青春没有驿站
风月如流。光阴迈着一成不变的脚步,不疾不缓地走着,走过一个个春秋冬夏,走过一个个月阴日晴。蓦然回首,远逝的日子仿佛晃动的万花筒,不经意间摇晃出一个个无法模仿的图案,那一次次的聚散与悲欢都成绝版。于是我知道,青春是一列单程客车,不能返回也没有驿站。
晨钟暮鼓,催促我扬起远航的风帆,心却如一枚留恋故枝的叶子,踟蹰在昨日的风中,依依难从我做起舍。也知道不该贻误行程,却又无法摆脱情感的羁绊,无法将曾经有过的一切尘封在记忆的城堡中,重生日锁紧,每天走过日落月升,仿佛伫立于清澈的河流中,那清清的河水就是我拥有而且仅仅拥有一次的生命啊,我却有太多的时候是立在水中,任凭上游 的水流过 我之后成为下游的水,任凭未来流经我的现在成为过去,我却因为过分沉迷于昨天而失去了今天和明天,于是一无所有。
常常想象,当春华和秋实都成为历史之后,我披满头雪花坐在昨天的记忆中,咀嚼脸上每一道沟壑所深藏的故事,该是一种怎样的心境!本该是懂得很多便相信得很少,却依然一次次为“狼来了”的戏言所惑;本该是走过冬天更钟情于春天,却依然留恋“雪孩子”的童话。走过的路程似乎是一个圆,长途跋涉后又回到起点。于是很多时候是在做相同的事,就是寻找目标。
我的兰老师
我从三年级开始,就崇拜一个人,那就是兰老师。
镜头一
在三年级时,是我最叛逆的时候,总是忘带书,而兰老师总是一次次的宽恕我,饶恕我。而我爱看书的精神,也被贪玩一点一点的打磨掉,兰老师总是一次次的支持我,常常从图书馆借来书给我看,随着兰老师这样对待我我爱看书的精神又培养起来啦!
镜头二
三年级的时候,发生了一件令我大吃一惊的事;兰老师竟然全班把唯一的大队部竟选表给了我,景管我在练习的时候,背得不是很流利,但兰老师也宽容了我,因此,我为了不辜负兰老师的期望在演讲时间的有声有色的,事后,兰老师给了我莫大的鼓励,我竟荣幸的被选上了,真感谢兰老师。一次次的宽容,一次次的谅解,一次次的鼓励,一次次的安慰,带给我的是,爱,是温暖。
四年级:谢恩临
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没有而人们上面的人们,却总是让人们拥有这些,可某些人就是喜欢一无所有啊!难道这也不可以!天啊,现实社会的美好体现在那里,难道体现在这些残忍的强加的?不会这样把!我不想拥有任何东西,因为我想要的却没能得到,而不想要的或是讨厌的每每降临在我的身上,上帝,难道我欠了你的?一个人在大海上扬帆时,忽的一阵风将船掀翻,船上有很多人,有的会呼救让比人救助自己,而有的人会努力的游向彼岸,然而我什么都不会,我只想慢慢沉下海底,停下我的思维,让身体和灵魂都歇一分钟!一分钟后也许我已经窒息,也许是奄奄一息,也可能有一次生命的延续。我奢望一次,让我飘向一个无人认识我的地方,让我不要再有人的思维,让我失去记忆,让我从零开始!让我失去现有的一切的一切所有的所有的吧!我不后悔,我只想什么都没有,但是我现在我有很多,我只能祈祷上帝。……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………好烦现在的生活,不过也没什么了!450字 初二 议论文
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没有人要是没有家,那该多么自由;人要是没有亲人,那该多么的无牵挂;人要是没有朋友,那该是多么的清闲;人要是什么也不会,那该多么的轻松;人要是没有知识,那该多么闲逸;人要是没有思想,那该多么的至高无上?人要是没有所有的所有一切的一切,那该多么完美,多么的与低级动物类比!而人们上面的人们,却总是让人们拥有这些,可某些人就是喜欢一无所有啊!难道这也不可以!天啊,现实社会的美好体现在那里,难道体现在这些残忍的强加的?不会这样把!我不想拥有任何东西,因为我想要的却没能得到,而不想要的或是讨厌的每每降临在我的身上,上帝,难道我欠了你的?一个人在大海上扬帆时,忽的一阵风将船掀翻,船上有很多人,有的会呼救让比人救助自己,而有的人会努力的游向彼岸,然而我什么都不会,我只想慢慢沉下海底,停下我的思维,让身体和灵魂都歇一分钟!一分钟后也许我已经窒息,也许是奄奄一息,也可能有一次生命的延续。我奢望一次,让我飘向一个无人认识我的地方,让我不要再有人的思维,让我失去记忆,让我从零开始!让我失去现有的一切的一切所有的所有的吧!我不后悔,我只想什么都没有,但是我现在我有很多,我只能祈祷上帝。……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………好烦现在的生活,不过也没什么了!450字 初二 议论文