老师教我如何速记
500字
四年级
记叙文
今天是“小记者班”的第三节课，贾老师教给我们如何速记。
刚开始，贾老师说：“今天咱们先做一个听写练习。”我一听，唉，这不很简单吗？“但是，今天的听写速度是由慢变快，而且要在规定的时间里写完。”贾老师又补充了一句。我想：这不小菜一碟吗？
于是，我铺开纸，拿起笔，准备听写。贾老师先念词，大家很快就写完了。接着是听写句子。刚开始我们还跟得上，但慢慢地就感到有点跟不上了，再往后，这句还没写完，老师又念下一句了……
我急得一头雾水，手下的笔也越来越不听使唤，写的字也是七扭八歪的。这时，贾老师让我们停下笔，她说：同学们，现在我以“妈妈带着我去上学”这句话为例，教给大家一种如何速记的方法。一是简略的方法，比如“妈妈”可用英语单词的大写M或简写Mm来表示；二是用拼音替代的方法，就是把一个笔划比较多的字用拼音代替，比如“带”字可以写成三是有些字可以不写，一读句子你就能加上它，比如“着”字。老师还说，同学们在平时做笔记时，还可以发明一些自己能看得懂的符号，帮助自己记忆，这样你就能很快记录下别人所说的话。这对我们当好小记者是很有帮助的。
接着，老师又给我们听写了一篇短文。我按照老师教的方法去做，速度果然快得多了。老师说，这种简写和用符号代替的方法，我们只能在自己的笔记和草稿纸上使用，而在写作文和做作业时，千万不能用这种方法，否则，老师会看不懂的。
今天的小记者课，我的收获可真大。我越来越喜欢上这样的课了。
年7月5日
家乡的黎河园
500字
三年级
记叙文
我登过风景优美的钱家山，也去过秀丽迷人的山水公园，但在我记忆深处，家乡的黎河园永远是最美的。
春天，春姑娘带着五彩缤纷的颜料，来到了黎河园。她把绿色给了池塘边的柳树，柳树便抽出了嫩绿色的枝条；她把青色给了地上的小草，小草就成了绿色的毯子；她把黄色给了迎春花，带来春的喜讯……。公园里呈现出一片欣欣向荣、生机勃勃的景象，真是花红柳绿、万紫千红啊！
夏天，太阳像一个大火球一样照着大地。但黎河园里好像一个天然的大凉棚，一点也不热。人们在公园里的亭子里乘凉，在大榕树下聊天。孩子们在树荫下的草坪上打滚，玩得可开心了！这时公园里的荷花已经盛开了，一片片荷叶像一个个碧绿的大圆盘，粉红色的荷花从这些大圆盘里冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，就如画家手中的画笔一样，煞是喜人啊！
秋天，人们喜欢在公园里漫步，一边在尽情地呼吸着新鲜的空气，一边欣赏着汉白玉栏杆上精美的图案：有的上面雕刻着“二龙戏珠”、有的是“丹凤朝阳”、还有的是“八仙过海”……，真是千姿百态、目不暇接啊！
冬天的黎河园比较的无味，雪一下，可就别有一番景象了：处处是白茫茫的一片，树上结满了冰花，孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，他们的笑声响彻了整个黎河园。
我爱这如诗如画的黎河园，更爱我美丽的家乡。
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四年级
记叙文
500字
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考场速记考试了！刚还吵得跟菜市场一样的教室，一下子安静得连一根针掉下也能听得很清楚；平时嗓门比喇叭还响的男生，现在正安安静静地坐在座位上。这一切并不反常，要考试了，谁不想考个好成绩，回家给爸爸妈妈表扬一番呢？试卷很快就落到了我的心中，它像一片叶子静静地躺在我的课桌上。窗外传来一阵阵欢笑声，那是别的班级在上活动课。而我的心此刻却紧张得快要从喉咙里跳出来了。从来都准时起床的太阳今天却怎么叫也不肯起来；每天唱着歌的大树今天去不唱了，好像是牙疼了；那些在教室里飞来飞去的小虫子也不知了去向。我们好像到了另一个世界，原来的世界一定被摁了“静音”的按钮。“啪”！原来是一个铅笔盒落到了地上，差点把我吓出心脏病。看看四周的同学，有的抓耳挠腮，还不时地叹气，似乎在说：“这题怎么做啊？”有的眼睛东瞄一下，西瞄一下，就像老鼠偷米。想必一定是碰上了难题，百思不得其解，真是惨啊；有的一副豁出去的表情，拼命做题，不管是错是对，反正死马当作活马医。当然也有人信心百倍，埋头答卷，让抓耳挠腮的人很是羡慕。我的试卷快做完了，可紧张的心依然存在。在做最后几道题时，有一道聪明题，我因为过于紧张一下子忘了答案。还有三分钟就下课了，怎么办呢？我如同热锅上的蚂蚁。这时，铃声响了，我的答案终于想出来了，龙飞凤舞地写好，交卷。窗外，太阳起了床，把温暖的阳光洒向我们，树又唱起了歌，小虫子也飞回来了。500字 四年级 记叙文
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外教老师在暑假励志冬令营中，我认识了一位外教老师。他还给我们上了几节有趣的课。其中最让我留恋的要数取英语名的那节。我们的外教老师叫MUNI（美牛），头发是金黄的，似乎金条一般。头发一卷一卷的，又像无数个“6”，美牛老师一摇头，金黄的“6”翩翩起舞，从上面俯看像一朵大大的金黄的野菊花一样。头发下是似乎粉红的脸蛋，脸蛋上有一双炯炯有神的眼睛，“C”型的耳朵，不停说话的嘴巴，最让我好奇的是那个别具一格的老鹰鼻，让我想起了图坦卡蒙。开始上课了，美牛老师兴高采烈地用英语熟练地说：“你好，男孩、女孩们，我叫美牛，是你们的英语老师。”我们听懂了，也用洪亮的英语说：“你好，美牛老师。”美牛老师神秘对翻译李老师说让我们猜猜是什么好消息，我们左思右想、抓耳饶腮也想不出是什么。美牛老师终于说出来，原来是给我们取英语名，我的英语名叫jack（杰克），有人说我叫甲克衫、杰克奥特曼，但我说是侠客。周来叫吉米似鸡米；肖竺男叫托尼似拖地；邹宏鑫巴卜似比巴卜泡泡糖……说也说不尽，只能等下次了，后会有期！400字 四年级 写人
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我如何教孩子写作文我如何教小学生作文作文教学一直是语文教学的重点和难点，各种作文教学方法可谓异彩纷呈，通过学习作文的教学的理论知识，以及自己几年的作文教学实践，本人现将自己的作文教学经验总结如下。一、静下来心读书现在老师，一改学生作文就说学生作文空、大、假，语言平淡，还说什么没有联系现实生活。想一想，孩子们从周一到周五都是在学校度过的，学校生活不可能每天有精彩事件发生，可以说比较单调，周末又被各种补习填满，哪有时间亲近自然体验生活。即使旅游，也只是看了后发出一声赞叹：美！无聊！也没有办法将所见所闻化为文字。根本原因是什么？本人认为，是文字信息输入的太少，由于储存的文字太少，根本没有办法将自己的真切感受付诸笔端，变成文字，更别说是流畅的作文了。针对这一问题，本人从一年级开始，就注重培养学生阅读课外书的习惯。1．低年级“一起读一本书”一、二年级的学生，由于识字量的限制，无法进行阅读，我就利用晨会或者午会的时间，“一起读一本书”，我会挑选一些故事性强的书籍，一二年级能听懂的故事，如 木偶奇遇记 、 爱丽丝漫游奇境 、 绿野仙踪 等，孩子们听得聚精会神，讲完一小部分，我还适当提些问题，不要求一个个回答，只需要大家一起说。等课下，我发现孩子们都争着翻图书角的书，即使看不懂，也会一页一页看过去。而且充满了渴望。特别是认识一些字后，会用小手指着一个字一个字地读着故事，每到借书时，都兴奋得不得了。也许不看，也许翻翻，但是，孩子们对书充满了好奇。这一点点好奇正是我所需要的，他们所需要的。有了好奇，上了三年级就可以引导他们自己看书了。2．静心看书一节课小学生，正处于记忆力好，善于吸收的时期。于是，到了三年级，我经常把课堂时间拿出来带孩子们一起去图书馆选书，然后坐在班级安静地看书。这样做看似耽误了课堂教学，反而帮助了课堂教学，学生喜欢看书了，必然自觉去读书，甚至有家长说很晚了叫孩子睡觉，孩子还偷偷地看书，不去睡觉。家长反而苦恼，请我叫孩子晚上早点睡觉。我听了心里乐啊。告诉家长看书是好事，但也提醒孩子要注意休息。孩子中有几个被我培养成了小书迷。有一个孩子，一开始作文总是走题，经过几年的读书，他不仅能抓住题意，而且能用通顺、熟练、精确的语言把意思表达出来，写的一篇文章，我把放到我的QQ空间，有朋友说文笔老练，不像小孩子的手笔。之所以能取得这样的一点成果，因为有了充足的输入。输入得多了自然就流淌出来。看书是其一，还要刺激他们吐出来。于是，我会利用专门的时间请孩子们写写诗，写写话，把自己随意想到的觉得有趣的有意义的话记下来。孩子们写下了不少有哲理的小诗，比如：生命就像一卷卫生纸，用着用着就没了。（徐家淳）我的鞋躺在墙角，像小小的船，等待起航。（蒋佳俊）等等，读书的好处，在习作、练习、说话时很明显的表现出来。花时间陪孩子们读书，是一件值得我永远去做的事，是值得我花时间花心思去做的。二、和孩子们一起读诗写诗由于本人对文学比较感兴趣，特别是现代诗歌，很喜欢读一读，写一写。我发现，孩子们不是很喜欢写长篇作文，而课后的一些练习写话，有的学生写来就像一首小诗。于是，我决定教孩子们写诗。首先，拿来诗歌欣赏。 乡愁 、 面朝大海 、 错误 、 如果 等等，既有名家，也有孩子们写的小诗。我让学生先谈读诗后的感受，觉得喜欢哪首诗，为什么？陆人杰很积极，总能很新颖地谈想法，甚至还看着窗外的雨，自己写起诗来。徐梦琴很沉稳，文字都是经过推敲琢磨的。还有其他学生，在他们的带动下，孩子们都活跃起来， 都抢着发表看法。以至于一节课，没有完成我既定的任务，欣赏几首诗，并出示几句不完整的诗，让他们写完整。只能留到下节课了。第2课时，我们先回顾第1课时，然后出示一首没有完成的诗，让孩子们发挥想象写一写。例如：门诗人说 我说花朵把春天的门打开了 星辰把黑夜的门打开了绿荫把夏天的门打开了 坚韧把苦难的门打开了孩子们写得很认真，并立刻拿给我看，还读给大家听。看着她们互相欣赏，赞叹的样子，我觉得我好像找到了一个练习写作的门路，我得坚持走下去。为什么孩子们对写诗感兴趣？1. 有成就感，我也可以是小诗人。2. 和作业写话，层次上不同，在孩子们看来，这不是枯燥的作业，是一种个人的创作。3. 得到同学和老师的肯定。4. 字数不多，发挥想象，想写什么写什么。自由，不像作文，受束缚。后来，我让孩子们自己写一首小诗，随便写什么，一句话也可以，但要有水平。他们不负众望，都写得不错。可惜，我把他们写的弄丢了。后来写的，我都好好保留着。三、自由创作1.周记自由我写周记比较自由，不要求字数、题目、文体，一句话也行一篇文章也行。但要有质量，让我们看了知道写了什么。所以每次周记，我都以欣赏作品的心来对待。我可以看到诗歌，看到散文，看到故事。2.课上自由上课时，忽然外面下起了大雨，电闪雷鸣，孩子们的注意力都不吸引到了窗外，我即使喝令他们不要看窗外，也无济于事。于是，我静静地让他们看窗外。等雷声过后，大雨不再那么吸引他们了。我就会问：刚才的雨景如何？孩子们会争先恐后地说自己的看法。一般说得都很平常，我便会说出自己看雨的想法：“雨水顺着玻璃流淌，我生怕玻璃也随之融化了。”这一下，打开了他们的思维的闸门，孩子们的奇思妙想结合雨景喷涌而出：“透过清澈的玻璃，看雨中的世界，模模糊糊。”“雨后的天空与之前不一样了，被洗刷得很干净。”“雨水打在远出的屋顶上，升起迷迷蒙蒙的烟雾，几只麻雀在交谈着什么。”等等。虽然，课文没有按照预期计划结束，但是，这突发的雨给了我们创作的契机激发了我们创作的欲望。我让学生立刻将自己的灵光一现记在书上。这样天长日久，有几个孩子还养成了记自己的想法的好习惯。四、平时课堂教学适当拓展教学 登泰山观日出 时，我也找来冯骥才的 挑山工 ，拓展教学，并让学生画出挑山工登山路线。学生都认认真真的画，并做讲解。在教 奴隶英雄 时，让学生自己组合表演，学生很有兴趣，只要表演好了，自然是对文本了解了。学习 荷兰的花 ，让学生画一画荷兰的国花——郁金香。并让他们自己写几句描写郁金香的句子。并教还学生做手抄报，将一周学习所得通过手抄报的形式反映出来。做这样的作业，同学兴奋，老师高兴，有时连家长也会参与，一举多得。不仅复习巩固了课文内容，适当的写写画画无形中也为写作文打下了基础。时时处处都是教作文、学作文的课堂。五、批改作文“不积极”1.学生自己读自己的作文一般来说，作文要即使批改、反馈。我喜欢把作文收上来放几天，然后再发还给学生，让他们自己再翻开来读一读，看看自己是不是记得当初写的作文。看了之后，对于自己写的作文有什么看法？觉得哪些地方写得好，哪些地方需要修改。能不能读懂自己写的句子。有的孩子读了之后，会很不好意思地说“我已经不知道到底在写什么什么了。”“我觉得句子读起来很不舒服。”挑自己毛病的很多，并且立刻动手去修改。修改好了的同学，我鼓励他自己当众读一读自己的作文，请大家欣赏。有几个孩子很积极，拿着作文读给大家听，在读的过程中，还能发现自己的错误，有的是觉得用词不当，有的觉得句子不通顺……边读边改的很多。在几个积极分子的带动下，大部分同学都想表现一番，有的读了几句就读不下去了，说自己写得太不通顺了，自己都读不通。我便利用这个机会，教导他们：写好作文，先自己放声读一读，边读边修改自己读不通的地方。如果有的地方不会修改可以向别人请教。2.同学互相欣赏点评等学生们修改的差不多了，我请大家自己找伙伴互相欣赏、评价。自己找的伙伴，作文水平都差不多，不会出现一个水平高要求高，把对方批得毫无信心，一个作文差，把对方夸赞得天花乱坠。孩子们很积极，认真看对方的作文，提出自己的想法，还不时发生争执，有的还跑过来问我，到底谁的想法更好，谁选择的词更恰当。我一一给以意见，或者请他旁边的同学给出意见。如果搭档间讨论得差不多了，就可以着手修改了。有时，还请大家互换作文进行点评、修改。然后返回，自己再根据搭档的修改进行加工整理。3.读给父母听还有一种批改作文的方法是请家长参与，写好了作文，带回家，读给父母听，看看父母能不能听明白你想表达什么。再听取父母的意见给予修改。我还讲了白居易写诗读给不识字的老人听，听取老人意见的故事。让孩子们不要因为父母不识字或者爷爷、奶奶不识字而觉得他们的意见不值得听取。这样改作文，我轻松了，孩子们也学会了欣赏，家长也参与其中。何乐而不为？六、增强学生的信心我从一年级接手这个班。班级里有几个孩子，很胆小。从而在学习、运动会、学校的其他活动中都是缩在后面的。后来，我发现，这几个孩子各有各的特长，于是，我创造机会，多鼓励他们，让他们树立了信心，从而不仅在特长上在学习上也有了信心。现在班级没有作业的现象。我觉得很欣慰。1.有舞蹈才能的徐某三年级时，音乐老师挑选了一部分学生排练球操表演，不仅要在崇明县表演，还要代表崇明参加市里的表演。我们班一个姓徐的男孩被选中。但是这个孩子学习特别慢，就是背诵也比其他同学慢一两天。当时，我也比较纠结，我是班主任，即使我愿意让他参加，其他任课老师也会经常抱怨他成绩下降了许多，作业基本没有质量。怎么办？于是，我找他聊天，问问他跳操排练累不累？他很开心地说不累，而且老师说他跳得最好了。看着他笑眯眯的样子，我不忍心向他提及学习的事了。我摸摸他的脑袋，对他说：“好好跳吧，向音乐老师证明她没有看错你。”他也很懂事:“老师，我学习怎么办？”“你用心跳操，学习等你跳好后，我们帮你补补，相信你自己能赶上其他同学的。你这次机会来之不易，要珍惜哦。”他不负音乐老师所望，跳得果然好。等一场表演结束，我发觉，这个孩子忽然长大了，学习主动起来，背书不再我去催促他，而是他来找我。第一天没有背熟，第二天一来学校就找我。还很抱歉的样子。所以说，支持你的孩子做一件他想做的事吧，在这个付出努力取得成功的过程中，他会学会主动，会将这份努力牵引到学习上来。2.结巴的孩子可以做主持人了林是一个有点口吃的孩子，因为这样，经常受到同学的嘲讽。那个孩子很愿意说话，但总是口吃，我于是基本每天都会请他读书给我们听。他一开始很不好意思，而且总是结结巴巴的，我告诉他，我相信你努力克制什么话想好了，看好了只读一遍，一定可以。他来到我跟前读书，总是先酝酿一下，然后开口，如果读错了想重复，我就瞪着眼看着他，他连忙收声，接着读下文。我宁愿他读错也不要他重复。有一天，我请他读一段课文，读完后，同学们很安静，有个孩子举手说：“我觉得林进步了很多，他是今天读得最好的一个。”然后，孩子们都鼓起掌来。林很感动，眼睛里都有了泪水。后来，我还推荐他做学校的小广播主持。他对朗读有了很高的兴趣，最主要是他改掉了口吃的毛病让我欣慰。还有其他的例子，我就不多举了。这几个孩子，将其他方面的信心迁移到作文上，徐可以写出文从字顺的话了，李的作文也不啰嗦了。虽然不是什么上乘之作，但是进步很大。可以说，信心也是作文创作必不可少的条件。培养信心很重要。只要有心，随处都可以教作文，教学生自己学作文。1200字以上 叙事
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作文写人：老师教我如何做人六年级作文写人：老师教我如何做人时光飞逝，我已是六年级的学生了。记得六年前，我怀着求知若渴的心情来到这所美丽的学校，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。六年过去了，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受了童年的欢乐和幸福。六年的学习生活转瞬即逝，像一幅五彩斑斓的画卷，这画卷上“画”着难以忘怀的“关爱”、“笑声”、“帮助”……这一切都令我难以忘怀，但最牵扯我的记忆的，还是我的语文老师—李老师。 叫您一声‘老师’所要向您表达的不仅是一种尊敬，一种对您职业奉献精神的感激还是对您教我如何做人，在我人生之路上为我铺砖垫瓦的一种肯定。老师，您是我的人生启蒙老师，是打开我心灵的钥匙。 有时，我还觉得刘老师像一本参考书，因为每当上课的时候，我们问老师一些难题，老师会细心而耐心地为你讲解。有时候，甚至比参考书讲得还要具体、形象、细致。 在李老师的话语中，我总能学到很多，“知识在于积累”，“我们应该做一个正直、诚实的人”等等。她不仅是位好老师，更是我们的知心朋友。 回想起六年的小学生活，是老师教给我们做人的道理，引导我们做高尚的人；是老师教我们丰富的知识，使我们博学多才。在即将离别小学时，我想衷心地说：“感谢您，我亲爱的老师！”500字 六年级 写人
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我的外教老师三年级到了，妈妈为了让我英语成绩更好，就帮我上网找了一个叫VIPKID的在线学习平台，在线学习平台上有很多的老师可以选择，其中有位老师给我印象最为深刻，就成了我的外教老师。她的名字叫Sarah，长得特别奇特，又非常有趣，经常逗我笑，我最喜欢她了。先说说她的长相吧！她长得跟我们很不一样，她的眼睛是宝蓝色的，像一颗晶莹剔透的蓝宝石；她的鼻子尖尖的，长得比较小巧：她的皮肤雪白雪白的，白得有点透明；一头棕色稍微带卷的头发。是不是很奇特呢？再说说她有趣的地方吧！我记得有一次，老师一开始上课，我看到屏幕上的人并不是Sarah老师，而是玩偶Dino，老师抓着玩具Dino说，Hello，徐心怡，mynameisDino。把我逗得哈哈大笑，老师看我笑了也开心的笑了。Sarah老师上课就是这么有趣，虽然是屏幕上的老师，却特别能吸引大家的注意，很多学英语的人都喜欢约她的课。但是，最好玩的是，这位有趣的老师竟然会中文，一旦什么单词你不会，她就会说中文给你答案。Sarah老师来自USA，她有一只cat，长得肥肥的，毛色是棕色和白色相间的，非常惹人喜爱。在课后Sarah老师还会抱这只cat给我看，实在太有趣啦！这就是我的外教老师，你们喜欢她吗？500字 六年级
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老师教我做蛋糕今天，凌老师教我们做蛋糕，我们都很期待，想着想着都觉得很好吃。开始准备材料了，有面粉、糖、色拉油、四个鸡蛋。材料准备好了，我心想凌老师会不会做一个豪华大蛋糕啊！如果是这样我们就可以大饱口福了。开始做蛋糕了，凌老师分别将四个鸡蛋打进了碗里，顿时碗里像躺着四个乒乓球，接着凌老师舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后开始搅拌了，在搅拌的过程中，老师又加了一些纯牛奶，凌老师说："搅拌的时候，只能向顺时针方向搅拌，如果往反方向搅拌就会打断面粉的粘稠性，凌老师越搅越均匀，最后成了一个很像豆浆一样粘稠的东西，淡黄淡黄的。准备妥当后，凌老师拿出圆形的蛋糕机，打开盖子一看，里面有七个蛋糕窝，分为为五种形状，贝壳形、小狗形、小树形、小猫形和一个大大的笑脸形。凌老师吧搅拌好的面粉糊小心翼翼地舀进蛋糕机里面，盖上盖子，插上电源。一分钟过去了，蛋糕机里面发出一阵诱人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大约三分钟，蛋糕烤好了，凌老师打开蛋糕机，一个个可爱形状的蛋糕像一个个扁扁的石子，凌老师说先让女生来吃，我们看着女生吃样，嘴巴不时吞着口水。终于轮到了我们男生吃了，我第一个跑上去，我选了一个小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我梦想中的豪华蛋糕相比，差远了。是无谓的，能吃到凌老师亲自做的蛋糕已经很满足了哦！我下次一定要亲自做个蛋糕。500字 三年级 记叙文
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教我跳舞的“蝴蝶老师”“黄倬颖，你怎么搞的？动作那么僵硬！”老师在舞蹈课上批评了我。我垂头丧气的走出舞蹈教室，躺在草地上无奈的望着天空，眼神中充满了沮丧。突然一只蝴蝶飞入我的视线，这飞飞，那飞飞，仿佛在表演舞蹈给我看。我看着它那优美的舞姿，心中充满了羡慕。蝴蝶似乎看出了我的心思，热情的问：“你是不是很想跟我学啊？要不要我教你啊？”它太厉害了，居然看出了我的心思。我继续看着它跳舞，慢慢地仿佛自己也是一只蝴蝶。头上长出两根小须须，手臂变成翅膀，披上俏丽的彩衣。实在是太不可思议了！蝴蝶突然用幽默的语言对我说：“我们可是有名的舞蹈家，今天让你拜我为师，算是你前世修来的福啊！”这番话可把我逗得捧腹大笑！笑完，我便虚心的向老师请教，蝴蝶老师耐心地教我基本功。她跟我说什么事都要从基本功开始做起，不要想着如何一步登天，慢慢来不要着急。但是我非常的笨，不管老师怎么教，我就是学不会！但有一点非常让我感动：不管我动作多么的笨拙，蝴蝶老师没有对我失去一点耐心，反而更加认真地一个舞步一个舞步的教。在蝴蝶老师认真的教学下，我终于学会了。我高兴的像吃了兴奋剂一样。蝴蝶老师对我说：“你看我都说吧，只要肯付出努力就能成功！记住我的一句话：什么都要实实在在的，脚踏实地的，你肯定能获得成功！”“倬颖，你怎么这么晚，还不回家啊。让妈妈好找啊！”我睁开眼睛，夜色却已晚了！原来刚刚那只个梦，但是那个梦使受益匪浅！500字 六年级 记叙文
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老师教会我们做人老师，您就像蜡烛，点燃自己照亮别人，是您教给我们许多知识，我有一些话想对您说。如果在同学们面前说，我可能会被某个同学讨厌，得罪同学，所以只好趁着写作文的时候给您讲讲。您还记得前两个星期，教室里发生了一起案件，一位同学的七十五元丢了，他立刻怀疑了他右边的同学，右边的同学正好有七十五元，他去询问那位同学，但是那位同学说是他放假时回老家，他的爷爷奶奶给了他一百元让他留着买一些吃的，到了星期一一共花了二十五元，还剩七十五元，正好和那位丢钱的同学的钱数对上了！那个丢钱的同学把丢钱的过程详细的说了一遍，而那个被怀疑的同学哭了，我安慰他说：“我相信你这些钱是你爷爷奶奶给你的，并不是像他们所说是你拿别人的。”老师您把他的零花钱拿走了放在了讲台上面，紧接着您又打电话给那个同学的家长，那个同学的妈妈说那一百元确实是他爷爷奶奶给他的零花钱！老师打完电话后，拿起钱还给了他，拍了拍他的肩膀并大声对同学说：“同学们，我们要记住，事情没有证据就不可以随随便便就去怀疑别人，下次如果同学们遇到这样的事情时，一定要理智一些，不要胡乱猜测，我们一定要以事实说话！”通过这件事情老师又教会了我们做事一定要理智、公平、公正、公开，不能瞎猜或者轻易相信别人的话。四年级:杨朝翔作文网专稿 未经允许不得转载500字 四年级 叙事