我对繁星的理解
250字
六年级
读后感
今天，我看完了繁星这本书，我觉得十分的喜欢，好像冰心奶奶很了解我们的心声。
儿时的酸甜苦辣，在时光中，让人回忆的更加深刻更加鲜明，时光一去不回，时光中的酸甜苦辣也成了永久的回忆，而现在我们还需要面对许多我们不知道的事情，是快乐，是痛苦，谁也不知道。我也希望自己可以活在梦中，死去的爷爷可以复活永远和我们在一起，我也还可以在他的膝下撒娇，可这不可能！幻想时只不过是“含泪的微笑”！
对于冰心奶奶来说她的父亲影响着她的精神力量，告诉她应该坚强，不可以软弱。在我心中父亲是严厉而又对我充满柔情的，他可以保护我，我可以坐在他的膝上，与他亲近。
我想这就是我明白的道理吧！
六年级:繁星的读后感
这样做会更好
900字
初三
记叙文
六年级上学期是小学生涯中最难熬的时光。很快就要升入初中，家长们会在这个时期给孩子大量补课，如果拖到下学期，各大名校又要进行入学考试，考前热身反而效果不好。
终于到了期盼已久的国庆节。可是，2011年的国庆节不同寻常，迎来了六年级学生补课的“热潮”。我的爸爸听闻“学而思”有国庆七天专项数学班，分数论、行程、几何、组合四大转向。我仔细盘算着，数论还不错；行程，很差；几何，有点感觉；组合，马马虎虎。这四大专项几乎正中我的缺陷，也就是说，这四大专项的课程我必须全上，我才能完全巩固数学。
我和爸爸拿了一张报名表，课程分两个阶段：10月1~3日，10月4日~6日，每个专项都上三天。如果我把四个专项放在一个时间段上，显然是不可能的。俗话说“劳逸结合效果会更好，”整天都在上课，作业不仅来不及做，我的身体也吃不消。
“几何在上午，数论在午后，行程在傍晚，组合在晚上，怎么安排才合理呢？”我望着爸爸问道。
“这四个专项你给你自己从好到差进行排名。”爸爸一起帮我分析。
我很快得出了结果：1，数论；2，组合；3，几何；4，行程。
爸爸笑着说：“你看，你擅长于数论与组合，不擅长几何与行程。我看要不这样，分两组，一组相当于一个时间段。记住，每组里面有两个专项，一个是你擅长的，一个是你不擅长的。
我随便一分：“1数论与几何；2组合与行程。”
爸爸接着分析道：“你分得不错，但与时间有些不太吻合，几何在上午，下课时间在中午，而数论的上课时间在午后，你有时间吃午饭吗？同样，行程的下课时间在傍晚，组合的上课时间在晚上，你有时间吃晚饭吗？”
我恍然大悟，于是重新分配：“1数论与行程；2几何与组合。”我觉得，这样中间能给我空出时间吃午饭，休息和写作业。
“非常棒！”爸爸鼓励道，“下面要安排时间段了，我认为，行程是你最大的弱项，应该与数论在10月1日~3号上课；你的组合与几何一般，而且两节课之间有整个下午的休息时间，总体来说比较轻松，安排在10月4号~6号上课。7号可空出来给你写作业。怎么样，这样做比你的最初计划更好吧！”
我点点头，安排课程如此，解决生活中的困难也是如此。排名，相当于细化大苦难为几个小困难，将容易的放在前面，困难的放在后面；分组，相当于难易交错，把重点更多的投向困难的一面，这样会更加轻松；整理，相当于将目光重新投向整体，修改最初计划，使计划更加合理；安排，相当于决定解决每个“小组“的先后时间，并给自己的计划做一个肯定，最后，一举攻克困难。
短暂的国庆假期结束了，我学到了不少知识，十分欣慰。看来，做事前制定一个合理的计划，会更加轻松，这样做会更好！
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