我学会了炒菜500字

我学会了炒菜

500字 四年级 叙事

一次,我看见妈妈在炒菜,我也想炒。于是,我就问妈妈:“妈妈,我炒菜,行吗?”妈妈说:“你还小,会烫着手。”我失望地走了。

一天,妈妈在炒菜,只听见几声清脆的声音,“叮铃铃,叮铃铃。”妈妈马上放下围巾,去接电话,只听妈妈说:“哦,好的。”我还没来得用问妈妈什么事,她就走了,我只好默默地坐在沙发上低下头看书。

不久,我的肚子唱起了空城计,这时,我的头脑里闪出了一个念头:我不是一直想自己炒一次菜吗,今天我就可以大显身手了。

第一道菜:黄瓜炒肉

我打开液化气,把大锅放在上面,暗暗地想:第一步是什么呢?这时,锅里已经直冒青烟,我手忙脚乱起来,心想:哎呀,怎么办?不管那么多了!我迅速把妈妈切好的黄瓜和肉倒在锅里,锅里滋滋作响,马上没冒烟了,我才安心下来。我又用锅铲铲了一下,翻了个面,又炒,糟糕,怎么闻到一阵糊味?啊!原来是我把它们炒糊了!我拿起碟子,把菜铲进去。

第二道菜:西红柿炒鸡蛋

我先在锅里放油,再把西红柿和鸡蛋放入锅里面,炒了炒后,发现炒黑了,又把它们装进了碟子里。

这时,一个熟悉的身影从我背后出现了,我转身一看,是妈妈,我让妈妈坐在座位上,品尝我的菜,她尝了第一道菜,奇怪地说:“这是摔倒了的黄瓜和肉吧。一块青一块白,一块黑。”又品尝了第二道菜,风趣地说:“哈哈,它们摔进污水里,毁容啦!”我们都笑了,后来,妈妈精心教导使我学会了炒菜。

这件事让我明白了:坚持就是成功。

四年级:银翼的翅膀

中国妈妈

1200字 初三 书信

我在5月6号的《夜空守望者》听林白说到“中国妈妈”这个话题,他说到“中国妈妈”在国外学生眼中却成了贬义词,中国人眼中百善孝为先,这时可能有许多孝子就坐不住了,先别急,外国学生之所以把“中国妈妈”当贬义词,是因为他们在称呼没有主见的人,可是称呼没有主见的人为什么要用“中国妈妈”来形容呢?在外国学生眼中中国学生全都没有主见,中国妈妈每天逼他们学这学那,一切都要听从父母的,没有自己应有的发展空间,中国妈妈包揽了一切,“中国妈妈”他们还用来形容攀比心特别重的人,他们之所以得出这样的结论是因为在他们眼中中国妈妈成天和这家张三那家李四作比较,他们考上清华北大自己的孩子也必须要出人头地,中国妈妈总以为“道高一尺魔高一丈,”总想让自己的孩子当“魔”外国学生这种独特的见解让我们应该反思,为什么这个屎盆子会扣在中国妈妈的头上,这可是一个不可忽视的问题。事后有的家长说他们会慎重考虑这个问题的。

就连华籍母亲也是被称做“中国妈妈”有人说这是所处环境的问题,可是华籍母亲为什么也会被称为“中国妈妈”呢?就算中国教育和美式教育相结合,中国教育压力消减,中国妈妈还是会这样做的,因为她被社会文化差异影响着,我一直认为中国妈妈还一直被封建科举制度影响着,她们脑海中总珍藏着一份相对比较保守的思想,那就是只要孩子能出人头地,将来不愁吃穿,过上好日子,外国父母与中国父母相比较,她们更注重孩子的个性化发展空间,外国人相对于中国人他们更信奉上帝,所以他们更相信一句话“上帝在关掉我们面前的一扇门时,总会打开另一扇窗户”。而中国妈妈一直认为在那扇门外的世界很精彩,以至于他们在那扇门中争得那样残酷,就算冲出去有时也会因为门外的那层台阶摔得很惨,而他们却不知道通过那扇窗户一样也能到外面,而且所面对的世界同样的精彩,在时过境迁之后又想想何必呢?当我们小的时候,母亲就告诉我们“如果不好好学习,将来没多少选择,在长大之后在母亲手中我们又能有多少选择呢”中国人和外国人的思维方式总是不同,就同样一个问题,外国人他们则有两种结果,而中国人只有可怜的一种,这就是天壤之别,举个小小的例子吧“一位老师拿着四张卡片,一张大象,还有一张是猴子,其余两张分别是草和香蕉,老师要他们把这些卡片分为两类”外国学生大多数都想出了两种分法,而同样的问题拿给中国学生做他们只想到一种方法,大象和草,猴子和香蕉或大象和猴子,草和香蕉,外国学生把这两种情况都想的了,在这里我不是说,中国人笨而是说中国人的思维方式,

最终我说的还是中国人的思维方式和处事方法,我们常说的超越自我就应该在思维方式和处事方法中体现出来,这样才能使我们的遗憾减少到最少,生活在这个世界上,我们要尽量消除不必要的遗憾,唯一的方法就是认真对待每一个人和每一件事。

就我想对中国妈妈说:“你所想的、你所说的和你所做的,有什么落差?人生的种种悲欢苦乐,并不是淡淡的几句空话能使你超然于风清明月的境界,你应该用心体会,更重要的是你所做的。

中国妈妈应该是伟大的。

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