季而长茂，这些就足以充分的显示了它那不畏严寒、不屈不挠的品德。“风雨送春归，飞雪迎春到，你是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑。”春的第一缕阳光，伴着刺骨的严寒而至，早春到来了，天地间被积雪掩盖视线，在白雪皑皑的一片之中，梅花悄然开放在这“百丈冰”中，其他的花儿在遇到寒冷的时候都会低下自己高傲的头，而你却不同，不畏艰险地在严寒之中傲然挺立，你是最有品德、最有秉性的。我常常想，是什么让梅花坚韧不拔、不畏艰险地挺立在那北国千里冰封的严冬呢？是在等待着溪水叮咚的音律吗？是在聆听春天越来越近的歌声吗？或是正在守候着竹子拔节的声响吗？我愿转身变为一朵梅花，在生命之树上盛开着属于自己的素雅与自豪，为世界增添长天一色。她不与百花争时间，不与群花争奇斗艳，只在寒冷的冬季把自己最好的一面呈现给大家。当百花齐放、争奇斗艳，她却迟迟不肯出现，好似一个害羞的小女孩，只在无人的时候才肯露面。她淡泊名利，她不因没有彩蝶伴舞而感到失望，她不因没有蜜蜂追随而感到沮丧，只是无私、无怨、无悔地默默奉献，在寒冷的冬季默默地绽放出一片片花朵，给我们带来了无极的欢乐和享受。她不怕天寒地冻，也不俱冰袭雪侵，不畏霜刀风险，也不曾畏俱狂风骤雨，不屈不挠，独具自己的品德。每当人们看见她，都会情不自禁地为她坚强、刚正、高贵与纯洁的品性而赞叹不已。我拙劣的文笔写之不尽，“墙角数枝梅，临寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”千百年来，我们中国就出了许多有节气的人，他们不管遇到多大的困难，经过多少的磨难，受到怎样的欺凌，绝不会低头折节，从来都是顶天立地，正如梅花一般，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。我想，梅花的品德体现的不就是我们中华民族那自强不息的精神吗？我们每个人不仅需要这种精神吗？我爱梅花，我敬佩她那不屈不挠的精神，佩服她那自强不息的品德。1000字 六年级 散文
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咏梅梅花因其凌霜初绽，傲雪怒放，同松竹并称“岁寒三友”，与兰、竹、菊同誉为“花中四君子”。梅花，以其高洁耐寒、孤傲独立的性格，使得无数文人骚客为之泼墨挥毫。在古今诗歌书画中无处不见其雅，无处不闻其香。梅花五瓣，象征五福，即欢乐、幸福、长寿、顺利、和平。诗人或喜其香，或慕其姿，或敬其骨，或好其采。梅花之所以成为诗人吟咏的对象，是因其具有高洁潇洒、幽香贞丽、端庄超逸的外在形象和内在气韵。梅花与文人结缘很早。据传，晋武帝院中的梅花树，独爱好文之士，每当武帝好学务文之际，也是梅花盛开之时，反之则不开花。因此梅花有“好文木”之雅号。早在魏晋时期，梅花就被写入诗歌中，萧纲写过《雪里觅梅花》“绝讶梅花晚，争来雪里窥。下枝低可见，高处远难知。俱羞惜腕露，相让到腰赢。定须还剪彩，学作两三枝”。南北朝时，陆凯折梅一枝于江南，赠友范晔并附诗一首“折花逢驿使，寄与陇头人，江南无所有，聊赠一枝春”，“一枝春”从此就成了梅花的代名词，寄梅送春，折梅赠远也成为表达友谊的高雅之举，成为常用的典故。傲霜独立，凌寒怒放是梅花的本色。欧阳修的“穷冬万木产枯死，玉艳独发凌清寒”，描绘了梅花娴雅不俗，饱经霜打依旧傲然挺拔的贞秀丰姿。释显忠的“自持孤石比坚性，不与众木争芳姿”，写梅花在恶劣环境下顽强生长，不随俗浮沉而保持真我。晏几道云：“笑面凌寒，内样妆先试”，尽显其妩媚；陈亮的“欲传春信息，不怕雪埋藏”，是赞其顽强；崔道融“香中别有韵，清极不知寒”，是颂其清傲。郑少微的“有花无叶真潇洒，不向胭脂借淡红”，梅成了高傲自重的代表。梅为万民所爱，举国上下推之为国花的呼声甚高，原因是她最能代表中华儿女百折不饶、奋发图强的性格，象征着勤劳勇敢、吃苦耐劳的民族精神，彰显着不屈不挠、巍然独处的高尚气节。她先春而放，一花独开，报春而不媚春，成为人们高洁志趣和傲岸品格的寄托和象征。这不正是中华民族的灵魂吗？梅花，傲霜雪而独立，在中华大地上永远飘逸着幽香。800字 高二
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咏梅(2)天塌了，裂缝中渗出五光十色，世间称之曰黄昏。黄昏是一壶悠久香醇的老酒，灌醉了软云，红透了半边天，涤荡了山风。黄沙席卷的驿站，黄昏莅临在残破的断桥旁，却诉尽了苍凉。苍穹之间，雪花剔透，轻轻飘落，住满枝头。来自北方的凛冽的寒风如冰刀割痛了万物柔软的肌肤，于是它们躲进厚厚的雪衣之下，盼来年春暖花开。然，眺望远山，仍有几株梅树傲然立于雪白之间，黑棕色的枝干上，萌生出嫩黄的花苞，如天上细碎的星子洒在梅树上，微小又微妙。山间潺潺的溪流，流过冬日的身旁时也不忍寒冷披上了冰的盔甲，但腊梅面对风的咆哮，它独自缄默，将之视若无睹。这恼怒了冬的威严，暮色降临，无依无靠的梅树将独自面对黑夜里未知的危险。天乌云密布，顷刻间，瓢泼大雨决了堤，如汹涌的洪水，如坚硬的冰雹，如锋利的利刃，朝梅花冲去，砸去，刺去。啊，本已够愁苦的梅，为何还要遭受风雨的摧残！或许它也曾这样质问过上天，可天空是那么辽阔，它的声音是那么微小，被风沙打碎在尘世间，不曾得到答案。无人提灯照亮梅凄凉的过往，无人与梅立黄昏粥可温，因为梅生性孤傲冰冷，尘世的灰玷污不了它的贞洁，自然的肆虐摧残不了它坚韧的意志。独自忍受过凄凉的梅，是无法再与普通的物相融合，梅自成一派，不畏寒冷,独步早春,傲立雪中，涅槃出刚毅的品质和崇高的品格。风雪过后，花枝仍俏，梅绽放，冬垂首，香飘十里，扬名千古。春降至，冰初融，其他的花也慢慢冒出枝丫，它们瞧见孤傲的梅，转头不屑，百花争奇斗艳，梅不愿参与。于是乎，梅在春风和煦，万物复苏的春日悄然凋落，粉红的，黄白的，红艳的花瓣随着冰雪融进泥土里，不见踪迹，唯留一方幽香，耐人寻味。诗人陆游走过梅花树下，拾起梅树下的花瓣，抚摩着它细腻的纹理，将无尽情丝融入笔墨，落笔生花，提笔写下：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”冬日绽放的梅，在春日悄然逝去。梅魂不入世俗，独立于天地间，万物敬仰。800字 初二 应用文
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癫少之人人兽性你知道你在压抑着丑恶吗，没错，我没说错，你人性的其中夹杂这多少兽性，不是你，是所有的人兽性。——吕梁徐超你别以为我疯了，我没有疯，的的确确造物主给了每个人多少兽性，世界万物，只要会动的，他都有兽性。自然中的动物不管多么的温顺且善良，都潜在着邪恶也解释兽性，俗话说兔子急了还会咬人，我还听说，有个村，有户人家，有群羊被熊猫给咬死了。这说明啥呢，善良不代表他不邪恶，只不过像我一样善于抑制兽性，压迫邪恶，但是兽性是你人性的一部份，就跟你的头发，汗毛一样灭绝不了。我有邪欲，我有恶念。我禁锢不了，只有用你人性的另一面，也就是好的一面，慈善来压制，不让他有机会作恶，一旦他脱困，就不可善了，你会犯错，接近魔，你就魔化了，成了大撒旦，大希特勒。我的兽性被我平静的欲望镇压在灵魂的某一处，每当我的一丝欲望躁动，动了邪，兽性就会分解些许邪念让我犯错，害人，幸运的是我每一次的松懈都会立马被我的自我反省一次次堵截，之后也就没酿成大祸。我是幸运的，我有佛光环绕周身，邪恶无法外泄（注：我有很多善念，善意氤氲周身，所以我着不了火。）可是那些不幸运的呢，就是那些牢里关着服役的可怜人，还有被枪决的，他们没有错，只是些被邪恶俘虏了的替罪羊罢了，他们顺从了邪恶，让兽性滋长，发扬。他们傻傻的选择了背叛了人性的美好，出卖了自己善良的灵魂，上帝是公平第的，给了每一个人多些人性，少许兽性，可笑的是这样还有人走向火坑。我要说的是人人都是会恶，人人亦都能善，只要你多些爱，别人也多给你些爱，那么兽性也就永无出头之日。战争就是兽性的代表，战争把兽性发挥到了极致，让兽性污染了这个社会，污染了美好的大自然，他们是罪恶的，我们要从自我做起，抵制战争，抵制兽性，大智慧，大欲望，大兽性。美好的善良你们请别再向恶魔看齐。我的呼吁是微不足道的，你们（包括不同国家，包括不同名族，包括你我他，也包括做过恶的和正欲行恶的）的才是强悍的，只有团结起来才会有压倒性的力量，毁灭邪恶，唤醒邪恶，都是人何必人害人，把你的兽性收起来，你也有爱，你也会爱，只有你爱的张扬才不会让兽性张狂。交城成村六年级：交城成村徐超800字 六年级 议论文
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癫少之濯社会社会你在哭泣，不是因为太阳没长眼睛，但确实是因为黑暗太有魅力了。社会该重新洗牌了，我说对不对。——吕梁徐超社会啊，我很有压力，不，因该是社会中的每个角色，都在承受不同了压力，淡然吧，不同的压力让不同的人做了一些不同的事。好事，坏事。有的压力让某些人堕落在沉沦悔恨中，险些丧命，正学着迫害自己，或已经没命玩了，因为命已经被其玩完了。这俨然被悲哀奴隶了。最要命的，也是最可笑的是他还不知道，他觉得死是解脱，的确我曾认为死会是一种享受。但最终都被我无情的将其扼杀与成长中，我很幸运，而不是我聪明绝顶。社会不停的在制造压力，你别，以为他不累，他累到了一种程度无力诉说，这就是又一种悲哀，社会也很悲哀对了，还有一种压力，可以让人登峰造极，凌决天下。我说的就是王者，他会，迎着压力远行，摇旗呐喊着。这就是王者的聪明。压力培养了他的坚强，积极的欲望。这就是必然的成功，我也在学着成功，可是我很不坚强，社会制造的绊脚石真的摆我一道，难住了，我也难过了。我想动弹，可偏偏发现四肢不收控制了。我笨，我知道，我想攻克难关，我也知道，快是急不来的我很清楚。不知几两几斤的我还想着把这个社会洗一洗。我可以洗的干净吗，因为我实际都在不清不白中徘徊。所以我只能从针尖做起。扎实只能慢慢，取巧却能能快快。我也正恬不知耻的寻找取巧，只是遇到了一点点迷茫，把我给卡那了，进退不得，可笑的很。，有时候我自己都认为我在这个社会扮演的角色就是笑话。我没在贬低自己，事实你强辩的过吗，答案是不能。我能做的的是祷告社会别太复杂，让这个社会的人别太奸诈。可是，社会的耳朵能听到吗，能，他能听到，只是他的心太乱了。我的心何尝不乱，可是，你能平复吗，心无旁骛或许是死人的专利。因为神的境界这个世界根本不存在。我也迷恋过武侠，也自学过邪功。不过被我又都嫌弃了。社会是个迷，没有人能解开，如若有，那人就有病，病的没谱。我用手握着爱心，准备胡乱涂鸦这个社会。支持我，理解我。山西吕梁成村小学六年级：交城成村徐超800字 六年级 散文
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咏柳学习目标1、知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2、能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、创新目标：联系生活实际培养学生的观察能力。4、德育目标：激发学生热爱大自然的思想感情。学情分析1、教材分析：《咏柳》这首诗，通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。2、学生分析：多数学生已会背这首诗，但对诗意不一定了解。确定五点重点：识字，朗读课文，背诵课文。难点：写字，写话练习。创新点：领略春天自然景物的美。德育点：通过学习使同学热爱春天，热爱大自然。空白点：观察春天的柳树。教具生字卡幻灯片主要技术留空白教学过程中的五环节设计：教师行为学生行为一．导引目标、激发兴趣启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。那么，诗人在文中是怎样赞美柳树的呢？看图思考并回答问题。二、创设条件、自主参与1、出示字卡，指名读生字。2、检查朗读。3、看插图或幻灯片，读课文，想一想每句是说的意思是什么？4、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。1、熟悉生字2、朗读背诵3、思考每句诗的意思4、提出不懂的词语。三、组织研究、体验发现1、互相讨论解释不懂的词语：“碧”、“妆”、“垂”。2、细读课文，边读边体会诗中说的是什么？3、说一说诗句的意思。1、讨论诗中不懂的字的意思。2、细读课文，体会诗意并说一说。四、引导创新、应用实践1、观察春天的柳树，说一说春天的柳树是什么样的？（1）、说柳树的颜色。（2）、说柳枝和柳叶的样子。2、写春天的柳树。（1）、先写在什么地方看到了柳树。（2）、写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。1、说一说。2、写一写。五、反思小结、巩固提高写话后进行评议，优秀的可在全体同学面前朗读或展出。评议同学的写话。六、研究性作业：研究春天的景色还有什么特点，写一写，画一画。800字 二年级 叙事