学与思
200字
五年级
叙事
学与思
山西平遥实验小学 程泰霖
学习是食物，思考是甘泉。一个人的精神食粮便是学习与思考。这两者都必不可少，犹如一个人不能只吃饭、不喝水；也不能只喝水，不吃饭。学的越好，收获的精神营养也越丰富；思的越好，收获的精神知识也越丰富。学与思处于形影不离的好朋友状态，不学不思将无药可救，又思又学将成为国家栋梁。还可以说，不学而思是囫囵吞枣，不思而学是不求甚解。书是精神食粮，学与思都是调味品，一定要精神食粮越来越香。
童年无忌？
650字
初一
抒情散文
童年无忌？！
我国有一句家喻户晓的成语：童年无忌。正是因为这个词语，另许许多多的人们都认为，孩子们是最天真无暇且接受能力超强的。这样一来，我们这些小一辈的压力便大了起来，那么，现在的我们，还能像成语所说的那样，没有任何烦恼吗？
首先一点是必须要肯定的，没有人不会有烦恼，而那童年无忌无非就是指童趣吧！在以前，像现在我们这么大的孩子们尽可以不必上学，到清澈见底的河中嬉戏、游泳，无拘无束，抓鱼捕虾这些乐事也就更加不必多言了。以前是以前，我们不能指望那样不上学，不学文化，否则在现在这个精英无处不在的社会上就失去了竞争力，甚至是终生碌碌无为。但是，我们仍然有权利要求嬉戏、玩耍，可惜，我们没有时间，时间都被课程以及作业给布满了。况且，即使我们有了充足的时间，那么，又从哪里找来清澈的溪水给我们嬉戏呢？于是，这些空虚的时间便用某些高科技的物品给度过了。它们尽可以给人们带来乐趣，却永远无法使人们的内心感到满足。那么，童年无忌的最重要的意义便被我们自己与现在的环境给在无意间荒废了。
说完自己，在谈谈我们敬爱的家长们。虽然他们所作的一切都是为着我们，而且也不是问题的关键，但是也必须要谈谈。他们为了我们能够在未来的几十年里找个好工作、转个好钱，不惜一切代价供我们吃、住、学，尽量给予我们良好的学习环境，我们是应该要好好学习报答父母，但是，似乎我们想干的事情与父母想让我们干的事情又恰恰相反，导致我们常常怀着一种郁闷的心理来完成父母布置给我们的某一件事。这样一来，再好的心情也难免会遭受破坏，那童年无忌也就无可问知了。
其实，童年根本就没有可能无忌，无论穷富、无论静闹，童年都会有烦恼。我们现在的主要目标是学习，要学好用好才能使自己的生活无忧无虑。所以，从现在，不要想着童年无忌，做好自己的本分事，功到自然成！
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学与思在早学社，我学习了孔子的一句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”知道了这句话的意思是：只读书不思考，会变得很迷茫，只思考不读书，也是有害的。但是我却没有真正明白什么是思考。第二天，我在学校学习了《望洞庭》这篇古诗，虽然我已经理解古诗的意思和诗人的资料，但是却理解不了前几句诗的意境。中秋佳节，我和家人们坐在院子里吃月饼，我正准备坐下吃时，却发现人还没有齐。然后我就跑出去找人，我跑到湖边时，发现一个人都没有。正准备回去，抬头发现一轮明月高高地挂在天空中，明月倒映在湖中，四处树木葱茏。藤萝摇曳，月光似水，静影沉璧，远远望去，像一个巨大的花环中有一个小小的玉盘。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互辉映。原来有一点儿阴暗的小湖，一下子变得明亮起来。刹那间，一阵风吹来，湖面就像在水墨画中加了一滴黄色的颜料，正在慢慢地渲染开来。过了一会儿，湖面渐渐地平静了下来，就像一个白玉盘中有着一块黄澄澄的小月饼。又像是一个精美绝伦的工艺品，这使我想到了刘禹锡的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”这时我恍然大悟，原来这就是这首诗的意境啊，我不禁感叹，学与思，真的都很重要。450字 六年级
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学与思学与思是人生飞越知识海洋的两个翅膀，这两者相互影响，相互促进，缺一不可。《论语》有一句话恰如其分地说明了学与思的重要性。“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的决思大致是，孔子说：那些只学习而不思考的人，无法深入理解、领会所学知识的要义，学得越多，疑惑也就越多，结果就会越迷惘；而那些只知空想不去学习的人，因没有一定的知识作基础，就会越想越迷糊，结果也无法取得有效的进步。由此可见，惟有做到学习与思考并重，才能成为真正有智慧的人。在实际应用中，学习常常是有效思考的基础，而思考则是深入学习的手段。朱熹说：“读而未晓则思，思而未晓则读。”其中的“读”就是指学习，朱子的这句话说明了在人生求知的旅途上，学与思是相得益彰的，只有学与思双管齐下，才能步入知识的圣殿。一般来说，学习是在吸取他人的智慧，而思考是在形成自己的智慧。一位传记作家曾问爱因斯坦是怎样建立相对论的。爱因斯坦回答说：“空间、时间是什么，小学的课本就解释得很清楚了，但我智力发育迟，所以比别人想得多了一些，把从书本里学到的，思考了近十年，才弄懂了空间与时间的关系。”爱因斯坦的话正说明了他是在“学与思”并举的过程中，把物理学提升到了一个更高的水准上。对学与思的关系，可以用“采光”与“照亮”来作比喻，学习就是一个不断采光的过程，有人积累了很多的知识，就像面对着一个充满光亮的世界，却不知如何发挥这些光的作用，结果只能被这些光刺得目炫，感受的仍是人生的迷茫；有的人则思索到光的作用就是为了照亮，他们一边努力去采光，一边用光去照亮黑暗的世界，结果找到了人生的光明与意义所在。古今中外的成功者无不重视学与思的作用。中国的孔子说过：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这句话的意思大概是说，老夫子整日不吃饭不睡觉，削尖了脑袋的想，结果还是没有裨益，终于觉得，还是学吧！孔子这是在强调学的重要性。伏尔泰则说过这样一句话：“书读得越多而不加思考，你就会觉得知道得很多，而当你读书越多，思考越多的时候，你就会清楚你知道得很少，从而更加努力。”伏尔泰的这句话说明了要使学习更加深入是离不开思考的。他这是在强调思的重要性。我们再用一个故事来说明一下学与思的关系。在日本江户时代，有位著名的剑客宫本武藏。一天，他的弟子柳生又一郎问他：“师父，以我现在的努力，何时可成天下第一剑客？”“十年。”宫本武藏答道。“那么我再加一倍努力的话，多少年可成天下第一剑客？”“三十年。”宫本武藏又答道。柳生又一郎又问：“那么从今天开始，我除了吃饭和睡觉外，把所有的时间都用来练剑，多少年可以成为天下第一剑客呢？”宫本武藏说：“永远也不可能。”柳生又一郎很是不解地问：“师父，为什么我越是努力，离成功反而越远呢？”宫本武藏说：“你终日练剑，只会使招数更加娴熟。而一名真正的剑客，光有娴熟的招式是远远不够的，还得学会用智慧来运用这些招式，进而创造出适合自己的新招式。那样才可能成为天下第一剑客。你只知一味苦练，却不知思考与反省，如何能成为天下第一呢？”这个故事已将学习与思考的关系诠释得非常清楚，人类的所有进步与成功都是在学与思的携手并进下取得的。人人都知道，读书是很好的学习过程，因为书籍本身记载了几千年来前人对人生、社会的思索和体悟，是他们智慧的结晶。通过学习他们的知慧，我们就会少走许多弯路。但是，古人的经验也有其局限性，所以我们还要认真思考当下的现实情况，修订以前的错误之处，通过自己的思索创新，创造出更加正确的新成就和新成果，从而为人类的进步引领正确的前行方向。学习是思考的源泉，思考是学习的深化。人生就是要在学与思的有机结合中不断创新，不断进步。1200字以上 高三 议论文
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学与思“书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少”法国著名小说家的这句名言，深刻的揭示出了学与思的关系。德国著名文学家普朗克先生也曾说过：“读书而不思考，等于吃饭而不消化”我国伟大的思想家，革命家毛泽东先生也讲了学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。所有的一切都说明 思维在人认识客观世界乃至于科学的发明创造中具有重要的作用，读书是易事，而思考是难事，但二者缺一便全无用处。一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，这正如人摄取食物一样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收，所学知识无法为"己有"。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。学与思的结合，是掌握知识过程中的必由之路，学习是思考的基础，思考是灵感的源泉。古时候，叙拉古国王亥厄洛让金匠为他制造一顶金冠，制成后，他怀疑黄金被金匠偷走了部分，又苦于没有证据，于是他把阿基米德找来，请他帮忙。阿基米德很快得出结论：假如黄金里掺进了白银，制成的王冠一定比同重的纯黄金的要大一些，只是王冠表面不平整，不容易从外表判断，为此，他陷入了苦思冥想之中。一天，他去洗澡，当把身体浸入盛满水的浴盆时，水从盆沿溢出来一部分，他连忙跳出，浴盆的水位又下降了，“浴盆中溢出的水不正好与自己的体积相同吗 ? ”就这样，他完成了国王的任务，同时发现了著名的浮力定律----阿基米德定律。思考是打开未知世界的金钥匙 爱迪生幼时就爱观察、爱思考，同时充满着好奇心和强烈的求知欲。他上学不久，有一次上算术课，老师对学生说：“二加二等于四。”他站起来发问：“老师，二加二为什么等于四呢？”老师被问得目瞪口呆。老师不仅不认为爱思考是打开未知世界的一把钥匙，反而认为爱迪生是在捣乱。因此，他上学才三年就因“成绩不佳”被勒令退学。然而他凭着艰苦的思考和探索，终于成为杰出的科学家和发明家。学是思的基础， 思是学的深化， 我们要思考， 但不是神思漫想，而要切合实际。 因此我们需要正确地认识自己，既富于理想，又必须脚踏实地去奋斗。我们活着，终日都为寻找打开这些锁的钥匙而奔波忙碌。于是，我们需要学与思的毅力，学与思的洗礼，学与思的考验，只有这样我们的人生才有意义。学与思，对陶治人的情操，提高自身素质有着重要意义。从中你会发觉：没有知识的人常常议论别人无知，有知识的人时时发现自己无知。学习，为求进取；思考，才有发展。面对宏观与微观世界的扩展，知识和信息的爆炸，我们脑袋这架“计算机”就必须有一个很好地处理问题和信息的最优程序，不然我们就会无法适应飞速发展的时代，无法更好的在社会中生存和发展。古人有云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。今人也言：活到老，学到老，还有一些学不到。 可见，学习在我们的一生中是多么重要。然而， 孔子有云：学而不思则罔，思而不学则殆。所以， 学习和思考密不可分，在学习中有思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的独立思考能力和创新能力，来适应时代的要求。1200字 高二 议论文
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学与思两千多年前的教育家孔子曾这样说过：“学而不思则罔”，意思就是说，一个人在学习中，倘若只知道死记硬背，而不加以思考、消化，那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。 一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的补充，这两者是紧扣的两环，缺一不可。正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“己为”。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通、举一反三。 学与思想结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地的时候，以毛泽东、周恩来等为领导的共产主义者，在汲取马列精髓的同时，结合中国实情，走“农村包围城市”的道路，最终缔造了社会主义新中国。试想，革命先辈们如果不是学与思、思而再实践，而是一味生搬硬套，教条主义，那么中国革命怎能成功？文艺复兴的大科学家伽利略，倘若不是在学习中独立思考，“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生？人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚？学而思，思而学，正是这些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。 今天正是“知识激增”的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内，不知扩大了多少倍“吾生也有涯，而知也无涯”，面对如此浩瀚的知识海洋，光靠死记硬背是不可能到达光明的彼岸的。因此，美国教育界正在努力改革原有教学体制，力求培养学生的思考能力和创造能力，以适应明天的科学；欧洲、日本纷纷不其后尘，我们中国的教育体制改革已经迫在眉睫、势在必行。明天的创造型人才，正是要从今天学生中培养起来。所以，我们更应该做到：在学习中思考，在思考中提出独立的见解，培养自己的思考能力，来等候明天的选择。 在学习中独立思考，是学者、大师们成功的经验，是人类进步的动力源泉，而培养学生这一能力，是今天的中国在明天得以崛起的希望。700字 初三 议论文
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走进“学而思”今天是2014年1月23日，也是农历小年儿。这天，在爸爸的带领下，我走进了“学而思”。进入“学而思”管理规范的校区，我不禁被周围浓浓的学习氛围所吸引。本以为作为大队委和班长的我，应该以优异的成绩通过“学而思”的入学测试。出乎意料的是，测试成绩并不理想。随后，在一位叫李碑老师的带领下，爸爸陪我进了一间教室。随后，李老师对我做错的题一一进行了详细解答。随着一个小时聆听，我渐渐发现李碑老师的教学方式是那么的生动、灵活和科学、条理，不但开阔了我的视野，而且还拓展了我的思维。可以说，与李碑老师的相识，让我无形感觉到了一种庆幸，因为从此我将距离我心目中理想的学校将越来越近……记得上幼儿园时，爸爸、妈妈为能让我上一所理想的学校，就经常引导我、教育我、鼓励我、帮助我。为此，从一年级开始，我就连任我们班的班长，也曾担任过旗手和学校小主持。去年，我还有幸当选为大队委。几年来，经过不断的努力，我不但个人有了很大收获，而且还为班级、为学校取得了一些成绩。尽管我是一个学习勤奋、积极向上的学生，也时刻充满着阳光和自信，但“学海无涯”、“学无止境”、“知识是力量的源泉”等名言一直在激励着我、鞭策着我……今天，走进了“学而思”，我相信这个寒假将变得不太寻常，自己也会变得更加优秀，学习上也必将会有一个新的提高！山西太原杏花岭区享堂西街小学五年级:郭晋源500字 五年级 叙事
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学霸与学渣当妈妈刚把今年高考作文题递给我看时，就有一个灵感作文题迸发在我的脑海中：学霸与学渣。一天，学霸和学渣的班主任通知他们：“下个月将进行本学期期末考试，请大家做好准备！”这时，骄傲的学霸想：每个小单元考试我都拿满分，期末考试就不用复习了，哈哈，玩去了。与学霸不同的学渣想：每次小单元考试我都考得惨不忍睹，回家都要被父母教训，这次我一定要让爸爸妈妈对我刮目相看———60分万岁！于是，学霸每天玩得不亦乐乎，不思学习，爸妈问他怎么不用复习，他就说已复习好了；而那个想一鸣惊人的学渣，一做完作业就埋头苦学，还真做到了废寝忘食呢！连学渣的爸妈都对他刮目相看。考试的前一天晚上，学霸和学渣都做了一个关于分数的梦，学霸拿着满分100分的试卷趾高气扬地在爸妈面前显摆，并得到了一个甜蜜的吻；学渣拿着55分不及格的试卷可怜兮兮地站在妈妈面前，还是逃不过被扇耳光的命运。梦醒后，学霸认为这是拿满分的征兆，便更加摆出一副不以为然的样子走进教室。相反，学渣怕噩梦变成现实，刚吃完早饭就以百米跨栏的速度奔向学校，冲进班级，快速坐下，闭目沉思，准备考试。期中考试成绩发下来了，结果令人意外，学霸因为骄傲丢了2分，98分，没拿到满分，被爸妈赏了一耳光；反之，学渣因为准备充分，终于考到了上学以来的头一次及格，61分，回家得了个香吻。这个漫画告诉我们：成功了，不要骄傲；失败了，不要气馁；没有常胜将军，人生也不总是处于劣势，要坚持不懈，再接再厉，知己知彼，克服困难，才能攻无不克，战无不胜，交出一份令自己满意的答卷！600字 五年级 叙事
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敬学与乐学沈括的《梦溪笔谈》中曾这样说：“唐人乐学精深，尚有雅律遗法。”当今社会中的功利现象也让我想起了钱钟书说的一句话：一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮盖包羞；小小一方纸能把一个人的空疏，寡陋、愚笨都遮盖起来。“因此，我们要快乐的为自己而学。奥地利精神分析学家弗洛伊德的《自我与本我》中，提出了精神的三大部分——本我、自我与超我。本我是指一种基本欲望，他唯一的要求就是获得快乐，避免痛苦。因此，我们要从最基本的获得快乐开始，从而在快乐学习中找到真正的自我，再在这种有目的的学习中达到超我的境界，完成个人人格的完美提升。宋濂在《送东阳马生序》中就明确的.表明了自己是为了追求精神上的享受而非物质。其中的”同舍生皆披锦绣，戴朱缨包饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍蔽衣处期间，略无羡意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。“它既是对自己的一种尊重，亦是对知识的一种尊重与向往。忽然想起杂志上的一篇文章《人生一辈子就是几张纸》，”出生一张纸，开始一辈子；毕业一张纸，奋斗一辈子；婚姻一张纸……荣誉一张纸……淡忘这些纸，明白一辈子！“知识不知是安身立命的谋生手段，也不是探究规律的职业行为，而是精神旅行的自由方式。只有从”学海无涯苦作舟“的焦虑，到”学海无涯乐做舟“的逍遥，人生才可通向桃花源地。中国梦想秀上，一位智障儿童有着让人可望而不可及的精湛技艺，却在面对主持人的提问下，潸然泪下：”爸爸，对不起，我是一个智障儿童……“他心中只有一个信念，那就是让爸爸高兴，让她不再为自己这个智障儿童操劳，它实现了对自我身心的一种解放。子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“总之我们应该要乐学，敬学，这样才会涵养个人魅力，超越自我。700字 五年级 记叙文
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敬学与乐学我这题目，是把周总理的“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多”和刘向“少而好学如日出之阳。。。。。。老而好学，如炳烛之明”化用并拼凑了一番，因而确信，“敬学与乐学”必是人类生活不可缺少的活动。“敬”“乐”即是主眼，但人类必须“学”，才有“敬学”“乐学”。故而先谈学之必要。颜真卿有云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”《古今贤文》又云：“师傅领进门，修行在自身。”既是圣人所说，学习要勤奋，更要靠自身努力。若不学者，只得“黑发不知勤学早，自首方悔读书迟。”由此可见，学习贯穿朝年暮年，有做之必要。牛顿小时候成绩不好，被老师找家长。可到最后，老师却找都不想找了，牛顿的人生似乎被否定了。可人家长大后不是一样发现了重力学为物理学做出许多贡献？我举此例子，不是要说不学习不代表没出息，而是想说纵使在学基础与理论知识时学不透，将来也可在某某学方面有所成就。反之，一点也不学的人，无论哪个知识点都不学的人，哪来的事成？学习，如何学？第一要敬学。“敬”谓何？古人云：“主一无适便是敬。”专一于某种工作不旁及其他的事情，便是敬。学有何可敬？牛顿等人的成就可不是“三天打渔，两天晒网”就可有的，也不是“台下三分钟”一可成的。学习物理是学习，学习修电灯泡也是学习。在我看来，学习的知识是没有轻贱之分的，无论当个学生也好是修理工也好，都是要学习的，只是内容不同罢了。第二要乐学。学习苦，这几乎成了当代学生的经典名言。可否设身处地想一想，初三备考的我们，常常过了午夜才睡觉，是累是辛苦，但陪在一旁、等我们睡着后才安然入眠的父母不辛若吗？我们学习是为了我们自己，父母对此无益可受，却陪我们一同苦。学习苦，不学习亦苦。只有苦中寻乐，方能渗透学之乐趣。没有什么事情比学习，比修坐在那里学习要轻松的了。学习看着累，获取如识却是乐，我深明于此。对学习负责，在学中找乐，并不矛盾，负责即敬学，找乐即乐学。我深信人类必应做到此样。点评：例证丰富，选材得当,描述详略得当，较具说服力。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。800字 五年级 议论文
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勤学善思作文自隋朝以来，我国就对教育极为重视，身为二十一世纪的我们，深深的知道学习的重要性，只是如今的我们似乎已经对教育的真正含义产生了误解，我们是对教育重视，但是我们更对学习成绩重视，学习成绩真的是我们实行教育的真正目的吗？答案当然不是，我认为我们学习的真正目的是需要学会什么叫做真正的勤学善思。古代大思想家孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这不也证明了古代对勤学善思的重要吗？然而我们如今的教育却只是埋头读书，忽略了思考的重要性，勤学善思，勤学善思，勤奋学习，善于思考。我们却只做到了前者，而忽略了后者，我们作为学生，不因为自己忽略了善思而羞愧，反而为此而沾沾自喜，认为自己比别人用的时间少，殊不知真正宝贵的东西已经在他们沾沾自喜中悄然离去。要想做到真正的勤学善思，就要善于思考，勤于思考，将思考作为自己的一种习惯而不是累赘。勤学善思，不仅仅需要我们思考，更加需要我们勤奋学习，因为不勤奋学习，你怎么知道自己要学习什么，又要思考什么呢？我们要努力学习，善于思考，勤学善思，不辜负教育的真正目的。只有做到真正的勤学善思，我们才可以不在为了成绩而学习而是为了我们的未来而好好学习，勤学善思，就这简简单单的四个字，却凝结了我们中华民族教育的意义；就这简简单单的四个字，说起来容易做起来难；就这简简单单的四个字，却让无数人望而止步。让我们勤奋学习，善于思考，做到真正的勤学善思，做到真正的学习，做到真正的努力！600字 叙事
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敬学与乐学敬学与乐学，其大意是尊敬与乐于学习。尊敬与乐学可以对个人的成长与社会的发展产生极为深远的积极影响。今天，我们且谈一谈敬学与乐学。有人说：“生命的过程便是学习的过程。”无论是学问还是还是做学问的人，都值得我们推崇与尊敬，因这这些是人类发展的结晶，敬重他们，即是对人类文化的敬重，反之，则是对人类文化的侮辱与蔑视。我们是应当敬重学习的，那么我们又应当如何敬重学习呢？我想，敬学是最好表达方式便是学习了，与其口头上表示敬重，不如踏踏实实地钻研一下学习。近来有许多外国的人士在媒体上向中国示好，诸如“我爱中国！”“中国是最伟大的国家”之类云云，却没有一个实实在在地来中国学习一下，考察一下，甚至在一些合作会议上也是能躲则躲，那么就很难不让人怀疑他们的动机了，既然如此敬重热爱中国，为何不来走一走看一看呢？我们可以用学习表达尊敬，那么乐学呢？关于这个问题，我还是想引用先前的一句话“生命的过程便是学习的过程。”由此可见，学习是一个天经地义应该做的事情，或许有的同学会说“我就不要学习，就是要打游戏玩电脑。”那么，打游戏玩电脑不也是一种广义上的学习吗？你必须去学产，去探索，你才会玩游戏。乃至于是吃饭穿衣上厕所，这类微不足道的小事，不学习难道会吗？由此可见，人一出生就必须要学习，学习是人生躲不过去一直伴着你的任务。毛主席也说过嘛“活到老，学到老”。下面我想引用梁启超先生的《敬业与乐业》中的观点：苦乐全在主观的心，而不在客观的事。学习既然是无法避免的，那为什么还要一副苦大仇深的样子，与学习作对，岂不是就是在与自己作对吗？作为学习，敬学与乐学也是我们提高成绩的不二法门，一个人学会了敬学与乐学，把一切的磨难看成学习的机会，把人生看作学习的机会，那心志就缓和了，何乐而不为呢？最美的时光在路上。700字 初二 叙事
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敬学与乐学大家都学过梁启超先生的《敬学与乐学》，在此我化用一下题目，来阐述几点关于学习的看法。敬学是学好的根本。当前学习方法有很多，不少同学也下了功夫，但成绩却上不去。究其原因，是没有一个好的正确的学习态度。正确的学习态度是什么？我认为主要有两点。第一，是要有责任心。从国家来讲，祖国的建设需要高素质的栋梁，我们若想立志报国，务必从自己的学习抓起。神舟六号升空，我们都感到莫大的自豪和喜悦。这说明我们都有一颗爱国之心，我们只有掌握足够的科学文化知识，才能为神州的腾飞贡献自己的力量。从个人来讲，同学们若想在未来激烈的社会竞争中获胜，学习是唯一的出路。当然这话太过绝对，但对普通人而言，的确如此。成功的路有很多，但对我们的资质和条件而言，考上大学是最近的一条道。韩寒之类毕竟是奇才，奇才毕竟是少数的。对大多数人而言，学习好与成功之间虽然不能划等号，但若把成功喻为生成物，学习好是比不可少的反应物之一。有责任心，即要为国家负责，对自己负责。当然，还要为家庭负责。第二，是要专心。这里所谈的专心，不是单指上课要认真听讲，晚上要仔细做作业。这里的专心，是广义上的，是在所有的学习中要尽心尽力，考虑学习就不要考虑其他的事情。有些同学写作业的时候，脑子里却是电脑游戏，或某某电视剧的内容。这样下去，学习成绩怎么可能上升？米卢说过，态度决定一切，好的学习态度是学习成绩好的前提。至于乐学，就是对学习的兴趣了。有些同学讲，无论怎么样也培养不起学习的兴趣。在这里，告诉大家一个窍门。大家一定都有课外兴趣吧？像画画、练字、电脑游戏、体育运动等，很多人认为课内学习和课外兴趣之间有不可逾越的鸿沟，顾此就要失彼。其实，它们之间是可以相辅为用的。我的爱好是军事知识，于是，我可以像订作战计划一样制定学习措施，也常如军队集结一般进行课前准备。解难题时，就想象是在率领装甲集群攻克堡垒；默写课文时，会假设自己正驾驶轰炸机进行凌空轰炸。我还可以为自己的学习制定一个大战略，也能够为鼓励自己举行庆功大会。类似的事情还有很多，但要注意，一定要把学习放在首位，切勿本末倒置。“终身学习是21世纪的生存概念”，我想这句话很多人都不陌生，但是又有多少人做到了呢？学习是我们一生都要做的事，学习是我们生存的根本，我们不仅要学习，还要敬学。顾名思义，有的人认为，敬学就是尊敬学习，也可以这样说，但是这个说法有点让人疑惑不解。其实，敬学就是认真学习，努力学习，还要把学习当作自己的任务来完成，要把它当作自己应尽的义务。敬学是我们学习的根本，也是我们以后的生存根本。敬学对于我们的学习是很重要的，不敬学那就等于没有学习。诚然，学习是很苦的我们作为当代中学生，体会是很深的。现在的学生，没有一个不叫苦叫累的。但是累也得学啊！而且还要用全部的精力来学，集中精力来学。现在学习是为了我们的将来不是好学生．人生在世，天天都要学习，也就是天天都要敬学，敬学才能使学习达到最高境界。以后我们美好的生活可全都是掌握在自己对学习的一种态度——敬学。我认为敬学首先要乐学，要乐于学习。学习中困难是很多的，我们要善于把学习中的困难化为动力。学习中的趣味是很多的，就看你善不善于寻找。在学习中要试着做自己不感兴趣的事，学习，没有不感兴趣之说，如果在学习中只做自己喜欢学的东西，那就没做到了学，也就没做到敬学。对于我们现在的学生来说，在学习中遇到一点困难，也不算什么；如果遇到困难，那就想想我们历史上的那些名人伟人，他们是怎样学习的，他们是怎样在学习中战胜困难的。他们最后的成功还不都是因为他们在学习上敬学？美国著名女作家海伦．凯勒，我想很多人都知道她吧！她可是我们学习的榜样。海伦自幼因病成为盲聋哑人，这对于她来说应该说是一个致命的打击。但是她没被困难打倒，化困难为动力，自强不息，继续学习，克服巨大困难读完大学她一生还写了十几部作品，掌握了好几种语言．这可是战胜自我，超越极限啊！我认为这是最至高无尚的敬学态度，居里夫人说过：“我的最高原则：不论面对任何压力与困难，都决不屈服。”在学习上如果最到了这些，那也就做到了敬学。敬学还要树立正确的学习观念，有良好的学习态度。积极、主动、自觉的学习态度能帮助我们提高学习效率，取得良好学习效果。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”在学习中，我们应该诚实谦虚，这就是一种好的学习态度。孔子还说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这是一种积极，主动是学习态度学习还应该学思结合，也就是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”对于我来说，敬学也就是乐学，善学。敬学并不难，只要我们肯用心去做，如果都做到了这些，那也就成为了一个最完美的学者，也就做到了敬学的最高境界。，苦尽甘来嘛！现在苦一点，以后的好生活都过不完。想要学好就要敬学，不敬学的学生不是好学生．人生在世，天天都要学习，也就是天天都要敬学，敬学才能使学习达到最高境界。以后我们美好的生活可全都是掌握在自己对学习的一种态度——敬学。我认为敬学首先要乐学，要乐于学习。学习中困难是很多的，我们要善于把学习中的困难化为动力。学习中的趣味是很多的，就看你善不善于寻找。在学习中要试着做自己不感兴趣的事，学习，没有不感兴趣之说，如果在学习中只做自己喜欢学的东西，那就没做到了学，也就没做到敬学。对于我们现在的学生来说，在学习中遇到一点困难，也不算什么；如果遇到困难，那就想想我们历史上的那些名人伟人，他们是怎样学习的，他们是怎样在学习中战胜困难的。他们最后的成功还不都是因为他们在学习上敬学？美国著名女作家海伦．凯勒，我想很多人都知道她吧！她可是我们学习的榜样。海伦自幼因病成为盲聋哑人，这对于她来说应该说是一个致命的打击。但是她没被困难打倒，化困难为动力，自强不息，继续学习，克服巨大困难读完大学她一生还写了十几部作品，掌握了好几种语言．这可是战胜自我，超越极限啊！我认为这是最至高无尚的敬学态度，居里夫人说过：“我的最高原则：不论面对任何压力与困难，都决不屈服。”在学习上如果最到了这些，那也就做到了敬学。敬学还要树立正确的学习观念，有良好的学习态度。积极、主动、自觉的学习态度能帮助我们提高学习效率，取得良好学习效果。孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”在学习中，我们应该诚实谦虚，这就是一种好的学习态度。孔子还说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这是一种积极，主动是学习态度学习还应该学思结合，也就是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”对于我来说，敬学也就是乐学，善学。敬学并不难，只要我们肯用心去做，如果都做到了这些，那也就成为了一个最完美的学者，也就做到了敬学的最高境界。兴趣是最好的教师，乐学是最佳的途径一、注重把师生关系的改善融于教学活动之中教育教学活动实际上是师生情感交流地双向活动。几年来的教学经验告诉我们：师生关系融洽和谐，教学效果就愈好，反之教学效果就愈差。首先要尊重学生，没有教师对学生的挚爱，也就不可能有学生的“乐学”。再次要了解学生，没有学生思想心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是偶然的和盲目的。让学生对所学的知识，包括所教的老师产生极大的兴趣。二、注重创设良好的情境，使教学在愉快、轻松中进行1、运用恰当的设疑，激发学习兴趣。设凝是教育教学中常用的、简单的方法和手段。问题目设计的好坏既体现了教师对教材驾驭和了解的程度，更直接影响着学生们的兴趣和学习积极性。如在教《狼牙山五壮士》时，想通过学生们回忆已经看过的电影、电视中的正面英雄人物，激发学生的好奇心，调动学生的情绪，接着自己通过简单的总结，指出他们虽处在不同的环境中，但都是为了一个共同的目标——人民的解放事业，甘愿抛头颅，洒热血。通过总结，带入情境，激发了学生们学习的兴趣，吸引了他们的注意力，使课堂气氛活跃，学生们在愉快中学到了知识。2、寻求“教”的技巧，促使“学”的提高。语文教学区别于其它学科的一个显著特点，就是“教”与“学”同步，而绝不是任何定义、定理的解释和死记硬背。否则，就难免陷入呆板、教条的困难。我在教学中特别强调让学生从“学会”向“会学”转化，乐学教育就充分调动了学生的积极性，培养学生学会学习，形成自学能力。如《再见了，亲人》一文中，可闻实践发展变化有线索可寻，如果抓住了这些线索就可以一发而动全身，简化头绪，提高效率。3、体验生活，化难为易。教学中教师要注意创设“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情境，让学生体验学习的愉悦和成功的乐趣。我在教学过程中，首先是写作内容与学生的年龄特征相结合，从形式上是灵活多样，课内与课外，书本与实物相结合，达到习作训练生动活波、趣味盎然的目的。作文教学大胆采用了做后写、听后写、看后写的方法，收到了良好的效果。“乐学”就是要抓住学生的“兴趣”,让学生以饱满,积极的心态投到整个教学过程中来,在不知不觉中完成教学任务.达到事半功倍的效果。乐学、向上、求异、创新浅谈小学数学教学中学生学习心理的培养在全面实施素质教育和构建学习型社会的今天，心理教育成了素质教育中一个重要的环节，也成为当今教育界备受关注的焦点。早在1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存――教育世界的今天和明天》一书中就曾提出心理教育的问题，并提出希望通过心理教育来培养“完人”。众所周知，学生是学习的主体，学生是否能够充分发挥主体的作用与学生的学习心理有着密切的联系。例如：学生的学习兴趣、学习动机都将影响到学生学习的积极性、主动性；学生的学习情绪会影响到学生学习的稳定性和持久性；学生的受挫能力和吃苦耐劳精神关系到学生学习的意志力。由此可见，学生健康的学习心理对于学生的学习起到了关键性的作用。在小学数学教学过程中，我们应根据农村小学生年龄特点和个性特征，结合学习兴趣、学习态度、学习意志等心理因素对学习的影响，培养学生在学习中养成“乐学、向上、求异、创新”的良好学习心理素质。一、激发乐学情趣俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学数学教学的主要功能是使学生获取一些数学的基本知识和基本技能，激发他们的学习兴趣和培养各种学习能力，从而使他们养成良好的学习习惯，为进一步学习数学奠定初步的基础。（一）明确学习目的孔子说：“学须立志”，才能“乐在其中矣”。有明确的目的，强烈的学习动机，才可潜心学习，自得其乐，坚持学习。在数学教学实践中，我注重联系一些学生熟知的实际例子，说明数学与日常生活的紧密联系及其在我国社会主义现代化建设中的作用。如讲解多位数、百分数、统计图表等内容时，举例说明它在工农业和平生产和科学研究中的某地应用，使学生初步认识掌握数学基础知识和练好基本功的重要意义，同时，充分体现了学习数学的重要性。学生深受启发，个个暗自下定决心要把数学学好，这在无形中已激起了学生学习数学的兴趣。（二）优化课堂教学课堂教学是教学工作的中心环节，是师生共同探求知识的主要途径。小学生好奇、好动，注意力容易分散。因此，如果课堂上教师机械地把知识传授给学生，反而不能获得很好的效果。在教学实践中，我经常精心设计讲数学故事、做游戏、竞赛、唱数学歌谣等活动，把数学教学中的听、说、算、应用都贯穿到这些活动中，使学生在轻松愉快的气氛中获取知识面，也使学生的表达、判断、推理、表现自我等方面的能力得到培养和锻炼。学生在轻松愉快的课堂中学习，使他们兴趣更浓，从而更加积极主动地参与到学习中来。（三）丰富课余活动良好的校园环境能提供更多的学习机会。在课余，我尽力为学生创造良好的数学学习环境，给学生讲数学故事、鼓励学生自编自演数学故事；定期举办数学讲座如怎样学习小学数学、运算符号的由来、有趣的素数、数学与生活等；指导学生做数学游戏，如数学扑克、猜数游戏、猜数学谜语等；指导学生阅读课外数学书籍；在班里成立数学填报编辑小组，发动学生搜集数学报稿子，定期出版数学填报；指导学生制作简易的教具和学具。通过一系列的活动，使学生能够学以致用，把学到的有限数学知识运用到现实生活中，学生一方面自得其乐，享受成功的喜悦，另一方面体会到了学习数学的作用与意义，更加坚定了学习的信心，学习动力大增。二、鼓励积极向上学生在学习过程中往往会遇到各种各样的困难，也很容易在困难面前低头，只有凭借学习意志的强大力量，才能保证学习的顺利进行，体验战胜困难后取得成功的喜悦和快乐，从而产生积极向上的动力。（一）树立学生的自信心自信是一种心理动力，它能使人乐观、蔑视困难，经得起挫折。在教学中，我尽量挖掘学生的亮点，帮助学生克服学习中的困难，对于学生的点滴成就给予肯定和表扬，逐渐树立学生的自信心。在课内外，鼓励学生大胆从日常生活中提取数学问题，并应用所学的数学知识解决这些问题，当他们出错时，我会用“没关系”，“你已经有了很大的进步”等言语给予鼓励；当他们做得好时，我会给予掌声和亲切的“你真棒！”“你的问题提得真好！”等言语，使他们享受到成功的乐趣，增强了信心。有了信心，学生的学习热情更加高涨，学习更加主动、积极。（二）培养学生的受挫能力现在的小学生普遍存在心理娇弱，依赖性强，自尊心强，在遇到困难或挫折时经常会受不起打击，从而产生自暴自弃的叛逆心理。为此，在教学实践中，我有意识地渗透“挫折教育”，尽量使学生懂得“万事”并非“如意”，前进的路上并不都是铺满鲜花，要随时准备应付各种挫折的失败。在遇到困难时，我鼓励学生知难而进，迎难而上，学生通过自己艰苦而努力的学习达到目的后获得的成就感、愉悦感是无法比拟的，同时，这些情感体验又促进学生去面对、战胜新的困难，积极向上，成为学习的新动力。三、提倡求异思维求异思维是一种开拓思路、不依常规、寻求变异、从多方面思考问题、探求解决问题的多种可能性的思维形式。训练学生怕求异思维能力，能有效地调动学生的学习积极性和主动性，让学生真真正正地用自己的头脑去思考，在丰富的想象和多角度的思考中闯出一条新路。为此，我在数学教学实践中大力提倡求异思维，鼓励学生多提问题、敢提问题、会提问题，引导学生从不同角度思考和观察问题，多侧面、多层次分析问题，结合自身理解，提出并表述许多不同的观点，灵活而巧妙地多方构思，大胆设想解决问题的方法，对问题的解决提出独创的见解和“别出心裁”的方法。学生通过求异的思维活动，深切地感受到学习数学的价值远非只是获取一些数学知识，并体验到学好应具备怎样的学习态度，从而养成良好的学习习惯。四、培养创新精神江总书记指出：“一个没有创新意识的民族，难以屹立于世界民族之林。”新时代的人才素质要求每位教育工作者应更清晰地认识到，教育工作者不仅要使学生掌握知识、发展智力、形成技能，更加强培养学生的创新意识。这是实施素质教育的重要内涵。（一）改变旧观念，鼓励创新学会创造是辉映生命力最美丽的景色，是实现自我价值的重要表现。学会创造的关键是迈开第一步，在不断的进展中获得恒久的勇气和坚定的自信。现代教育不仅要求教师必须改变陈旧的教育观念，改进教学方法，还要求教师必须鼓励学生敢于创新，并坚持不懈地进行尝试。因此，我在教学中，彻底改变以往灌输式的教学方式，彻底解放学生的思想束缚，让学生突破传统的思想方框，充分想象，敢于创新。例如，在完成分数、百分数应用题教学后，我设计了这样一道练习题：某小学有男生600人，相当于女生人数的5/8。____________________?(就给出的已知条件提问),许多学生都能快速地用新学的分数应用题类型特征如“有女生多少人？”“一共有多少人？”来提问，在给予肯定之后，我鼓励学生用不同的方式提问。学生开始联系到了“女生人数是男生人数的几分之几？”“男生人数比女生人数少几分之几？”等，就这样，学生们在我的鼓励下，纷纷说出不同的提问方式，虽然有些学生的回答不是很正确，但我也对他们敢于表达自己独特见解的这种勇气给予表扬。学生在教师的激励和赞扬中受到鼓舞，表现出更加强烈的探索欲望，回答更加积极踊跃。（二）创设情景，激发创新学生需要有发挥其能力的自由环境，以便激起更充分地探求。小学生的见识比较有限，思维能力还处于较低的水平，创新意识比较薄弱，因此，教师应该为学生创设良好的环境氛围，在宽松愉快的学习氛围中激发学生充分发挥想象，自由地表现自己的创造力。在数学活动的教学中，我会精心地为学生创设每一个实际数学情景，并让学生把学到的知识运用到实际活动中，学生在实际活动中更能得到实际能力的锻炼，同时也自然地产生兴趣。在此前提下，我鼓励学生联系平常生活中某一种现象或某一个数学活动片段如买卖物品、配制药液等，用数学语言编成数学题目并加以分析、解决。例如：我家一月的收入与付出统计、一周的天气预报统计、数学商店等。学生都编得很精彩，通过这样的锻炼，学生加深了对所学知识的理解，也把知识变成了自己的实际能力，何乐而不为呢？人类已经跨入21世纪，新世纪不仅需要高智力的人才，更需要具备良好心理素质和可持续发展的人才。因此，数学教学中教师在发展学生智力的同时，更要重视对学生心理素质的培养，塑造学生“乐学、向上、求异、创新”的学习心理，培养出更加适应社会发展需要的新型人才。“会学”论文“善学”论文“乐学”论文一、寓教于故事之中根据小学生爱听故事的心理特征，将一些数学内容编进生动的故事情节之中，通过师生编、讲、听，达到化难为易、激发兴趣，使学生自觉地、主动地进行学习和探索的目的。如被除数、除数末尾有零的有余数除法是教学的难点。这类除法利用“商不变的性质”简化了运算，但是余数则随着被除数和除数的变化而发生相应的变化，这一知识点是学生难懂并且容易错误的地方。在教学这一知识点时，笔者采用“猪八戒分西瓜”的故事引入：“有一天，猪八戒到花果山找孙悟空，正巧悟空不在，30只小猴子摘了100只大西瓜，正愁如何分吃。猪八戒马上说，让猪二伯伯给你们分，30只猴子，100个瓜，每只猴子分3个，剩下一个就让我给报销好了。说完，还装模作样地列了一个竖式让大家看。这时悟空正好回来，一看竖式，揪着猪八戒的耳朵说，你这贪吃的老猪，欺骗猴子，该打！猪八戒马上讨饶。”学生正听得津津有味，教者把话锋一转，问：你们想知道为什么孙悟空说猪八戒骗了他们？为什么说猪八戒贪吃吗？这就是今天我们要学习的内容，请大家算一算老猪到底吃了几个瓜？为什么？这时，学生兴趣盎然地思考起来，教者顺水推舟，让学生投身到积极的探究活动中去。二、寓教于动手操作之中如在教学“长方形的面积计算”时，笔者组织学生进行如下操作：首先，把学生分成8个小组，发给每个学生一个长方形纸板，若干张边长为1厘米的正方形纸片，然后引导学生边量边思考：1、用1平方厘米的小正方形沿长方形的长边摆，一排可以摆（）个小正方形，摆一排的面积是（）平方厘米？2、沿着长方形的宽边可以摆（）个小正方形，也就是说可以摆（）排，长方形纸板的面积是（）平方厘米？3、用直尺画出长方形纸板的长与宽，你有什么发现？最后引导学生通过观察、比较、归纳得出长方形所含的平方厘米数正如等于长和宽的乘积。再概括出长方形的面积计算公式：长方形的面积=长×宽。由于学生参与了公式的推导过程，使学生在深刻理解长方形面积计算的同时，培养了空间观念，同时，又关注了学生的学习过程和方法，渗透了学法指导。三、寓教于生活实践之中数学源于生活实践，又广泛应用于生活实践中。让学生的学习活动同生产、生活实践紧密结合起来，是引导学生“善学”的一个重要措施。乘法分配律对学生来说是抽象的、较难理解的。因此，在教学过程中注意向学生提供直观、形象、生动的感性材料，用生活事例来演示，学生就易于接受。课堂上，让学生甲当售货员，学生乙和老师当顾客，老师买了3本数学练习本，学生乙买了5本语文练习本，两种练习本的单价都是6角，请售货员算算应收多少钱。教者边演示边讲解，老师买了3本，3个6角，即6×3=18角，学生乙买了5本，5个6角，即6×5=30角，售货员应收18+30=48角。然后又让学生丙当售货员，学生丁当顾客，要买3本数学练习本、5本语文练习本，请大家帮售货员算算，应收多少钱。有的学生用上述分步法算；有的学生用下面综合法算，学生丙应收3个6角加上5个6角，合起来是（3+5）个6角，列算式是6×（3+5）=48（角），两法比较得出算式6×3+6×5=6×（3+5），再通过比较分析，进一步上升到一般规律，抽象出乘法分配律，用字母表示为：（a+b)×c=a×c+b×c。这样做，让学生认识到乘法分配律源于生活，又应用于生活，同时增强了学生的应用的能力。四、寓教于游戏活动之中爱玩好动、爱听故事、爱做游戏是儿童的天性。在学习过程中，如果把学习内容用精彩的游戏“包装”起来，就一定能充分调动小学生的各种感官参与到学习活动中来，从而让学生“乐学”。如“数的整除”这一知识，概念较多，且抽象复杂，容易混淆。教学时，笔者组织学生开展“数学乐园”夺红花游戏来复习。把每个学生编成号（自然数），每四个人一组，依次到黑板上填“对号入座图”，如下图：接着，让学生依次说自己的号属于什么数，有什么特点，哪一组说得又对又完整，就可得到红花一朵。如：1号讲：“我（1）是最小的自然数，也是自然数的基本单位，所有的自然数都是我的倍数；但我也是所有自然数的约数；我（1）和所有的自然数都是互质数，但我却不是质数；分解质因数中有了我就要亮起红灯，举例子说吧，12＝1×2×2×3，而我也不是合数；自然数若按约数个数的多少分类，我还是一大类呢！你可别丢掉我。”2号接着说：“我（2）也是自然数中的一员，只要能被我整除的数定是偶数，也都是我的倍数，而我则是它们的约数；我很特殊，既是偶数，又是质数，而且是最小的偶数，也是最小的质数，分解质因数时，可别忘了我。”??学生在说的过程中，对这一知识中的概念进行辨析、归类，语言训练促进了思维发展。在游戏中，学生也学习了归类、辨析等学习的方法。总之，教师的职责不仅是教学生学会知识，而且还要引导学生学会学习、善于学习、乐于学习。让学生的创新意识和创新潜能在课堂教学中得到发展，这就需要数学教师在课堂教学中坚持以人为本，确立“人人发展”的理念，树立“人人平等”的思想，培养“人人善问”的习惯，激发“人人求新”的欲望，提供“人人平等”的机会，给予“人人成功”的喜悦。只有这样，才能使数学教学适应课程改革的需要，适应现代教育的需要。1200字以上 叙事
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学与玩学，像云，像雨，像雾，像风，死死地缠着我不放。学是我的就家常便饭，是我的常客。学中的考试、作业、上课的烦恼冷酷地向我袭来。无数的已知、解答等待着我。学——烦！学——烦！学——烦！为什么？为什么？为什么在枯燥的学习中，也不能有一些惬意，舒心的感觉？怎么总是那种熟悉的厌倦、疲惫、单调？难道“学”，就是我烦恼的代名词吗？然而，玩，却给我的生活带来一丝快乐。玩。就是我的救星。每当我遇到烦恼时，玩总是无微不至地关心我，逗我开心。每当我正在学中“垂死挣扎”时，玩总是把我从“火海”里“救出”，带我走向全新的世界。为什么？为什么我这么喜欢玩，我却在玩中没有一点收获？为什么？为什么在枯燥乏味的学习中，我有了那么多的收获，那么多的知识，成了聪颖的男孩儿？难道是我错了？在此，我想说：少年不畏学少年识得学滋味学的烦恼不烦恼！350字 四年级 叙事
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学与习许多人都觉得学习太辛苦了，我曾经小时候也听过老师说：“学习说难不难，说简单不简单，只要在学校专心听讲，回家认真复习预习就可以学好。”同学们却都说：“老师一定是为了让我们保持纪律才这样说的，这方子老了去了。”其实老师说的是对的。我认为学习不是为了保持别人定的纪律，更不是为了别的，是为了自己。学习学习，学和习本是两码事。学是指比你厉害的人做你的老师，向你传授他在某方面的技巧，你去吸收，这叫学。而习是指学完之后多多的温习。就像孔子大师所言：“学而时习之，不亦说乎。”学了以后多加温习，不是很快乐吗？你学习这两方面都好，你会不快乐吗？学习一般是褒义词，是吸收别人的优点，而且是恰当地通过别人同意的。如果没有通过别人的同意就是抄别人的了，是令人厌恶的。比如说写作文，写不出来啊或写不好，就想要找别人的来顶一下，这就是抄。写作文其实写自己的情感，把自己心里的想法写出来，抄别人的不真实也就没有了感情，它就是一篇文章而不是故事了。在学校里，你要尊重自己的师长，因为他们教授给你知识，是你知识的充电器。你和别人闹矛盾等于拔了充电器，人是永远充不满电的，因为任何一个人都值得学习，交友广泛也对自己有好处，但交朋友却不能交有不好习惯的朋友，近朱者赤近墨者黑。和不好的人交朋友你也一定会坠落下去的，除非你感化了他。所以说，身边的环境和人也是很重要的。500字 六年级 叙事
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思翻开历史的日历，吹开发黄的灰尘，才发现过去的只留下那么一点点。无所谓的海枯石烂，无所谓的沧海桑田，其实世间万物只是在生活中贯穿一线。无所谓的华衣倩影，无所谓的千孔万面，其实只剩下无语的残红挂在天边。花朵早已在朝阳是向晚，人已在孩提时暮年。冥冥之中，我们的生活逆来顺受着，看今日风霜，品明日阴晴，因为我们总要度过每一天。锦衣玉食？罢了。粗饭布衣？罢了。彩娟红颜？青衣素面？休矣。杂乱繁世间，但愿只留我在思念中回忆。慢慢发现，茫茫天地，只有我一人走过。中 学 生 优秀作文 ( )思200字 初二
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思2014年3月3日星期一阴又模模糊糊过了一周了，新的一天又开始了。望着阴沉沉的天空，心情莫名的变得沉重起来，宛如承载着岁月的沉重。走出教室，静静望着远方，思绪飘飞。往事历历在目，深深刻在我脑里的名字浮现于心头，默默地念着：荣基已经开学一周了，你有没有好好学习，你会想我么？好好学习，不要辜负我对你的期盼哦，我也会好好学习的。凉凉的风徐徐的吹过，把我带回了现实世界。一声清脆的铃声大断了我的思路，黄蓉走过来说：“走吧，上课了”我们悠悠的走回教室。初二:黄莹莹200字 初二 日记
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思人生不在于它有多么的艰难困苦而是在困难面前我没有放弃希望生活不在于它有多么的丰富多彩而是在无聊的时刻我让它充满欢乐青春不在于它有多么的热情飞扬而是在那充满激情的年华里，我曾勇敢追逐过我的梦想人生让我们经历了什么生活让我们得到了什么 青春又让我们失去了什么人的一辈子究竟有多长时光流逝当我们渐渐老去树木仍会重新发芽明月还是那样的阴晴圆缺历史的一瞬间我们做了什么错过了什么又曾留下了什么是否该闭目静静思索 人世间 我们应有的价值200字 初二 诗歌
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思素月季孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒，酒淡怎敌晚风，梧桐雨，点点愁。一溪落花漫汀洲流离苦，几时休？争渡争渡，到头来也曾失归路。随风而逝，哀而不伤，愁苦无止。易安的黄花。一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。缺月挂疏之夜，恰似飞鸿踏雪泥。沧海寄余生。东坡的明月。竹梢风动，月影移墙。冷月葬花魂。旧帕已焚，了无牵挂。沉淀的情思已深深埋葬，寒月凄光，剩下的是一片孤寂。零零落落，稀稀疏疏，终究是无声无息了。昏冥中，风撼树影。也许这就是夜的神秘吧。寂落且美丽。默默无语却一站千年？身影早已干枯待明日，且雨声入梦，醉我千年。200字 初三 散文
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思春又来，人已去；风烟残，夕阳晚；年光逝，韶华落；飞絮转，不堪看。思家？思亲？思念所以的一切？家乡的思绪在我的脑海里翻滚着，思念家乡的情绪久久不能忘怀，转眼就是过年了，望着飞往北方大雁一字行飞过，看着街上人来人往。蒙蒙细雨湿润了我的脸，蓦然搭头，思绪被这细雨沾湿。望了望雾蒙蒙的天，心里的思念又不由而生的出现了，不知何时可以看见爷爷奶奶那张慈祥的脸！不知何时可以看见河岸边的杨柳树……我呆住了。爸爸拍了我的胳膊，我才反应过来。一切都是幻想，幻想。还是回到现实当中吧！初三:梓韵200字 初三 日记