面对分数
这一次期末考试结束了。明天就要把成绩公布出来,此时我心中十分的不安,害怕自己考砸了,无法向父母交代。我都不敢想下去。可我又很知道自己的成绩,总是以为我一定会考一个好成绩。
今天,我踏着沉重的步伐来到了教室。老师捧着厚厚的一叠试卷走了进来。于是她把分数一个个报给我们听,我一听心里顿时放下了一块石头。我心里异常兴奋,认为自己努力的学习是不会白费的。面对分数,我已经不会像以前惧怕自己的成绩了。等我考了好成绩以后,我再也不会惧怕自己的成绩了。可我也不能骄傲,因为骄傲使人退步,谦虚使人进步。我一定会更加努力学习,让我自己考的更好。如果我考的不好,我也应该勇敢地面对自己的成绩,应为这是让我自己得到一个教训,让我以后不再不用心学习,如果我们考差了不要紧,应为这样我们才能从自己学习上的不足对阵下药,把自己的错误纠正好,这样我们才能考的更好的成绩。
所以当我们面对自己的成绩时,不可以逃避。无论分数的好坏。考的不好不要紧,应为这样才能激励你,让我们更加努力学习。如果你考的好,也不要骄傲,你考的不好,只要再努力。相信你一定能考出好成绩。
环保建议书
更多关于环保的作文
亲爱的同学们:
大家好!
地球,人类的母亲,生命的摇篮。她有着蔚蓝无垠的海洋,郁郁葱葱的森林,碧草如丝的原野;她还有着清新的空气,滋润的雨水,温柔的清风……是那样壮观,那样可亲。
但是,人类却是不孝顺的孩子,肆无忌惮地对待自己的母亲。他们砍伐树木,无节制地抢劫有限的矿产资源,让清澈见底的河流鱼虾绝迹,让甜美自然的空气浑浊不堪;但是人类的欲望还不能满足,他们猎杀许多珍稀动物,让动物的皮毛成为大衣,让动物的肉成为食品,让动物的骨骼成为工艺品,我们人类成为动物死亡的最大的坟墓。
正是人类的无情换来了地球母亲的报复。全球不停地变暖,许多城市将被淹没,许多动物正在灭绝,那么人类难道不会走向末路吗?更糟糕的是,科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球,最近我发现我们学校和社区周围环境变差,这很多都是我们随意破坏造成的。在这生死攸关的时刻,我们人类不能麻木,为了自己,也为了其他动物,我们要行动起来,我建议每个人都要做到这几点建议:
1:使用无磷洗涤剂。
2:将再生资源分类回收。
3:少用一次性制品,如:一次性筷子、杯子、碗等。
4:选用环保建材修装居室。
5:保护野生动物,禁食野生动物。
6:提倡选购绿色食品。
让我们每一个人都行动起来,为了新的明天!为了母亲的明天!
厦门市江头第三小学六年级:陈秋婷
相关内容推荐
环保作文
相关推荐
-
分数啊,分数!我是一个平凡的小男孩,曾经“天不怕,地不怕”,但现在常为一件事而烦恼,那就是考试……记得一次数学考试,我一大清早便来到学校做好“上战场”的准备工作,“临阵磨枪,不快也光”嘛!拿到试卷后,我随意地瞟了一下,发现很简单,便急匆匆地演算起来。中午刚到家,妈妈便问我考得怎么样,我拍着胸脯说:“放心吧!这次试卷很简单,我一定挑着两个鸭蛋回来(就是得满分)!”妈妈听后十分高兴,立刻放下手中的活儿,兴奋地说道:“真是妈妈的好儿子,你要什么,妈妈都给你买。”我向妈妈要了多少样东西,自己都记不清了。我只知道,那一刻,我是世界上最最幸福的人了。下午,发试卷的一刹那,我却吓出了一身冷汗——只考了68分。回到家后,我怯怯地将试卷放在了妈妈的面前,我知道,一场“暴风雨”即将来临。果不其然,妈妈暴跳如雷,爸爸怒气冲冲,就连平日里最疼爱我的奶奶也摇头叹息,我一下子跌进了痛苦的深渊……分数啊,分数,你真的是衡量一个学生好坏的唯一标准吗?(全椒实小五〈3〉班 时星尧)指导教师:高永宁350字 初三 记叙文
-
分数蚩,坐在一个不起眼的角落,低着头,紧盯着安静地躺在桌上的试卷:上面一片鲜红,像是一条条有力的血鞭,鞭挞着她的心,留下如试卷上叉一般的血痕,那醒目的“64”像烙印一般在她心间刻下,仿佛是永远无法抹去的戒疤。老师开始了对考卷的评讲,同学都认真、仔细地听着、记着,仿佛怕遗漏任何一个重要的细节。蚩仍呆坐在角落里,低着头,一声不吭,面无表情,仿佛一座不起眼的雕像被遗弃在喧闹中最沉寂、最不起眼的角落。老师兴致勃勃地评讲着试卷,而蚩却全神贯注地呆望着那张近在眼前却有那样遥不可及的试卷,似乎,那上面写着什么不能说的秘密,神秘却有难以示人。老师的评讲很快结束了。陆续有同学发现试卷上结错了分,争着向老师“讨分”。此刻,她眼里忽然闪过一道神异的绿光,却叫人生畏!她缓缓抬起头,凝视着讲台方向,慢慢站起,向着讲台一步一步地走上前去,步履中散发出镇定自若、胸有成竹的恐怖气息,又似有一股杀气,令人窒息!她手捏着考卷,加入了“声势浩大”的“讨分”队伍。“老师,结错分了,这里……”她顿了顿,接着说:“多扣了。”她的低声细语中透露出镇定与冷静,但却又显得那样尖锐、刺耳。老师半信半疑地看了看她,在那暗红的“64”旁加上了鲜红的4分。顿时,原来暗淡无比的“64”转眼间变成了熠熠生辉的“68”,闪着令人心寒的冷光。放下试卷,蚩如释重负,若无其事地对好友轩说:“轩,我那道错题,加到分了!”“啊?”轩显然不相信:“既然是错题,怎么可能加到分呢?你开玩笑的把,蚩。”“你不信?自己看!”蚩说着,便将试卷毫不犹豫地递给轩看,炫耀着她自己的成就。“你这明明是错的,怎么就……”轩不敢相信自己的眼睛,使劲揉了揉双眼,可看到的依然是那错误的分数。“这……怎么回事?”轩质疑道。“笨啊,他们不是很多人都说结错了分了么,我也参与了进去,尝到了一点甜头。”蚩说着,不是露出欣喜的笑容,却更像狰狞的、扭曲的鬼脸,笑声也如划破黑夜般刺耳,令人毛骨悚然!“可是,你……你毕竟不对啊!”轩的语气中隐约带着不满的抗议与责怪。“管它对不对呢,加到分了,不就行了么!这4分可来之不易,也大有用途!这可是4分呢!可以和别人拉开好一段距离呢!这4分足足帮了我一个大忙呢!”蚩炫耀着,为自己的“高明”、“明智”之举而手舞足蹈,甚至有些得意忘形了。“你……”轩怪异地打量着蚩,那怪异中分明闪动着十足的厌恶!“我加到分了!”远出依稀传来蚩欣喜的炫耀,遥远地渐渐消失,却仍清晰得历历在耳!轩厌恶地看着蚩渐行渐远、渐渐模糊、逐渐消失的身影,无奈地轻声感叹道:“公平?公平?!”我轻轻拍拍她的肩:“会的!”1000字 初三 书信
-
分数,一切?“分,分,分,学生的命根。”这时我很小的时候便常听大哥哥大姐姐们说的话。那时的我是那样的纯真与无邪,怎么会认识到他满内心的痛苦呢?更不知道他们为什么一提及分数,便一脸累容。上了小学,我的成绩虽算不上最好,但也一直徘徊于中上游。每当叔叔阿姨问起我的成绩时,我总是抬着小脸,自豪的汇报着自己的成绩,这是他们总会翘起大拇指说:“你真棒。”这时我总有一种高高在上的感觉,心里如同吃了蜜一般。因此,我害怕失败,对于失败这个词,我总不能面对,我害怕别人的嘲笑,家长的指责,老师的批评,。因此常常是上课学,下课学,放学学,甚至连晚上做梦也在学。同学们说我是书呆子,我不理睬;朋友疏远了我,我不在乎。眼镜终于不能胜任这光荣的使命,我被迫戴上了眼镜;正是长身体的年龄,却背上重重的书包。一阵风吹来,我弱小的身体在颤抖,我感觉自己像一只蜗牛,慢慢地走啊走啊.......好像永远走不到路的尽头,我小小的心灵在呼唤,声音很小,我要自由。耳边却想起另一个声音:你没有自由,只有分数。上了中学,父母对我抓得更紧了,一摞摞的复习资料,一张张的试卷,每天来到学校便是“之乎者也,ABCD,方程式题”回到家便是父母的“XXX大学,XXX职业”眼镜片的厚度在增加,书包的重量在上升,好像我们一个个便是制作分数的机器,而那机器的操作者便是父母。就在考试的前一个晚上,妈妈打来电话,下达了最后的命令,最后还十分严肃地说:“只许成功不许失败。”放下电话,我眼里噙着泪水,又是一个通宵。为了分数,为了满足父母的虚荣心,天下的父母什么时候才能明白我们,我们也需要自由呀。“分,分,分,学生的命根,什么时候,我们才会真正的活得快乐,也许是在梦里.......600字 初三 书信
-
分数教育在我看来教育是一种改变人类对客观世界认识的途径,一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径,这就要求我们要在德、智、体、美、劳五方面全面发展。目前,在学校老师们对我们只重视智方面的培养,其他四个方面放到一边,只是稍微一提就可以了。在智这一方面,老师们也只单纯重视理论知识,忽略了实践。在他们看来上实践课就是让我们玩,因此我们每周一节的实践活动课被取消。理论知识固然重要,但是将来我们还是要以理论知识为基础进行实践创新。由于教育者们对理论知识的过于重视,他们就用分数来评价一个学生的好坏。每当考完试后,老师都会进行分数比较,考的好的同学会受到表扬,考的差的同学则会受到老师的批评甚至挨打挨骂,有时将分数报告给家长,从而使学生们越来越害怕考试,形成怯场学习有压力等心理负担,尤其是学习好的同学。在家里,家长们也同样重视孩子的分数,每当孩子取得好成绩时家长们就会表扬孩子,当孩子考的不好时家长们就会责骂埋怨自己的孩子,甚至说出了难听的话,沉重打击了他们,使他们产生离家出走等念头。有的家长望子成龙的心太急总想让自己孩子的分数名列前茅,不惜让孩子牺牲童年,当孩子上小学、中学时为了让他们能考取更高的分数,在双休日、寒暑假找到补习班让他们从早到晚不停的学习。这样以来使他们失去了假期,失去了美好的童年。500字 初三 议论文
-
面对初秋的夜晚,天已经有些凉了。路灯昏黄的灯光无力地投射到地上,显得有气无力。小区里的人已经不多了。抬眼望去,每扇窗户里都发出微弱的暖光。我,和我妈一前一后走在路上。就在刚刚,我们又因为一些小事吵了起来。眼看就要到家了,我再一次加快了脚步。电梯里,安静得可怕,就像空气静止了那样,一点声音都没有。我们还是一前一后,不说话,不对视,只是无言地站着。回到家,带着怨气,我把门重重地关上,随手摊开桌上的一本书,做出一副“我在认真学习,请勿打扰”的表情,其实那个时候我什么也没有读进去。过一会儿,门被推开了,我赶紧把目光移回到书上。”真烦,又来唠叨了。”我心里愤愤地想着。“要喝杯牛奶吗?”她可能真的以为我在认真学习,所以声音很轻。刚刚想好的那些用来防御唠叨的武器瞬间被“秒杀”了。“不用了。”我冷漠地拒绝了。过了一会儿,我带着那本看不进去的书躺到了床上。就当我迷迷糊糊快睡着的时候,她又进来了。“喝杯牛奶吧。”声音又轻了一点。“不用了。”“困了就早点睡吧,别熬了。”不知道怎么了,这句话就像一盒超有效的薄荷糖,一下把我弄醒了。刚刚妈妈不是很生气么?按照以前的经验来说,她不是不会和我说话么?此时,我的大脑飞速转动,却不知道要怎么回答,我该如何面对……第二天,一切都恢复了“正常”。昨天晚上我没有面对的那句话,妈妈也没有再提起。她还是早起给我做早饭,煮咖啡……我们还像以前那样面对对方。550字 初三 叙事
-
怎样正确对待分数分数,对于我们学生来讲,是至关重要的了,老师用分数来衡量我们——上初中,要分数;上高中,要分数;上大学,还是要分数。家长则用分数来要求我们——或诱之以利:“要是你能这回考到X分,我就……”或挟之以威:“要是低于X分,哼……”或定之以规:“这次你必须上X分!”而我们自己,也常常用分数在互相间做攀比。的确,分数有它不可低估的作用,从检验学习的角度来说,它具有一定的公平性和真实性,“分数面前人人平等”讲的正是这个意思。然面,分数并不是估量一个学生得失的唯一标准。考试成绩偶尔低一两分乃至十来分,并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经验、健康状况等方面的影响。“胜败乃兵家常事”这句话大概不会有人不知道,而我们在学习上又何尝不是如此?在考试上很少有“常胜之师”,几十平时成绩再好的同学,也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实便是明证。事实上,“高分”与“能力”往往是不统一的。前段时间,社会上出现了一个新词——“高分低能”。我的班主任黄老师就是这样的一位教师,听说她上课效率很好,那只不过是名声好听,但从教学效果上讲,却远远逊色与一些普普通通的老师。虽然我们班在年级来说语文成绩很好,是我们学生聪明,随便换个老师都比她强!其授课只是照本宣读,枯燥乏味,根本不能引起听课同学的兴趣,缺乏一种教与学之间的协调功能。据说,目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作,原因就是在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的能力。这种人,尽管在学校中每每能考出高分,可无法在工作岗位上灵活自如地运用自己所学到的知识,国家培养出这样的“人才”,不也是一种浪费吗?由此可见,分数亦并不如有些想象的那么绝对和权威。忽视了对各方面才能的培养,只一味的注重、追求高分,是不行的。因此,一我们应该客观的去看待分数,即不应过分轻视它。也没有必要把它看得过于神圣。700字 六年级 说明文
-
面对大海依然故我,岩石的坚硬挺过去,珊草的软柔绕过去,愿意平静时,管它搁浅的小舟多窘迫;渴望咆哮时,任那耗尽人们心血的巨轮痛苦呻吟。大海就是大海,追求的是自我的性格,而不是人们心中期望的模式。忧郁的小姑娘,眼睛因望得遥远而显得无神,她看着我,纹丝不动,大约是沉浸在对我的遐思中,她很投入,我能感受到她心的律动。海,你的美丽不是人间的语言所能描绘,你的宽广不是世俗的人们所能体会,你的仁慈不是万能的上帝所能模仿。日出东方之壮丽,基于海之举;星垂平野之绚烂,源于海之映,更别提蔚为壮观的蜃楼,那是海的特产。海,多少人对你顶礼膜拜,多少人以你为追求的信念,多少人赞美你,崇拜你,甚至要将自己的生命溶于你的身体,幻想着与你合二为一。我振奋,我狂喜!我的斗志猛涨,我的心在急剧膨胀!为着世间人对你的喜爱,为着世间人对你的青睐!小姑娘的眼睛渐渐发出光芒,似乎很激动,连嘴角都翕动起来。其实,我只是我罢了,我的这一切都是我自己的追求,不会因为人们喜欢就搔首弄姿,也不会因此而竭力保留,该放弃时自然就会放弃了,我同样有我的坏。可是,海,你是否知道,有多少人在怨恨你,诅咒你,甚至蓄意惊扰你。因为你的气息中有他们所爱的人的血腥,你的身体里有他们所爱的人的发肤,你的灵魂里有他们所爱的人的冤屈。你的暴躁使你无视他们的存在,你的愤怒吞噬了他们只有一次的生命,你就那么的轻轻一卷,使他们原本美好的生活消失殆尽,你就那么狠心地把痛苦留给尚在世的他们的亲人。哦,你怎么可以如此残忍连我的心都隐隐作痛。你真让我有些怨恨!瞧,这也不过是我的性格罢了,不会因人的意志而移,我只愿做自己。不过,海,这都是你的性格,你有好有坏,自然让人欲爱不能,欲恨不忍,没人能怪你,我也一样。追求自己的生活没错!小姑娘,对,追求自己的生活,没错!650字 初一 说明文
-
面对朋友在川流不息的人群中,时而产生一股微微的气息,它时时刻刻地在打量着我们,能否善良地面对人生与生命!反问,你爱自己吗?你曾珍惜过生命吗?你曾赞美过生命吗?回答也许是肯定的,但真正做起来,却十分的艰难!一只蝴蝶引起我的一场噩梦,当她渐渐无声息的时候,却无一人来送她上路,因为,因为她太小了,小到人们视而不见,当她从你眼前飞过的时候,也许你会欣赏她,但当她失去生命后,你们的视线里却装不小她的尸体,为什么生命有时不很精彩?正是因为你们这些虚荣假貌所带来的丑恶,侵蚀了生命的主题,太可惜了,不值一提!我曾为它叹息,我也曾替代它悔过!怎能将勇气给生命,面对它我又算得了什么?就连问候的勇气都没有,实在是可笑!但!只要你表现地雅量一些!真的是可以触碰到那颗充满爱意的心!如果你不能为一只死去的蝴蝶而哭泣,请你在也不要提起你的忠诚!因为你无人性,无善心!面对生命!犹如一面镜子,你笑,它也笑,你哭,它则哭,打碎镜面,生命结束。你还不去热爱生命?千万不能等!要积极和主动。如果你读过《热爱生命》一文,你应该明白怎样去面对生命,怀有一颗感恩的心,会给你减少很多的苦恼!多一分喜悦,甚至会延长你的寿命,通过祝福去完成一份上帝性的责任,这不是很好的事吗?假如,生命是一条河,那么大海就是生命的源头,生命的希望和生命的圣地!你要是能把一条小河的流水,都带到海洋中去,你就会晓得你爱上了生命,你热爱它,关心它,亲吻它!那么的圣洁!请你打开心扉,毫不犹豫的去接受生命吧!550字 初二 说明文
-
如何面对人啊!有时候活的真的很难,往往要带着面具活着。如果你以自己真实的面目和心态去与之交往,总有些人会把你当作是傻子或着是白痴。我现在就感觉与这个社会隔隔不入,不知是社会不能容纳我还是我不能接受这个社会。下了学,进入了社会,你才会发现你的学习生涯刚刚开始,在学校学的东西一下子就没有了用武之地,就算是再高的学历,再高的技术也要重新进入社会这个园地重新开始进修。要交际,要为人,还要工作,有时就要不得以的将原始的自己封闭起来。为什么有人会说这个人在学校和社会中是不一样的呢?那只有一个解释,那就是他自我封闭将原始的那个自己深深的埋了起来。不管出于什么原因,我想大多都离不开一句话,那就是“害人之心不可有,防人之心不可无。”每个父母都很心疼子女,所以一般在外地上学或工作的人们,各自的父母都会多加嘱咐“害人之心不可有,防人之心不可无”所以每每新接受一个人的时候,感觉很难也很累人。学得自己无论怎样掏心掏肺的对待他,都感觉不到他有任何反应。人就是如此的麻木,到使自己的信用破产。想交心的人得不到想要的结果,而被得用的时候却一直说好。都说老实人就等于傻,我想也就八九不离十吧!虽然老实人有时很木讷,但是他们绝对不是傻,他们只是跟心一起走,没有任何恶意,可是却被一些自认为聪明的人当成傻子来利用。这是什么世界啊!老实人有错吗?他们想找到自己的境界怎么了?可是社会却如此的黑暗,让两个明明有意交往的两个人心中产生隔膜,形同陌路。我想5000年来中国所留传下来的东西真的很多,兵马俑可以埋在地下,有古瓷古画可以被人收藏,唯独这个“义”却没有完好无损的留下来,真是可惜了。什么时候两个人才可以赤祼祼的相对呢?不用带面具,也不用语言过多的奢华,只想轻轻松松的坐下来两人面对面喝着茶畅谈彼此的抱负与感情,心里没有一点点的芥蒂,就好像是太阳初起照大地温暖而和谐。700字 初一 说明文
-
乐观面对秋风瑟瑟,凉飕飕的。呼——真冷……“唰唰唰——”树叶一片片落入大地,打破了秋季清晨的宁静……正在这时,一个微弱的声音的声音想起:“我们的生命就这样结束了吗?”“是啊,我可不想这样就结束了呢!!”另一个声音响了起来,好像在回答什么似的。“可我这一生做了什么呀?我们怎么能就这样落入大地呢?”“冷酷的风……”终于明白了,这是两片梧桐树叶落地前的抱怨。“你们别那么气馁嘛!又不是面临什么痛苦的事情。在这最后的时刻何不好好 享受这美好呢?”一个和蔼的声音打断了他们的抱怨,亲切的的奉劝。沉默……几秒后,两片梧桐叶子好似恍然大悟,它们闭上了双眼,它们在空中翩翩起舞,毫无顾忌地享受着生命终结的前几秒……在树枝上时,它们沐浴着阳光给它们的温暖,吸吮着雨点给他们的滋润;享受着微风的轻轻抚摸;惬意的不得了!!现在它们变黄了,落下了,但是抱着快乐、幸福的心态落下的。所以,它们的生命仍然是非常圆满的。只有乐观面对,才能体会到生命的真谛350字 六年级 说明文
-
分数有句话说得很好“分分分,学生的命根。考考考。老师的法宝。”这句话对于我们学生来说,真的是特别适合。我最害怕数学考试,可是我更害怕发数学试卷的那天。因为我每次数学考试的成绩都是惨不忍睹。我已经很努力了,可是成绩就是非常不理想。我们的数学老师是班主任,真的是特别的尽职特别的敬业。我们每次数学考试的试卷基本上一天就能改完,第二天就发到我们手里。这节课,数学老师抱着一沓试卷来到了教室。这节课要公布数学成绩了。教室里的气氛顿时紧张起来,我原本晴朗的心情也一下子阴沉起来。我知道自己这次考试成绩肯定不理想。老师开始公布全班的考试成绩,我的心一下子提到了嗓子眼。念到我的成绩“61”,刚刚及格,真的很不理想。我听到这个成绩,真得很想哭,心里也难受的要命!看看班里其他同学,真的是“几家欢喜几家愁”,很多同学都和我一样,不敢面对自己的学习成绩,自己的考试分数。但是我们仍然要用分数来衡量自己的学习效果。所以,我们必须要努力,才能考出好成绩!400字 小学 记叙文
-
分数分数分数,学生的命根。我就是因为分数而倒了大霉。一次考试前,我总是做噩梦,让我有一种不祥的预感,弄得我心神不宁,眼睛也挂上了黑眼圈。考试的时候,我总觉得自己很多地方拿不准。终于试卷发了下来,分数比我想像的还糟糕:79分。老师说:“把试卷带回家给家长签字。”我如受到睛天霹雳一般,呆住了。回家的路上,鸟儿叽叽地叫着,好似正在嘲笑我,我的双腿如灌了铅一般,向家中艰难地走去。回到家中,妈妈从厨房出来问我:“听你同学说,你们考试了,你考了多少分?”多嘴的家伙。我在心中狠狠地咒骂道。边想边从书包中掏出试卷递给妈妈,然后逃进了自己的房间。妈妈看了我试卷上的分数,很快告诉了爸爸。爸爸冲出了房间,也不说话,拽起我,不容我解释,“噼啪噼啪”地打了过来,我用手尽量挡住一些攻击。夜晚,我揉着肿起来的屁股,想到:分数,分数,你是何方神圣派来折磨我的呀!爸爸妈妈,请容我说一句话:分数并不是衡量人才的标准,不要认为分数就是一切,请看看我平时的表现吧。400字 三年级 叙事
-
分数爸爸,分数对您就哪么重要吗?分数比就您女儿的自尊还要重要吗?我迷茫了。 这回考试我考得不太好,回到家我把分数告诉了爸爸,他对我说那你还有什么希望呢?这句话深深的刺痛了我的心。我这回考试是差了一点,但是还不是最差啊!离最差还有一大截,八十几分算最差吗?是啊,我没希望了,那你找个有希望的女儿来养吧。从小到大您真的关心过我吗?有一次你出差了,帮我买了一件衣服,可是那件衣服太小了我根本就穿不了啊!我考好了,你巴不得样全世界都知道,我考差了,你就责骂我,考差了,挨骂我也就认了,但是你用得着说我没希望了吗? 你说这句话的时候你想过我的感受吗?你知道我有多伤心吗?那天我哭了,我好无助。我又不敢和妈妈说,我怕她伤心,我只能躲在被窝偷偷的哭泣。分数在你眼里比我的自尊还要重要吗?分数能说明我个人的素质吗?我考差了,我愿意吗?难道我就不难过吗?你想想我的感受好不好?在你眼里我到底算什么?分数,你到底是好还是坏?我该爱你还是恨你?爸爸,我在你眼里又算什么呢?我迷茫了。我真的要崩溃了,脑子里空荡荡的,什么都不想了,样时间冲淡一切吧用微笑掩饰悲伤。400字 五年级 叙事
-
分数“我又不是故意的,干吗这么这么凶嘛!”在班上自称英雄的我,此时此刻,在老妈面前摇身一变,成了着名的英国狗熊。(英雄演变而来)唉,你想知道我的隐私!还不是前几天,我们那可恶的数学老师按捺不住“罪归祸首”的诱惑,终于,抱着它踏进了教师的“罪恶之门”。“丁丁丁。”看着我与数学考卷的冷战即将开始的那刻,上课铃凑热闹地响了起来。果然,老师“如我所愿”下了一道上全班同学毛骨悚然的命令:今天考试!――――全班同学的听神经立刻接到命令,将这条恶可怕的信息传递给了脑。还没等同学们的大脑反应过来,身材肥胖,动作敏捷的老师已经将卷子“天女散花”了。一星期后,厄运降临。几个鲜红的字刺得我眼睛直疼――――85分!!!一回到家,一阵长达一个半小时的“暴风雨”如期而至。这还不算,一向粗心大意的我还不小心将试卷弄丢了!在爸爸妈妈的教育下我发出了以上的牢骚。“狠毒”的妈妈还将原本答应我的一概要求全部擦掉,理由是:你考85分还有脸要我给你定课外书?除了《创新作文》(偶滴妈妈也爱看)其它嘛。想都别想!;什么?我什么时候答应给你买书包了?。上次,上次是上次,有本事你把卷子拿我看看。400字 五年级 叙事
-
分数快要立春的天气冷的出奇,我起了个大早,平静的走向学校.拿到分数,518分,我早料到了,异常的平静,我的朋友考的都很高.唯独我,我感觉我是那么的不合群体,就像一颗不应该出现在椅子上的钉子,我也许并不在乎分数,只是不希望在别人面前丢脸,可每次激动的到学校,总是失望的回去,久而久之,也就习惯了.回到家,母亲并没有问我,因为她知道:我儿子又没考好,我对母亲说:"我考了518分,母亲说:"哦"之后就继续忙她的事情,父亲问我:"考了多少分恩,呵呵,哎"父亲失望的离开,剩我一个人在屋里,心中掠过一丝不好的感觉.父母并没有骂我,也没有责怪我,但我宁愿让父母痛骂我,这样也许我会舒服些,也许会消除一些压抑,或许他们并不对我抱任何希望了,也好!我解脱了!分分分学生的命根,分数掌握学生的命运,考好了,老师表扬,家长恩宠,自己也高兴,可考差呢?,则恰恰相反,或者更加糟糕,我讨厌分数,说实话,我真不想把所有的精力用在学习上不学习也将一事无成.我想像着,想像着长大后的天空是什么样子的,也许会和现在的不一样吧!我想是.400字 初二 记叙文
-
1.0