我的语数老师
小学的时候,我总是日日盼,夜夜盼,盼望能够尽快成为一名中学生。盼望着看中学的老师是什么样子,是严肃还是和蔼?向往着看中学的校园,是飘逸还是潇洒?最主要的,还要看看我那“未来”的班主任,到底是谁?
2012年7月,二零零六级学生伴随着春风,踏进了马戈庄中学的校园。(这可是我第一次踏进中学的校园。)这绿草成茵,花团锦簇。中学的学生们拍一一列列,站在大道两旁,是否在欢迎着我们的到来。怀着无比激动的心情,我被分进了一班。当我第一次看到我中学的班主任时,心里一酸,坏了,是个严的!
他是一名教语文的老师。早就听说了他的教学质量,名气也是顶呱呱。对于这么好的老师,唯一的武器,谁都会猜得到,那就是一个字“揍”!揍的学生没人敢惹他,头发自然而然也白不了。他姓于,全名于慈成。整天穿着一个粉白色的T血衫,一个黑色的裤衩。猛了一看,是一个还未结婚的小伙子!连一根白头发也没有。后来才知道,班主任的女儿比我都大,猛吃了一惊!
严:
上课了,这是上中学的第一节课,也是第一节语文课。从老师监考的态度来看,这可不是一般的老师。这是一个verystrict的Chineseteacher。每次遇见他,我总感觉提心吊胆的。第一节课,老师并没有讲课,而是给我们这一班新学生讲了“七年级一班”的规章制度以及班规。这个不能干那个不能干,也不知道能干点什么。上课不能说话,下课不能随自外出,不能勤逛于小卖部,不能勤换衣服,钱不能多拿。唯一能干的,是在门前聊个天,跳个绳,踢个毽。老师,您这般规律也忒严了吧!
怒:
自打中学以来,总是看见老师板着脸,从未对我们嬉皮笑脸过。偶尔的,老师对我们笑一笑,都会吓得直哆嗦。不过,时间长了,我们也都习惯了,虽然笑很少见,怒就更少见了!至今,唯一一次令大是大发雷霆的我还犹记心中。老师这条规则并未对我们说过,那就是课间不许看小人书。当午休时间老师发现了时,无论学习好与不好的,通通的接受惩罚。虽然不是太惨,但我相信,一定会使他们刻骨铭心的!看来这老师不好惹,不是一般的不好惹!
喜:
长时间和他相处以来,才发现,其实这老师还是很有风趣的。比如他上课,偶尔还给我们讲讲小故事或笑话,逗我们开心开心。下课有时还会陪我们玩玩游戏,就连上体育课也会陪我们玩游戏,使我们心情身体放松放松,好精神百倍的去迎接他的作文课!
狠:
要说这老师,特点优点缺点结合起来三天三夜也讲不完。一堆一堆的。当然了,最出众的一条就是与众不同。至于怎么个不同法,且听我慢慢道来。首先我们说着上体育课,第一节就先给我们来了个杀头阵的十圈。先来锻炼锻炼我们的意志。后来一节体育课有好几个班一起上。只要我们班主任来了,我们上体育课的愿望就会瞬间磨灭。别看他会陪我们玩游戏,在玩游戏前,我们也会受到应有的“惩罚”。打了铃之后最多我们都会跑两圈而解散。但只要班主任一道到来,我们都会跑个不停,在夏天或冬天甚至我们都会跑大半节课,等我们跑完了在玩玩游戏,课也就差不多下了。别的班的同学则会坐在台上,听我们那洪亮的喊号,不停的鼓掌甚至会嘲笑。而老师最以为,“看,我们永远是七一,多自豪!”
要说我们班主任的故事,一大摞一大摞的堆成堆。今天算来,到七年级一班已经大半年了,我最记得我们的其中一条版规:他们玩,我们学,他们学,我们玩!七一万岁!
说完了我们的班主任,我们再来谈谈我们的数学老师。其乃姓杨,全名杨德省。那也是和我们班主任一样,揍得很出名!当然,他们还有一共同点,那就是教学质量名气一样的顶呱呱。其乃是二班的班主任。和我们班主任的不同点就是,生活方面他管得较松一点,我们老师管得较严一点。还有一个不同点就是上课他管的较严一点,我们老师上课管的较松一点。对了,还有一个特显着的特点,那就是杨老师那双有圆有大的眼睛,瞪起来,能把你吓趴下!我试过,但我没趴下,我仅吓出了一身冷汗!班主任的眼睛虽小,但带有杀气;数学老师的眼睛虽大,但带有力气。这两个老师结合起来真是天下无敌!
严:
上课前,黑板课桌必须抹得干干净净,不留一点污渍。黑板只要留一点痕迹,立刻走人。(说来也怪,女老师都不嫌脏,男老师竟这么干净。)上课时,在他讲课期间,不许出任何声音,违反者“杀”!再有就是上课不许打瞌睡,瞌睡者后面“平举”罚站十分钟。考试时,只要是他讲过的题,这不算个,算类型,只要是他讲过类型的题,一旦你错了,依旧“杀无赦”!
喜:
其实这个老师和我们班主任一样的风趣。上课时,偶尔还会来些“小插曲”,给我们放松放松。也会给我们讲讲故事说说笑话,逗逗我们,于是我们都会精神百倍,认真学习了。从而还会教导教导我们人生哲理,仔细品味品味,这个老师,也挺好!
怎么样,听了我的介绍,你也大体的认识我们这语数老师了吧!俗话说:严师出高徒。那么有这么严的老师,会不会这一二班出来一班高徒呢?但愿吧!
初一:1069276249
我的语文老师
从今天起,我们的语文课由李老师上。
李老师三十多了吧,高高的个头,胖胖的脸上老是带着笑容。听人说,他语文教得可好呢!我真想早点听到李老师的课。
李老师来了,挥着手,像个
李老师说过,他要把学习的快乐、知识的甘露,无私地洒在每一个同学的心田里。
我爱我的语文老师!
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奥数我能学好奥数有位名人曾说过:“没有信心,就会在困难中退却。”我要克服困难,挑战自己学好奥数。我深深地知道,奥数是一门很难学的科目。要想学好它,就必须要认真和努力。还要刻苦地思索,在一次偶然的机会我上了奥数班,我满以为能学的很好,可是在学习中,我发现有很多知识,总是不理解,也不会解答。渐渐地,我失去了信心,不再喜欢奥数,上课没精打采地,特别是每单元的考试,那就别提有多糟了,看到考试后的成绩,我更加灰心丧气,妈妈看出了我的苦恼,给我讲许多道理,并为我加油打气,每一次学习,妈妈都在我的身旁陪伴我。还常激励我。在妈妈的鼓励下,我也慢慢地有了些信心,上奥数课时,我尽量克服自己的恐惧心里,仔细认真地听老师讲课,遇到不懂的问题及时向老师求教。课后认真完成奥数作业,有的问题还到书店去查找有关资料,渐渐地我的成绩也提高了,而且掌握了学习奥数的方法。觉得奥数不再是我是苦恼。在单元的测试中我取得了97分是好成绩,同学、老师、妈妈都向我投来赞许的目光。此时我的内心热的向一团火,有说不出的喜悦。这样的经历增强了我的自信心,让我信心百倍,让我深深地体会到了,勇气和自信确实是我成功的朋友。学奥数的经历“虚心万事能成,自满十事九空。”这一句名言,最适合形容我学奥数的一次经历。那天测验的第一节课,老师让我们复习。由于我第一次测验有八十九点五分,我就特骄傲,心想:反正上一次我都拿了差不多九十分,这一次肯定不差。我可是个天才!”于是我在复习课上不但不复习,还玩起手机。第二节课,老师还在测验前特意提醒我们:“这一次测验是最难的,要谨慎做!”我又想:切,有什么能难倒我这个天才。开始做卷了,第一版是填空。我看了一下,几乎百分之九十都是不会做的!可这是测验,我只好硬着头皮上。结果,我很多都是乱填的。第二版是计算,都要写过程。因为没复习,忘记了怎样写过程,只好直接写得数。第三版和第四版都是应用题,我全都不会,只能坐在那儿想,绞尽脑汁,也只能做到一两题。眼看时间快到了,我越来越焦急。所剩无几的时间,使我豆大的汗珠如同雨点般,滴在衣服上、裤子上。最终,我以三题空白的卷子交给老师。过后,我的知我竟然只有五十三分!计算题因没写过程,被扣了差不多三十分!我很后悔:“唉,真不应该骄傲。早知道会这样,我就应该好好复习啊!……“虚心万事能成,自满十事九空。”这一句名言,对我启发很大。奥数比赛在我度过的十一个年头中,我经历了许多事,有酸、甜、苦、辣,各种滋味。但今天我经历了一件从所未做的事——奥数比赛。以前我从未参加过奥数比赛,这次是杨老师给了我一个锻炼的机会,让我参加了这次奥数比赛。比赛快开始了,我们排着队伍来到了多媒体教室,监考老师讲了一些秩序后,就发卷了。考场一瞬间静得出奇,只听见笔尖声,像是蚕儿在咀嚼细叶。尖细而又带着一点紧迫。有的同学充满自信,飞快地在卷子上刷刷运笔;有的紧锁眉头,咬着笔帽冥思苦想;有的抓耳挠腮,偶尔拿起笔在稿纸上点点画画,我就是那个第三种啦!我聚精会神地演算着,在纸上写了“5”,嗯,不对,“6”嗯也不对,8,嗯,也不对!我抬头望瞭望讲台上的钟,时间又过去了6分钟,这题拖太久了,我实在没法了,只好用推理的方法。努力让自己定下心来,试商,再试,4分钟后,终于把这位“大将军”给杀了!时间一分一秒地过去了,我额头上的汗珠也越来越密,心也越来越紧张,心跳的速度越来越快,像十五个吊桶——七上八下。一个小时结束了,收卷时间到了,同学们都提心吊胆地将试卷交了上去,我也不例外。走出考场,我深吸了一口气,紧绷的心稍微松弛了些。真希望我这次能获奖!学奥数我学过很多东西,如:作文,英语,奥术等。但是我最喜欢奥数了。记得第一次学奥数的时候,我很害怕,老师会不会批评我呢?我会不会被罚站呢?老师叫我回答问题我不会怎麽办呢?一连串的问题浮现在我的脑海里,霎时我害怕起来。很快,到了奥数门口,我愣住了,腿不住的打哆嗦,心想,这麽快就到了。即使我不想去,爸爸还是把我来了进去,一进去,我才发现,并不是那麽可怕,我并不是那莫无助。因为,那个学校,并不是一个学校,分明就是一个戏剧天堂,有卖小吃的,又买可乐的,有买本子的,大家乱成了一团。酸甜苦辣咸,我都尝过。虽然我先开始不喜欢奥数,可不知怎麽我就喜欢上了奥数,这就是我数学好的原因,因为我喜欢奥数,所以我数学好,因为“兴趣是孩子最好的老师”。只要你想干一件事,你又觉的不会成功。记住,只要你想干,有认真的去对待,那么,你就会成功。因为:“兴趣是孩子最好的老师”。_奥数班上的趣事说起在奥数班上发生的事,那就像天上的星星数也数不清。今天,我就向大家介绍一件发生在奥数班的事情。在课堂上,大家有的托着脑袋在思考,有的在玩转笔,还有的在草稿纸上写写画画。对这些没有告诉我们数据,极其刁难人又十分耗费脑细胞的奥数题,我们一个个只好挖空心思,绞尽脑汁的思索。这时,我身后奥数班赫赫有名的捣蛋鬼又开始捣乱了,他一会儿哼歌,一会儿在自己的位置上像只兔子似的乱跳。他这个举动让坐在旁边的何不乐意了,他说:“你小声点!”可过了一会,这扰民的声音不但没有消失,反而越来越大,何勃然大怒,转过去对着他说:“你烦不烦!”这时,正好下课了。捣蛋鬼嬉皮笑脸地说:“不烦,不烦,不。。。。。"还没等他说完,就摔了个人仰马翻。"哈!哈!哈!。。。。"还没到一秒钟,教室就爆发出了一阵阵笑声,大家每个人都笑得合不拢嘴,前仰后合。有的笑得直拍桌子,有的笑得直跺脚,还有的捂着肚子,笑得眼泪都流出来了。能表示笑的动作的样子,在这一瞬间我全都看见了,就差在地上打滚了。这就是今天在我们奥数班上发生的一件有趣的事情,怎么样,大家觉得有趣吗?点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富、更生动。1200字以上 高三 记叙文
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生活中的大数《数一数》《生活中的大数》教学设计、反思与评析宝安区弘雅小学钟志华一、【教材分析】《数一数》是北师大版二年级下册数学第四单元生活中的大数的第一课时。《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。本班学生已使用两年北师大教材进行学习,学习中初步形成搜集资料与自主探索的能力。为了使学生体会数学与生活的密切联系,使他们在活动中自主探究、自主学习,课前让学生搜集有关大数的生活资料,课上充分放手让学生在估一估、数一数的实践活动中认识千、万的计数单位,了解它们的进位关系,培养学生自主学习与探究的能力,体会学习的价值。教学中需要注意的问题:《数一数》,设计这个教学活动的目的是让孩子通过生活实例,让孩子感受:生活中有很多大数,体会数学与生活的密切联系,鼓励学生用数学的眼光看待周围事物。教学时,要注意从孩子身边熟悉的大数出发,让孩子充分感受、体验;再通过找一找、说一说、估一估、数一数、想一想等形式调动孩子的积极性,让孩子真正感受到:生活中有大数,感受学习大数的必要性,发展孩子的数感。二、【学生分析】本单元是把认数范围从百以内扩展到万以内,进一步丰富了学生对数的认知。《数一数》是本单元的第一课时,首先通过实例,使孩子体会生活中有大数,并结合具体情境,让孩子实际感受“千、万”的具体含义,知道“10个一百是一千、10个一千是一万”之间的关系;再通过“摆一摆”“估一估”等活动,对大数有具体的感受,发展数感。因为本课的内容主要是让孩子通过充分感受、体验身边的大数,贴近生活,所以学生的兴趣浓厚,积极性高。学生已有了百以内数的基础,学起来比较轻松,但也由于孩子平时接触大数也不是特别多,生活经验可能也不够丰富,所以对“百、千、万”这些大数的具体运用上还存在一定的困难。三、【设计理念】遵循从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的新课程理念。把学生以往对万以内大数的分散的、不规范的感性认识作为教学的基础,让学生在有趣的生活情境中将这一分散的、不规范的感性认识上升到科学的,规范的理性认识,并在活动中为学生提供积极思考和合作交流的空间,引导学生主动探索,相互交流,相互评价,并通过有效的评价方式不断激活学生的思维。本课遵循这一理念,设计先从学生熟悉的生活场景引入,使学生对数学学习有更多的亲切感,接着又设计了找“生活中的大数”、说“生活中的大数”这一环节,让全体孩子积极主动地参与到探究活动中来,进而激起学生强烈的求知欲望;结合具体情境,使学生对一千、一万有具体感受。在这一系列数学活动的基础上,顺水推舟,让孩子独立填写新的计数单位,再以形式多样的练习进一步提高对“千、万”的灵活运用,最后通过了解身边白色垃圾的惊人大数,进行思想和环保教育。四、【教学设计】课题数学课程教材《生活中的大数—(数一数)》版本北师大版授课对象二年级下册模块感受-认识-运用-拓展-总结授课课时1课时教学准备1、课前调查:生活中有哪些大数?2、学具3、多媒体课件教学目标知识与技能1、体验生活中的大数,感受学习大数的必要性。2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”,并了解计数单位之间的关系。3、通过教学情景,使学生对一千和一万有具体感受。4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。过程与方法培养孩子与人合作、并能与他人交流思维过程和结果的能力。情感、态度、价值观通过数学活动,进一步激发孩子的学习兴趣。教学要点重点1、体验生活中的大数,感受学习大数的必要性。2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”,并了解计数单位之间的关系。3、通过教学情景,使学生对一千和一万有具体感受。4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。难点理解万以内的数位顺序。兴趣点大数贴近生活,与生活密切联系作业要求①基本要求:体验生活中的大数,感受学习大数的必要性。②较高要求:准确感受“千、万”的具体含义③个性探究:让学生理解并熟记万以内数位顺序。五、【教学过程】(一)感受生活中的大数1、谈话:你喜欢这所学校吗?为什么呀?那你对这个美丽可爱的学校了解多少呢?知道吗?例如:共有多少名老师?占地面积多大?……今天老师就先做一次解说员!学校占地面积31918平方米,建筑面积50026平方米,学生2691人,教职工330人。(课件显示)听了刚才的介绍,你有什么发现吗?老师也找到了一些生活中的大数,想看吗?(显示:四幅图)读了这些说明,你有什么感受?把收集的资料先和同桌说一说,然后再说给大家听!(指名上台说,并及时评价)3、揭示课题:原来生活中有这么多大数!那你们想不想研究它?那我们今天就一起来研究和探讨《生活中的大数》!(板书课题)(设计意图:从生活出发,选择孩子熟悉的生活场景——校园引入新课,使孩子对数学有着更多的亲切感,以学生提出有很多比100大的数为引线,先展示老师提供的资料,再交流学生自己收集的资料,引出生活中有很多这样的大数,让学生体会到生活中有数学。)(二)、认识计数单位1、认识“千、万”:(1)老师师今天带来了一个非常大的正方体!(出示积木图)一共有多少个小积木呢?这么多怎么数啊?(同桌说一说)强调:(板书)125,怎么读呢?(从高位开始读,先读百位、再读十位、最后读个位)。它是由1个百、2个十、5个一组成的。142是由1个百、4个十、2个一组成的。(一个一个数,有满十要向十位加一个十)(2)汇报数的过程(3)小结:10个一百是一千,10个一千是一万。(板书,齐读)2、教师指出:一、十、百、千、万叫做计数单位。相邻的两个计数单位间是十进关系。4、补充数位顺序表:万位、千位、百位、十位、个位(设计意图:先让孩子充分观察、估一估,再引导孩子在小组里充分讨论交流并总结数法。在些基础上,再引导学生借助多媒体课件进行合作数数,由抽象到具体,突破重难点,同时在学生的脑海中形成有条理的思维方式。)(三)、作业实践1、说一说:老师心里想了一个数字,并把它用积木堆出来了,小朋友能猜出是多少吗?(课件说一说)2、我说你摆:(同桌合作)现在老师想请大家动动手,也来摆一摆,好吗?请同桌两人共同合作!(我说你摆——3个数:三百八0十四、七百零七、一千零五十)指名上台摆!!3、我会填:10个一是(),10个十是(),10个()是一千,()一千是一万;千位的左边是()位,千位的右边是()位,百位的()边是千位。4、我会估:“十、百、千、万”填哪个单位合适?(设计意图:通过我说你摆,巩固对数位顺序的理解,同时培养孩子的动手操作能力;我会填,进一步巩固计数单位之间的进率关系和数位的排列顺序;我会估,帮助孩子灵活掌握“十、百、千、万”在生活中的运用;这样符合学生的认知规律,也培养了学生的思维,让学生的思维方向由形象思维逐步向抽象思维发展)(四)、联系生活实际,感受千、万1、举例说明:一千、一万到底有多大?2、感受生活中的千万:显示100页的书;大约一千名学生的学校;万人天安门周年庆典图;万里长城;千人体操图片(设计意图:通过学生身边熟悉的事物,让学生对一千和一万这两个数的大小有了一个明确的认识,不但训练了学生的估算技能,更发展了学生的数感。)(五)、课后拓展:1、国情教育——(显示)中国骄傲的大数中国领土面积:960万平方公里,世界第三;人口数量:13亿,世界第一;淡水资源:28000亿立方米,世界第四;2、环保教育——(显示)惊人的大数全球现在有11亿人缺水,每年排放的污水达4000多亿吨,造成5万多亿吨水被污染…………3、看到这些数据,你想说点儿什么呢?(保护环境,从自己做起;环境需要我们大家的共同爱护,需要全社会的共同努力!保护环境,人人有责!)(设计意图:通过了解中国骄傲的大数和惊人的大数的鲜明对比,抓住时机适时对孩子进行国情和环保的思想教育,把教学自然拓展到课后。)(六)、谈一谈:今天你有哪些收获?六、【课后反思】以新课程理念为指导,本节课上我力图做到以下几点:1、创造性的使用教材,给学生提供有意义的学习情境。老师在尊重教材的同时,可以创造性地使用教材。我借助多媒体技术,创设了“了解校园”这一主题情境,让丰富有趣的信息资源,给学生探究发现新知,提供广阔的天地。2、强化“生活性”,让学生学习有价值的数学。《数学课程标准》中强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”我从学生的兴趣出发,选择生活实例,使生活材料数学化,数学教学生活化,设计一系列现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容,引导学生主动地进午观察、猜测、动手操作、推理与交流。如通过“估计大正方体有多少个小正方体、体会一千页书的厚度、猜学校人数、观看天安门国庆场景感受大数、说一说你在生活中搜集到的大数”等情景串的教学,帮助学生理解大数的实际含义,在学生独立完成的基础上,引导学生合作交流,体验了认识大数的必要性,感受数学与生活的密切联系。同时培养与提高了学生解决简单实际生活问题的意识和能力。3、学科整合,课后拓展在教学活动的最后,我设计了让孩子通过了解中国的人口数量、领土面积、淡水资源等这些让我们值得骄傲的大数后,马上让孩子继续了解生活中白色垃圾等这些惊人的大数,适时进行国情和环保的思想教育,进行课后拓展。七、【专家点评】1200字以上 叙事
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奥数_关于奥数的记叙文关于奥数的记叙文400字篇一_我能学好奥数有位名人曾说过:“没有信心,就会在困难中退却。”我要克服困难,挑战自己学好奥数。我深深地知道,奥数是一门很难学的科目。要想学好它,就必须要认真和努力。还要刻苦地思索,在一次偶然的机会我上了奥数班,我满以为能学的很好,可是在学习中,我发现有很多知识,总是不理解,也不会解答。渐渐地,我失去了信心,不再喜欢奥数,上课没精打采地,特别是每单元的考试,那就别提有多糟了,看到考试后的成绩,我更加灰心丧气,妈妈看出了我的苦恼,给我讲许多道理,并为我加油打气,每一次学习,妈妈都在我的身旁陪伴我。还常激励我。在妈妈的鼓励下,我也慢慢地有了些信心,上奥数课时,我尽量克服自己的恐惧心里,仔细认真地听老师讲课,遇到不懂的问题及时向老师求教。课后认真完成奥数作业,有的问题还到书店去查找有关资料,渐渐地我的成绩也提高了,而且掌握了学习奥数的方法。觉得奥数不再是我是苦恼。在单元的测试中我取得了97分是好成绩,同学、老师、妈妈都向我投来赞许的目光。此时我的内心热的向一团火,有说不出的喜悦。这样的经历增强了我的自信心,让我信心百倍,让我深深地体会到了,勇气和自信确实是我成功的朋友。关于奥数的记叙文400字篇二_学奥数的经历“虚心万事能成,自满十事九空。”这一句名言,最适合形容我学奥数的一次经历。那天测验的第一节课,老师让我们复习。由于我第一次测验有八十九点五分,我就特骄傲,心想:反正上一次我都拿了差不多九十分,这一次肯定不差。我可是个天才!”于是我在复习课上不但不复习,还玩起手机。第二节课,老师还在测验前特意提醒我们:“这一次测验是最难的,要谨慎做!”我又想:切,有什么能难倒我这个天才。开始做卷了,第一版是填空。我看了一下,几乎百分之九十都是不会做的!可这是测验,我只好硬着头皮上。结果,我很多都是乱填的。第二版是计算,都要写过程。因为没复习,忘记了怎样写过程,只好直接写得数。第三版和第四版都是应用题,我全都不会,只能坐在那儿想,绞尽脑汁,也只能做到一两题。眼看时间快到了,我越来越焦急。所剩无几的时间,使我豆大的汗珠如同雨点般,滴在衣服上、裤子上。最终,我以三题空白的卷子交给老师。过后,我的知我竟然只有五十三分!计算题因没写过程,被扣了差不多三十分!我很后悔:“唉,真不应该骄傲。早知道会这样,我就应该好好复习啊!……“虚心万事能成,自满十事九空。”这一句名言,对我启发很大。关于奥数的记叙文400字篇三_奥数比赛在我度过的十一个年头中,我经历了许多事,有酸、甜、苦、辣,各种滋味。但今天我经历了一件从所未做的事——奥数比赛。以前我从未参加过奥数比赛,这次是杨老师给了我一个锻炼的机会,让我参加了这次奥数比赛。比赛快开始了,我们排着队伍来到了多媒体教室,监考老师讲了一些秩序后,就发卷了。考场一瞬间静得出奇,只听见笔尖声,像是蚕儿在咀嚼细叶。尖细而又带着一点紧迫。有的同学充满自信,飞快地在卷子上刷刷运笔;有的紧锁眉头,咬着笔帽冥思苦想;有的抓耳挠腮,偶尔拿起笔在稿纸上点点画画,我就是那个第三种啦!我聚精会神地演算着,在纸上写了“5”,嗯,不对,“6”嗯也不对,8,嗯,也不对!我抬头望瞭望讲台上的钟,时间又过去了6分钟,这题拖太久了,我实在没法了,只好用推理的方法。努力让自己定下心来,试商,再试,4分钟后,终于把这位“大将军”给杀了!时间一分一秒地过去了,我额头上的汗珠也越来越密,心也越来越紧张,心跳的速度越来越快,像十五个吊桶——七上八下。一个小时结束了,收卷时间到了,同学们都提心吊胆地将试卷交了上去,我也不例外。走出考场,我深吸了一口气,紧绷的心稍微松弛了些。真希望我这次能获奖!关于奥数的记叙文400字篇四_学奥数我学过很多东西,如:作文,英语,奥术等。但是我最喜欢奥数了。记得第一次学奥数的时候,我很害怕,老师会不会批评我呢?我会不会被罚站呢?老师叫我回答问题我不会怎麽办呢?一连串的问题浮现在我的脑海里,霎时我害怕起来。很快,到了奥数门口,我愣住了,腿不住的打哆嗦,心想,这麽快就到了。即使我不想去,爸爸还是把我来了进去,一进去,我才发现,并不是那麽可怕,我并不是那莫无助。因为,那个学校,并不是一个学校,分明就是一个戏剧天堂,有卖小吃的,又买可乐的,有买本子的,大家乱成了一团。酸甜苦辣咸,我都尝过。虽然我先开始不喜欢奥数,可不知怎麽我就喜欢上了奥数,这就是我数学好的原因,因为我喜欢奥数,所以我数学好,因为“兴趣是孩子最好的老师”。只要你想干一件事,你又觉的不会成功。记住,只要你想干,有认真的去对待,那么,你就会成功。因为:“兴趣是孩子最好的老师”。关于奥数的记叙文400字篇五_奥数班上的趣事说起在奥数班上发生的事,那就像天上的星星数也数不清。今天,我就向大家介绍一件发生在奥数班的事情。在课堂上,大家有的托着脑袋在思考,有的在玩转笔,还有的在草稿纸上写写画画。对这些没有告诉我们数据,极其刁难人又十分耗费脑细胞的奥数题,我们一个个只好挖空心思,绞尽脑汁的思索。这时,我身后奥数班赫赫有名的捣蛋鬼又开始捣乱了,他一会儿哼歌,一会儿在自己的位置上像只兔子似的乱跳。他这个举动让坐在旁边的何xx不乐意了,他说:“你小声点!”可过了一会,这扰民的声音不但没有消失,反而越来越大,何xx勃然大怒,转过去对着他说:“你烦不烦!”这时,正好下课了。捣蛋鬼嬉皮笑脸地说:“不烦,不烦,不。。。。。"还没等他说完,就摔了个人仰马翻。"哈!哈!哈!。。。。"还没到一秒钟,教室就爆发出了一阵阵笑声,大家每个人都笑得合不拢嘴,前仰后合。有的笑得直拍桌子,有的笑得直跺脚,还有的捂着肚子,笑得眼泪都流出来了。能表示笑的动作的样子,在这一瞬间我全都看见了,就差在地上打滚了。这就是今天在我们奥数班上发生的一件有趣的事情,怎么样,大家觉得有趣吗?1200字以上 四年级
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教师节歌颂老师的语段您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光,小编收集了教师节歌颂老师的语段,欢迎阅读。啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬! 传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量…… 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。 老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。老师,您就是这希望与幸福的播种人!老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。 您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影。有人说,您们是辛勤的园丁,而我们却要说,您们是无私的甘露,花园中,一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露,灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门,将我领上正确的人生道路,我们会好好珍惜的。老师。您们一生的奉献,天地见证,海川见证,学生们永远不会忘记。江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。教师是一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流。老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!老师,您们孜孜不倦的教诲,我们会一直记在心里,因为那是您们最真诚的语言。老师,您们对我们的鼓励,我们会一直温习着,我们不会将成功放弃。老师,您们对我们的微笑,我们会一直爱恋着,我们知道要去做个好人。老师,您们教会了我们太多太多,同时,您们也付出了许多。老师,您们辛苦了一生,洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发,想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激,是感动,是敬佩。老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天,拥有阳光,拥有花朵;在永恒的歌声中,成为果实!萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。呵,老师,你抱定了牛的形象,一耕耘便是几十个春秋,即使两鬓斑白,也老秋枫叶色最红。于是,你把春蚕的精神汲取,让祖国披上美丽的织锦。你心底无私天地宽。您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里,我要把一份崇高的敬意献给您。您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执着的信念,铸成了我性格的不屈……老师,我生命的火花里闪耀着一个您!老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去,在年复一年的期待中,看着你的诗句从校园里长出,在人们的嘴中被吟诵成果实。当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量……你晶莹,是人类灵魂的雕塑大师和巨匠;你诚挚,毫无自私之心地默默奉献青春,在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠;你无畏,历经磨难却依然顽强不息地开拓前进,为整个中华民族的振兴而奋斗;你奋进,站在时代的潮头之上,呼唤着一个灿烂的未来……您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的规劝要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您——老师的爱,天下最伟大,最高洁。啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。我崇拜伟人名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福!您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐如意!这一切,汇成了一曲最雄浑最优美最壮丽最动听的乐章。因为,这是在有5000年文明史的国度里在阳光普照的960万平方公里的土地上在13亿根心弦上的奏鸣,怎么能不激昂奔越,怎么能不高亢雄浑,怎么能不起伏跌宕,怎么能不缤纷绚丽呢……不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里——我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。1200字以上
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有关描写老师的语段1、刘老师,名叫刘卫,小学六年级开始教我们数学。她长着椭圆形的脸,戴眼镜,高高的个子,看上去身体很结实。说实在的,一开始,我并不觉得这个老师怎么好。在她的课堂上,经常能听到老师高咙大嗓地大吼,非常地严厉。有些同学可能是受不了这个老师,有的可能是被老师批评了后不服气,背地里甚至给她起外号。2、王老师啊!您就是我心中的白衣战士,虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术,在病床前冲锋陷阵救死扶伤,可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识,拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大,您的品质比天高,您的知识比海深。3、我的数学老师是个男老师,虽然他是男的,不过不要以为他很凶,他对我们很好,从来没有偏爱哪个学生,还经常说:“即使你考试只考了七十几,或者不及格,我都不会怪你,只要你用尽了最大的努力、最认真地去考试,你的成绩就是最棒的。”我很喜欢他,他布置的作业也只是偏多,每天两三页,剩余的时间他说是我们孩子自己的时间,他不会占用!太好了!!!4、在过去的六年里,我们的学习生活离不开老师。老师就像红烛,为后辈献出了所有的光和热;老师的品格和精神,可以用两个字形容,就是--燃烧!不停地燃烧!老师又像蚌,我们则是蚌里的砂粒;老师用他们的爱去砥它,磨它,浸它,洗它……经过积年累月的努力,砂粒成了一颗颗珍珠,光彩夺目!教师,是一种平凡而又神圣的职业!教师,是一个高尚的名称!5、我的语文老师姓王,他个子中等,中间头发有点秃顶,我们称王老师“聪明绝顶”。王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课《古诗两首》时,王老师告诉我们:这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代着名诗人王维,他当时只有十七岁,正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节,作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都,倍感孤单,非常思念家乡亲人。便写下这首《九月九日忆山东兄弟》6、“你给我一句话,就打开我一扇窗;你给我一个微笑,我就浑身是力量;你给我一个眼神,我就找到了方向你放开双手让我遨游知识的海洋……”我相信这首歌--《老师》大家都听过吧。老师是人类灵魂的工程师;是培育祖国花朵的辛勤园丁;是使我们走向正确道路的指航标;是我们记忆最深刻的人……老师们把我们培养成祖国的栋梁,是多么辛苦呀,我们难道不应该报答他们吗?7、陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长,她却成了我最敬佩的人。她,中等个子,披肩长发总是梳理的很服帖,一双明亮的眼睛闪烁着自信,坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢!8、我有一个魔女班主任,她有一头短短的卷发,笑起来有两个很可爱的小酒窝,还有一双会笑的水灵灵的大眼睛,真的很美,好像弯弯的月亮船。但我们为什么叫她魔女呢?因为老师不爱笑,她对我们很严格,之前我总是说她不好,还跟数学老师说她坏话,现在我才感到她很用心良苦,我真的好想和她说一声“老师,对不起,其实我真的很喜欢你”,希望我看到的永远是老师爱笑的眼睛。9、沈老师大约四十岁左右,个子不高,有点瘦,笑起来很和蔼。沈老师眼睛虽然有点小,可是上课时可威严了,眼睛一瞪,谁见了都怕,都会立即坐好,认真听课。他笑起来眯成一条线,好像瘦了身的机器猫,可好玩了。10、沈老师的课谁都喜欢听,因为他讲话很幽默,思维也比较活跃,这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时,沈老师还不是班主任,只教我们数学和写字。有一次上写字课,这节课要写好多生字和词组,我们写呀写,终于写到了最后一个“龟”字,沈老师慢悠悠的说:“就剩一个‘龟’了,龟孙子的‘龟’了”。我们都“哈哈”大笑起来,沈老师又正儿八经的说:“龟孙子在现在是骂人的话,大家可不能乱说哦!”。那滑稽的表情和动作,现在想想都能让人捧腹大笑。11、如果你一定会问王老师为什么会令我难忘呢?这都得益于王老师在我心中的光辉的形象。她流着一头乌黑发亮的卷发,端正的五官,鼻梁上挂架着一副眼镜,显得知识更加渊博。在她的带领下,我们班的学习成绩越发优秀。想知道她是怎么教我们的吗?且听我慢慢道来。12、老师们是辛苦的园丁,每天辛勤的培育着祖国的花朵,希望我们快快成长……老师们的一言一行都令我们崇拜,是老师们教会我们做人的道理,是老师们教懂我们如何做人,我们应该好好的感谢老师们对我们的教导。老师们就像蜡烛,燃烧着自己,点亮了害怕黑暗的我们,让我们勇敢地站起来。13、叶老师走了,大家的心也随老师走了,大家无时不刻都想念叶老师。新的语文老师只会让我们抄抄写写,每节课,还得用大量时间来批评我们,她讲课大多讲基础……我们不适应这位新老师,不适应她的一切。我们希望叶老师能再来教我们,至少教完我们初中,哪怕只能让我们和叶老师说声再见也好!14、李老师有着一颗童心,这是任何老师都没有的。从她的教课风格和我们谈心可以看出,从她和同学们打成一片可以看出,从她让我们叫她老公老大可以看出,她是一位有着童心的老师,是一位只是年龄会慢慢变老,但心依然年轻的老师。她和同学们有着朋友一样的友谊,就这一点我敢说“西园没有一位可以比得过的老师。”她不像别的老师那样高高在上,而和我们是平等的、是朋友、是哥们(李老师的原话),就像上一届同学称呼李老师为“老李”一样。一位可以直呼“老XX”的人一定是真心的朋友、是哥们。李老师就是这样。15、小华是我的化学老师,我叫他“华盛顿”,小华的黑板字堪称绝美,但此人的普通话简直不登大雅之堂,我估计他的普通话是和他那个很可爱的幼儿园儿子学的,但鹦鹉学舌也学像一点嘛,我可是听过他儿子奶声奶气的叫爸爸,很有童真童趣,让人易接受,但小华上课如像他儿子讲的那样。16、我的物理老师永远都是一个绅士,他总是很温柔,说话和气,这个评价并不高,他总是彬彬有礼的,还有他是聪明绝顶(为什么?和简单啊,我的老师头发一天多一天少)而且他永远不会打击学生,总在我们考前的没信心,考砸后的难过时说“没关系,你会考好的”,我记的有一次我考砸了,我上他的课时,我好怕他对我好失望,但他下课却帮我加油,当时我就下决心:我一定要努力学好。17、王老师虽十分然严厉的要求着我们,但我深信“严师出高徒”。她一直都要求同学们说话精炼,为了同学们的学习,老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住,她不怕辛苦要求同学们多提问,不时主动联系家长,虽然她不是班主任,可是她的付出已远远的超过了班主任,这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗?18、老师姓沈,是小星星英语辅导学校的英语老师,沈老师虽然个子不高,但却是多才多艺,而且非常有学识。平常,沈老师戴着一副黑边眼镜,看起来特别像个博士。正应了那句话--“浓缩就是精华”。19、廖媛老师,和我有同一个字,她不仅人漂亮,身上还散发出一种常人没有的气质,很吸引人注意哦,其实我们班同学那么喜欢她,因为她爱笑,其实每一个人笑起来都很美,所以我们语文老师和她的差距就在这儿了吧。20、果然名不虚传,叶老师的教学真的很好。叶老师把每节课安排得恰到好处,每篇课文,她都讲得十分详细,生怕我们理解不来。她从不会让我们抄抄写写,她说语文要靠理解,光抄是没用的。虽然她的笔记很多,以至于把书都挤满,而然考试上都能将这些笔记给派上用场。只要有时间,叶老师便会给我们讲一些有关语文的笑话、故事,使我们感到了语文的乐趣……21、还有一次,沈老师又“走火入魔”了,现场给我们来了一个“模仿秀”,模仿一部电影里的一段振奋士气的英语演讲,我们都吓了一跳,那声音,180分贝都不止啊!铿锵有力。然后又来了一段女声和男声的对讲,同学们都惊得下巴都掉到了地上。22、先说说我的班主任吧,她是我们的语文老师,虽然凶凶的、脸上还有斑斑,但是她讲课很细致、很投入。改作业很认真、毫不含糊,对我们也很严格,我对她是半讨厌半喜欢。不过说实话,我发现语文老师并不怎么喜欢我,这是我最郁闷的地方,她只看重开学时帮她打扫教室的同学,我有的时候就会闷闷地想:语文老师怎么这样,每个同学都应该是平等的,不能偏爱哪个,不能走后们,这是做老师的原则啊。哇咔咔,真郁闷、真不爽……23、我转到亚林二小学两年多了,但我依然喜欢曾经教过我的亚林一小学的黄老师,他语言诙谐幽默,每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑,但他讲得都很有道理,我们往往在笑的同时学到了知识,我很喜欢黄老师的讲课风格。1200字以上