我的许愿瓶600字

我的许愿瓶

600字 六年级 记叙文

那天,是我的生日。我最好的朋友——张美琳送给了我一个蓝色的星星状玻璃质地的许愿瓶。放学后,我拿着那个蓝色的许愿瓶,飞快地跑回了家。

到家了,我大声地对正在做饭的妈妈说:“妈妈,妈妈,我回来了!”边说边摇晃着手里的宝贝似的许愿瓶,让妈妈看看,还没等妈妈看清楚,我就径直到我的房间里去了。我拿在手里双手来回着许愿瓶,看看这,瞧瞧这,嘴里喃喃地说:“这个漂亮的许愿瓶放在哪里好呢?”看了一会儿后,我决定把许愿瓶放到我的房间的最高处——衣柜上。从此,我的家庭值日里多了一项内容——细心地擦拭着蓝色的许愿瓶。

那次,妈妈生病住院了,我回到家手中捧着蓝色的许愿瓶说:“许愿瓶呀,许愿瓶,如果你真能实现人的愿望,我真心地恳求你,让我的妈妈的病快点儿好起来吧!”过了两天,没想到妈妈的病竟奇迹般地好起来了!我心想那个许愿瓶可真灵气,我才许完愿不到几天,妈妈的病就好了。自此我更喜欢它了。

还有一次,我晚上复习,因为明天就考试了,我复习,复习,又复习,尽管复习了很晚,但是我还是担心明天考不好。突然,我想到上次妈妈有病住院的时候,我许愿很灵验的事,于是,我又拿起那个许愿瓶虔诚地说:“许愿瓶,希望祝福我考一个好成绩!”这次考试我的成绩就真的如我所愿,考了95分!妈妈说是我的努力没有白费,虽然我笑着默认着,可心灵深处还相信它的灵验。

遗憾的是,我那天正在小心翼翼地擦拭着我心爱的许愿瓶的时候,我手一滑,“啪”的一声许愿瓶掉在了地上摔碎了,我蹲下来,拾起玻璃碎片,那一块块儿碎片在灯光下泛着淡淡的浅蓝色的光泽。收拾了残局后,我甚至都怨恨起自己来了!

生活中有许多美好的东西让我们倍加珍惜、呵护,然而许多时候,这美好的东西恰恰毁在了自己的手里。

我的语文学习总结

700字 五年级 记叙文

我学习语文的总结

半个学期过去了,我从中学习了一些字、词、句,同也学习了分段和写段意,我在学习这些方法的时候,有不懂的生字词都回去找字典“老师”来帮助。这半个学期以来,我阅读了接近了20多种不同种类的书,其中有《少儿百科全书》、《科学家的故事》、《名人名句》和《歇后语》……等等.在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。

在老师我们预习下一课生字的时候,我会看过一遍生字,然后再读一遍,读的时候我会去课文里找这个生字的搭档,然后,再读一遍。如果我不理解这个字的意思,我就会跟据字的伙伴来理解。但是,美中不足的,我在替这个生字解部首的时候和拿它的同音字、近形字进行比较的时候太马虎大意,使那些错字蒙混过关,让我大错特错。于是我急中生智想了一个办法,让我从困境中走出来。我在认字时,先找它的同音字或近形字,然后,再进行比较和慢慢拼出它的音节,这样就能够认识这个生字的各各方面了。

在我写作的时候,我会先在心里“列提纲”和“打草稿”,如果我实在想不出的话,我就会先在草稿纸里打提纲,激发思维。可是,我唯一的不足是:经常受其他同学的干扰,和老师批评别人的干扰。我经常为此而断了思维和写上错别字。为此,我很烦恼。在一次偶然的机会中,我发现了办法。我在看书时候,专心致志的盯住那本书,想像下面的结局会如何,不看不理周围的东西,老人常说“眼不见,心不烦;耳不听,才专心”,我用这种方法解决了问题。

我写作业时,都是一个个问题认认真真地回答,如果有不懂的就先跳过去,写完后再返回检查,但是,令我心烦的是,在写作业的时候,写写就摸不清方向了,有时候甚至错字连篇。我的改进措施是:在写完作业后,再反反复复地检查,直到没有错字为止,如果有错字就记在卡片上,让它不段的提醒自己,让下一次牢牢记住。

我在学习语文的时候,有许多优点也有许多不足和改进措施,我做了几个小总结,但是我还有一些没有做到,不过我会努力学习的。大家有什么好方法,也来和大家分享吧!

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