经历也是一种收获550字

经历也是一种收获

550字 初一

步入中学以来,我有一项能力得到了较大的进步,那就是演讲能力。

忆小学时,吾仍言语不清,至六年级时,尝讲于全校之上,面一千有余人,甚是慌张,昔吾伴多以勉励,方才定神。讲毕,虽流畅却无有问题矣。似讲时,正值秋日,吾却大汗淋漓,面千人之众,无自然之象,僵直一动不动,见吾眼大而圆睁,直盯校门,似无演讲之意。虽不佳,却喜之,甚为妙矣。

值小升初之暑,吾阅《三国》《水浒》,喜讲于慈母,二月之久,吾口齿已清,积累鲜有,吾好翻阅史书,自以为大有所益,何时多务,但读之。

入中学后,初讲于全班,为一职,乃历史课代表是也。今日难忆当初之讲甚,却思初见同学,看那一个个正头正身,瞳孔似大非大,悚之吾矣,惟能尽吾力,以即兴以争吾之望矣。甚好,至今日,方知当时以讲令人深刻。又思初之掌声,又忆小学之声,千人之声与现的班级之声皆倍感鼓励,此给予吾日后之勇也。

又一日下午,吾师讲一“我与读书”演讲比赛,吾友与我一同报之。但后,吾三夜三稿,终得益章。而班中却首发,吾善取他人之差以补己身,未得吾意,后得告罢。

近日,吾往江门,以致以省之赛,而吾准备一月之久,而两日之秋,为吾充分发挥,凭己身口才,自备者,流利完整;答辩者,对答如流,已爆发出己身最佳,神情自然,手势自如,尽我所能,后摘一等而归,甚喜。

多次磨砺,使吾砥砺前行,演讲之功,甚为己身自练,以得今日之功,甚好之,愿再进一步,为自我发展而努力!

争论

900字 初一

在一场暴风雨来临前,天很晴,万里蓝天上,几丝白云被风吹的乱舞,好似白鱼游在蓝海中。

奶奶正在整理弟弟凌乱的房间。奶奶对弟弟十分宠爱,他的每一个新变化都会引起奶奶的关注。弟弟正在“画”画。妈妈正聚精会神地制作她的设计稿。爸爸在编代码。我正望着蓝天发呆。

一切是不是很平静?

不知何时,天空出现了几朵厚重的云。犹如几簇浩浩荡荡的军队,来入侵这片安宁的天空,想把它占为己有!

“快看!”奶奶眉飞色舞地高举一幅满是颜料的画,“快看快看!弟弟画的!”我瞄了一眼,不屑一顾。奶奶却极其兴奋地叫着:“看看这颜色搭配,看看这优美的线条,啧啧,真好看!”

我回过头,仔细看了一下弟弟的画,也被星星点点的颜料吸引了,几乎脱口而出:“哇!这真像一个宁静的夏夜,星星点点的萤火虫洒遍各个角落,几条曲线很自然地将他们连通着,好美啊!”

妈妈显然对我的评论不满,她注重完美,对于这幅画,她可有不少话说:“你们这么说,太随意了。从设计学的角度看,我们应该要关注比例大小、颜色的搭配、以及线条的优美度。”她又抬头看看我们,郑重地说:“这作品吧,真像出自一位疯狂大胆的画家之手,作品充满狂野,好像一匹未驯服的野马在纸上狂奔留下的痕迹。完全没有比例的设计。”

很明显,妈妈的评价已经超出画本身的含义。

天空中,云已经占领了全部。云中甚至出现了几抹黑色,冷意渗下,预告一场大雨即将来临……

“好了,真是胡闹。”爸爸的声音冲入我们的争论,“你们说的都有欠缺,想象把画上的曲线变为直线,不就成了一块块几何图形了吗?设计学真是死板,为什么一定要比例合适呢?从数学的角度看,画,都是几何图形拼接出来的。”

妈妈好像被人用针狠狠地扎了几下,一下子跳起来,“你懂什么?用比例的思想去设计、绘画才是最优秀的方法。”

天空已经降下大雨,说着也怪,春天的雨有阳光的照射,不像秋天灰蒙蒙的。

“停!”我叫住了正在争论的两人,“为什么不去找弟弟问一下呢?画是他画的,他知道画画的思路。”

弟弟找到了,他正在看书。

“弟弟,”我打断他看书,“这幅画你是怎么画出来的?”

他紧张地看看画,再看看我们,摇摇头。

“不是你画的?”爸爸、妈妈、我齐声问道。

“是,但是……我只是打翻了几个颜料瓶……”

地上,被打翻的颜料似乎在看着这一切,嘲笑着那些“无聊”的人。

窗外,暴雨已经停了,太阳又驱散了云朵,继续着艳阳的晴天。

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