“带读”
400字
五年级
叙事
“以后每下午一来，就带读英语。”这是校长早上在晨会上下的通告。“带读”也许你们觉得很普通，但对我来说可意义非凡，要知道带读英语可是我梦寐以求，不仅是因为我这次期中考英语考了满分，而且是因为我对英语是多么喜欢。
“零零零”校铃敲着小锣鼓，向同学们提示：“同学们，准备好，上课了。”我拿着英语书，胆颤心惊地走上讲台。刹那，七十几双眼睛齐刷刷朝我这儿看来。我放开声音，大声说：“PleasetakeupEnglishbooks（请把英语书拿起来）”只听到下面传来窃窃私语声音，我又重复了一遍，总算“逃”过了这一关。接着，我一句，他们一句……到最后，我将“English”错读“England”我想：这下一定糟了，我三魂丢了两魂半！正当我疑惑不解时，老师走进来，说：“雪晨，很好，继续。”顿时，好像有一股力量促使我继续读下去。不知怎么熬过了20分钟，当下课铃声一响时，我合上英语书，三步并作两步地走下讲台。
从那次以后，我每天放学回家就拿起英语书读，所以每次读英语都滔滔不绝。因为我真正理解了一句话：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”
石斋小学五年级：林雪晨
下雪了
500字
五年级
应用文
今天的“雪花”真别致啊！一个个金黄的耀眼，我忍不住上去抓了一片又一片，却总是抓不到……
上完阅览课，一出阅览室就看见一片片金黄随风飘落，猜猜那是什么？答对了！那就是银杏叶！
我看准一片银杏叶像小伞一样，缓缓地、斜斜地向我飘来。“快了、快了，快到我的手里了？”我暗自偷偷乐。可是，那片银杏叶太淘气了！它就这么慢慢地“溜”走了。在从我手中飘走的时候，它还转了几个圈，像是在做鬼脸，又像是在说：“你抓不到我，你抓不到我，你也太慢了吧！我当然是不服气了！愤怒一下子被激起，努力地抓住那片叶子。可是直到它落地的时候我都没有抓到它。于是我尝试去抓其他的叶子，不过还是“竹篮打水一场空”一无所有。我干脆不去抓了！“哼哼”我一扭头，大步流星的走开了。
不过，我还是摆脱不了金黄的“诱惑”，因为它真的太美了！
“沙沙，沙沙”多么轻柔，多么优美多么富有诗意的画面啊！银杏树借助风的力量，把一片片“金色的希望”挥洒大地。仿佛在歌颂、赞美哺育它的大地母亲！也想一滴滴泪水，向母亲倾诉衷肠：“母亲啊！我要将长眠，这段时间看不见您了。愿寒风、冰雪不冻伤您！愿小朋友不在您脸上淘气。可惜我现在一无所有，这能送您一套银杏叶棉被。”说着说着，大地已布满金黄……
像是电视剧中的命中注定，我的一个回眸，看见了它，以为它也是一样的淘气，不过，有一种奇怪的感觉使我伸出了手，它没有逃，平静地躺在我的手心。我看了看它，把它放在树根旁……
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五年级
叙事
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读《带刺的朋友》有感[2]有一天,我偶然读了一个故事,名字叫《带刺的朋友》,这个故事深深地震撼了我的心灵…这是个什么样的故事呢?我来为大家揭开谜底。新月如钩的夜晚,红枣儿在树上晃来晃去,一个圆乎乎的东西在行动,它在枣树上用力摇动,把从树上撞下来的枣儿归拢在一起,一打滚儿,把它们都背在了自己的背上,它是什么小动物呢?一定是刺猬啦!文章中的“我”借爸爸的讲述,介绍了刺猬的生活习性。于是,“我”按捺不住好奇心,开始追踪刺猬的住处,发现了刺猬的四个宝宝。“我”担心刺猬得知被发现了住处就会搬家,就开始给刺猬一家提供食物。冬天到了,“我”通过寻找消失了的刺猬一家,了解了它们冬眠的习性,并修整草棚的门窗,让它们度过一个温暖的冬天。随着故事的讲述,我深切地感受到作者对刺猬一家的关心、爱护,他是那么善良,那么真诚,那么快乐。我回想起自己以前住在乡下的生活,开始反省自己以前对小动物们的不友好。是谁拿了蚯蚓去当鱼饵?是谁捡走了小鸟下的全部的蛋?是谁毁坏了蜘蛛辛苦织的网?是谁捣毁了小蚂蚁的巢穴?我一时的恶作剧,只换来了短暂的快乐,却给动物朋友们带来了痛苦和不幸。后来,妈妈知道了我的心事,对我说:“孩子,你现在能认识到自己做错了就好,你以后可以多去做一些爱护小动物的事情,城市里也有很多小动物。是呀,妈妈说得对。从此,每当看到雨后人行道上爬行的蚯蚓,我就会用木棍把它们重新挑回草丛。我还定期去公园给喜鹊喂小米,告诉朋友们要爱护身边的动物朋友。愿我们所有人都心怀善良,能爱护小动物,与更多可爱的动物成为朋友。550字 五年级 读后感
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涂改带我有一个“小猫”涂改带，由于涂改带上印着一个小猫，所以我叫它“小猫”涂改带。现在市场上有各式各样的涂改带，有汽车型的，有贝壳型的，还有透明的……为什么我会挑“小猫”涂改带呢？因为它有一件半透明的外衣，还有一只猫，它的齿轮是天蓝色的。这一系列特点都让我喜欢‘小猫’涂改带。涂改带使用起来非常方便。如果有错误，一涂，不用等，很快就可以重新书写。它不像涂改液，还要等它干了，才能写字。涂改带非常环保，没有异味，而且修改痕迹不会再复印件或传真里显示出来。每当我写错字的时候，都是它帮我解的围。轻轻一涂，错别字就“消失”了，我就可以保持作业本的工整了。我希望我的涂改带一学期才换一次，因为我想让自己少写错别字，不要依赖涂改带。听了我的介绍，大家是不是都想拥有一个属于自己的涂改带呢！不过不要依赖它哦！五年级:刘嘉?D350字 五年级 状物
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倒带．．．．．．．．有时候真的就想如果时间真的可以倒流宁愿没有机会说分开从来没想过不能再和你轻松的牵着手一起走．．．．．．说好的数到三我们各自走谁也不能够回头．．．．．．．．．说好要忘掉一切一切的好却总是懦弱的把那些温暖保留．．．．．．．我多希望你还牵着我左手．．．．．．．．．．．．．．100字 五年级 诗歌
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带口罩口罩近段时间，许多人得了流感，我也怕被传染，所以我上学带了口罩。午休的时候，我把口罩放到枕头边，睡醒后，我忘记把它带走了，我在教室里才想起来，回去找时，才发现它不翼而飞了，我伤心极了，担心会被传染流感。最后，我到弟弟那里支借了一个口罩，这样，我就不担心了。因为生病又辛苦又不能上学，所以，我们要保护好自己，加强锻炼身体，健康才是最重要的。150字 五年级 叙事
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修正带“哎呀，主人，您的字写错了！让我来帮你吧！”修正带说着，跳到了稿纸上，“啪”地给稿纸打上了一块显眼的“白补丁”。唉，说起这修正带家族，可真令人头疼。如果你想把这位“打补丁的专业人士”请走的话，那是不可能的，除非它已经用完了。但是大多数修正带都有几十米长，比如说20米的，50米的，甚至还有100米的。这种修正带至少也能用1年。如果说它们的带子长度各不相同，那么它们的形状更是千奇百怪。不必说这种橡皮大小的迷你修正带，也不必说那种比手还大的大型修正带，单是这个葫芦形的修正带，就会令人惊奇地瞪大了眼睛，因为它与真葫芦十分相似，所以外观十分奇特。修正带有数不清的颜色。有穿翠绿色外衣的；也有以美丽的蔚蓝色为外表的；还有套着一身耀眼的金黄色大衣的。这些五彩缤纷的颜色，给修正带增添了几分不一样的魅力。修正带啊修正带，我讨厌你，但又离不开你。唉，你让我如何是好？350字 五年级
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修正带，修修正带今天早上，我把修正带弄坏了，气得我火冒三丈，怒气冲天，最后，我使出＂杀手锏＂＿＿＿剪刀．＂咔嚓＂一声剪断了修正带那些用完的部分－－－下午，我将修正带再次拿出，把一些零件拔掉了，再将修正带卷了起来，一些部分用尖头顶住，再将拔掉得一个个零件擦回进去，把一块小玻璃往上一盖，＂嘶＂那儿传来的响声？哦，原来是没卷紧，我用出功夫＂降龙十八卷＂将它卷好，再用出＂泰山压顶＂将它盖紧＿＿哈！修正带修好了！150字 四年级 叙事
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修正带我家的书桌上有一个黄色的修正带，那是开学前哥哥送给我的。这是一个黄黑相间的修正带，它的形状是不规则的，有点像三角形，又有点像椭圆形，我觉得它像一把小手枪。在不小心写错字的时候，它就会跳出来帮忙，只要将修正带嘴尖紧紧的贴住需要修改的位置，轻轻地压住，然后往后一拖，让带面盖完要修改的部分就好了。要注意的是修正带不能放在脸上，手接触带面以后要用清水冲洗干净。修正带虽然好，可以修改错误的地方，但是，我们也要尽量减少错误，少用修正带，养成良好的书写习惯。200字 三年级 叙事
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修正带中午吃完饭后，我像往常一样埋头写作业。写错字了，我就往铅笔盒里找橡皮，发现我的一个黄色的修正带。我便开始打它的“主意”了，把修正带拿出来，一会儿把它当作小船“划”来“划”去，一会儿又把它当成飞机在课桌上方转圈。正想把修正带当跳板在跳时，一不小心，修正带“叭”的一声掉到了地上，摔个四分五裂。我六神无主，伤心地把修正带拾起来，放在课桌上哭了。陈雨晗看见了，关心地问：“你为什么哭啊？”我伤心地回答道：“妈妈送给我的修正带被我摔坏了，这可怎么办呀？呜呜……”“放心，修正带的事就包在我身上。”陈雨晗爽快地答道。“真的？”我半信半疑地修正带零件放在他课桌上，“那么你的工具呢？”“在我的铅笔盒里。”陈雨晗边说边打开铅笔盒。哇，还真不少呢！我心里暗暗想。陈雨晗先把带子卷好，放进对应的齿轮下方，再把连接头插进去，最后把盖子盖上就行了。我眼含泪花地对陈雨晗说：“谢谢你，真的谢谢你！”陈雨晗摆摆手说：“没关系，在我能帮忙的范围内，我一定会尽力而为的。再说了，我们是同学，又是同桌，当然要互相帮助啦。”一个小小的修正带，架起了一座友谊桥。450字 四年级 叙事
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带路带路陈凯今年七岁，他是我的表弟。已经是一名一年级的小学生了。一天下午，他走在放学回家的路上，突然，看见前面不远处有一位盲人爷爷正吃力地用拐杖试探着往前走，他急忙跑过对老爷爷说：“老爷爷，您去哪儿？我给您带路。”老爷爷说：“谢谢你，我家在那条街的不远地方。”于是，陈凯拉着老爷爷的拐杖向那条街走，一直把老爷爷送到了家老爷爷激动地说：“你一定是一名少先队员吧！”陈凯好意思地说：“我才上小学一年级，但我会努力的，我要争取早日成为一名少先队员”200字 二年级 叙事
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