我尝到了创造的乐趣
女娲创造了人创造了世界还创造了大自然的万物。而人也创造了各种既高科技又有趣的东西,然而在这创造的过程却要经过无数次深思熟虑,和要经过无数次的实验和研究,但是只要我们创造成功的话却会也给我们很大的乐趣。在我8岁时我也尝到了创造的乐趣。
那一天,万里乌云,我正在玩一块长方形的木块子,我把它翻来覆去,磨来磨去,总不见它自己动一下子。
于是我就它拿出去实验一下。我到公园,爬上一个滑梯上面,手里拿着木块,一起滑下去。在我不小心的时候,木块从我的手掉了下去,它“以百米3秒的速度”滑了下去。我高兴的把它捡上来又滑下去,然后在反复的来回后。我想到了在木块下方安装上四个小轮子,我马上跑回家找了四个轮子,经过一阵敲打声之后,四个轮子终于装上了,我又把它拿上滑梯,现在的速度比以前更快了,不过我觉得它不能跳,经过一番思考后,我在木块上钉上一个钉子,在套上一个弹簧,也可以跳起来了。
我越来越觉得创造一个东西是多么有趣,让人流连忘返,让人忘记吃饭和睡觉。突然,一群伙伴也围上来看我创造的木块弹车,我先试玩了一次,木块车飞快的冲了出去,比离弦的箭还快,伙伴们给我一阵热烈掌声,我感觉乐滋滋的。
只是忘记
简简单单的忘记,没有一丝感情色彩,一片如素描的灰色。
风,吹拂着我的脸,如大地母亲的手在吹干我的眼泪,吹散我的记忆,一切都等于零。雨,哗啦啦的打湿我的衣衫,连我也分不清哪是泪水,哪是雨水。太阳,不知何时升了起来,可我的心中还是一片黑暗。坐在秋千上,荡漾着空荡的心。
只是忘记,忘记那不属于我的童年,不该属于我的色彩,不该属于我的快乐,不该属于我的痛苦,不该属于我的想念。但是,忘记,谈何容易?两年,时光的飞逝,千里的相隔,切断了你对我的情谊,但为何不阻断我对你的思念?整天趴在书桌前没日没夜的写作业,赖在电脑前奋身玩游戏,在大街上奋力的奔跑……为了什么?就是怕有一分一秒的时间去想你。忘记,是想忘记,只想有一个毫无色彩的人生,好比做世界的一个傀偶,只为自己活着。
只是忘记,像一只鸟儿自由自在,去迎接明天的到来。
独秀初中初二:慕思流
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我尝到了创造的乐趣寒假里,我每天都很无聊。有一次,我突然有一个想法:世界上的许多发明家都会发明一些奇妙的东西,既然他们能创造出奇迹,我就不能了吗?我想,应该发明一个什么东西呢?到了第二天早上,我一直怀着这个念头。于是,我就去问妈妈,妈妈说:“你应该发明一个对我们大家都有用的好东西。”我想:有用的东西?对了,我妈妈说我的姐姐快来了,我姐姐喜欢吃鱼,妈妈就买了四条鱼回来。每次妈妈都用剪子或刀子给鱼“脱衣服”。有时不小心,还会用小刀划破手。不如,我就发明一个“刮鳞器”吧!应该用什么当作材料呢?我想,集市上卖的刮鳞器都是用铁做的,我找不到那么多的铁,就用木头当做材料吧。说干就干,我把我家用木头做的桌子和沙发坏了的用锯子切成小木块,就开始做了。首先,我先找了铁锤和铁钉。先用一个木块和一个方形空心木块做这个给鱼“脱衣服”的把手,再把一个稍微大一点的木块,割上“牙齿”。再把另一头的把手做好,最后再用铁钉钉起来。就这样,一个完美的刮鳞器创造出来了,我想:妈妈看了一定很高兴吧。妈妈来了,我对妈妈说:“妈妈,你看,你以后就不用用刀子给鱼“脱衣服”了,就用我创造的刮鳞器吧,我的这个既省时又省力。”妈妈微笑着说:“你真棒!"通过这一天,我感受到:创造东西实在是太有趣了,我以后,还要继续创造更多对人们有用的好东西。们请老师斧正联系电话:13864ZZZZZ小作者:于卓文学校:山东省东营市利津县北宋镇实验小学550字 六年级
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我尝到了创造的乐趣创造是什么?我以为,创造就是发明,发明、创造,没什么两样。所以,我准备研究一番。今天,我的老师让我们用两张纸来做一个发明,我的心中冒出了无数的问号。我以为发明就是用一些复杂的零件、螺丝和一些乱七八糟的东西拼接、组合出来的一些可以动的,可以自己跑的小玩意。但是,我真的还是第一次听说有用两张纸能创造出来什么东西的。我怀着满心的疑惑拿着两张纸,准备来个小创造。我以为这会有多好玩呢,看着这两张纸,我的脑子却是一片空白,看着同学们热火朝天地进行着各自的小创造,我坐在那里心急如焚,但却只能沉默、沉默、沉默!我的脑袋不知怎么了,好像某个零件坏死了似的。“叮咚!有了!”折纸不就行了吗!在同学们孩子七嘴八舌的谈论时,我也悄无声息开动了!我折,我折,我折折!正方形,三角形,向上折,向下撕经……过一番切切剪剪,折折插插,终于顺利完工——小手枪一部,大功告成!我美滋滋地看着我的小手枪,原不起眼的两张纸也能锻炼我们的创造力啊!我感受到了成功的喜悦,也尝到了创造的乐趣!400字 三年级
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我尝到了创造的乐趣有一次,我正在做作业,我把钢笔帽放在桌子上,轻轻一推,笔帽不是倒下去就停住,而是与众不同的再翻了一次。我赶紧做完作业,研究起来。原来,笔帽“头”重“脚“轻,倒下去后,轻的一边就立起来了,只要推的时候多用点力,就能再翻一次,利用这个原理,我试着做出了一个小玩具。先用一张较硬的纸卷起来,粘住,成了一个纸筒。再拿一颗玻璃珠或小钢珠,放在纸筒里,要让珠子能顺利滑动,但从纸筒两头出不来。最后在纸筒上画上自己喜欢的图案。我在上面画了一个人,由于它很会翻转,所以我起名叫“翻转人”。我把“翻转人”放在斜坡上,轻轻一推,只见它使劲翻转直到斜坡的尽头才停下来。“翻转人”翻转时,里面的珠子不断滚动,所以它就能不停的翻转。我又做了许多“翻转人”,来到院子分发给小伙伴们,我们还玩起了看谁的“翻转人”翻得远的游戏,玩得很开心。这次我尝到了创造的乐趣。既然发明创造有这么多乐趣,难怪爱迪生那么喜欢发明、创造新东西。350字 六年级 议论文
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我尝到了动脑筋的甜头一切准备就绪,我坐在长凳字上,想:蚱蜢的鼻子在那里了,我们人的鼻子在脸上,蚱蜢会不会也在脸上呢?于是,我带着疑问开始了这次的实验,首先,我轻声地对小蚱蜢说:“小蚱蜢,对不起了.”说完,我将那一小块布轻轻的蒙在小蚱蜢的脸上,过了一会儿,我把手松开了,只见小蚱蜢活蹦乱跳的,我有一半是兴奋,但也有一半是沮丧,兴奋是因为小蚱蜢还没死,沮丧是因为我的实验失败了,可就在这是,爱迪生好象出现在我的面前,对我说:“你没有99次的失败,就没有第100次的成功.”我听着爱迪生对我说的话,我心里想:我一定不能沮丧,要坚持不懈的,加油!我接着往下实验,我心想:会不会在肚子上呢?于是,我又开始了又一次的实验,就这样,我将布蒙在在、小蚱蜢的独子上,过了一个小时,我去看时,往日活蹦乱跳的小蚱蜢已经死了,我又是兴奋,又是难过,兴奋是因为我懂得实验成功了,难过是因为小蚱蜢死了,但是难过始终比兴奋要来的多的多,可怜的小蚱蜢啊!我双手捧着小蚱蜢,走向花园,将它埋在了那里,希望花儿能带给它快乐.随后,我将这个实验的经过和结果都告诉了爸爸和妈妈,我因为我的一个实验得到的答案兴奋不已!450字 六年级
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我尝到了幸福的滋味小时候,我们盼望快快长大,我们觉得,那就是幸福。上学后,我们盼望有个好成绩,我们觉得,那就是幸福。但快要小学毕业了,我才开始真正地细细体味幸福。幸福究竟是什么呢?把人生凝固成一个苹果,用时候的锋刀将它切开。哦,终于发现,在苹果的最深处,藏着一个星星一般的核,这就是苹果的心脏,所有的果肉都围绕着这颗星星成长。幸福也大地是这个规律,当你围绕着一个目标凝聚而奋斗时,才会感觉到幸福。关于幸福,无数的人给出了无数的答案。我可以全盘接受,也可以另辟蹊径。归根到底,幸福是一种真切的感觉。你幸福不幸福,只有你自己知道。祝自己幸福,也助别人幸福,这就是人生的大幸福,这就是终极的幸福。上学时,老师就说过,幸福是一种美好的感觉,我们学习就好比是走在幸福的阶梯上,一步一步艰难地往上攀登,一直到顶峰,就可以领略幸福的美好风光。我并不伟大,但我也有自己对幸福的看法与目标。受到所有人的关心与爱,让我感到是人生第一大幸福的事,有好的成绩,受到别人的夸奖,也是件幸福的事。我尝到过许多幸福的滋味。我幸福,我快乐,我会开心地登上幸福的台阶!450字 六年级
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