爱在身边500字

爱在身边

500字 六年级 叙事

说起“爱”,我们并不陌生。家中充满爱,社会充满爱,亲人给我们奉献爱,朋友给我们奉献爱,老师给我们奉献爱。爱无处不在。

早上,我们已进入校门,就开始享受老师无私的爱。

一推开教室的门,最先看到的,便是语文常老师批改作业的身影。

我坐在座位上,嘟着嘴,死死的盯着一道题,拿着笔的手,在纸上不停的比划着,脑子却是一片空白,毫无思路。看着其他同学都在奋笔疾书,我早已是心急如焚,焦头烂额。终于,我下定决心再一次去向老师请教。

我小心翼翼地走到老师的身旁,小声问道:“老师,这道题怎么写?”老师看了看题,拿起一根笔,向我解释起来。

“你看,这篇文章......”老师语重心长的对我说。随着声音,我全神贯注德看着那被老师画的满是圆圈的书本。随着老师详细的描述,文章像一幅花卷似的出现在我的眼帘。“懂了吗?”老师看着我,问道。“有一点思路,但是......”我摇了摇头。“呼。"老师长吁了一口气,接着说:“那我们再来一遍。”

经过老师三次的耐心讲解,我终于把这道题理解的明明白白。

我慢慢的抬起头,看到老师的双鬓隐隐约约地出现了几根白发,额头出现了几缕皱纹。我不禁心里一震,老师刚接我们班时的样子,像影带似的在我脑子中放映。

同样是她,却有着一头乌黑亮丽的秀发,晶莹透白的皮肤,明亮的双眼。

而今却......我不禁愧疚起来。

我们在老师无私的爱下成长,长大后,我要将爱传递给身边的每一个人。

六年级:爱棒棒糖

爱在身边

1000字 四年级 记叙文

三年级暑假,我曾参加过一项关于自闭症儿童的夏令营,那天的活动很有趣,我本来玩得很开心,自闭症儿童也很开心,可他们却似乎不想理我,让我不禁有点奇怪。

回家后,妈妈从网上找了一些资料给我,我才知道,自闭症儿童们有明亮的双眼,却拒绝和他人对视,他们有正常的听力,却对亲人的呼唤充耳不闻,他们能正常发声,却不与他人交流。他们的奇特使我惊奇,我对他们,也是十分同情和惋惜。   

前年寒假,和妈妈参加了她同学的家庭聚会,遇到了妈妈同学的儿子。他比我大着三四岁的样子,高高帅帅的,奇怪的是在别人家做客,和他说话他不搭理,东跑西窜,东看西摸,如入自家一般,看见好奇的便会说一番,不过好象只跟他妈妈一个人说话。

今年暑假我听到了他的整个故事——一个爱的故事。在他长大过程中,妈妈发现了一些奇怪的现象:比如,乘电梯时,它只能与妈妈乘—— 别人进电梯他会大喊大闹;出去散步,他只肯走固定的路线,换条道他就会闹。他的心灵如一座坚不可摧的堡垒,他一直关闭着心门,人们难以走进他的心灵。他就是一个轻微的自闭症儿童。为了他,他妈妈是操尽了心。带他各处寻医问药,陪他训练,陪他学习钢琴。通过妈妈几年的努力,他的症状得以减轻,他的妈妈说服学校让他和正常儿童一起上学。爱是不求回报,爱是恒久忍耐。妈妈每天必须几次跑去学校,偷偷在教室外瞄一眼,如果他不在座位上,就得去校园里他常去的地方找,因为别人的话他不大听,所以谁也拿他没办法。每天回家还要帮他补功课,让他能跟上学校的进度。他妈妈常带她去参加各类活动,尤其是儿童康复中心的志愿者活动,让他接触陌生人,要使他渐渐开朗起来。

妈妈给予了他最多的爱,但是仅凭他妈妈的一己之力,是不够的。还需要社会的关注、尊重和爱。因为他管不往自己,学校的老师和同学们给予了很多的帮助和宽容。听说一二年级时,他会突然跑出教室。长大一点,跟老师有交流时,他会说“老师,你布置这么多作业我怎么做得完呢?”放学后,会有志愿者们接他回家,并陪伴他到父母下班,小学六年从每天的陪伴到后来每周两三次,志愿者们见证了他的逐渐好转。而时间也见证了志愿者们是多么的大爱无私。

今年他初三了,在一所艺术学校学钢琴,康复学校还是他假期常去的一个地方。那里有关爱他的老师,有愿意为他们付出的志愿者。同样地,他也愿意去陪伴跟他小时候一样的孩子,教他们弹钢琴。他学会了回报社会,感谢社会对他的爱,他也开始用自己的力量把社会对他的爱,重新倾洒给社会。

是啊,只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间…… 让我们付出爱,传递爱吧!

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