距离800字

距离

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800字 初三

我讨厌那些大大咧咧,没大没小的人。我喜欢待人留有余地,保持合适的距离。

不知从何时起,我就享有了“明星”般的待遇,走在校园里,总会见到有一个胖胖的戴眼镜的男生用奇怪的语调对我喊,你就是……他叫恰恰。是比我们高一级的学长,他带着整个年级,对我的名字产生了浓厚的兴趣,我对他这样素昧平生的人的这种”热情”,感到十分反感,心情好时,一笑而过,心情差时,恶语相报。

一个淫雨霏霏的中午,我丢掉了我的小伙伴独自一个人撑着伞去食堂,刚进门我就发现口袋里少了什么东西,忘带卡了,我沮丧的看着越来越大的雨,找了张桌子坐下,等待熟人的接济。不料祸不单行,一个肥胖的身影出现在眼前,正是烦人的恰恰。

“你咋没吃饭呢?”这一句问候猝不及防,我脱口而出:“没带卡。”说完我就后悔了。怎么能将弱点暴露给这样一个不熟悉的人呢?果不其然,他呵呵的大笑起来,然后转身而去了,我狠狠地咬着牙,努力转过头去,不再想他。

匆匆的人流好像绕过了这张桌子,我竟一个也没有遇到,就在我肚子咕咕作响时,那个胖胖的身影走了回来,怀里还抱着一大堆食物,你就是……,我正想发作,可腹中空虚,就又趴了下来,他挑衅似的坐到了我对面。拆开一包火腿肠,大口吃了起来,我不自觉地往旁边移了移,克制住自己的眼睛不去看他。

就在这时,我的眼前突然出现了一个三明治,我不由自主地一抬头,洽洽呵呵地笑了起来,“吃点儿吧,瞅你也怪饿的。”在美食的诱惑下,我还是没有骨气的接过了三明治,不好意思地小口吃起来,却一边吃一边说,”你的名字是谁写的呀?好有趣啊!”我虽然反感,但不得不说呀,“我外公。”他兴奋的说,“他可真是一个聪明的人,起的名字这么好听。”我的心中涌起了一股暖流,赶走的阴雨的寒冷,不知是温暖的三明治,还是他似火的热情。

就这样,我与他成为了朋友,我也渐渐的接受了这种热情的零距离相处方式。有些人,他们对谁的距离都是那么近,因为他们与人交往用的是一股炽热的心。而我呢,也不必时时刻刻保持距离。张开怀抱去拥抱那些洋溢热情的人,这样你就能发现他们的可爱与真情。

距离

650字 初一

人与人之间皆有距离。有的远隔群山,有的亲密无间,我从化学竞赛老师和我们的相处中,领悟到了老师与同学间的合适的距离。

化学竞赛老师是一位青年男教师。他学识渊博,但平易近人,深得我们的爱戴。有一天,他买来做实验的氦气,为了告诉我们氦气的物理性质,他买了许多气球,充入氦气后让大家吸入少量,发出声音,瞬间男生的声音顿时变得尖细。我们录下声音比赛谁的声音最高。在爽朗的笑声中,我感觉老师离我们很近,这个距离更有利于知识的教授,比老师讲课的效果好几倍。

我在4:15到老师教室自习。到五点时候天还亮。只听老师忽然说;“谁教我扔飞盘?”我眼睛一下子瞪大了,这可是我第一次看到老师邀请同学一起运动。我和几位学长赶紧簇拥着老师到操场,手把手教老师学习。老师对我们说;“谁都不是机器人,工作学习累了,可以适当运动一下。”扔飞盘时,我仿佛看到金色的光晕笼罩着我们。这在这时,老师看飞盘在学长那里,跑过来拍拍我的肩膀:“多美的夕阳!这就是丁达尔效应所刻画的美景!”我不仅切身体会了书本上的东西,也感觉老师与我们的距离,不是隔岸相望,而是结伴而行。

老师也和许多男生一样,喜欢打游戏。一次竞赛课上他点名时突然对一位同学一本正经的说;“你昨天晚上怎么打游戏到这么晚啊!”大家不禁窃笑。但是每当有人想和老师组队打游戏时,老师从来没有答应。老师心里清楚,作为一名优秀的师长,要起到模范带头作用,和学生一起打游戏时很不恰当的。在这一点上我领会到,老师与学生之间的距离,有一个恰当的度。太近则没有威严和尊重,太远则产生隔阂与畏惧。在这一点上,老师清楚的了解自己的身份,师生距离把握的十分恰当。

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