寻不到边际的—距离
350字
五年级
散文
婴儿时，幻想与现实是没有距离的，伸手便能触碰；
少儿时，幻想与现实隔着一个糖果，踮起脚，就可以骄傲的微笑；
而如今，幻想与现实却隔着一个永远也寻不到边际的差距。
回忆小时候的故事，年幼的我对这个大千世界有太多太多的幻想和好奇，以至于做出了那么多荒谬、可笑，而且不切实际的事情。现在想起，不禁隐隐发笑。长大之后，懂得了许多。已不再是那个站在板凳上摘星的女孩儿了。现实很残酷，它们像一把尖刀，切断了我天真的笑，威逼我走向成熟的心。而越发寒冷了……
幻想，好似一只风筝，而天真却是一根引线，我牵着它，飞得很高；线断了，看着风筝远去的方向，这——就是现实。
幻想总是美好的，幻想里有无穷无尽的稀奇事；而现实却是可怕的，他不容你想象，但景色依旧。
幻想终究还是幻想,不可能成为现实）但是有两个同样的我，在幻想和现实中徘徊，演绎着不同的故事……
真正的遥远，
是，
幻想与现实的差距。
真正的伤痛，
是，
梦醒后的现实……
寻书记
600字
六年级
叙事
时间：2011年10月7日。地点：城关小学。人物：我。事件：正在发生！
这是怎么回事呢？告诉你吧！我正在找我的书大哥呢！今天上午有一节语文课，再不找到就惨了……
还剩15分钟上课，“应该在班上吧！”我心想。我快马加鞭地跑到班上，找了许久，可就是找不到书大哥的踪影，我像一个泄气的皮球坐在地上，心里像十五个吊桶打水——七上八下：“老师会使出什么样的方法来对付我呢……”
突然，门外一个身影一闪而过，我眼前一亮：是读一年级的弟弟！他怎么会来这呢？会不会是我书放在家里他给我送来了呢？想到这，我飞奔到弟弟面前，兴奋地对他说：“你真是我的好弟弟！！我的书呢？”可弟弟像丈二和尚摸不着头脑，他疑惑的问：“什么书？”“你不是给我来送书的吗？”“不是啊！”“那你来这干嘛？”“哦，我走错了。”这句话犹如晴天霹雳，给了我重重一击。
正当我郁闷之时，救世主出现了——妈妈竟然现身在班级门口！我高兴的一蹦三尺高，像吃了兴奋剂似的，对妈妈说：“老妈，Thankyou！书给我吧！”“哦。”说着她就把书给了我。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！”我心里得意的想。不经意间我往书封面上一看：一年级语文！！我忙问妈妈，妈妈说：“不是你说过书给你的吗？快给弟弟送过去。”“啊？”我晕。
“叮铃铃——”上课了！我的心跳得更快了。在一阵杂乱声中，语文老师不疾不徐的走进课堂，他像往常一样：身深灰色的西装，一双黑珍珠般的皮鞋擦得闪闪发亮，还不是挥舞着令人胆寒的杀威棒——教鞭，这不是大虫克星——武松吗？只见老师把一本书拍在讲台上，我的心就快提到嗓子眼了，他大声说：“侯嘉伟，你怎么这么粗心？你的书昨天放在我那，怎么不拿？”听到这，我总算松了一口气……
你说，我的寻书历程惊险吗？
城关小学六年级:侯嘉伟
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五年级
散文
350字
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距离到天边越走越远，不如无初见。似曾相识那欢颜，一路长走总相伴，影子跃近挤散，奈何心却飘远。不想此念念无还，淡浅无踪远，缘去虚无恋。陌冷擦肩，红尘路万千踏遍，依旧遥远。不如不见，便可舍去恋恋心与牵。何必说什么心心连，你可放心回到从前，我也不要为你画那缠绵。云悠幻，风吹散，雨缠绵，雪飘乱，你我离分不必耿耿于怀那誓言。世间情缘莫过于水月昙花曼，最美的翩翩，蝶舞花飞湿了眼角袖衫。想不明白咫尺会变天涯远，蔓延寻不到天边，许愿来生不再相见。见了以为是琴心缘会，不想却是蛊惑情毒，掏了心肺，却恼心碎残，雨碎江南拉二胡。此时，心如落花絮飞绵，想起来的醉美早已刹那。醉其中，海与天边，沧海天涯花无岸。那渐隐不见，终是无缘。繁华美艳只不过瞬间，见你的春天，秋天就别远。那一瞬间，为你回眸秋水燃.那一瞬间，冰冷吞噬了温暖.那一瞬间，飞走了蝴蝶翩。挥一挥手再见，从此，陌影莲爱都是幻。好美终究是空气，荷碧要种下缠绵，说我们一起永远。可恨可爱的缘，原来我们依旧很远，距离到天边。白云，山巅上的舞蹈。我一直都这样想念，做一朵白云，是多么幸运，有诗意有梦幻有消散，有画不完的瑰丽。欢乐与悲伤只不过眨眼化为气泡，流走去深林大海的相拥。爱与美潇洒的释放，总是和绮美的梦幻有关，美丽化为泡沫空气，一瞬间也会跳跃成绚丽的墨魂，还有你我永远都无法到达的的距离。云河、云山、云水、云幻，想象都是那么美，极致是虚幻，化作云只有泪，那就是风中雨做的云，雨爱的缠绵和消散。故乡的白云还在飘，飘在枕边，飘在雾里，飘在消散，因为距离再也不见。550字 初一 散文
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走出边际人的一生，习惯于拘囿在一个既定的范围内，不愿越雷池一步，给自己的人生界定了一个边际。一直生活在一个地方，一生从事一种职业，身边熟悉的同事朋友，让人涌起温馨的亲切感；放眼熟悉的道路风景，使人留恋故园的安适感；手中熟悉的工作使人产生良好的成就感。毫无疑问，这种种安适稳妥的感觉是有利于一个人身心健康。从另一方面看，边际意识又是对人生的一种限制，甚或是对灵魂的一种戕伤，那狭隘的经验生活是一面粉饰得悦目的壁垒，截断了一行行眺望外界的目光，这个过程是不易觉察的，比蚕食桑叶还要细微，但日复一日中，某些至为宝贵的品质却在逐渐暗淡、萎缩----那曾经梦想的光环，探究的热情，施展的愿望……庸常习惯使心灵几乎不再有渴望与激情，无法展开飞翔的羽翼。多年来困倦在这样的庸常习惯中，懒得去思索生活还应该是什么样的，以至于思维钝化得没有半点锐角，日复一日的从教生涯没有使我的教学水平有丝毫提高。近来毫无来由地感觉到自己越来越对自己的职业不感兴趣了，极度的想跳出目前的工作环境。这一届教的是一个比较特殊的班级，他们都是家长花了高价坐进这个相比其他普通班条件优越的教室，家长是怀着极大的期望值的，以为这样优越的教学条件，以及一个班只有二十四名学生的小班化，能够彻底使这些学习上惰性十足的学生改头换面，然而，一个半学期的实践证明，电脑、空调、新式课桌椅只能使这些在家娇生惯养的宝贝们感觉到自己是来享受特殊待遇的宠儿，学习习惯上却根本没有什么改观，依然是上课精神不集中，作业不盯着，就不好好做，生活不能自理，而下课他们像一群可爱的小天使，围在你身边唧唧喳喳逗你开心，我曾对他们说：“课堂之外，你们都是最可爱的孩子，让老师喜欢，但是课堂之上，你们则是最懒惰的学生，令老师头疼”。我们这些所谓的“骨干教师”面对这样的学生，所有花招用尽，浑身解数使完，奈何不能起死回生，家长所期望的成绩迅速提高变成了海底捞月。从事教书十年来，我从来没有过如此的挫败感，觉得自己这样无能，这样不适合从事教育。面对那些学习缺乏主动性的学生，我居然不能改变他们的学习态度。以前我曾在一篇日志中写道：“教育那些顽劣的学生关键是看我们心中有没有拨动爱的琴弦，眼中有没有投射爱的阳光。”然而，现在怎么不灵验了呢？我对学生付出的爱还少吗，上学期期末，我针对每一位学生的特点，精心为他们写了一张贺卡，用谈心的方式鼓励他们，期待他们改掉缺点，发扬优点，整整花了两天时间准备和书写，可谓用心良苦。学生们也认为我是一个好老师，上学期，我向学校提出不教实验班，全班都哭着要我留下来。我曾经认为一味追求分数的“高高在上”，不是教育的本质。教师除了教授学生书本知识之外，还承担着构建学生精神世界的责任。一个好老师只具备让学生考高分的教学技术，那就等同于“工匠”。教师的魅力不仅来源于他的教学水平，更多的是对老师人格上的尊崇。因为教师要以自己的人格魅力去熏陶学生，在学生学会学习的同时，更要学会做人，学会生活。这些冠冕堂皇的话说出来是头头是道，然而，现实中检验一个老师的标准最终还不是落实到分数上，学校是如此，家长也是如此，分数的节节攀升，是家长最想看到的。然而，我就是没有高招使他们提升学习的热情。我已感觉到自己不再有激情从事教育这一行，徘徊在这样的人生边际，我渴望寻求一种突围，心灵渴望注入一股新鲜的热力，因此我将迈出艰难的一步，也许还会有留恋，也许还会再回首，但走出之后前面是更广阔的天空。（作者：蓝田玉石）1200字以上 高三 散文
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幸福没有边际幸福如一汪清澈透亮的泉水；幸福如一道温暖心灵的曙光；幸福如一首流传千古的歌谣。幸福，一个充满欢乐、喜悦、自由的字眼，它来源于世间，是生活的升华。人人都向往幸福，向往幸福的美好，向往幸福的快乐。但是，幸福是一种看不见也摸不着的东西，它可以弥漫在空气中，飘落在溪水中，降临在世界上的任意一个角落。擦亮你的双眼，去感受幸福。感受春意的明媚，感受夏日的生机，感受秋意的惆怅，感受冬日的纯净。打开你的心灵，去感受幸福。感受成功的喜悦，感受失败的忧郁，感受学习的快乐，感受玩耍的自由。释放你的天性，去感受幸福。感受音乐的韵律，感受舞蹈的梦幻，感受文字的魅力，感受运动的热情。欣赏幸福的美丽，享受幸福的美好，歌颂幸福的美妙。从竞争中获取幸福，无论你是失败还是成功，应该铭记的是过程和你的对手，因为这让你成长。 从学习中获取幸福，无论你是贫穷还是富有，应该注重的是你的文化内涵和你的思想道德，因为精神世界的富有比物质上的富有更珍贵。从生活中感受幸福，无论是路边的野花还是花店里包装华丽的紫罗兰，它们都有生命，如果用另一种眼光去看待，给你的不仅是欣慰，更是一种震撼。幸福，是一个永远也列举不完的词语，得到的人知道它的存在，没有得到它的人一脸迷茫。其实幸福很简单，它就在我们身边，善于从生活中发现幸福，感受幸福，你就会得到幸福。幸福是没有边际的。它可以无限的扩张，延伸。你只需要在它辽阔的范围里，就可以感受得到。550字 六年级 散文
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距离有一种声音，一种想呐喊的声音一种想要独自狂奔的渴望，一种想膜拜无尽苍穹的仰望一种距离，一种有着朦胧的美丽的距离。很多时候，我都在试图寻找那段失了了友谊，试图寻找因距离太近面失去的知心朋友。虽然心依然是从前的那颗心，世界依然是从前的世界，我们依然是从前的我们，但是彼此的距离却随着时间在变化。还记得一个黄昏的雨天吗？哪个落满雨的黄昏，雨织成了先，越织越密。一个粉红的背影在雨中慢慢的前进。我低着头，手里拿着伞，匆匆行走。但老天似乎眷顾着我，让我们撞在一起。“对不起！对不起~~~~~~~~”我歉疚的回答说：“没关系！~~~~~＇”看着身上的点点土迹，粉红的你淡淡一笑。“你每天也走这条路吗？”“是的！”我点了点头。我不知道我的唐突竟会换来如此温柔的问候。于是，两个身影的共同流动在雨中绘成一道青春的风景线。于是，多少快乐和温馨，在那个雨季后和你共享：多少平淡而美丽的日子在那个雨季后与你相伴多少温柔与抚慰在那个雨季后化作一段遥远的记忆。350字 初三 书信
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