理发
150字
一年级
日记
XX年05月25日 星期三 天气:晴
今天放学,我的妈妈去理发店搞头发,我理发。
理发的时候剃须刀声音把我的耳朵吵死了。
我妈妈原来是来搞卷发的,卷发的人用像火箭似的东西帮妈妈卷发,先把妈妈头发揪住,再捆起来,再等一会就行了,过一会,那东西再冒烟,我想会不会是非常热才冒烟的。
理完发,我们就回家了。
游玩怪坡
450字
二年级
叙事
假期,爸爸妈妈带我到厦门参加省少儿围棋公开赛。7月16日下午,我已经比完5轮棋,我的战绩3胜2负。爸爸为了让我放松,就联系了他的同学带我们去玩。
过了一会儿,叔叔开车来接我们。叔叔说:“我们去怪坡吧?”我说:“好啊!”我心里开始琢磨起怪坡到底怎样怪。叔叔开车向东浦山驶去,我迫不及待地想看到怪坡,于是就四处张望起来。我发现厦门的山比三明的山矮,山上的树木没有三明的茂盛,这里的山还有很多石头。就在我尽情地欣赏外面的风景时,爸爸提醒我说:“快到怪坡了,你看,你是不是觉得这条坡是上坡呢?”我说:“是啊,怎么啦?”爸爸说:“这就是怪坡,看上去是上坡,其实它是下坡。”我说:“我才不信呢。”叔叔说:“不信,我们试试。”说完,叔叔把油门关掉了,让车子慢慢地滑下去。果然车子像一个听话的孩子慢慢地滑到了“坡顶”。叔叔把车子调了头,叔叔又把油门关掉,想让车子自己在“下坡”的路上行驶。可是,奇怪的事发生了:车子不但不前进,反而后退。
我问爸爸:“怪坡为什么这么怪呢?”爸爸告诉我是因为视觉错位造成的,看到的不一定是对的,凡事都要自己去试一试,才能辨别出真假对错。
怪坡实在是太有趣了,如果你来厦门游玩,一定要来怪坡试试上坡轻松,下坡困难的感觉。
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理发星期天下午,奶奶说我的头发长的太长了,像一个小女孩,就拉着我去理发店。到了理发店,店里理发的人很多。等了很长时间,才轮到我,我高兴的坐在椅子上,心里想:一定要理一个好发型。我看到理发店的阿姨给我胸前围了一块白布,熟练地拿起了理发器嗡嗡的响起来了,阿姨细心地给我理发。只见我的头发像毛毛细雨一样掉下来。过一会儿嗡嗡的声音没有了。我以为已经剃好了,没想到阿姨又拿起剪刀来剪我脑袋上的头发。我怕剪刀会刺破我的额头,我叫了一声好痛啊!“好啦”理发阿姨说。我一听舒了一口气。奶奶说:“看,镜子里面的王奕涵,多精神啊!”我看着镜子里清清爽爽的自己,高兴的笑了。250字 小学 叙事
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理发我并不是一个胆小鬼,但我却害怕剃头。原因有三个:一是觉得发剪是通电的,总担心自己会触电;二是害怕发剪万一剃到我的肉,那将是多么可怕的事呀;三是剪下的碎发落在脖子上,痒痒的,像有许多毛毛虫在爬,让我心里直哆嗦。可是,头发长长的,实在有些难看,没办法,只好被爸爸拽着去了理发店。洗过头后,理发叔叔用吹风机把我的头发吹干,然后围上花布,拿起发剪就剃了起来。那叔叔与以前遇到的师傅不一样,只见他右手握剪,左手并没有拿梳子,快速地剪去我的长发。头发如同杂草般落在盖在身上的花布上,似乎并没有钻进我的脖子中。没过多久就剪完,叔叔用海绵刷去脖子周围的碎头发,接着又用清水冲洗了一番。这一次,我倒觉得理发并没有想象的那么可怕,反而有点喜欢上了理发。300字 三年级 叙事
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理发今天,天气格外炎热,我满头都是汗。妈妈看我头发长了,就让我去理发店理发。我说:“不,在家里让你帮我剃。”妈妈说:“在家理发?用什么来剃呢?”,"用爸爸的多用剃须刀来剃。"妈妈笑了笑说:"剃须刀能剃吗?"我自信地说:“可以,为什么不试一试呢?在家理发还省钱呢!”“好吧,就在家里理发吧!”妈妈找出剃须刀,拿出梳子,帮我系上围裙。开始理发了。我暗暗地想:“妈妈会把我的头发理成怎么样的呢?”就担心的对妈妈说:“把我的头发理的好看点啊。”妈妈自信地说“没问题。”但是在理前面的头发时,剃刀被头发给缠住了,剃几根头发就要按几次按钮。妈妈无奈地说:“还是去理发店吧!这样的头发坑坑洼洼的,不好看啊!”我不信妈妈的话,就去照了照镜子,看见镜子中的自己,头发东一块西一块的禁不住哈哈大笑起来。我只好去理发店了。一进理发店,理发师就被我难看的头发逗得哈哈大笑,马上一边问我怎么回事,一边修理起我的脑袋。回到家,妈妈说:“我把你的头发剃了好几个洞,好笑死了!”我也跟着笑起来.这件事情让我明白了一个道理:隔行如隔山,行行出状元。450字 三年级 写人
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理发9月22日星期天晴理发今天,我和奶奶一起带妹妹去理头发。我们一路上有说有笑,我和妹妹一边唱着一边跳着。可是,一到里发店门口,妹妹的表情就由晴转阴,接着开始大哭起来。等她一坐上理发椅,哭的就越来越厉害了。理发的时候,妹妹满脸“胡子”,眼睛和嘴巴都快张不开了。奶奶叫我哄妹妹,别让她再哭了。我给妹妹做鬼脸,学小狗叫……都不管用。最后只好使出了大绝招——看手机。妹妹最喜欢看手机了。果然,妹妹看着手机上的动画片,渐渐不哭了。终于理完了。回家洗了个澡,看见妹妹理的发型像男生一样,我直想笑。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。300字 二年级 日记
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