槐乡五月
400字
初三
记叙文
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡冈冈，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香。醇香。浓香……这时候，连风打的旋都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，摇摇晃晃的卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白米拌槐花蒸的。若吃咸的，就浇上麻油。蒜泥和陈醋；若吃甜的，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。
五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外俊。她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花。她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。他们大大咧咧的，不时往嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的……
槐恋
1000字
初一
散文
五月的槐树，是暮春最美的精灵，槐花雪似的颜色，让江南大地更增添了一抹雪国的韵味。
沉闷一年的槐树，在这个麦香绕鼻不息的季节里，成为人们眼中惊艳的焦点。满树雪白色的槐花，飘逸着淡淡的香，在风的鼓舞下，招引了成群结队的蜜蜂和蝴蝶。一串串晶莹的槐花像是由一个个白色铃铛连接而成，像极了苗疆女子头上闪闪发光的饰物。
站在高大的槐树下，任花朵在周身轻盈飘扬，徜徉在这梦幻的世界里，我总会想起我最敬爱的奶奶。一地雪似的白花勾起了我对童年的回忆……
童年，在奶奶的温暖怀抱里。儿时的我，每当五月来临，就会呆呆地站在槐树下，睁着大眼睛，眼巴巴地望着一树绵白色的花朵，直咽口水。每当这时，慈爱的奶奶就会把我拉到她的怀中，塞一大把带露的槐花给我，任我三两下全“消灭”。甜丝丝的味道，比糖还好，甜而不腻。在奶奶的怀抱里，我时而乖顺可爱，时而调皮弄人，但无论如何奶奶的怀抱都是最温暖的，那里承载了我童年最幸福的回忆，裹挟着槐花的馥郁，最香！
童年，在奶奶动人的故事里。五月夜晚的朦胧月光偷偷落到门前的槐树上，投下一树碎水晶般的光芒，清凉的晚风把我安抚得格外安静。奶奶总会在这时端出一个小板凳静静地坐在树下，我则依偎在奶奶的怀里，听她讲那些美丽的故事。从清纯童话《小红帽》到警示寓言《狼来了》，从历史短剧《负荆请罪》到艰苦抗战的《英雄儿女》，奶奶用她独特的方式给我上了人生的第一课。奶奶的故事里到底蕴含了多少关爱？数也数不清，比槐树上的槐花还要密集，密密茂茂，叠了一层又一层，最美！
童年，在奶奶鼓鼓的荷包里。奶奶的荷包，在我眼里永远是最大的，里面仿佛装了整个世界。那里面有好吃的奶糖，好玩的玻璃珠，好看的彩绳，当然还有包满槐花的手绢。蓝色的手绢上，是奶奶绣下的白色槐花，一朵连一朵，开得到处都是。奶奶对我说，等我长大了以后就留在家乡，别跑得太远，学槐树一样安分地扎根，然后开世界上最美丽的花。她还说，千万别学蒲公英飞得太高太远，忘记了自己的家，跌得很痛却不能找人诉苦。那时我不懂奶奶的意思，只是含糊地答应，奶奶便笑了，从荷包里掏出一块糖，轻轻剥开糖纸，扔进我嘴里，化开的糖在口中游走，最甜！
童年，在奶奶的背影里、在奶奶的指缝间悄悄溜走。我因为学业奔波在异地的城市，再也吃不到槐花，再也看不见槐花。我开始懂得奶奶对我说的那些话，开始理解奶奶的担忧。外面的世界太精彩，同时也充满了各种各样的诱惑，容易让人上当受骗，奶奶不过是提早几年为我担心而已。不过我会让她知道，我许下的承诺一定会实现。
做一棵踏实的槐树，守着一方净土慢慢老去，永远地远离尘嚣，就像奶奶一样。
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初三
记叙文
400字
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五月五月的清愁，像一泓清泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡寒风的一片树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。五月，绿色以满是天地间了，桃花也打开了它粉红的衣裳，草儿遍地是，树叶儿也绿的逼你的眼。想来，这绿色也来之不易。在冬天的离去后，它要奋力的出土发芽，不然它永远也看见外面的世界别有洞天。想必等到夏天，它会将这生的绿色奉献给天地间，来装点这个世界；奉献给人们，来遮挡那烈日。鸟儿在歌唱，将歌声带给人们，伴随入睡，在睡梦中，嘴角也带着甜甜的笑意。五月，已感到太阳在烤着大地，，连草儿此时也像燃烧一般。在中午，我已感到空气中弥漫的热浪，让人喘不过气来，没有一丝风，河岸边的柳树垂下了头，感受着发丝浸入水面的一丝凉意。终于吹来了一阵清爽的风，将燥热带去，将凉爽带来。树上的知了又开始了不知疲倦的歌唱。湖面也又泛起了一片片波光，犹如披上了银色的战甲，柳树也挺回了腰枝，开始高傲的看着湖面。五月的美丽令人向往。五月如同一杯香浓的美酒令人回味；如同一幅五彩缤纷的画卷令人赞叹；如同一阵清凉似爽的风令人陶醉。400字 初三 散文
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乡国庆，我随母亲回到了家乡，拜祭我已离开人世的婆婆。我们回到了乡间，住上了一两晚，感受了乡间那不是过年的浓浓气氛和淳朴的乡土人情。山水秀丽，民风淳朴，便是一贯的乡土人情。乘坐着车，一路出发，风景是如画一般。可以说是连环，却不能是一幅。因为这一路啊，就像是时光倒流一般，越往所看到的景象就有是一番风情。从繁华的灯红酒绿到怡人的满眼绿茵，最后看到青山环抱，漠漠村烟起的景象后，就说明已经到达目的地了。随着景色的变化，我们看到的是繁华程度一级级的变化，但我们却更贴近大自然了。不是吗？乡村和城市是截然不同，不仅仅是景色气息，就连人也一样。回到了家乡，正好赶上了吃午饭的时间。一下车，就闻到了火烧柴的为味道。尽管如此，那乡间的味道还是那样的清新、自然，怡人。院子里摆上了两口大锅，十几张桌子，便是我们那乡亲聚满其堂。菜是那么的鲜美清淡，虽然普普通通，但却不是城市那香重的口味能比得上的。菜上桌，人也坐上了。馋嘴的我苦等了那么久，总算可以开动了。虽然很多人都出来城市打工了，但吃饭时总也说说家常，聊聊时事。吃完饭闲着无聊的时候，大家都是这家坐坐，那叫溜溜的。整个村子的人既不生疏，也无不热闹，大家都是这样热情好客的。休息了一会，一家族人走向山，是去拜祭我奶奶去了。走过颠簸的小山路，终于到了。清理了地上的杂草，和杂乱的树枝藤蔓，就正式开始了。我们这些后代就开始烧纸钱，上香。随后，就上上一个小山头，让大人们在下边放鞭炮。就这样，一连放了好几通、最后，结束了，跟着就又走一次小山路回去。在途中、还要去小溪那洗洗手，到大人拿去领些糖果饼干吃，说是取个好彩头。晚上，一家人在客厅上看电视。打开窗，总会有许多的蝴蝶和一些不知名的会飞的昆虫飞进屋子里来。有的溜着灯管、有的则服帖在墙壁。没有了繁华霓虹灯和马路上车行驶的声响。乡的夜晚显得特别黑也特别宁静，月是更皎洁，星是更闪烁，人也是格外的舒心和安宁。这也许就是“月是故乡明”吧。当你睡了的时候，可能还会听到一些小虫子在不停的叫呢！乡里的人起的特别早，在这里，就连平时赖床的我也起的很早，显得更加精神了。早上呼吸乡间的气息还真是不同，那混合着树木和泥土的味道，是那样的清新，就好像是和大自然早晨一样。好久没那么精神了。难怪许多老人家都喜欢居住在乡间，自然，在这里的人也颇为长寿、远离了城市的喧嚣，到了这平静而又秀色的乡，国庆也总算没有白过。回到了家，就又和从前一样，睡到“太阳晒屁股”咯。1000字 初三 叙事
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槐乡五月，请到槐乡来！“人间五月芳菲尽，山寺槐花始盛开”。进入五月，漫山遍野的槐树，香气袭人的槐花，更是让人心旷神怡。早晨，雾气弥漫，朦朦胧胧中，你会看见槐花那熟悉的身影，渗着露水，在清风中微微摇荡，犹如害羞的小姑娘翩翩起舞。还没等走近它，就会闻到它那独有的清香，你又仿佛进入了一个芳香四溢的人间天堂。中午，火辣辣的太阳炙烤着大地，槐花在烈日下，尽情绽放，显得更加妖娆动人，又如花中仙子，摇摆着它那纤细的腰肢。黄昏时分，槐花沐浴着晚霞的余晖，显得更加楚楚动人。到了槐乡，您一定得品尝品尝槐乡特产——槐花饭。那是用大米拌槐花蒸的，花中有饭，饭中有花，花饭合一，花气回甘，清香鲜亮，让人垂涎三尺。槐乡的孩子，更是淳朴可爱，热情好客，勤劳能干。朋友，请到槐乡来！ 槐乡的花，槐乡的饭，槐乡的人，一定会让你留恋忘返！350字 三年级 写景
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教案《槐乡五月》第一课时《槐乡五月》第一课时教案及点评教材分析：《槐乡五月》是一篇集语言美、景色美、人情美于一体的优秀散文，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对好客可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人自然交融在一起，花美人更美。花美突出花香，人美集中体现出人心中的美滋滋。课文语言如诗般的美妙动人，多种手法，绘景传情：有形象的比喻，有大量的叠词，还有长短句、对偶句的运用，都增强了课文语言的感染力。本课的教学重点和难点是感悟、内化语言的形象美、情韵美、形式美。在设计本节课教学环节时，我对教材进行了形象化、趣味化的处理：以读代讲，“活”化语言，积淀语感：品出“香海”中的香，悟出喜盈盈的“喜”；感受到语言中描摹的形，传出的音，飘出的香，浸满的情。将抽象的、冰冷的文字符号转变成——学生似乎可以触摸，可以感到的有灵性的对象，从而对母语产生感觉，产生感情。学情分析：本课行文如流水，语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读的好文章。它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，值得学生背诵积累。由于篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度。学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文，这类课文对学生有很强的吸引力。但文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对学生来说，理解起来有一定的难度，而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有距离，这些都是教学中应该重视，在备课时就要有一定的预设措施。三维目标：1、读准生字字音，理解部分由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。初步感知课文大意。3、通过品词、品句、品读，感受槐乡五月的美丽景色。4、在精读训练过程中，复习巩固以前学习过的理解感悟的方法：通过品味重点词，理解句子的内涵和意境。教学重点：抓住关键的词、句，品味课文意境。教学难点：让学生较熟练地运用理解感悟的方法。教具准备：生字卡片、词卡、课件（课文片段、槐花图片）教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、简介槐乡。师：平日里我们把盛产茶叶的地方叫茶乡，盛产柑橘的地方叫橘乡。有一个地方，种满了洋槐树，每年五月，洋槐开花了，洁白如雪，芳香醉人，人们把那儿叫槐乡。想去看看吗？2、课件展示槐乡五月的美景。3、导入新课。师：槐乡的五月美吗？（生：美！）书里的课文写得更美。让我们跟随作者的脚步去五月的槐乡游览一番。（随机板书课题）【设计说明：我们这个地区少见洋槐，学生也就没有条件欣赏槐花，它是远离学生生活实际的东西。我借助多媒体直观形象的优势，展示槐花图景，让学生与文本中的主角零距离接触，有一个感性的认识，从而对其产生浓厚的兴趣，激发学习热情。】二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，出示自读要求：借助拼音自读课文，难读的地方多读几次，把课文读通顺。2、检查自读效果。（1）齐读生词，教师相机正音。（2）男、女生轮读。（3）抢读。师：会读的同学站起来就读，看谁的反应快。（4）指名分段读课文，互评正音。3、了解大意，提炼中心。（1）浏览课文，想想槐乡的五月是个什么样的季节？用课文中的句子来回答。（出示学生找到的句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）（2）师：作者用这一句意味深长的话，总结了槐乡五月的特点，这句话就是课文的——（生：中心句。）（3）课文中哪一段写了槐花飘香的景象？哪些段写了这个季节是属于槐乡孩子们的？【设计说明：“书不读熟不开讲”，这是阅读教学的一个原则，熟读是思考的凭借，感悟的前提，诵读的基础，探究的台阶，因而强化初读犹为重要。通过初读课文，使学生对文本有个整体的了解，把握住文章的脉络，从而更好的理解课文内容，感悟文本意境。学生自由读熟课文，体现了教师对学生个体差异的关注，这个环节使每个学生都能根据自己的实际情况调整读书的进度和重点，对感觉难读的地方还可以多花点时间，学习效果好，体现了自主学习的优势。】三、品读第一自然段。过渡：五月槐花开，盛开的槐花给你留下了什么样的印象？（随机板书：多美香）（一）、感悟槐花的多。1、默读第一自然段，哪些句子让你感受到了槐花的多？（出示学生找到的句子。）2、在这些句子中，哪些词最能说明槐花的多？为什么？【预设与措施：抓住“山山洼洼、坡坡岗岗、瑞雪初降、白茫茫”这几个重点词引导学生感受槐花的多。假如学生对“瑞雪初降”缺乏感性认识，教师就描述雪花漫地的景象，帮助学生理解。】3、读出感受。师：五月槐花开，放眼远眺，繁花似锦，仿佛一夜之间天降瑞雪，雪花缀满枝头；又如一夜春风来，千树万树梨花开呀！谁能读出多的感觉？（指名读、齐读）【设计说明：这一段课文运用了很多精妙而又贴切的词语，把槐花的多描写得生动形象，品读时抓住这些关键词让学生理解，然后想象、讲述词语所在句子描绘的景象，从而感悟槐花的多。通过品味重点词，理解句子的内涵和意境这一品读方法在后面的教学中将进一步巩固运用，力争让学生较好地掌握。】（二）感悟槐花的美。过渡：听了你们的朗读，老师仿佛看到了漫山遍野的槐花。槐花不仅多，还很美。1、找一找，哪些句子写出了槐花的美？（1）欣赏像玉球一样的槐花，为什么说它像玉雕的圆球？（看课件）（2）如果不用“抱”字，还能换别的词吗？（3）讲解用抱字的好处，读出槐花抱在一起的形态美。（4）为什么又说槐花像维吾尔族姑娘的小辫儿？（看课件）（5）齐读句子，读出槐花不同的美。2、想象过渡：同学们把槐花读活了。请闭上眼睛，想着我们来到了槐花盛开的地方，一簇簇、一串串的花精灵在枝头欢笑。风儿轻轻地吹过，洁白的花瓣落在了你的头上，落在了你的身上。深深地吸一口气，你闻到了什么？（三）感悟槐花的香。1、那些句子写出了槐花的香？找出来。2、（出示句子）找出带有香字的词，齐读。（1）“清香，醇香，浓香”这三个词的顺序能不能交换？为什么？读出越来越香的感觉。指名读，齐读。（2）槐乡是浸在海里了吗？那是浸在什么里了？教师讲述为什么说浸在香海中。（3）香香的读一次。3、浓浓的香味吸引了谁？他们来干什么？他们心情怎么样？齐读有关的句子。4、所以每年一到五月，槐乡的孩子就高兴得叫起来－洋槐开花了！（生齐呼）他们把这个好消息告诉所有想来旅游的人——洋槐开花了！（生齐呼）【设计说明：阅读是学生个性化的行为，阅读教学要重视学生对文本的独特感受和体验，鼓励学生对阅读内容做出有个性的反应，尊重他们的多元理解。什么样的角度欣赏槐花，如何表达自己的感受，全凭学生自主决定，从而消除了学生对老师的依赖心理，促使学生主动探索。学生在观察、诵读、想象、对比等感性活动中培养了敢想敢说，勇于创新的品质，从而提高语文素养。】四、齐读第一段。五、总结本课学习内容，提示下一节课的学习内容。这节课，我们抓住槐花的多、美、香为主线，开展阅读活动，通过多种形式的读，在读中思考，在读中感悟，充分感受描写槐花的语言美，意境美。下节课，我们继续学习课文，看看这个季节里，槐乡的孩子们在干什么？板书设计多槐花美香教学反思教师的教学，应做到心中有本，目中有人，在理解、分析教材的基础上，我结合教材及教学对象的特点，在教学中较好地采用了以下教学手段：（1）激活经验，体会情感。要想引导学生顺利地进入课文情境，感悟语言，必须紧密联系学生的学习和生活实际，充分调动学生的已有经验和头脑中储存的相关信息作为感悟课文内容的前提。《槐乡五月》中所介绍的槐乡对我们的学生来说是陌生的，我通过课件向学生展示了美丽的槐花，对槐花有一个直观的认识，再将学生引进课文的意境中，去读去赏去品，通过与文本的对话，在脑海中想象一幅“槐乡美景图”。（2）指导“美读”，培养语感。《语文课程标准》指出：阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学中，我关注学生对文本的独特感受，学生选取怎样的镜头欣赏槐花，感受到怎样的风情，都由个体经验决定。抓住槐花的多、美、香为主线，引导学生开展阅读活动，通过多种形式的读，让学生在读中思考，在读中感悟，充分感受课文的语言美，意境美。并且通过读来表达自己所体验到的情感，如教学清香、醇香、浓香这三个词语时，我问学生能否交换词语顺序，并让学生体会，有的学生认为是闻的先后顺序不同，有的认为是闻的香味浓烈不同，这就是学生在品读感悟中对文本进行的再创造，获得了个性化的深层次的情感体验。在感情朗读中，学生体会出课文的表达之美。课堂教学是一门遗憾的艺术，经过这节课的教学实践，我发现了自己在认识和操作上的一些不足。对于有些精妙的句子，我应该引导学生联系生活实际仿说仿写，而不能只说不写。通过读写结合，让学生学以致用，培养语文实践能力，体现语文学科工具性和人文性的结合。1200字以上 叙事
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槐在五月路经日的在脚下蹚着，竟不知有名？幸偶遇一老先生，告知此为槐花大道，两年前兴修的，向东延至大洞山顶。望过去，行列有序的槐树立于路的两旁，葱郁，挺拔，虽未成荫，但也齐列，其间夹着一条宽阔的大道直通山顶，因人迹稀落，异常的清冷。心想既为槐花大道，必少不得槐花了。于是估算着正是槐树开花的时节，恰又逢细雨霏霏，决意冒雨前行去摄槐花，心中早已绘好了《凄迷细雨槐花白》，雨如织，风多情，丝丝细线润无声，难得一意境。然往往现实却事违人愿，踏上了槐花大道，只见叶绿，未见花开，大大的失望了，最终只得落落而归。记忆中的槐树却也如此，庭前荒处随地可见，不稀罕，大多三株两株的散着，枝枯叶而落，树皮尚又干硬的张裂着，并不起眼。可一但进了春，情形就大径相庭，况那春风最是多点物，于是立风而摇的槐，几日未见，竟都变了模样，整株的树都绿了，绿的可爱，令人刮目。然又几日未见，那葱绿的圆叶里竟挂上了串串青绿的槐树米，虽隐隐可见，煞也喜人。然又不经易的，再次张眼看到的却是一树的白，如蝶粉儿汇聚，令人惊艳。许因夜间睡的沉，错过了花开。看那一夜之间乍开的白，却也想像出那是何等的闹热，噼哩啪啦，跟炸了锅似的，槐树米儿你争我挤。竟相的吐着蕊，张着瓣，如破茧的粉蝶儿一般的明艳。一朵朵，颤微微的，招着路人的眼，抛着媚儿去勾着路人腹内的馋虫儿。槐树开花了。于是满口的香溢于两腮，不由的想去品咂那槐花的香甜。啪，整条枝儿被折断，是那如黑泥般的小孩儿，正用比槐枝粗不了几分的细胳膊用力的折断的，只见他一手搂着槐，一手举枝高喊：接好喽。喊出声透着十足的骄傲。于是被摔下的枝如弹簧般的跌落，早有守在树下的同伴，一哄抢了去，紧忙的捋下槐花，装进竹篮里。树上的顽童如孙猴儿看景般的观赏着脚下的这一幕，露齿而笑，于是银白的牙齿多了几许的得意，于是更卖力的往高里爬，丝儿不顾刺槐的划拉，啪，啪，啪，一声紧一声的，枝断叶落，片刻地上落下了厚厚的一堆枝儿。够了，够了。那如黑泥的小孩这才带着不舍的留恋，蹭蹭的从树上滑下来，脸上手上满是划着的伤。同来的伙伴早已把他的竹篮装满了。挎着一篮的喜悦踩着如烟的土回家了。身后甩下的是满地的落叶，和那一树的断臂殘桓，惨不忍睹。去了梗，捡了叶，就连那沾了槐花的手都满是的香，沁人心脾的香。撒上干面粉层层裹了粉蝶儿，更白，更胖，如那没抽丝的茧一般躺在屉布上，薄薄的摊着，盖上锅盖，十分八分钟，水气就沿着锅盖的四周氤氲的漫出了一股一股的香气，面粉拌着槐花的清香。吸入鼻翼，香，真香。拌上香油，调味，于是敞开了肚皮，就着一碗稀薄的面水，连吃带喝，滋润。嗝，嗝的打着饱嗝，用舌转着唇边舔了一圈去，还直叫着香。更有那馋槐花的人家，大把的捋着槐花用开水焯过，晒干了，以备随吃随用。宽宽的房道，没有一户人家拉起院落。有一户人家蒸槐花，就会锅香飘四家。况邻里又交好，槐花也不是甚稀罕物，每蒸了必多蒸了几锅，倒于口径三尺的大盆子里，盛了一碗碗去，送东家，送西家。一盆子的槐花散去了，入了口，香甜，果了腹，滋润。共享着五月的槐花，这就是五月的人家。咚咚，叩响了门：送碗槐花尝尝鲜。接了去，明又蒸了：尝尝。来年，枯枝还会发新芽。槐树上依然的是那一番的闹热。1200字以上 高中 抒情
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槐乡的景色“五一”节期间，正是槐花盛开的时节，我和爸爸来到林滤山黄华寺景区游玩，我被山中的槐乡景色给迷住了。清晨，山谷中清脆的鸟鸣声把我从睡梦中叫醒。推开房门，一阵淡淡的、甜甜的香气飘了过来，我不禁深吸了一口气，顿时，槐花那迷人的清香像雾气一样围住了我。放眼望去，漫山遍野的树木郁郁葱葱，在高高的山坡上，在层峦叠翠的山谷里，在叮咚作响的溪水旁，一树树洁白的槐花开得正艳，与山谷里的白云连成了一片，让人分不清那些是云朵，那些是槐花。我指着远处的槐花说：“可以将王安石写的《梅花》中的诗句改一下，变成‘遥知不是云，为有暗香来。’”爸爸笑着对我说：“好，在这里改的很贴切，学习就应该活学活用。”我跑到院中的槐树下，感觉树下的花香更浓了。满树的槐花挨挨挤挤的，阳光从树枝间的繁花中暖暖的照射下来。细细的观看，只见一簇簇的槐花像是沁人心脾的香雪，又像是一群群上下翻飞的粉蝶。但我又觉得槐花那扁扁的、洁白的花冠，配上向上翘起的一对雪白花瓣，更像是一只只展翅欲飞的小鸽子，可爱极了！我们在山里住了三天，每天被周围的槐花香气所围绕，吃着用槐花做的美味佳肴，感觉自己连呼出的气息都带着槐花的香味呢！450字 五年级 写景
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五月七春末夏初五月要结束了，我对自己说。坐在双杠上，我仍然望天，天气很好，如琪说的那样，大片大片的云从头上飘过，很美。“琪，这个星期我们去玩电子游戏吧！”“琪，柯南的碟片你什么时候给我啊？”“琪，你不是说要带我吃遍你所在的整个城市吗？”“琪，白云也不错的。”“琦，月考你复习的怎么样啦？”“琪……琪……琪……”空白……云渐渐的都飘走了，剩下一轮如血的残阳，我如往常一样听见有人对我说：“快跳，迟到了你又得怪我。”我安静地跳下双杠，朝教学楼走去。夕阳下，一个人的影子摇晃。八 春末夏初。五月的最后一天，下了好大的一场雨。我坐在双杠上望着天空说：“琪，我会好好的……”五月，终于结束。--THE END-- 五月,就这样结束了,我把这篇文章看了五遍，突然觉得眼眶湿湿的，我才发现，我哭了，我的好朋友也叫琪，我们也经常到双杠去坐着，望着天空，觉得整个世界就只有我们两个人，觉得和她在一起的感觉好舒服，清清的，淡淡的，单纯的走过，不敢奢望什么，可是却害怕孤独，寂寞，无助.....我想要慢慢走过你离开的秋，我想要再次感受和你在一起的感觉，五月，就这样走过....等待着秋天的来临。 我害怕过着没有你的秋天，我害怕孤独的望着天....400字 初一 抒情散文
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五月早晨起床。窗玻璃上覆着一层薄薄的雨雾，密麻、均匀而细腻地映成一片蓝，像一串串紧密排列的电文密码，暗示着什么的到来。窗隙，风一阵，一阵地闯进，夹杂着丝丝雨露，如孩儿的细指悄然拂进母亲的秀发，惬意清新。窗外，叮叮咚咚富有节奏的雨声，像檐下避雨相拥的恋人的心跳，清凉而又欢腾。叶子被冲洗之后仿佛要随时滴出绿来，脉络清晰可见，清风一过，众叶欢呼雀跃。远处的天，白里透灰，如一张巨大的画纸。雨将高大的建筑、破旧的瓦舍，润绿的田野，无一不描摹进去。突然闪过的雷，如出鞘的剑，硬是将这画布劈开，发出沉闷的声响。而后的天空，仍旧宁静。伞下少年挽起女孩的手，跨过一个个坑洼，避开一块块石。女孩不停的问：“雨停了吗？我们到家了吗？”。从她袋里跳出的弹珠，跃进了草丛里，一动也不动。一把把伞在雨中流动。却有一些白的，灰的，黑黄的家伙，在雨中驰骋，而后又跑到屋檐下，抖动身体将毛发甩干。雨是毫无偏心的。它热爱万物，床边的窗、屋外的树、行人的鞋底。它偏又多情，迟迟不肯离去。在这雨分外迷恋的日子里，便是五月。400字 高一 散文
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五月份我的表姐今年上初一了，有一头乌黑的长发，漂亮的大眼睛，一笑就有两个小酒窝，经常扎个马尾辫。在我心里，表姐就是“调皮精”，常常捉弄我，不过，她的特点是”无聊‘。早上，妈妈做早餐的时候突然说了一句话：“茜茜，马上你表姐要来了，你不......哎！你怎么不吃早饭了？去哪里啊！”我一听，表姐要来了，哪里有心情吃饭？我还是赶紧“逃”出去玩吧。越远越好。可是，老天好像是耍我，我还没出门，只是刚开门，表姐居然就站在我面前！哎呦我的天啊，我怎么不早点走啊！“HI，表妹，你要去哪里啊?"说着，搂过了我的脖子。表姐可是练过跆拳道的，这样一搂我可受不了啊。”表姐你放过我吧。“我欲哭无泪啊，表姐一来准没好事。果然，表姐和妈妈打了一声招呼，就带我去楼上了，表姐又要开始表演了。表姐开始在我面前练习她的街舞了，而我则是无聊到爆了今天真倒霉啊。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。400字 三年级 日记
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五月栀子爱花的人们总是把树上的花采摘下来，把它们扎成一束一束，或放在自家瓶子里或扎在孙女的头上，更多的是把它拿到街市上叫卖，换几个零花钱。在众多的卖花人中，我常见一个年迈的老爷爷，他已白发苍苍，额头上已满是纵横交错的皱纹，佝偻得身子上穿着一件破烂而干净的旧衣服，他的手非常的枯瘦粗糙，我猜想这一定是干过许多活的手！他卖的栀子花可美了，一大朵一大朵，一扎一扎，鲜嫩水灵。老爷爷并不叫卖，来了，总是沉默的放下装花的篮子，然后蹲在一旁。他的花却是卖的最快的。每次经过那，我总要妈妈给我买两束，价钱也不贵，五毛钱。有一次，妈妈觉得奇怪，就问我：“卖花地那么多，为什么偏偏要买老爷爷的花”我就冲妈妈笑了笑说：“爷爷卖的花好”妈妈又问：“那你为什么不多买一些呢？”我诡笑到说：“栀子花的香气太迷人了，我怕买多了会被它迷到，再说，花香还要为别人留点吧！”妈妈听脸上露出花一样得微笑。五月，我爱家乡美丽的栀子花，爱那芳香的气息，爱那纯洁朴实的外衣，更爱妈妈那像花一样的微笑！400字 四年级 状物
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你好五月不经意间，四月随着我们研学旅行的欢快笑声和期中考试的结束而悄然离去，五月缓缓而来。暮春尾巴，初夏的前奏，绿茵如玉，鸟语花香。趁时光正好，趁微风不燥，去追逐！去启程！去开始我新的目标！五月，是等待的时节。阳光未至毒辣，亦春亦夏。让我们褪去浮躁，留下宁静。春天播种的种子要等到秋天才能收获。正如在学习中我们付出多少汗水，就会收获多少果实。不要迫不及待，要脚踏实地，细心耕耘，耐心等候，待到秋收季节，一定硕果累累。五月，是可爱的时节。春风过处，草也青青，木也欣欣。蔷薇盛开，彩蝶盘旋飞舞，黄莺娇媚歌唱。大自然是如此的朝气蓬勃，我们自然也要用豁达的心态去面对生活。对热爱的事情全力以赴，时间自然会让你满载而归。五月，是歌颂劳动的时节。如此美好的生活，无不来自于我们身边每一位平凡的劳动者。劳动是艰苦的，劳动是伟大的，劳动创造了历史，亦创造了未来。一分耕耘一分收获。离开劳动，人类将无法存在，离开劳动，人生将没有价值，劳动之美，乃人间大美！愿你拥有一颗欣赏和真诚的心，告别四月，五月春暖花香等你来。400字 初中