我欣赏“坏学生”
中考结束了,对于一个语文没A的人,还有指望吗,三年前我说过,语文这破东西,我闭着眼睛都打败它!第一科,很想完美地画个句号,越小心,越斟酌,越容易犯错,字写好看了,时间却不够了,总想着怎么标新立意,得到的是<120的三个没意义的数字。问题在我,不怪别人。
成绩下来,Q上很多来问分数的,我无言以对,不好的好了,好的更好了,只剩下我,与这个世界格格不入……昨晚也是,我以为我什么都没有了,却很偶然地发现我还有呆子。当看到难民问我读几中时,我心里一阵失落,没回。
在家长眼中,只有和“好学生”在一起,才会变得更好,他们说互相之间会感染,我不否认,但是和“坏学生”一起,是谁说一定变坏的,那个人才没根据!瞎说!瞎掰!
他们所谓的“差生”,在我看来,聪明,乐观,有理想,不斤斤计较,有义气,懂得倾听,懂得关心人……就像呆子虽然考得差,当时看到那么多个D,我心想,死呆子这回完了,得补考了他!知道他对我说什么嘛,他说,“我数学97分,及格了!”,我相信他做数学考卷的时候一定比任何时候都认真,或许说他只有这次当回事过,但三年就看这一次,平时考好了又能怎样,考前全部归零。他能从失败中获取自己哪怕丁点的进步,给自己予肯定,不像那些好学生,一次考差就哭爹喊妈,杞人忧天,被失败蒙住双眼,发现不了进步!
总有些“好学生”,在你考烂后,哭丧着脸对你说,我这次多么多么垃圾,考了这么个见不得人的分数,回家又得吃一顿竹笋炒肉了。他们有想过别人的感受吗?这种间接伤害!他们固执地认为好学生不该满足于现状,所以,一番“自讽”的解说,他“自嘲”完了,心里一阵轻松。比他还差的你,心里想的什么,我猜的到,毕竟,我是过来人!这样的“好学生”,真是好极了!不愧是三好!还真是比不上呢!
呆子才不会这样往别人伤口上洒盐,我相信,同样的,那些所谓的“坏学生”才不会在比自己差的人面前自讽,他们懂得顾忌别人的自尊,不去再一次伤害别人!!其实差生们都很聪明,随便点一下就明白了,会考前,给呆子开小灶,他比平常进步很多。我想说,如果差生们都静得下心读书,反差为优不是神话!
差生讲义气,不会给朋友泼冷水,和他们在一起总是暖暖的像夏天……
希望呆子永远快乐,我喜欢和“坏学生”在一起……
泉州七中初三:黄晓敏
四季之梦
一年四季均似梦。
春天是粉红的,
希望之梦。
太阳是红灿灿的;
天空是湛蓝;
树梢是嫩绿的;
迎春花是娇黄的。
夏天是绿色的,
成长之梦。
太阳有些炙人;
树梢是翠绿的;
荷花如亭亭玉立的姑娘,
开放着。
秋天是金色的,
收获之梦。
树梢上结着又大又红的果实;
地上铺着厚厚的落叶地毯;
那令人欣慰的麦浪一起一伏。
冬天是白色的,
孕育之梦。
天虽冷,但不干涩;
大地万物都是白茫茫的;
在那白雪中若隐若现的点点红梅;
在风雪中它们是多么坚强,不愧为冬之娇子。
一年四季,各有特色,各有动人之处的美!
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我想当坏学生我不是个努力的好学生,我在课上会盯着老师的眼睛看,心里却在想老师已经上了50分钟的课了;在下课我会转过身去,和后排同学一起沉浸在跳跳棋中;在放学后,我会磨蹭到吃完晚饭后才去写作业;我在上课前,不会拿着书乖乖复习,而是看着同桌的本子在努力地抄作业。一切的一切都证明我不是个好学生。可坏学生也有变成好学生的时候。因几次考试成绩理想,所以坐上了好学生的宝座。天知道我是怎么考好试的。当好学生也当了不少时日,一言难尽啊。当好学生甜啊。老师抽考背诵时,不用费劲心思和老师打游击战。即使老师看见了你,你也可以勇敢地和老师四目相对,尽管放心地开小差,完全不用担心被老师抽到背诵。毕竟嘛,背诵是基本功,堂堂的一个好学生怎么可能不会背呢,让好学生起来背诵,简直就等于否定了这个好学生啊。所以老师怎么会抽到好学生呢?可好学生确实不会背,她是一条漏网的大尾巴鱼。当好学生怪啊。站在黑板前,刷刷几笔,噼里啪啦,知道了吧,这道题是这样解的。赞声响起的同时,掌声也响起来了。也对啊!好学生说的话怎么会有错,怎么可能会错?好学生是经过层层严厉的审核,最后送到老师那儿认准的。谁敢质疑好学生,那就是在质疑老师,那是不敬的,小心被扣操行分。好学生准每错,鼓掌。下课,“对不起,那到题我不理解,你能再讲一遍吗,好难懂。”晕啊,既然难懂,鼓掌干吗还鼓那么大声,存心想气我啊?当好学生苦啊!征文来了,好学生,上!竞赛来了,好学生,上!放心啊,只要有好学生在,就没有写不出来的文,就没有解不开的题。好学生,多优秀的人才啊,多认真的人啊!如果连好学生都办不了,那还有谁可以?好学生,应付这方面的经验多得比南极的冰川还高。只要稍稍一动脑筋,所有的问题就都迎刃而解,比班级的母亲还母亲,替班级挡下所有的苦,所有的累,好学生是读书机器。其实,好学生时时熬夜到11点,只有7个小时的睡眠时间,就为了交差,连作业都还没写完呢。当好学生累啊!不能骄傲,只能低调,谦虚,要死死地在大家面前压抑住自己的感情。好学生怎么能骄傲呢,骄傲的就不是好学生。低调,谦虚才是好学生的秉性。骄傲使人自满,骄傲的好学生的学习成绩会下滑的,到时候,连老师和家长都不放在眼里,那还怎么行?谦虚的好学生才是真正的好学生,不会一取得一点成绩就沾沾自喜,这才是大家的榜样。每当没人的时候,好学生都会说,今天表现不错,要好好犒劳犒劳自己。不当了,不当了,不当了!好学生又苦又累,谁爱当谁去当,反正我是要继续当坏学生。1000字 初三 书信
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好学生与坏学生_600字小a,是z校的学生,成绩非常优秀,每次会考都能名列前茅,是许多学生的学习榜样。小b,同样也是z校的学生,但是他却是出了名的坏学生,无恶不赦,不仅不爱学习,成绩低下,还经常打架斗殴,多次被学校警告。A小a最近迷恋上了武侠小说,常常看的入了迷,在老师不在时也会看,老师走过来就拿出书问老师,不一会儿就弄懂了,同学们心里都很敬佩“果然好学生就是好学生啊!老师一点就会了。”小b不知什么原因开始努力学习,上课专心听讲,认真记笔记,下课后便认真复习上课时老师讲过的知识点,遇到不会的问题就主动的去问老师,作业按时完成,同学们感到好奇,不过都认为“不过是为了引起老师的注意,还想装好学生,过不了多久就会原形毕露了。”B考试过后,小a的名次跌了五十多名,由原来的前10名降到了60多名,小a常常以泪洗面,同学们都为他感到悲哀。小b因为平常努力学习,成绩逐渐提高,考试过后,小b的名次上升了一百多名,由原来的最后一名升到了100多名,学校颁发了奖状给他,同学们在心里想到“这次不过是侥幸罢了,以后不会有这么好的事情了。”C……初三:罗文君作文网专稿 未经允许不得转载450字 初三
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我好想当坏学生看了题目可能你会百思不得其解,甚至会有些觉得我是个傻瓜,因为:当好学生多好啊,干嘛当坏学生?有人会有疑问:你为什么想当“坏学生”?那么我现在郑重的告诉你,我是想当“坏学生”。理由很简单:我过惯了“好学生”的生活。大家不要给“坏学生”下坏的定义,谁规定“坏学生”不能考出好成绩?敢于说不、敢于不服从命令的学生,不一定是“坏学生”,或许你会说“坏学生”和“好学生”有本质差别吗?有!那就是“坏学生”会反抗权威的命令敢、于表达自己的意见,所以我要做的“坏学生”并非那种整天泡网吧、打群架、吸毒的学生,我要做的是品学兼优,敢于说不的所谓的坏学生”。传统意义上的“坏学生”就是不良少年,但是请不要把所有“坏学生”都当成不良少年。兔子在我们眼中是多么温顺的动物啊,但是兔子中也有坏的,那是不是说“好学生”中也会有坏的?狼是多么凶猛的动物啊,狼也有温柔的一面,所以说“坏学生”也不一定都是坏的?在大多数老师和同学眼里,听话的学生就是“好学生”,反之,不听话的就是“坏学生”,那我问这些老师和同学们,夸一个民族是听话的名族,是表扬呢?还是批评?世界上谁最听话?被你驯服的东西最听话,那首当其冲就是狗,谁最不听话?老虎、狮子、豹子,问题不在于他听不听得懂你的话,而是在于这个东西的本性是怎样的,如果本性就是当奴才的料,那他(她)自身的奴性是永远去不掉的。这样来说“好学生”的价值等于狗、兔子、猫的价值;“坏学生”等于老虎、狮子、豹子的价值,请不要说这是谬论,除非你是“好学生”;你学习好就是“好学生”,相反,学习坏的就是“坏学生”,容我再问,如果学习能代表一切,那书呆子是怎么来的?其余的像纪律、卫生,都是如此。该说说我为什么想当“坏学生”了,多数人一般只看尽了“好学生”面上的风光,殊不知背后的身不由己,考场万万不得失利、面对父母的期望、老师严厉的眼神,心中纵有不满、有不平、有不愉快都需要藏着、掖着,就是天塌了你也不能流露出恐慌,这哪是个学生该有的生活啊!相反,我觉得“坏学生”的生活挺舒心:可以敞开心胸,有啥说啥,想哭就哭、想笑就笑,遇到不爽、不平的事,大吼一声,该出手时就出手?当然,这是有代价的:被老师狠狠的批一顿、象征性的体罚、警告、完事儿。后者虽名声不好可前后两者比起来那个更快活呢?对着一望无际,静得让人忧虑的天空我大声吼叫,甚至自己都不知道在吼叫什么,缕缕清风带着我的吼声挥手告别,但能隐约听见回声:我想当“坏学生”!900字 初三 说明文
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欣赏你的学生读后感迎园中学陶大春其实,作为教师在多年的日常教学和教育过程中,几乎每个人都在自觉或不自觉中以某种方式或语言欣赏过某个或某些学生,从而对他们的学习观、人生观产生了一定的甚至是决定性的影响。古今中外曾经有过举不胜举的“欣赏学生”的事例。前苏联的教育学家苏霍姆林斯基就有不少这方面的论述和故事。笔者最早听说的“赏识教育”是南京市的一位名叫周宏的普通家长运用赏识教育将自己的聋哑女儿培养成能和健全的孩子一样在正常的而不是特殊学校上学,最后接受了普通高校的高等教育。身为残疾的聋哑孩子在日常生活和学习中所遭遇的生理和心理方面的困难使她很自卑,这位家长就从她小时候起,对她的点滴成功和进步予以表扬和鼓励,帮助她树立信心,培养顽强的意志,克服常人难以预料的困难,逐步让女儿意识到:她也能像正常孩子一样上学,做的一样的好,甚至更好。后来,这位普通的工人出生的家长成了江苏较早出名的“赏识教育专家”,被邀请到各地学校做报告,宣讲欣赏教育的经验和感受,在教育届引起了不小的轰动。笔者有幸聆听了他的一次报告,很受感触和启迪。据这位家长说,他的成功除了身体力行外,更重要的是他曾经阅读了大量的国内外的有关赏识教育的理论和案例文章和书籍,并把这种理论在自己的女儿身上进行了尝试成功的。稍后,笔者较系统地了解“赏识教育”是阅读了新东方外国语学校的捐资人黄痊愈博士的“素质教育在美国”。其中有很多真实的赏识教育故事,而他把赏识教育与素质教育有机地结合起来。实际上,赏识教育价值就在于看到一个学生的闪光点。即便某个学生的在文化课上不是个“读书的料”,也不意味着他就一无是处,他或许在别的方面有某种特别的技能和潜质,他本人可能看不到这些,于是就没有了自信,但如果有经验的教师看到并告诉他有某些闪光点,并给予正确的引导和督促,使之扬长避短,他就会不断地体验到成功,越过心理上的自卑障碍,发现自我价值,从而成为一个自尊、自爱,溶于社会有益于社会的人。令人遗憾的是,尽管在目前的国内也就不少“赏识教育”的成功的范例,但总的来说落后的理念还是主流。笔者认为,主要的根源在于根深蒂固的“应试教育”。于是,在我们的教育中便更多地关注某个学生的文化课的成绩,考试成绩好,便一好百好,所以我们的“好学生”的标准就宥于狭隘的“考试成绩好”的孩子。如果某个孩子的成绩不太好,拖了班级的后退,教师们给予的帮助多是如何提高他的文化课的成绩,一个成绩不好的学生还会有什么闪光点呢?即使有,成绩上不去又有什么用呢?于是也没有什么心思去挖掘一个‘差生’身上有什么可值得欣赏之处。美国人的成功教育观的目标是,学校教育要使孩子们成为“合格的美国公民”,而我们实际上的目标是“要把每个孩子都培养成学习成绩优异的学生”,发达国家教育孩子的成功观是:长大了做自己喜爱做的事,不论想做科学家,政治家,企业家,社区服务志愿者,出租车司机,园丁什么,只要是你喜爱的,都是成功的事业,而我们的成功观则是:“把更多的最好是全部的孩子都送进大学”,孩子在你的手里,在你的学校里受教育,上不了大学就不是成功的。这种种教育理念和观念的不同,就使得不少伤害学生自尊的事例在我们的学校屡屡发生。这是我们的教育观错位的必然结果。所以,要真正做到“欣赏你的学生”必须首先要更新你的教学观,教师观和学生观“把过去的单向的传授变成师生平等对话、合力互动、教学相长的过程。老师能够得到学生最广泛的支持和帮助,顺利地完成教育教学任务,学生能够乐学不疲……”“……他更在乎的是这些内容于学生成长的意义以及对学生智慧的培养。”其次,要进行教育心理学和学生心理学方面的理论、案例学习和研究“他必须具有敏感的、能够读懂他人内心世界的心灵,应理解他人内心情感的心理基社会意义,尊重他人的尊严和主题性和道德直觉。”教师的教育应具有技巧性。像“为‘我不能’举行葬礼”、“难忘的体罚”、“迟到的理由”“‘收服’顽皮老龚”、“老师不好”‘“我们是弱智”等案例中的老师的具体的教育手法就非常有技巧,既解决乐问题,有不伤害学生的自尊,得到是学生的佩服和永生难忘的教训和记忆。这是值得我们回味,学习和效仿的。其他给笔者印象深刻的案例:坏牌不一定输;要帮助,不要教训,我以性命担保她行;我本差生;点优单;他要感谢那只手;恨,铁就能成钢吗?自尊无价等。最后,笔者对第一篇“我交给你们一个孩子”发表一点个人评论。这篇文章出自一位年轻的母亲之手,是发自母亲的肺腑的呐喊和祈求:世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的人呢?。读起来,让人心情沉重。学校的教育在一个孩子的成长中有着非常重要的作用和长期的影响,但在当今的多元化的教育中,它也只是各种形式的教育之一,而不是唯一的。家庭教育也是非常关键的,不可替代的。社会、媒体的教育也时刻影响着一个孩子的成长。所以,笔者不完全赞同这位母亲,把自己孩子的成长教育完全依赖或托付给老师或学校。教师也是人而不是神,虽然教师具有一定的专业技能和教育经验,但每个教师的背景、个性、教育教学方式都存在着差异甚至很大的差异。谁也不能指望他的孩子就一定能遇到书中列举的教师那么优秀、有技巧性。万一遇到一个“不好”的老师,家庭教育就要填补这个空缺,及时进行疏导和正面引导,而不能让这个“不好”的老师绝对地左右扭曲你的孩子的成长道路,而作为家长则袖手旁观或束手无策,而应当教导自己的孩子学会坚强,培养孩子的承受挫折的能力。学校本身就是一个小社会,是大社会的缩影,这里相对纯净,但也是什么样个性、品质的教师、同学都有。如果在学校的生活中一味地得到‘欣赏’,有一天走上社会,一旦遇到任何小小的挫折,就无法面对,谁能保证自己的孩子一辈子都时刻得到‘欣赏’,而不会遭遇任何挫折呢?所以,笔者主张,辨证地看待和实施‘赏识学生’。该表扬的应毫不犹豫地表扬,甚至“夸大其辞”,没有“惩罚”的教育是不完整的教育。所以该批评的时候就应当批评,只要注意批评教育的方式,不要伤害孩子的自尊,或(变相)体罚。在必要时,对个别的孩子进行有技巧地适度地“罚”,就是要培养他/她的责任感,做错了事,就应当承当相应的责任,不要因为自己“小”就什么责任也无须承当。同时,锻炼孩子的心理承受力。有的孩子只是受到了老师或家长的一点批评,就走极端,这是非常可悲的,这是因为他/她以前一直被宠着,一旦失宠,就无法承受。教师应当是千万中社会职业中的既特殊又普通的职业之一,不应当神圣化成:人类灵魂的工程师,园丁,蜡烛什么的。这些是美好的赞誉,是教师们的永远的职业素质追求。但这么崇高的荣誉是很少有人能有资格担当得起的。一方面,这会给教师们带来巨大的压力,另一方面,也会误导社会和家长:一个孩子的成长就完全决定在某个特定教师的手里,自己则没有任何教育的责任或没有办法。正确的观点是:各方面的教育手段、形式、渠道形成合力,共同扶持孩子的成长,这样就可避免因为某一方面或某个教师的教育残缺而扭曲特定孩子的健康的成长路线。1200字以上 初三 读后感
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坏学生的天赋巴勃罗·鲁伊斯·毕加索(1881-1973),世界最具影响力的现代派画家,一生画法和风格迭变。早期画近似表现派的主题;后注目于原始艺术,简化形象。1915-1920年,画风一度转入写实。1930年又明显地倾向于超现实主义。晚期制作了大量的雕塑和陶器等,亦有杰出的成就。他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。他对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔,人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。毕加索从小就很有艺术天赋,他会做惟妙惟肖的剪纸,还创作了许多惊人的绘画作品。左邻右舍都称叹不已,称毕加索为天才。然而,这个“天才”却不是一个优秀的学生,上课对于他来讲简直就是折磨,听课时他不是漫无边际地幻想,就是看着窗外的大树和鸟儿。而且他似乎永远都学不会枯燥无味的算术。他无奈地对父亲说:“一加一等于二,二加一等于几,我脑子里根本就没去想。不是我不努力,我拼命想集中自己的注意力,可就是办不到。”而且他为此成了同学们捉弄的对象,他们喜欢跑到毕加索的课桌前,逗他玩:“毕加索,二加一等于几?”然后看着毕加索呆呆的样子哈哈大笑。就连老师也认为这孩子智力低下,根本没法教,他经常在毕加索父母面前,绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状,毕加索的母亲听了又羞又恼,觉得无脸见人。左邻右舍也不再为他的绘画天赋叫绝,而私下议论说:“瞧那呆头呆脑的样,只会画几幅画有什么用。”当时,几乎所有的人都认为:毕加索是一个傻瓜。毕加索《格尔尼卡》面对风言风语的议论和嘲笑,毕加索的父亲仍然坚定不移地相信:儿子虽然读书不行,但是绘画是极有天赋的。他对孩子有真正的理解和赏识。他对儿子说:“不会算术并不代表你一无是处,你依然是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔,找回了一些自信。果然,毕加索总是似乎毫不费力就能绘出才华横溢的图画,也渐渐忘记了自己功课方面的“无能”。但是,嘲讽却并没有就此停息,反而愈加猛烈。小毕加索脆弱的心灵蒙上了阴影,他变得不爱说话了,更不爱和小伙伴们一起玩耍。这个时候,父亲每天坚持送儿子去上学,一到教室,父亲便把画笔和用作模特的死鸽放在课桌上。父亲成了儿子强有力的心理依靠,似乎离开了父亲,毕加索根本没有勇气去面对生活。以至每天上学,必须得到父亲会来接他回家的承诺后,毕加索才会松开父亲那温暖的手。作为“坏学生”,在学校关禁闭已成了毕加索的家常便饭,禁闭室里只有板凳和空空的墙壁,可是毕加索却很高兴。因为他可以带上一叠纸,在那里自由地绘画。有了父亲的支持,毕加索每天都沉浸在想像的天地里,虽然功课不好,但他却在绘画的天地里找到了快乐。赏识自己的孩子,不是容忍孩子一错再错的缺点,也不是盲目地溺爱,如果孩子有着几乎与生俱来的弱点,而我们又一味不顾实际情况,恨铁不成钢,以恶言恶语、冷嘲热讽对待孩子,这会给孩子心灵造成难以愈合的创伤。因为全世界都可以嘲笑讥讽他,都可以遗弃他,而作为父母的你却不能,只有你能给他信心和勇气,让他敢于正视自己的弱点,发挥自己的优点,积极健康地对待自己、对待人生。毕加索的父亲在关键时刻拯救了孩子,我们做父母的也应该尽可能地扬孩子所长,避孩子所短,使孩子身心都能得到健康的发展。即使他没有毕加索那样的天赋,也至少给他一个没有阴霾、充满阳光的心灵啊!勇敢地跳自己的舞蹈伊莎多拉·邓肯(1877-1927),美国女舞蹈家、编导、教师,现代舞的先驱。她是一位富有浪漫传奇色彩的新女性,毕生从事舞蹈改革与创新,她的实践和理论对当时和后来的舞蹈艺术发展都有很大影响。邓肯的母亲是一位音乐教师,从小就给予她良好的音乐教育,培养了她的舞蹈志趣。更值得称道的是,她的母亲一直关爱和支持着她,给了她一个充分自由的空间,让邓肯学会真正地生活,勇敢地追求艺术。邓肯的艺术追求和审美旨趣无疑受到了母亲巨大的影响。高三:11753377631200字以上 高三 写人
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“坏坏”表哥“哼,竟敢捉弄本小姐,我看你是不想活了,本小姐今天就结束了你的生命吧!“女狭饶命啊,我再也不敢了。”哈哈,我正在和表哥演武侠剧呢。“坏坏“表哥本性虽不坏,可对我却是坏到极点。我和他玩游戏时,他总耍赖,而且经常捉弄我。而我,也不是这么好欺负。一次,我和表哥、表姐去卡拉ok,听说未成年人是不能进的。不管了,我要把以前的账统统在今晚算,刚坐下不久,表姐和“坏坏”表哥就点了东西来吃,还点了不少啤酒,忽然,我心血来潮,有了鬼点子。这下有好戏看咯!“啊”!你们猜一下,这是谁的惨叫?猜不出来啊,那我就告诉你们;我趁表哥不注意的时候,把许多啤酒盖放在了表哥的位置上。“啊”这一声惨叫理所当然是表哥的惨叫。可平时争强好胜的表哥居然没对我发起攻击,可疑,可疑。过了不久,“坏坏”表哥说要和我比掰手腕,我就答应了。可谁想到,表哥原来是有目的的,趁我不注意,把我的手转了一圈。痛得我哇哇大叫,真是痛死我了。这下,我无计可施了。表哥好狠,我可是你表妹。不过,我也喜欢“坏坏”表哥。安溪县剑斗镇仙荣小学六年级:黄淑铭400字 六年级 写人
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欣赏欣赏作者:刘思岐前些天,我翻开字典偶然发现了一个词——欣赏。欣赏的意思有两个:1享受美好的事物,领略其中的情趣。2认为好,喜欢。人人都有自己所欣赏的事物。有的人欣赏一本书,能明白其中的道理;有的人欣赏一幅山水画,能体会到其中的魅力;有的人欣赏一件古董,能领略瑰宝的奥秘。而我却欣赏一个人——我的妈妈,我能从她的身上学到一种品质。记得有一天妈妈穿着一袭白色长裙到学校来接我,加上她那一头头乌黑乌黑的长发,一双水灵灵的大眼睛,一张樱桃小嘴,两片薄嘴唇,显得格外美丽。这可是妈妈最喜欢的一件裙子,因为这是爸爸送给她的生日礼物。要到站了,一位叔叔抱着一个小女孩在下车的时候踢到了妈妈的裙子,洁白的裙子上,留下了一个黑黑的脚印。可那位叔叔却若无其事的下车了,可能是因为那个小女孩正在哭闹。妈妈只是心疼的看了看,什么也没说。回到家中,妈妈马上洗掉裙子上的黑脚印,而我却为妈妈感到愤愤不平。妈妈却说:“做人要宽容大度,要互相理解,不要因为一点点小事就发火。只有这样人们才能和谐的在这个社会中生活通过这件微不足道的小事,我能感受到妈妈宽容大度的品质。我觉得这种品质很值得我们大家学习。正如妈妈所对我说的,只有人们互相理解,互相宽容,大度一些,不计较小事这个世界才能更加和谐美好!500字 六年级 写人
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我想做个坏学生我想做个坏学生。在学校,我是一个好学生,成绩几乎都很优秀。可是,就因为我的成绩很优秀,老师对我的要求很高。有时,我真的很希望我是个坏学生。因为,那样我就可以做一些好学生想做却又无法做的事。我想做个坏学生。在上课时,没有人回答问题,老师非常生气,就会点名:“张丽娜,这道题你不会吗?这几天在家没有认真完成作业吗?”等等,这些话让我非常难受,只能不情愿的举起手。事实上,老师提的问题我都会。可是,我不想回答,因为,如果我经常回答问题,我的朋友就会认为我的成绩很好,我看不起她们。我哪里是那样啊?我虽然成绩很好,但我还是十分愿意和她们玩呀!此时此刻,我真希望我是一个坏学生!我想做个坏学生。考试的时候,我的心总是怦怦的跳个不停,因为,我怕我考的不好,考个85分,老师就该批评了,考个95分,不是那么容易。可我如果是个坏学生,考个75分也是进步,哪像好学生那么难。此时此刻,我真希望我是一个坏学生!我想做个坏学生。在学校,老师会让好学生干这干那,一点玩的时间都没有,好不容易干完了,又上课了;放学的时候,好学生要乖乖的回家,乖乖的写作业,乖乖的学习坏学生可以玩一会,哪怕是玩到天黑;回到家可以边看电视边写作业,可以边玩边写作业,十分自在。我祈求:放学的时候,在学校玩一会,哪怕几分钟也好。此时此刻,我真希望我是一个坏学生!我想做个坏学生。周末的时候,可以无忧无虑的玩上一天,而好学生却只能去参加各种各样的辅导班,即使是三。四个辅导班,其余的时间只能在书海中遨游。此时此刻,我真希望我是一个坏学生。我想做个坏学生。老师。家长对好学生的要求太高太高,比整个天空还大,比整个海洋还深,留给好学生的天空太小太小。老师。家长对坏学生的要求太低太低,比一粒米还小,比一只蚂蚁还小,比一粒灰尘还渺小。此时此刻,我真希望我是一个坏学生。我想做个坏学生。虽然坏学生会被老师批评,会被老师惩罚,但我觉得,那也算是坏学生的一种自由。此时此刻,我真希望我是一个坏学生。我想做个坏学生。我想改变自己,把自己改变成一个坏学生,因为我想拥有坏学生那些好学生不曾拥有的缤纷多彩,因为我想拥有坏学生那些好学生一直非常向往的快乐。800字 五年级 记叙文
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欣赏每当我看到试卷上那鲜红的一百分时,我就会想起那一声温暖的鼓励。感谢您,老师!感谢您的欣赏!感谢你的鼓励!感谢您的帮助!是您,让我取得好成绩!是您,让我重拾信心!是您,让我走向成功!那是一次令我难忘的考试,就像烙印令我刻骨铭心。那天的天空无比晴朗,金色的阳光透过云层洒向大地。我大踏步走进考场,拿起试卷,二话不说,抄起笔就开始奋笔疾书。我做了一题又一题,很顺,很顺,就像往常一样,好像没有题目能难倒我。我想:这次考试真简单,所有题目我都会,满分我拿定了!如果拿了满分,我就可以要爸爸妈妈给我买显微镜当奖品了!我喜滋滋地想着我的完美计划,继续做题。做到最后一题时,我被难住了,想破了脑袋也想不出该怎么写。我急得抓耳挠腮,像热锅上的蚂蚁,不知该怎么办。我心想:不可能!这些题这么简单,我不可能不会做!怎么办?怎么办?我心急如焚。如果不会做,满分就拿不到了!怎么办?我都要崩溃了!监考老师好像看出了我的不安,便走了过来,瞟了一眼我的卷子,说道:“字真漂亮,成绩一定也很优秀!”听了这句话,我仿佛被打了一剂强心针一样,感觉浑身充满了力量,立刻信心百倍。我抬头看了监考老师一眼,他双眼里充满了善意和笑容,就像一位慈善家,似乎在鼓励我:加油,你一定可以!他冲我点了点头,然后回到了监考座位上坐着。我有了信心,开始在草稿纸上奋笔疾书,一排又一排,一点一点理着杂乱的思路。经过不懈地努力,我成功地解出了这题,也不是太难啊!我十分高兴,如果没有这位老师的欣赏,我肯定已经放弃了!交卷时,老师看了看我的卷子,又点了点头,说:“果然是个优秀的学生,我欣赏你!”我的心里暖暖的,仿佛所有阳光都涌入我的心房,我对这次考试结果充满了信心。考试结果出来以后,我果然是满分,那鲜红的分数,像一面飘扬的红旗。至今,我还不知道那位老师的名字,甚至连他姓什么也不知道,但他的善意的目光和欣赏的笑容,让我永难忘怀,就像春风永远回荡在湖面,就像钻石永远闪耀在夜空,就像一盏灯火,永远永远照亮我的心!800字 初二
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欣赏欣赏!是用我们的眼睛,来发现人世间万物的真、善、美的。同时,也是用来发现真相的……。在此,我用亲生经历的两件事,来解释一下欣赏与被欣赏。那天,我正放学回家,看到一个十字路口发生了交通事故。一辆小轿车撞上了一辆电瓶车,电瓶车被撞烂了,车主则被压在了电瓶车下,而小轿车车主却开着车逃逸了,路边站了些看客。见此情况,我陷入了思考中,为什么有很多人看见了,却不去帮她一下呢?都是中国人,都是同胞,为什么就不能对受伤的电瓶车主伸出缓手呢?我想应该是因为,如果去帮了他,警察来了就脱不了干系,还有一堆的手续问题要麻烦,谁都没那么多的时间。二是因为,万一是帮了她,她又反过来说是你撞了她要你赔钱,那就更麻烦了。难道这世间就没有真情吗?助人为乐乃做人之本,怎么能不去帮忙。她躺在车水马龙的马路中间,发生二次车祸怎么办?看看没人出手,我就没想那么多,不管三七二十一冲了上去。周围的人群和车辆看到我的举动,纷纷停了下来,拿出手机把我的“英雄事迹”拍了下来,同时也有人一起过来帮忙,把电瓶车移开。所幸的是,电瓶车主没有大碍,只是受了点皮外伤。大家都鼓掌表扬我,那个时候我有种荣誉感,成就感。我笑了,笑的是那么的天真、含蓄。这是我第一次得到别人的欣赏。第二件事是,我和爸爸妈妈去沙滩边玩,我为一个小女孩点了个大赞。那天,我们在沙滩边游玩,沙滩上的浪很大,打上来的浪水随时都能没过我的腰。我前面有个小女孩,比我矮多了,浪水都能没过他的肩了,紧跟着她的妈妈。突然,一个措不及防的浪打过来,大家都尖叫起来往沙滩跑。海浪使她翻了个大跟斗,她大口的呛着海水,拼命往沙滩爬。海浪退后,她狼狈地站了起来,她妈妈立刻过去抱她、安慰她。可她却并没有哭,笑着望着大海。过了一会儿,又一个海浪汹涌而来,只见她奋力往沙滩上面奔跑,这下子浪花只打到她的小腿,她欢呼着跳起了舞。看到这里,我伸出两个大拇指,送两个大大的赞给她。这是我第一次欣赏别人。欣赏!是一种给予、一种温馨,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。800字 六年级
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欣赏①每个人都有一双善于发现的眼睛,来欣赏世界上的千奇百怪的事物。有的人喜欢欣赏伟人一些舍己为人、视死如归的优秀品质,有些人喜欢欣赏那些美好的事物,而我,却把花佩服的五体投地。②春天,杜鹃花姑娘睡醒了。粉红的、白里带红的、红里带粉的、火红似霞的、雪白如雪的,在一片花的海洋中,竞相开放。漫山遍野的杜鹃花,从颜色深的到颜色浅的,含苞待放的杜鹃花真是美,下面绿色的叶子,散发出陶醉的芳香。杜鹃花的颜色犹如雨过天晴的彩虹,让我们的眼睛应接不暇。放眼望去,一片花海,一阵阵微风吹来,花朵在不停地摇曳,一朵朵杜鹃花像一幅艳丽的图画,里面五彩缤纷的颜色在不停地流动着,一片花的海洋,花瓣的颜色有很多种,再加上一些浅绿色和深绿色叶子,草的衬托,杜鹃花更显得出类拔萃、尊贵艳丽、至高无上。蝴蝶和蜜蜂在花朵上嬉戏,动态和静态的景物相结合,构成一幅艳丽多姿的画卷。③夏天,荷花小姐迈着清爽的步子,来了。出淤泥而不染,濯清莲而不妖。这句话始终是中华民族赞美荷花的佳句。在池塘中,荷花挨挨挤挤的在池塘里跳舞,荷花你不让我,我不让你。荷花的清香让人难以抵挡,如同绿色的海洋映入我的眼帘,粉红的花瓣如同一个个小仙女,在空中翩翩起舞。在一片碧绿的池塘中,荷花盛开在何叶的怀抱中,就像是无数把绿伞汇聚在一起,又像一团团熊熊燃烧的烈火告诉人们堂堂正正、清清白白的做人。④秋天,许多话都枯萎了,桂花仍坚守在她的岗位上。桂花相比与牡丹、菊花、杜鹃是那么朴素,不耀眼。问到她的花香,紧张的一天立马就松弛了下来,告诉我们“团结就是力量的道理”。⑤冬天,蜡梅在寒风中给人以美的感受。他们是那样顽强、执着,毫不向冬天这位使者低头。记得伟大领袖毛泽东写过一首诗《卜算子·咏梅》:风雪送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。中国几千年来,多少诗人吟咏过她?多少画家描绘过她?我们应该学习梅花这种顶天立地、不肯低头折节的品质。⑥我欣赏花,更欣赏他们优秀的品质。800字 五年级 写景
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欣赏暮然回首,在春的温馨,夏的热烈,秋的爽朗,冬的严峻中。我度过了15年的时光,在这期间,我最欣赏的人就是我的母亲。母亲中等身材,梳着短发,浓黑的眉毛下,一双炯炯有神的眼睛。她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑,让人倍感亲切。我欣赏母亲的乐观坚强。她与父亲结婚时,家境贫穷,但母亲每天都很开心。不久后,父亲因修房子,摔断了腿。她并没有因此消沉,而是勇敢面对。白天,她在家里给工人做饭,打下手。晚上,她要去医院照顾父亲,给父亲洗衣做饭……治疗是一个漫长的过程,但她始终十年如一日的坚持。在这期间,她的笑容几乎从未消失过,她还经常开玩笑逗父亲开心。终于,在她无微不至的照顾下和她笑容的感染下,父亲康复了。但是母亲的手变粗了,眼角也有了几道皱纹……唯一不变的是母亲脸上的笑容。我欣赏母亲的孝顺。奶奶身体不好,那次去县医院住院,母亲每天为她买美味的饭菜,自己却吃泡面。晚上,她就趴在桌子上睡觉。奶奶出院时,要从宁强往家走,由于晕车,父亲骑摩托车来接她们。冬夜,气温很低,为了不让奶奶冻着,母亲就脱下自己的棉衣给奶奶穿上,自己却只穿着单薄的衣服瑟瑟发抖。在整个冬天,每天早上天不亮,母亲准时起床,将炉火升起,等整个房间暖和后才照顾奶奶起来。奶奶逢人便说:我虽没有女儿,但儿媳对我,比亲女儿都好。我欣赏母亲的善良。一天,母亲将她新买的电动车停在门前公路边。不一会,只听“哐啷”一声,我们寻声看去,原来迎面来的一辆小轿车与摩托车产生剐蹭,摩托车倒在地上,车灯和反光镜都碎了。母亲又气又心疼地扶起车子。这时,车上下来一个二十多岁的年轻人,见了母亲,语无伦次,一个劲的陪不是,说他刚刚接了个电话,眨眼之间就出了这事。说着掏出三百块钱来赔偿,母亲推辞不要,说她去修一下花不了多少钱,但那位年轻人却执意要赔偿,母亲拧不过,只收了50块钱,结果修车还赔了二十几块钱。事后我我埋怨母亲。她说:“现在这些年轻人也不容易,工作压力很大,再说这也不是什么大事,谁都有大意的时候。”哎,她就是这么个人!母亲,你的乐观坚强的精神以及孝顺与善良的美好品德,深深地影响着我。谢谢你,我因有你这样的母亲而骄傲。你是我今生最欣赏的人。800字 初三