遗存800字

遗存

800字 初三 散文

明天的风应该是柔和的,明天的天应该是晴朗的,明天的阳光应该该是彩色的。明天的世界应该是万变的,但明天的你也许也许已经消逝了......

有过这样的想法吗?在年龄的岁月增长中,在生命的阅历开始更加丰富时,在看到无数美好逝去之后。这样想过......

也许明天,你已经从这世界上消失了,消失的含义是指死亡!想想——别人的世界里,你不见了!你的世界里,一切都没有了。未来的美好也与你无关,你失去一切享有幸福的权利,你死了,你看不到世界的未来了,你也没有未来了。那时,你的思想又会飘到何处?一定不在世界上了,你是你还会做梦吗?还是做一闭眼就醒不来的梦?这个想法有些可怕,人总会死的,最可怕的是失去,失去他人对你的关注,将永远沉浸在自己的世界中孤独。孤独便是永远的恐惧。

是的,我也会死的,也许还早。不过,也是会的。无力挽回的结局,我该怎么办?有时会为此无名的怒火升起,有时也会为此莫名悲伤。但这是一个定律!

想想吧!面对死亡你会求生,面对绝境你该如何是好?也许该留下些许什么来为他人和后辈以印记,是时间抹不去的东西。

可这东西有吗?

“有的——有的——”

莫过于此:感情、价值。

感情,也谓作情感,亦有亲情、友情、爱情等,所谓抹不去。指的是在他人记忆中永远保留,亦或让人永久留存,亦或让人厌恶或久久挂念留恋。为人刘熏爱悲伤会美好。但是这种范围是小的,也许等他人也逝去,这种情感会随之长埋于地下,随风逝去,后辈更不会想起。

唯独价值抹不去,因为价值为他人留下是好的,可为他人一生受用,也可为后辈留下些许值得观赏和琢磨的东西,想想能有些许体会,可以细细品味。让他人在得知此价值后心怀感激,不许了解你,但知道过你就好。也许,你该为此欢乐。

世界上的生存之理也是人逝之遗存所在,人有一天会逝去,但人所留下的会为他人所流恋,那么活时也该更有价值!

所以,花会谢去,人会逝去,明天不一定看得到,但只要为你所认为可造福后辈的事物有努力实现自己的价值,那么生命便不因为只有一个结局而失去光彩。明天的逝去是为所遗存的东西美好着。

老师,我想对您说

600字 四年级 叙事

老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们这一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!您讲的课,电脑辅助,把我们带入一个丰富多采的世界,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……。如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……

假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远,并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍?大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!

江西吉安新干县金川小学四年级:李萌

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