铺桥
300字
三年级
放学前，一场大雨可猛了，小河里的水涨满了。小刚、小红和小玲背着书包一起走回家。
他们走着走着。突然，他们遇到了河，他们想：“怎么过去呢？”小刚想到了办法说：“咱们把裤子卷起来就好了。”他们一听到办法就动手卷裤子了，等他们过河后发现后面还有三位比他们小的小学生，他们又想：“怎么让他们过去呢？”小红看了一下周围，看到了树底下有几块砖头，就说：“咱们一起铺座‘桥’”让他们过去，小刚和小玲都赞同。他们每人搬五块砖头，就向河中走去，他们搬完了。他们先踩上去再把小学生抱到对岸，小学生到了对岸对他们说：“谢谢！”他们说：“不用谢，这是我们应该做的。”
雨后的天格外清新，夕阳把大地染得一片金黄。小玲、小刚和小红发现自己胸前的红领巾更艳更红了。
台阶
700字
四年级
有的台阶，连接了大门与小路。如果大门是小路的起点，那么小路就算是大门的终点。因此，台阶便是始与终的过渡点。
有的台阶，承接了楼上与楼下。如果楼上是一个新世界，那么楼下也算是个新的世界，因此，台阶便是世界间的交界口。
有的台阶，链接了现实与精神。如果生活是一种现实，那么知识便是精神。某种意义上说，书籍是台阶，它使人精神进步。因此，台阶便是人类实现进步的分界线。
永伫在我脑海里的台阶便是第一种。
小时候的我，常在门前小路上闹，可曾想到那次竟然摔了一跤，潺潺鲜血从伤口流出。我便哭了。下班的父亲正巧看见了。急忙跑回家里拿药。沉稳的父亲有着沉稳的脚步。有力地踏在台阶上。
朦胧中。一个高大而又结实的背影耸立在台阶上。
小学时的我，曾有次考试失利了。拿着试卷站在门前小路上发呆。下岗的父亲知道后，狠狠的训了我一顿。我便哭了。父亲气愤的回头往家里走。丢下一句：‘‘你自己呆这反省吧！”
朦胧中。一个熟悉而又陌生的背影被举起在台阶上。
初一时的我，学校要求人人住校。对我这种恋家的人无疑是种打击。生病的父亲却笑着说这是早晚的事。我拿着行李站在门前小路上，父亲拍拍我肩膀示意我去学校吧。说罢转身往家走。舍不得家，我便哭了。
朦胧中。一个孤独而又寂寞的背影被抬起在台阶上。
“爸，”我喊了一声，他回过头。我擦擦泪水，笑着点点头。转身离去。留给父亲一个坚强而又自立的背影。
后来听母亲闲唠说那天父亲莫名其妙的流泪了。
现在的我。站在门前的小路上看着这年久的台阶。有份温馨。
我站上台阶。看着小路的尽头。我觉得有种力量涌动在我心中。因为生活就在我面前。而家，就在身后。
有的台阶。承载着岁月的沧桑。迎接着未来的辛酸。它是时光的隧道，它是历史的里程碑，它是我们对生活的信仰。
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铺桥放学前的那场雨下得可真猛呀，小河里一下子涨满了水。我、楼施艳、陈宋豪背着书包一起小心翼翼地走在回家的路上。走呀走，我们遇到了一处低洼地。由于刚下过雨，这儿积满了水，成了一条“河”。于是我们脱下鞋袜，卷起裤角，慢慢地蹚过积水。幸好水不是很深，我们三人顺利“过关”。到了对岸，我们回头发现不远处正有几个低年级小同学往这边赶。我想：他们比我们矮很多，肯定过不来。我低头看见了胸前飘扬的红领巾，于是对同伴说：“我们是少先队员，应该要帮助小同学。”我们又小心地蹚回去，把书包挂在树上。陈一脸苦恼地说：“这可怎么帮呀？”我环顾四周，眼尖地发现了路旁堆放的砖头。我指着砖说：“我们就为小朋友搭一座‘桥’吧！让他们从‘桥’上过去。”说干就干，我们搬起砖来，向“河”中走去。把砖放在水中，隔着空档，把几块砖叠在一起做成个“桥墩”。正搭着，我一不留神摔了一跤，手被旁边的砖角划破了，好痛。我咬咬牙，又继续搬起砖来。不一会儿，一座“桥”就搭成了，小朋友们高兴得直拍手。一个男孩刚踩上“桥”，下面的砖就摇晃起来，他吓得又退了回去。楼施艳赶忙站到了水中间，让我和陈站在两头，她向小朋友打招呼：“我们扶你们过‘桥’，大家放心地走吧！”于是在我们的鼓励之下，小朋友们一个个踩着“桥墩”，顺利地过了“河”。雨后的天格外清新，夕阳把大地染得一片金黄，我们三人发现自己胸前的红领巾更艳更红了。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。650字 四年级 叙事
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铺桥放学前的那场雨下得可真猛呀，小河里一下子涨满了水。我、楼施艳、陈宋豪背着书包一起小心翼翼地走在回家的路上。走呀走，我们遇到了一处低洼地。由于刚下过雨，这儿积满了水，成了一条“河”。于是我们脱下鞋袜，卷起裤角，慢慢地蹚过积水。幸好水不是很深，我们三人顺利“过关”。到了对岸，我们回头发现不远处正有几个低年级小同学往这边赶。我想：他们比我们矮很多，肯定过不来。我低头看见了胸前飘扬的红领巾，于是对同伴说：“我们是少先队员，应该要帮助小同学。”我们又小心地蹚回去，把书包挂在树上。陈宋豪一脸苦恼地说：“这可怎么帮呀？”我环顾四周，眼尖地发现了路旁堆放的砖头。我指着砖说：“我们就为小朋友搭一座‘桥’吧！让他们从‘桥’上过去。”说干就干，我们搬起砖来，向“河”中走去。把砖放在水中，隔着空档，把几块砖叠在一起做成个“桥墩”。正搭着，我一不留神摔了一跤，手被旁边的砖角划破了，好痛。我咬咬牙，又继续搬起砖来。不一会儿，一座“桥”就搭成了，小朋友们高兴得直拍手。一个男孩刚踩上“桥”，下面的砖就摇晃起来，他吓得又退了回去。楼施艳赶忙站到了水中间，让我和陈宋豪站在两头，她向小朋友打招呼：“我们扶你们过‘桥’，大家放心地走吧！”于是在我们的鼓励之下，小朋友们一个个踩着“桥墩”，顺利地过了“河”。雨后的天格外清新，夕阳把大地染得一片金黄，我们三人发现自己胸前的红领巾更艳更红了。550字 小学 叙事
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铺“路”夏天的一个傍晚，天公不作美，顿时就下起了滂沱大雨。雨“哗啦啦，哗啦啦”地下着。豆大的雨点从天而降。它砸在人们的脸上，生疼生疼的。它砸在地面上，溅起一朵朵小水花。雨越下越大，路面被积水淹没了。人们只好卷起裤脚，小心翼翼一步一步地走着。这时候，小丁、小兰和小红一起走在放学的路上，望着路面上汪洋一片，他们不禁皱起了眉头：“现在该怎么走呢？”小丁自告奋勇地说：“我先试一试。”他怕弄湿了裤脚，就把裤脚卷了起来，把书包顶在头上。小兰和小红随后跟来。他们有的提着裙摆，有的提着裤脚。都深一脚浅一脚地走着，生怕一不小心就摔在这片汪洋之中。“哎呀！水都淹到我们的小腿上了，后面的同学更小，怎么过呢？”他们喊了起来。他们望着路边的砖头，灵机一动，决定用砖头来铺路。说干就干。他们弓着腰，抱起转头，吃力地把砖头放到被水淹没的路上。他们把三块砖叠在一起，叠得整整齐齐的。他们来来回回，来来回回地搬着。尽管累得“扑哧扑哧”直喘气、满头大汗的，但他们仍然不停地搬着。在放砖头的过程中，地上总会有水溅到身上，分不清是汗水还是雨水。可他们只是随手擦一下。他们望着铺好的路，心里都乐开了花。望着那些束手无策的小同学，小丁忙说；“过来，不怕，我来帮你……”小丁抱起一个小同学，小心地把那位小同学抱到路的另一旁。小兰和小红各拉着一个小同学。这时有一个小同学脚一滑，身子一晃，眼看就要摔倒了，小红用力一拉，好险啊！他们来来回回，把一个又一个的小同学送过了这段水路。小同学都感激地说：“谢谢你们，大哥哥大姐姐，如果没有你们，我们就过不了这段水路了。”他们望着胸前的红领巾，觉得自豪极了，说：“小弟弟，小妹妹，这是我们应该做的，再见！”600字 三年级 记叙文
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桥姥姥家有一条小河，河上有一座小木桥。小时常常与哥哥弟弟们在桥上玩耍。或坐在桥上或在桥上野餐。当时大人们总说我们很淘气。而姥姥家在桥那边也有菜地，所以他们常常也从这座桥走到对面。我不常回姥姥家，但只要我回去我总去桥那边，但没想到那次见完竟成了永别。姥姥家在山上，有时雨水大了便使河水上涨，那次我十分沮丧因为又下大雨了，我想肯定去不了桥边玩了。但没想到第二天河水下去时把那座陪伴我们多时的木桥也冲走了。当时我们很伤心，与挪威上面承载了我小时最快乐的回忆。有好多好多。而不久上面又建起了一座桥，相比之下这座桥坚固多了。但总是没有那座木桥给我们的快乐的感觉。而我们每每过河时总是不上那座桥。因为我们一看到这座桥便会想起承载了我们快乐与悲伤的回忆的那座桥。三年级:奇敏300字 三年级 写景
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