学习计算机
250字
二年级
叙事
愉快而漫长的寒假生活即将结束了，我在日本，和爸爸妈妈一起玩的十分开心，但是更大的收获还是在这个假期里我学到了很多计算机知识。
每天一道计算机问题，开阔了我的视野，我掌握了许多计算机方面的理论知识，结合上机的实践，我更深刻地理解了这些理论知识，我觉得计算机是一个神奇的知识海洋，借助机器语言可以是复杂的东西变得简单化；通过Internet网络，可以使全世界的小朋友之间互相交流信息。但是我也有不足的地方，就是没有按老师的要求每天练习打字。
今后我不但要抓紧时间，学习更多的计算机理论和实践知识，我越来越喜欢计算机了。
孙悟空下岗记
450字
五年级
童话
自从孙悟空西天取经成佛之后，天天过着无所事事的日子。没事儿就是喝酒抽烟，吃饱了睡，睡醒了吃。
天历2010年11月，玉帝在网上发布了通知：请诸位天神注意，为了给天庭省饭钱，明天，我将让那些不称职的天神下岗。孙悟空看了，想：我堂堂斗战胜佛，陪唐僧西天取经，挺过了九九八十一难，不可能辞退我！
第二天，孙悟空在家里睡懒觉时，手机响了。是八戒，他说：“猴哥，你还有心情睡觉啊？下岗名单上有你的名字！”孙悟空一听，急的“哧溜”一下跑去了天庭。
孙悟空一到天庭，就指着玉帝的鼻子说：“玉帝老儿，你凭什么辞退我？”玉帝什么也没说，带着孙悟空来到监控室，指着一个屏幕说：“这是酒吧的监控录像，里面明明白白的有你在喝酒，你还狡辩？”孙悟空气急败坏，拿出金箍棒砸烂了屏幕，玉帝吓得连忙说：“杨戬护驾！”说时迟那时快，三尖两刃刀向孙悟空劈来，孙悟空赶忙拿棒招架。就这样，孙悟空和二郎神又大战了五百回合，仍然不分胜负。
孙悟空不服气了，找到了如来佛。对他说：“佛祖，那玉帝不识人才，把我辞退了，还找二郎神跟我打，你评评理，玉老头儿和我，谁对？”如来佛说：“斗战胜佛，你违背天法，应当下凡！”说完，孙悟空就回到了花果山。
如今，孙悟空又当上了猴王，想干啥就干啥，他觉得，这儿比天界快乐多了！
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叙事
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未来计算机我觉得我们现在用的计算机还是太大，不方便，于是我想出了更完美的未来计算计。 未来计算机应该是一个很好的管家，家中的门锁都归它管理。只要在电脑软件里设置开门密码和关门密码，计算机就会忠诚的为你服务。如果你出门忘记锁门，计算机就会命令他的眼睛——安装在各个角落的摄像机进行监控，如果小偷想趁机捞一把，计算机就会命令它的手——有强电力装置的铁丝伸缩手，让小偷束手就擒。 未来计算机的功能有很多种，但是说的容易，必须做到才行，所以我们要好好学习，让梦想成真。200字 二年级 想像作文
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学习学 习平时放学一回家，我做的第一件事就是做家庭作业，写完作业后，我开始预习，首先我把第二天要学的课文读熟，划分段落，然后把生字组词并标上偏旁部首，做完这些后爸爸才允许我玩一会。吃完晚饭后，爸爸妈妈先把我做的作业检查完，签字后，就开始教我学习语文和数学，妈妈教我语文，爸爸教我数学。爸爸为了提高我对学习的兴趣，特意给我买了一块小白板，让我在小白板上听写，做数学题。可是这两次我语文考试成绩我很不满意，成绩下降了许多，我默默地想：从现在开始，我一定更努力学习，只要我有决心、耐心、细心和恒心，我一定会克服学习中的一些不好的习惯，争取下次考出一个让我满意的成绩，让学习更上一层楼！250字 二年级 写人
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学习单簧管暑假开始了，单簧管培训班也开始了。今天是学习单簧管的第一天，我兴致勃勃地来到琴行。到了教室，老师教我们先认识单簧管，单簧管分为五节，它有头、胸、上身、下身和脚，它能像人一样站着。我心想：单簧管应该是根据人的样子造成的。讲完了单簧管的构造，老师给我们吹了许多曲子，非常好听。老师教了我们嘴型，让我们牢牢记住：1、下嘴唇的一半包住下牙齿。2、用下牙齿咬住单簧管的头。3、微笑。4、气缓缓地吹出。最后，老师还交了我们插、装单簧管。通过这节课的学习，我明白了：只要我认真学，就像老师一样，吹得那么好。200字 二年级
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学习武术在我6岁那年，妈妈给我报了武术班。刚来的时候，我不怎么害怕，因为教练只拿棒子吓唬我们，但不真的打我们。我学的很快，没到中级班，我就会了前空翻，后空翻，头顶翻之类的高难度动作。我非常高兴。但是，我到了高中学武术的阶段，就没那么容易了，应为我们要学习拳套路，非常难，还非常累。我们连错了，教练就打我们一棍，还得从练，非常艰难。我就不喜欢武术了。有一天，我走在去学武术的道路上，忽然，一个奇怪的念头进入我的大脑，它调皮的说；葛殿佳，你为什么要去武道馆? 你不是最讨厌武术么。对呀。这件事妈妈知道了，就跟我讲武术的好处，我再也不讨厌无数了250字 二年级
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学习蛙泳今天下午，妈妈骑着电动车带我去游泳馆学游泳。到了游泳池里，我看见很多人在游泳，有的在潜泳、有的在蛙泳，还有的在自由泳。教练走过来，叫我们扶着栏杆用小脚丫不停的拍打水面。接着教练让我们学换气的方法，先像小鱼一样张开嘴巴，再闭上嘴巴把头钻进水中。终于，在教练的帮助下我学会了蛙泳。100字 二年级 叙事
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电子计算机电子计算机是我们生活中的用品，他能自动、高速、正确地完成数值计算、数据处理等功能的电子设备。电子计算机主要是由键盘，主机，显示器，打印机等等组成的。计算机的主机好比我们的大脑，软件就象我们的思想和思想方法，而显示器、键盘、打印机便是我们的眼睛、嘴和手，是人与计算机之间交流的窗口。在生活中我们可以把重要的东西放在电子计算机里，也可以存放珍贵的相片。他还可以娱乐，交谈，寻查资料等广泛用途。他的用途还有：信息处理，科学计算，过程计算。电子计算机能代替人脑又快又准地完成复杂的计算的工作，他有很强的记忆存储和逻辑推理的功能，这功能可以代替人的部分脑力劳动。但是不能完全的代替脑力。它只不过是‘‘照章办事’’，人们把某些能够用语言表达的知识，方法，经验等编进了程序，计算机来求解。而人类却是恰恰相反的。这就是电子计算机，一种多功能的电子设备又是人类的好帮手。350字 五年级 叙事
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计算机也出错今天，我一回到家里，爸爸妈妈就对我轮番“轰炸”。原来，我的数学考卷上面有许多计算做错了。我不信，拿出随身携带的计算机又计算了一次，可是还是这一个数字。爸爸就抢过我的计算机也算了一遍。咦，又是这一些数字。“难道是我前面按错了吗?”爸爸疑惑地说。“哈哈哈，你看我算的不是全对的吗?可能是老师批错了。”我高兴地说。爸爸又拿起计算机算了一遍。我们觉得更加奇怪了：怎么啦，原来这一次的计算结果与前两次的都不一样。这时，我想到可能是计算机有问题了。我拿起自己的计算机把错了的题目全都算了一遍，又错了一题。爸爸说：“看来是计算机出了问题。这台计算机已经用了好几年了，以前从来没有出现过这一种问题。”我笑得肚子都快要痛了，说：“看起来，计算机也老了，变成了糊涂蛋了。”爸爸妈妈听了全都发出了一阵爽朗的笑声。唉，不要说人会老，原来计算机也会老。哎，计算机，你也该退休了!以上是本站用户作文栏目为您带来的 计算机也出错 ，希望对您有帮助。400字 四年级 叙事
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我爱计算机说起计算机，你可能觉得它似乎蒙着一层令人捉摸不透的面纱，显得十分神秘。当你看到别人启动计算机，手指飞快地在键盘上敲击着，不断地获得各种各样的信息，或是手持鼠标，不停地在这几点点，在那几点点时，你如果还不会使用计算机的话，你一定会想：我要是会使用它该多好啊！记得在我刚上小学那年，第一次随爸爸去计算机房，看着爸爸熟练地操作着计算机。在他的敲击下，荧屏中不断地闪烁着各种的信息，当时我就着了迷。在我的央求下，爸爸同意从最基本的操作开始教我。在爸爸的指导下，我很快学会了使用键盘，然后爸爸教我在windows操作系统下使用鼠标。这鼠标，真像一只活生生的小白鼠，可爱极了，上面还有三个扁平的按钮呢！移动、左单击、右单击，我不过“眨几下眼睛”的功夫就学会了。但是左、右双击却难住了我，由于没掌握好要领，计算机总是认为我在单击。我让爸爸给我做示范，看着爸爸快速地双击，我想：爸爸的手真神奇，我要有那双神奇的手该多好呀！从那以后，我便对计算机更加着迷了。三年级时，我参加了学校计算机兴趣小组。在那里，我接触到了一个全新的领域——basic语言编程。记得第一次上计算机课时，老师讲解着一个现在看来非常简单的程序，当时我望着那一条条的语句就像看“天书”似的。老师循循善诱，我逐渐“入门”了。在这之后，我对计算机的兴趣更浓了，晚上睡着后也常常说着与计算机有关的梦话。第二天早上妈妈告诉我昨晚说梦话的内容，逗得我都直笑。四年级，老师为了培养我的“应战”能力，让我参加了北京市“四通杯”计算机比赛，没想到我居然获得了三等奖。我比以前更努力了。有一次上计算机编程课，老师让我们做习题比赛，我又获得了第一名。这更增强了我的信心。终于又一次考验到了，我要参加海淀区计算机比赛。比赛那天，爸爸、妈妈都送我，使我本来紧张的心情得到了平静。开赛后，随着键盘的敲击声，我完全进入了赛题的思考中。我沉着应战，终于以优异的成绩获得了一等奖。然而我并没因此而骄傲。望着计算机教室墙上贴着的一张张光荣榜，我想：我已经成为了学校计算机小组名副其实的主力队员，以后自己的担子更重了。我应该在即将举行的北京市计算机比赛中获得更好的成绩，为学校争得更高的荣誉，为光荣榜写下更光彩的一笔。计算机——我的好伙伴，你不但给了我智慧，也为我的生活增添了无限的快乐。900字 六年级 叙事
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计算机与我在计算机刚加入我们家庭一族时，对计算机一概不知，打字也打得慢吞吞的，不管我如何乱按键盘，始终没有我想要的东西出现，就这样，这种乱打乱的日子持续了两天，后来计算机被我弄到当机了，这时我开始后悔前几天我的行为，后来，计算机修好了，我开始心平气和的去学，并且小心翼翼的使用，深怕自己做的一点小动作，就会伤害到计算机，后来，因为我的努力好像有的一点收获了，虽然没有进步很多，但是，我至少知道要如何爱护计算机了，并且我已经会一点打字了，就这样，我逐渐何计算机有了些默契。我很疼爱我的计算机，我固定每三天帮计算机作全身的清理，擦拭时我也很注意任何死角以及事项，而且每次开机时，我会扫描计算机是否有中毒，偶时候我会有点贪玩，去买一些计算机游戏来玩，会觉得开心，计算机带给我许多快乐。计算机跟人类的生活息息相关，例如：购物、数据查询、医疗、教育、休闲、饮食、娱乐等都跟计算机扯上关系，对我而言，计算机主要是以休闲为主，假日没有安排户外活动时，可以把计算机当作休闲娱乐的工具。有时，老师要我们查资料时，就可以利用计算机中的网络系统，来上网找资料，只要打下关键词，就可以找到一大笔的数据，但网络的功用不只这些，还可以下载游戏、办理登记、注册电子邮件等，都是很方便的系统，光是网络就这么的好用，其它的系统，也有一定的功用，例如：word等，把计算机当作休闲娱乐、购物、数据查询的用具，是再好不过的工具了。我心情不好时，常会启动计算机，利用里面的功能，将我哀伤的情绪用文字或者图画发泄在里面，这样会使我的心情变得十分畅快；用计算机来工作，又快又好，简直无可挑剔，计算机的发明，是人类生活的一大进步。600字 高一 叙事
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用计算机写作文 - 学习智能ABC输入法用计算机写作文 ——学习智能ABC输入法一、课程标准中的相关内容（1）从生活实际中选择问题，提高学习兴趣。（2）在已学习知识的基础上，通过教师指导以及自主学习，掌握智能ABC输入法的要领。二、教学目标1、知识与技能：（1）掌握智能ABC拼音输入法输入汉字。（2）掌握打开和保存自己文章的方法。（3）学会输入字、词、句和标点符号。2、过程与方法：（1）运用协作学习、自主学习等方法，提高学生输入汉字的速度。（2）体验计算机带来的方便快捷。3、情感态度与价值观：（1）培养学生将学到的信息知识与语文学科的拼音学习结合起来，并应用到学习和生活中。（2）锻炼学生正确的打字操作姿势，使学生养成良好的打字习惯。三、教学内容1、教材分析本课采用广东教育出版社出版的广东省小学课本 信息技术 第二册（上）第一单元第2课 输入中文文字 。本单元第一课学习已经学习了指法的练习，能熟练输入字母，明确十指的分工，前面学习为本课做好了铺垫，所以学生在掌握知识点就容易多了。2、教学内容本课学习知识点有：认识拼音输入法，学会输入单个汉字，词组的输入，拓展学习文章的输入，并将自己的文章保存起来。3、教学重难点分析教学重点：学会运用智能ABC输入法输入汉字。难点：熟练选择拼音列表中的汉字，提高打字技巧，体验用计算机的乐趣。四、教学对象1、教学对象：本节课的教学对象是小学四年级学生。2、学生分析：打字作为一项基本技能，但由于指法训练和开始学打字比较枯燥，教学中必须注意结合学生的心理特点，采用多种形式及手段组织教学，力图使教学富有趣味性。因此，教师在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。此外，老师应特别注意规范正确的键盘操作姿势，对学生今后学习的深远影响，要严格要求学生养成一丝不苟的习惯。五、教学策略1、设计思想随着教学改革的深入，主体论的教育思想和理论已渐进人心，以学生为主体的“教为主导，学为主体，以学为本，因学论教”原理出发，为发展学生学习能力而设计的一系列问题探索，由学生直接参与，主动求知的学习活动，引导学生获取知识，培养学习能力，并在小组协作中敢于发表自己的想法，使学生养成“会学”的学习理念。这节课以过新年为主题，孩子们都是比较喜欢过新年的，可以穿漂亮的衣服、开心玩、吃好吃的东西、还有压岁钱收，但是很少有学生真正去了解新年的由来，通过设计新年的由来这课，让学生可以了解课外知识，又可以学习打字的技巧，一举两得。2、教法指导常言道：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”课堂能否吸引学生，取决于老师的主导地位，一切以学生为中心，我根据学生的心理特点和认知水平，大胆处理教材，并作了精心安排，本节课主要采用了创设情境、问题探索、启发式教学、任务驱动、赏识教育等教学方法。创设课的主题贯穿整个课堂，激发学生的兴趣，使整个课堂活起来，同时通过一个又一个小任务，鼓励学生让说、练，自主探索、亲自动手操作，从打字、词、句过度，让学生自主学习，合作探究，小组组员合作交流，共同学习打字技巧，并从中学会 Shift 键的使用，学会标点符号的输入，充分体现了整个课堂以学生为中心，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。3、学法指导本课主要以学生自主探究式学习，小组协作式方式进行学习活动，让学生在“看中学，做中悟、操作中进行探究、创造”。学生从往年新年所见所闻情境作导航，课前布置小组进行对新年相关知识的查找，可以通过长辈、老师、课外书籍、上网搜索等形式，课堂几分钟，小组简明扼要汇报收集到的信息，这样可以让学生对本课知识提起兴趣，首先通过新年的祝福语填空方法，掌握单字的输入，继而再用新年的由来一篇文章练习词组的输入，最后用拓展的方式，激发学生将新年愿望打出来。分组策略：在教学过程中，为了体现小组合作、探究，活跃课堂气氛，将学生分六个小组，6人为一组，由组员选出1名组长，带领组员学习，探究新知识，操作中遇到难题，首先由组员帮助解决，解决不了再请教老师，这样可以体现小组的团队精神，更有利于学生之间的感情交流。4、教学评价策略采用过程性和效果评价方法，评价方式为小组自评、互评和教师点评相结合。发挥评价对教学的激励、诊断和促进的功能，通过灵活多样的评价方式，多用鼓励性的语言，激励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面提高。5、课时安排：1课时。6、教学流程聆听收集信息情景导入新知传授自主探索 小组合作课后延伸 升华提高归纳小结反馈评价引导探究评价激励六、教学资源1、教学环境（1）硬件资源: 多媒体计算机教学网络系统、投影机、教具等。（2）软件资源: 课件、图片素材、主题资源等。2、教学资源多媒体课件、学习网站、评价系统；教具、课前准备：教师：收集新年最常用的祝福语、填空练习文档，奖品学生：课前搜索新年的相关知识，准备好小组上报材料。七、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动情景导入（3分钟）谈话引入，利用过新年的气氛，激发学生的兴趣。引入：同学们，大家喜欢过新年吗？这是我们中国传统节日“春节”，每当过年的时候家家户户都有各种风俗习惯来庆祝？上节课，老师布置了各上组收集有关新年的有关材料，各小组准备好了吗？好！请各现场汇报一下你的所见所闻。现在，我们一起来感受新年新气象。（出示课题：快乐新年）（播放一首新年片段。）同学们，过新年，小朋友最喜欢拜年了。 拜年时我们都要说几句恭喜的话，谁来说说？（出示祝福语）学生边说，老师边打出来。这些祝福语都很好，看来我们都是很有礼貌的好孩子，那你们能说、会写，今天，老师还要看大家的本领，用计算机打出来呢？那我们就要学会汉字输入法。学生回答并讲述过春节的趣事。各小组简明扼要汇报收集的结果。欣赏短片，感受过新的气氛。回想过年高兴的事。（可以开心地玩，收很多利是）。学生说出过年的祝福语。通过收集、汇报，激发学生课前的兴趣，好的开端是一节课的关键。将学生带进课堂主题，引导学生学习计算机的功能，只要学会一种输入法，就有轻松在计算机中进行打字。结合小学生的特征，通过说、写，计算机对四年级学生来说有很大大的吸引力，活跃的课堂气氛可以将枯燥的打字变为有趣的技能学习。当然很多同学已经接触过打字，可以示范做小老师。学习新知（9分钟）认识拼音输入法输入 汉字今天，老师给同学们介绍一种最容易的汉字输入法，只要你掌握了汉语拼音，就能轻松输入汉字了。板书：学习智能ABC输入法自主学习：单字的输入认识：输入法工具条请同学们将屏幕上的祝福语补充完整.要求：1、打开祝福语文档。2、选择智能ABC输入法输入汉字。3、请用正确的指法和姿势。（学生演示加教师讲教结合）学生练习，教师巡视。表扬完成快，姿势好的学生。帮助有困难的学生。小结。学生利用拼音输入补充祝福语。输入拼音后快速找到自己想要的文字。用祝福语填空的方式作为引子，让学生轻松掌握拼音输入法，更好激发学生的兴趣，自主学习。由于刚开始学习打字，部分学生姿势不够正确，教师对学生的坐姿、十指的击键加以指导，从小养成好习惯。尝试实践（7分）运用新知识，学习词组的输入说到新年，你们知道中国新年的由来吗？出示： 中国新年的由来 请一位同学来读给大家听。我们刚才学习了单个汉字的输入，有什么办法能提高打字的速度呢？试试用词组的方法，会更加简便，减少同音字的选择。下面我们来做个打字高手。出示任务一：将刚才短文的红色的词组，填在括号里要求：1、打开 中国新年的由来 文档。2、选择智能ABC输入法，并用词组的方法输入汉字。3、内容填写完整，正确快速。4、要求同桌协作完成。（播放音乐，教师巡视、指导。）小结：同学们通过同桌的协作，掌握了小窍门——词组输入，打字的速度有了明显的提高，老师非常欣赏你们，加油啊！作品点评，表扬。引导学生对春节的进一步认识。设疑激发学生热情，积极开动脑筋，找出解决的方法。并请学生广播演示明确任务，小组进行讨论，汇报讨论结果，展开小组竞赛。欣赏各小组的作品，点评。用主题贯穿每个教学环节，让学生的兴趣不减退。通过读文章，对我们中国传统的节日有进一步的了解。提高知识应用能力，培养学生创新实践精神，发展学生的协作能力。突破难点。以竞赛的方式进行教学，更能激发小组的合作精神。用拼音输入词组，同学们可以复习汉语拼音，提高拼音知识，体现了了信息技术与其它学科整合的能力知识拓展运用智能ABC输入法，输入自己文章新年的钟声很快要敲响了，我想同学们在新的一年会有更美好愿望，有的同学希望在新年里提高学习成绩，有的同学希望在新年里跟父母去旅游，那你有什么愿望呢？小组交流，把自己的愿望说出来与大家一起分享。那你能不能将你的愿望，用一段文字表达出来,输入到计算机里。任务三：新年愿望1、新建一个WORD文档。2、将自己新年的愿望，利用智能ABC输入法输入到计算机中。3、语言通顺，能表达自己的思想感情4、将文章保存起来，文件命名为“新年愿望”。4、试一试编辑自己文章。提示：老师在E：盘，准备了素材库，有图片和文档示例。出示 作品评价量规表 评选作品。学生制作，教师巡视。（播放新年贺歌，增加课堂气氛）感爱新年氛围，遐想新年的愿望。让学生将自己新年的愿望和打算说出来和大家分享，并将自己的想法打出来。1、学生小组讨论，共同操作。2、结合刚学的知识，讨论怎样提高打字速度。让学生输入新年愿望的同时，加强对输入汉字的练习，巩固本节课的内容。拓展学生思维，体现分层教学，让有余力的学生充分发挥自己的潜能。出示 作品评价量规 ，让学生在制作中可根据量规来完成，效果更明显。作品欣赏，反馈评价展示作 品同学们对新的一年有很多新打算和新愿望，老师看了你们的愿望也很感动，现在我们互相去欣赏大家的作品，认真看一看，评一评，觉得他的文章写得让你感吗？全班互动，欣赏别人的作品。通过作品欣赏，让大家感受个人新年愿望，从而懂得珍惜美好的生活，增加对长辈的尊敬。课堂评价小结质疑小结总结本节课的内容，提出质疑，并进行德育的渗透。出示知识“知识小盘点”让学生了盘点学习收获和总结评价。小结内容和掌握情况。找出存在的问题。培养与他人分享的意识，鼓励学生多提问题， 学会总结。作业布置作业同学们，通过学习我们学会了将自己的文章输入计算机中，希望大家有机会多练习打字，注意正确的打字姿势。还了解了中国新年的传统文化知识，春节很快就要到春节了，老师祝愿大家心想事成，学业进步。课外多练习打字知识的延伸，为下节课留下悬念。板书设计学习智能ABC输入法输入法工具条八、教学附件1、流程图符号说明开始、结束学生活动教师活动媒体应用2、评价量规表让学生在制作中可根据量规来完成任务，在评价时可按时量规要求来评比作品。2、知识小盘点:课堂最后出示“知识小盘点”，请同学们盘点一下自己在本课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。有利用学生对自己一个评价，教师也可通过“小盘点”了解学生学习情况。同学评：九、教学反思：本节课的主要从学生喜欢的过新年主题贯穿整个课堂，把枯燥的打字练习用快乐新年的气氛来引导同学们一步一步完成学习任务，学习气氛轻松活泼，在师生互动，学生互动中实现了这一系列的教学目标，使学生在轻松愉快的课堂氛围中完成教学内容。优点：1、思路清晰，层次公明，演练时间、内容适合，用快乐新年贯穿于知识点中，符合新课标特点学中玩，玩中学。2、培养学生主动收集信息能力，通过课上节课布置任务，学生利用课余时间收集信息，课前汇报收集成果，在教学中我经常利用这样模式，效果都很不错，也体现了信息技术与学科整合目的。3、以学生讨论和探究为主，充分发挥学生的主动性，教师引导学生的思考方向，教学中注意培养学生的问题解决能力和探究意识，学生的思维被调动，操作更加主动，使课堂真正变成学习的探究场所。同时，也为学生以后知识的迁移学习奠定了基础。学生学习的积极主动性不错，遇到了新问题、新难点时主动地寻求解决的办法，是具有主动性的。4、注重评价，教师多给学生肯定的评价，增加学生的自信心，再由学生自评和小组评，把主动权交给学生，让学生看到成功的喜悦和不足的地方。5、以活动带任务式的教学，自然地向新的知识进行过渡。综合运用字、词、句完成智能ABC输入汉字。对德育教育培养信息素养有较好的效果。存在不足：1、个别学生因为拼音知识掌握得不够扎实，导致打字速度过慢，还有个别学生学习的依赖心理较强，。2、部分学生不够严格要求打字的正确姿势，十指的分工不明确，在以后课堂教师应多加注意，让学生从小养成一个良好的打字姿势，好习惯可以影响孩子的一生。1200字以上 叙事
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